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大班語言活動《小貓生病了》說課稿范文（精選7篇）
作為一名教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班語言活動《小貓生病了》說課稿范文，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 1
親愛的各位老師、各位同學(xué)：
大家好!我叫韋xx，來自教師教育學(xué)院09學(xué)前一班。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動《小貓生病了》看圖講述故事。
一、說教材。
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個(gè)人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。
二、說活動目標(biāo)。
根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合大班語言特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制訂了活動目標(biāo)，分別是:1. 仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容;2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進(jìn)行想象和講述;3.感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂，以及獲得生病時(shí)的健康心理。
三、說活動重難點(diǎn)。
根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念，我又將本次活動的重點(diǎn)制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤單、惦記，并能對圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點(diǎn)。
四、說教學(xué)方法。
為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動。
五、說學(xué)習(xí)方法。
另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動幼兒的多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
六、說活動準(zhǔn)備。
為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：1.了解信的基本格式。2.圖片7張，信封一個(gè)，娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的`多種感官，來吸引幼兒的興趣。
七、說活動流程。
下面我將闡述一下我的教學(xué)流程，本次教學(xué)活動共有以下四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：
(一)創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。
(三)情景表演，結(jié)合思品教育
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。我是這樣導(dǎo)入的：
活動一開始，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運(yùn)用提問“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠(yuǎn)了，小貓會用什么辦法告訴小兔呢?”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后打開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事
這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：
接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，討論：“小貓為什么哭?小貓心里會想些什么?” “小貓的信要怎么讀呢?”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，我來引導(dǎo)幼兒說出孤單、惦記這兩個(gè)詞語，我是這樣做示范的：
小兔：我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點(diǎn)滴。生病躺在床上很孤單、很難受，我哭了。惦記著我的朋友們。
以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會怎么樣?小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?好朋友知道后為小貓做了什么事?通過一系列的提問，激發(fā)幼兒主動參與講述，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。
為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀?這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞，了解朋友之間要相互關(guān)心，體驗(yàn)幫助別人的快樂，并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學(xué)過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓;小鳥在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓;小兔給躺在病床上的小貓講故事;小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。
第三環(huán)節(jié)：情景表演
小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢?
(1)幼兒自由表達(dá)。
(2)請幼兒聯(lián)系實(shí)際分角色進(jìn)行表演。
第四環(huán)節(jié)：活動延伸
這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：
讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信它很快就會恢復(fù)健康。請幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演，表演一遍后，教師播放樂曲，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)�，在充滿愛的旋律中結(jié)束活動。
八、說板書設(shè)計(jì)
幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時(shí)符合幼兒思維的特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容，通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 2
一、說教材
《小貓生病了》是一篇富有教育意義的幼兒故事，適合大班幼兒閱讀與學(xué)習(xí)。故事以小貓生病為線索，通過小貓與朋友們的互動，展現(xiàn)了友情、關(guān)愛與互助的主題。大班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，此故事不僅能豐富他們的詞匯量，還能培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和社會交往能力。通過故事中的角色對話和情節(jié)發(fā)展，幼兒可以學(xué)會如何表達(dá)關(guān)心、如何尋求幫助以及如何給予幫助，這對于他們的情感發(fā)展和社交技能提升具有重要意義。
二、說教法
