團(tuán)員實(shí)踐創(chuàng)新體會(huì)1500字
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團(tuán)員實(shí)踐創(chuàng)新體會(huì)1500字【篇一】
【摘 要】“社團(tuán)育人”旨在創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員實(shí)踐育人的工作思路;在馬克思主義指導(dǎo)下，探索一條高校輔導(dǎo)員如何依托學(xué)生社團(tuán)的管理與服務(wù)，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的“社團(tuán)育人”模式，使之不僅成為大學(xué)生興趣發(fā)掘與培育的基地，還是化興趣為能力、為職業(yè)、甚至未來(lái)事業(yè)發(fā)展方向，使社團(tuán)成員切實(shí)得實(shí)惠的“育人”搖籃;切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，全面推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。
【關(guān)鍵詞】社團(tuán);社團(tuán)育人;實(shí)踐育人;輔導(dǎo)員
學(xué)生社團(tuán)管理與服務(wù)，不僅是高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容之一，更是新時(shí)期輔導(dǎo)員加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有力憑借。學(xué)生社團(tuán)作為高校學(xué)生群體的一種特殊組織形式，其組織自發(fā)性、目標(biāo)趨同性、管理自主性、活動(dòng)靈活多樣性等特征受到思想活躍、注重自我體驗(yàn)與個(gè)性化發(fā)展的90后、95后大學(xué)生擁護(hù)，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭，其在當(dāng)代大學(xué)生中的影響力不容小覷。結(jié)合學(xué)院和學(xué)生發(fā)展實(shí)際，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)近兩年來(lái)文學(xué)院學(xué)生平均占據(jù)了社團(tuán)總?cè)藬?shù)的50%以上，這個(gè)意義上來(lái)講，學(xué)生社團(tuán)的管理與服務(wù)對(duì)于學(xué)院學(xué)生工作能否取得實(shí)效影響頗大，有其是在良好團(tuán)風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂開(kāi)展素質(zhì)教育、自我教育獲得實(shí)效，學(xué)生社團(tuán)的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展等關(guān)涉學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要方面。
西華師范大學(xué)文學(xué)院指導(dǎo)管理有院藝術(shù)團(tuán)、風(fēng)華文學(xué)社、大風(fēng)文學(xué)社、讀書(shū)社、國(guó)韻戲曲社、漢文化學(xué)會(huì)等六個(gè)學(xué)生社團(tuán)，除新近兩年創(chuàng)設(shè)的漢文化學(xué)會(huì)外，其余五個(gè)社團(tuán)均是走過(guò)至少10個(gè)春秋的“老牌社團(tuán)”，其中以創(chuàng)社于1958年的風(fēng)華文學(xué)社歷史最為悠久;社團(tuán)除有校內(nèi)外專業(yè)指導(dǎo)老師外，學(xué)院還專門(mén)配備輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)社團(tuán)的管理與指導(dǎo)工作;學(xué)院在長(zhǎng)期的社團(tuán)管理與指導(dǎo)中，總結(jié)、積淀了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。比如“五個(gè)一”要求：要求每個(gè)社團(tuán)有一個(gè)明確的定位、至少有一個(gè)專屬于社團(tuán)的“品牌活動(dòng)”、文學(xué)類社團(tuán)至少要有一本特色鮮明的刊物、至少每年為社員辦一次高質(zhì)量的培訓(xùn)講座、至少每年有一點(diǎn)切實(shí)的創(chuàng)新突破等�？梢哉f(shuō)，這些積累為“社團(tuán)育人”奠定了較好的基礎(chǔ)，使得借助學(xué)生社團(tuán)搞好“實(shí)踐育人”思路有充分的可能性。
輔導(dǎo)員立足“學(xué)生社團(tuán)”的傳統(tǒng)定義、功能定位等作定性分析，挖掘“學(xué)生社團(tuán)”的新特點(diǎn)、新發(fā)展規(guī)律以探尋新形勢(shì)下做好思想政治教育工作的可行思路。通過(guò)剖析諸社團(tuán)創(chuàng)設(shè)初衷、發(fā)展歷程以及所取得的成績(jī)，通過(guò)對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理與服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，找出其與學(xué)生成長(zhǎng)成才的密切關(guān)系，并進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化、固化上升為經(jīng)驗(yàn)并予以普遍推廣。
1 加強(qiáng)思想指導(dǎo)，以黨建促“團(tuán)”建