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)“小貓生病”的情境，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍，激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)興趣和參與度。
角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動作，加深對故事內(nèi)容的理解和記憶。
提問引導(dǎo)法：在故事講述過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
三、說學(xué)法
觀察學(xué)習(xí)法：通過觀察老師的示范和同伴的表演，幼兒可以學(xué)習(xí)到如何表達(dá)情感、如何與他人互動。
合作學(xué)習(xí)法：在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒需要與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。
反思總結(jié)法：在活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，分享自己的感受和收獲，幫助他們形成自己的理解和見解。
四、說教學(xué)流程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放小貓生病的相關(guān)圖片或視頻，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入故事主題。
故事講述：教師生動地講述《小貓生病了》的故事，同時(shí)利用圖片、手偶等教具輔助講解，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，通過模仿角色的語言和動作，加深對故事的理解和記憶。
討論分享：引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)和角色行為，分享自己的感受和看法，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
總結(jié)提升：教師總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友情、關(guān)愛與互助的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人。
五、說板書
板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出故事主題和關(guān)鍵信息。在板書時(shí)，可以繪制小貓生病的場景圖，旁邊列出故事中的主要角色和他們的行為，如“小貓生病——朋友們來看望——小貓康復(fù)——感謝朋友”。同時(shí)，可以用不同顏色的粉筆或貼紙來區(qū)分不同的角色和情節(jié)，使板書更加生動有趣，吸引幼兒的注意力。
通過以上教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《小貓生病了》的故事，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、思維能力和社交技能，同時(shí)傳遞友情、關(guān)愛與互助的美好品質(zhì)。
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 3
一、說教材
教材分析：
《小貓生病了》是一篇富有情感教育和健康生活引導(dǎo)意義的幼兒語言活動教材。故事以小貓生病為線索，通過生動的情節(jié)展現(xiàn)了朋友間的關(guān)心與幫助，以及生病時(shí)的注意事項(xiàng)，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感，同時(shí)普及基本的健康知識。
活動目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感受朋友間的友誼與互助。
能夠用簡單的語言表達(dá)對生病同伴的關(guān)心。
了解生病時(shí)應(yīng)如何照顧自己和尋求幫助。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，體驗(yàn)角色情感。
難點(diǎn)：將故事中的關(guān)愛行為轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，學(xué)會關(guān)心生病的人。
二、說教法
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法：通過角色扮演，模擬小貓生病和朋友們探望的場景，增強(qiáng)幼兒的.參與感和情感體驗(yàn)。
直觀演示法：利用圖片、動畫或?qū)嵨镎故旧〉陌Y狀和正確的照顧方法，使抽象的健康知識具體化。
討論交流法：引導(dǎo)幼兒圍繞故事情節(jié)展開討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。
三、說學(xué)法
學(xué)法指導(dǎo)：
自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)幼兒主動觀察圖片，嘗試用自己的話復(fù)述故事。
合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作加深對故事的理解和情感的體驗(yàn)。
反思學(xué)習(xí)：活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒反思自己的行為，思考如何在生活中關(guān)愛他人。
四、說教學(xué)流程
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以謎語或圖片的形式引出小貓，激發(fā)幼兒興趣。
故事講述：教師結(jié)合圖片或動畫講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的情感線索和健康知識。
角色扮演：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演小貓、醫(yī)生和朋友，通過對話和行動展現(xiàn)故事情節(jié)。
討論分享：引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)和角色行為，分享自己的感受和想法。
情感升華：引導(dǎo)幼兒思考如何在生活中關(guān)心生病的人，如打電話問候、送禮物等。
總結(jié)延伸：總結(jié)活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友間的關(guān)愛和健康的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中實(shí)踐。
以上是我對大班語言活動《小貓生病了》的說課設(shè)計(jì)，通過生動的故事情節(jié)和多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的情感和社會交往能力，同時(shí)普及健康知識，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 4
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！我是來自 XX 幼兒園的教師。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動《小貓生病了》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說板書這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、說教材
1. 教材分析
《小貓生病了》是一篇充滿童趣和教育意義的故事。故事講述了小貓生病后，朋友們紛紛前來探望并幫助它的過程。通過這個(gè)故事，孩子們可以了解到關(guān)心他人、互相幫助的重要性，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
2. 教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解小貓生病的原因和朋友們的關(guān)心方式。
�。�2）能力目標(biāo)：能夠大膽地講述故事，提高語言表達(dá)能力。
（3）情感目標(biāo)：體會關(guān)心他人、互相幫助的美好情感。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要情節(jié)。
�。�2）難點(diǎn)：能夠用自己的語言大膽地講述故事，并從中體會關(guān)心他人、互相幫助的情感。
二、說教法
1. 直觀演示法
通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更加直觀地了解故事內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2. 提問法
通過提問引導(dǎo)幼兒思考，幫助他們理解故事中的情節(jié)和人物關(guān)系，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
3. 情境創(chuàng)設(shè)法
創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)故事中的情感，加深他們對故事的理解和感受。
三、說學(xué)法
1. 觀察法
引導(dǎo)幼兒觀察圖片、視頻等教具，培養(yǎng)他們的觀察力和注意力。
2. 討論法
組織幼兒進(jìn)行討論，讓他們分享自己的想法和感受，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。
3. 表演法
讓幼兒扮演故事中的'角色，進(jìn)行故事表演，提高他們的語言表達(dá)能力和表演能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、說教學(xué)流程
1. 導(dǎo)入部分
�。�1）通過播放小貓的叫聲，引起幼兒的興趣，引出故事的主人公——小貓。
（2）提問幼兒：“小貓?jiān)趺戳�？”引�?dǎo)幼兒猜測小貓可能生病了。
2. 基本部分
�。�1）講述故事《小貓生病了》，讓幼兒了解故事的內(nèi)容。
�。�2）通過提問，幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物關(guān)系。例如：“小貓為什么生病了？”“誰來看望小貓了？”“他們給小貓帶來了什么？”
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。例如：“小貓的表情是怎樣的？”“朋友們的表情是怎樣的？”
�。�4）組織幼兒進(jìn)行討論，讓他們分享自己的想法和感受。例如：“你喜歡故事中的誰？為什么？”“如果你是小貓的朋友，你會怎么做？”
�。�5）讓幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行故事表演，加深他們對故事的理解和感受。
3. 結(jié)束部分
�。�1）總結(jié)故事的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)心他人、互相幫助的重要性。
�。�2）對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)他們在日常生活中關(guān)心他人、互相幫助。
五、說板書
我的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，主要包括故事的題目、主人公和主要情節(jié)。通過板書，幼兒可以更加直觀地了解故事的內(nèi)容，加深對故事的印象。
以上就是我對大班語言活動《小貓生病了》的說課內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，體會關(guān)心他人、互相幫助的美好情感。謝謝大家！
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 5
一、說教材
1. 教材分析
《小貓生病了》是一篇充滿童趣和教育意義的故事。故事以小貓生病為線索，通過小貓的朋友們關(guān)心和照顧它的情節(jié)，展現(xiàn)了友情的溫暖和互幫互助的重要性。故事內(nèi)容生動有趣，貼近幼兒生活，容易引起幼兒的共鳴。
2. 教學(xué)目標(biāo)
�。�1）理解故事內(nèi)容，能說出小貓生病的原因及小動物們是如何照顧小貓的。
（2）感受朋友之間的關(guān)心和愛護(hù)，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感。
�。�3）提高幼兒的語言表達(dá)能力和觀察力。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受朋友之間的關(guān)愛。
（2）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的.想法和感受。
二、說教法
1. 直觀教學(xué)法
運(yùn)用圖片、多媒體等直觀教具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
2. 提問法
通過提問引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
3. 情境創(chuàng)設(shè)法
創(chuàng)設(shè)小貓生病的情境，讓幼兒身臨其境，更好地感受故事中的情感。
三、說學(xué)法
1. 觀察法
引導(dǎo)幼兒觀察圖片、多媒體等，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2. 討論法
組織幼兒討論故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
3. 表演法
讓幼兒通過表演故事，加深對故事的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
四、說教學(xué)流程
1. 導(dǎo)入部分
�。�1）以談話的方式導(dǎo)入，詢問幼兒是否生過病，生病時(shí)有什么感受，引出故事主題。
（2）出示小貓生病的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小貓的表情和狀態(tài)，猜測小貓?jiān)趺戳恕?/p>
2. 基本部分
�。�1）教師完整講述故事，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。
�。�2）通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小貓為什么會生�。�
哪些小動物來看望小貓了？它們帶了什么禮物？
小動物們是如何照顧小貓的？
�。�3）再次講述故事，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的關(guān)心和愛護(hù)。
�。�4）組織幼兒討論：如果你生病了，你希望朋友們怎么做？如果你朋友生病了，你會怎么做？
3. 結(jié)束部分
�。�1）請幼兒分組表演故事，進(jìn)一步加深對故事的理解。
（2）教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)朋友之間要相互關(guān)心、相互幫助，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感。
五、說板書
在黑板上畫出小貓生病的圖片，旁邊寫上故事中的主要人物和情節(jié)，如：小貓生病了——小鳥送花——小兔送水——小猴送桃子——小貓病好了。通過板書，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
以上就是我對大班語言活動《小貓生病了》的說課內(nèi)容，謝謝大家！
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 6
一、說教材
教材分析：
《小貓生病了》是一篇富有情感色彩和教育意義的童話故事，適合幼兒園大班幼兒閱讀與學(xué)習(xí)。故事通過描述小貓生病后，朋友們?nèi)绾侮P(guān)心幫助它，最終小貓康復(fù)的過程，傳遞了友誼、互助與愛的價(jià)值觀。該故事語言簡潔明了，情節(jié)生動有趣，易于幼兒理解和接受，有助于培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和社會交往能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識“生病”、“照顧”等詞匯。
過程與方法：通過角色扮演、討論交流等方法，提高語言表達(dá)能力和想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受朋友間的關(guān)愛，學(xué)會在他人需要幫助時(shí)伸出援手，培養(yǎng)初步的同理心和社會責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，體會朋友間的情感交流。
難點(diǎn)：將故事中的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，學(xué)會關(guān)愛他人。
二、說教法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)小貓生病的情境，利用圖片、音頻等多媒體手段，讓幼兒仿佛置身于故事中，增強(qiáng)代入感。
2. 角色扮演法：組織幼兒進(jìn)行角色扮演，如小貓、小兔、小狗等角色，通過表演加深對故事內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。
3. 討論交流法：引導(dǎo)幼兒圍繞“如果你是小貓的朋友，你會怎么做？”等問題展開討論，激發(fā)幼兒思考，促進(jìn)語言表達(dá)。
4. 提問引導(dǎo)法：適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒主動思考，逐步深入理解故事寓意。
三、說學(xué)法
1. 觀察學(xué)習(xí)法：通過觀察教師的示范和多媒體展示，學(xué)習(xí)故事中的情節(jié)和角色特征。
2. 合作學(xué)習(xí)法：在角色扮演和小組討論中，與同伴合作，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 自我反思法：鼓勵(lì)幼兒在活動后反思自己的行為，思考如何在日常生活中體現(xiàn)對朋友的關(guān)愛。
四、說教學(xué)流程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：
以一段輕柔的音樂和一張小貓生病的圖片引入，激發(fā)幼兒興趣，提問：“小貓?jiān)趺戳�？它會感到怎么樣？�?/p>
講述故事（約10分鐘）：
教師用生動的語言講述故事，同時(shí)展示相關(guān)圖片或動畫，幫助幼兒理解故事大意。
角色扮演（約15分鐘）：
幼兒分組選擇角色，準(zhǔn)備簡單的道具，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事場景。
討論交流（約10分鐘）：
引導(dǎo)幼兒分享自己的`表演感受，討論“朋友之間應(yīng)該如何互相幫助”。
情感升華（約5分鐘）：
教師總結(jié)故事中的情感價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒在生活中實(shí)踐關(guān)愛他人。
活動延伸（可選，約5分鐘）：
布置任務(wù)，如制作一張感謝卡給幫助過自己的朋友，或設(shè)計(jì)一個(gè)幫助生病小伙伴的計(jì)劃。
通過以上設(shè)計(jì)，旨在使《小貓生病了》這一語言活動不僅成為一次愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一次心靈成長的旅程，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會關(guān)愛，懂得友誼的珍貴。
大班語言活動《小貓生病了》說課稿 7
一、說教材
教材分析：
《小貓生病了》是大班語言與健康領(lǐng)域整合的一則富有教育意義的故事。故事以小貓生病為線索，通過小貓與朋友們的互動，展現(xiàn)了友情、關(guān)愛與健康的重要性。它不僅能夠引導(dǎo)幼兒理解生病時(shí)的感受，學(xué)會關(guān)心他人，還能滲透基本的健康知識，如預(yù)防疾病、照顧病人的方法等。
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的情感。
知識與技能：理解生病的原因、癥狀及基本的照顧病人的方法。
過程與方法：通過故事講述、角色扮演等方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力和社會交往能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受朋友間的關(guān)愛。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的健康知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，學(xué)會如何照顧生病的家人或朋友。
二、說教法
1. 直觀演示法：利用圖片、動畫或?qū)嵨镎故旧〉腵癥狀，使幼兒直觀理解。
2. 故事講述法：通過生動的故事講述，吸引幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)和感受，加深理解。
4. 討論交流法：組織小組討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。
三、說學(xué)法
1. 觀察學(xué)習(xí)法：通過觀察教師的演示和圖片，獲取新知識。
2. 合作學(xué)習(xí)法：在小組活動中，與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：通過角色扮演，親身體驗(yàn)故事情境，加深情感理解和行為記憶。
4. 反思學(xué)習(xí)法：活動后引導(dǎo)幼兒反思自己的行為，思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)知識。
四、說教學(xué)流程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
以“猜猜我是誰”的游戲引入小貓角色，簡短介紹小貓的日常，引出小貓生病的話題。
新知講授（約15分鐘）
使用故事講述法，講述《小貓生病了》的故事，邊講邊展示相關(guān)圖片或動畫。
提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，如：“小貓為什么生病了？”“它的朋友們是怎么做的？”
互動學(xué)習(xí)（約15分鐘）
角色扮演：分組讓幼兒分別扮演小貓、小兔、小狗等角色，重現(xiàn)故事中的情節(jié)。
小組討論：分享各自生病或被照顧的經(jīng)歷，討論如何更好地照顧病人。
實(shí)踐操作（約10分鐘）
設(shè)計(jì)“小小護(hù)士站”活動，讓幼兒模擬給玩具小貓量體溫、喂藥等照顧病人的步驟。
總結(jié)反饋（約5分鐘）
教師總結(jié)本次活動的重點(diǎn)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)到的健康知識和關(guān)愛行為，鼓勵(lì)他們在生活中實(shí)踐。
五、說板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)思路：簡潔明了，突出要點(diǎn)，便于幼兒理解和記憶。
中心標(biāo)題：《小貓生病了》
故事情節(jié)：
小貓生�。▓D片/圖標(biāo)）
朋友關(guān)心（小兔送花、小狗送水等圖標(biāo)）
照顧方法（量體溫、吃藥、多休息等文字+簡單圖示）
情感升華：
關(guān)心他人，傳遞愛（心形圖標(biāo)）
健康小貼士（簡短文字提示，如“勤洗手，預(yù)防感冒”）
通過這樣的板書設(shè)計(jì)，既直觀展示了教學(xué)內(nèi)容，又便于幼兒在回顧時(shí)快速抓住重點(diǎn)，加深印象。
總之，《小貓生病了》這一教學(xué)活動旨在通過生動的故事和多樣化的教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康知識，培養(yǎng)關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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