堅(jiān)持“黨團(tuán)組織”管“社團(tuán)”，是社團(tuán)保持正確發(fā)展方向、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新人才的有力保障。學(xué)院所有學(xué)生社團(tuán)由院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)并授權(quán)院團(tuán)委對(duì)其進(jìn)行管理與具體的指導(dǎo)，充分發(fā)揮大學(xué)生“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”的主體作用，堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。如藝術(shù)團(tuán)編排舞蹈《風(fēng)箏》獲校迎新晚會(huì)一等獎(jiǎng)，排演舞蹈《中國(guó)媽媽》在校五四文藝匯演中獲一等獎(jiǎng)，排演舞蹈《八女投江》參加校五四文藝匯演比賽獲舞蹈類第一名并代表我校參加南充市反腐倡廉文藝展演、舞蹈《擔(dān)子粉娘》參加校一二・九文藝匯演比賽獲舞蹈類一等獎(jiǎng)。
在各社團(tuán)建立了團(tuán)支部，設(shè)“團(tuán)支書(shū)”一職，選聘思想政治覺(jué)悟高、個(gè)人能力強(qiáng)、有一定影響力與號(hào)召力的優(yōu)秀社員擔(dān)任，主持開(kāi)展社團(tuán)團(tuán)員民主評(píng)議和團(tuán)員教育等工作;引入合理的考核激勵(lì)機(jī)制，除學(xué)校每年將社團(tuán)納入各類“先進(jìn)個(gè)人”與“先進(jìn)集體”的.評(píng)選外，院黨委、團(tuán)委可從社團(tuán)成員中直接推薦優(yōu)秀共青團(tuán)員參加“入黨積極分子”培訓(xùn)，培訓(xùn)合格、條件成熟的還可優(yōu)秀推薦加入中國(guó)共產(chǎn)黨，此舉激發(fā)了學(xué)生參與實(shí)踐的自覺(jué)性、積極性。
2 “請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，搭建平臺(tái)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才
為拓寬視野、整合資源，為學(xué)生搭建夢(mèng)想舞臺(tái)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。輔導(dǎo)員在社團(tuán)指導(dǎo)上，立足于為學(xué)生搭建成長(zhǎng)成才的平臺(tái)，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)長(zhǎng)才。
一方面，堅(jiān)持將名家名士以及志趣相投的單位“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，合力搭建會(huì)員學(xué)習(xí)平臺(tái)。如國(guó)韻戲曲社每學(xué)期都邀請(qǐng)南充市川劇社團(tuán)以及我校離退休教工戲劇社的老師給會(huì)員們切磋交流，“梨園清風(fēng)之我的戲曲夢(mèng)“師生聯(lián)誼晚會(huì)還受到南充日?qǐng)?bào)等媒體的報(bào)道。大風(fēng)文學(xué)社邀請(qǐng)四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家周曉琳教授做“紅樓情?賈寶玉形象的女性化與曹雪芹的女性觀”講座;邀請(qǐng)中國(guó)作協(xié)會(huì)員、南充市作協(xié)秘書(shū)長(zhǎng)兼詩(shī)歌創(chuàng)作委員會(huì)主任瘦西鴻作“青春與詩(shī)歌”主題講座。讀書(shū)社聯(lián)合南充市圖書(shū)館舉辦“一問(wèn)到底”大型知識(shí)競(jìng)賽及“巴蜀講壇”。風(fēng)華文學(xué)社邀請(qǐng)著名詩(shī)人尹才干作“圖像詩(shī)講座”。
另一方面，堅(jiān)持將會(huì)員、會(huì)員作品、學(xué)生社團(tuán)推介出去。“風(fēng)華文學(xué)社作品選”等專輯形式被省級(jí)刊物《太極湖》、市級(jí)刊物《南充文學(xué)》、《酉水》等推出;由人民文學(xué)社出版的《中國(guó)詩(shī)歌》以“風(fēng)華文學(xué)社詩(shī)歌專輯”推出社團(tuán)作品，是繼四川大學(xué)“青桐詩(shī)社”之后省內(nèi)被推介的又一社團(tuán)，受到四川作家網(wǎng)、《南充晚報(bào)》等媒體報(bào)道。輔導(dǎo)員組織大風(fēng)文學(xué)社、讀書(shū)社等社團(tuán)參加各類創(chuàng)作研討會(huì)，如《南充文化人》《文化南充》首發(fā)式，何作霖等知名畫(huà)作家書(shū)法繪畫(huà)展。組織藝術(shù)團(tuán)參與全國(guó)藝術(shù)體操冠軍賽開(kāi)幕式表演。組織國(guó)韻戲曲社開(kāi)展“冬天，我與老人送戲來(lái)”華鳳鎮(zhèn)敬老院義演活動(dòng)。
3 打造品牌活動(dòng)，培育精品社團(tuán)樣本
品牌活動(dòng)是社團(tuán)的生命力，學(xué)生社團(tuán)結(jié)合社團(tuán)定位與發(fā)展實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展品牌活動(dòng)廣泛宣傳、營(yíng)造良好氛圍，提升社團(tuán)的影響力、吸引力與可持續(xù)發(fā)展能力，著力打造特色鮮明、品牌突出的精品社團(tuán)作為樣本培育。
風(fēng)華文學(xué)社的“情書(shū)大賽”現(xiàn)已舉辦兩屆，均被《南充晚報(bào)》、四川作家網(wǎng)、四川在線新聞網(wǎng)等眾多媒體專題報(bào)道;出版了多期《風(fēng)華》雜志及《風(fēng)華》報(bào)，。讀書(shū)社從2008年開(kāi)始舉辦《演講與口才》杯演講大賽，至今已有6屆;已出版了《流觴》報(bào)多期。大風(fēng)文學(xué)社舉辦的南充四高校配樂(lè)詩(shī)歌朗誦賽，至今已是7屆，受到來(lái)自南充市內(nèi)四所高校數(shù)以千計(jì)學(xué)生的關(guān)注與參與;出版社團(tuán)刊物《大風(fēng)》雜志和《大風(fēng)》報(bào)若干期。藝術(shù)團(tuán)，設(shè)有禮儀模特隊(duì)、舞蹈隊(duì)、聲樂(lè)隊(duì)、戲劇表演隊(duì)、主持人隊(duì)，以“服務(wù)師生、培養(yǎng)人才”為宗旨，每年都會(huì)獨(dú)立組織、承擔(dān)和參與大型校內(nèi)外文藝活動(dòng)。漢文化學(xué)會(huì)每年舉辦一次“漢文化宣傳周”，國(guó)韻戲曲社的“戲曲之夜”等。 這些活動(dòng)的開(kāi)展都受到校內(nèi)外各界人士的關(guān)注，社會(huì)反響強(qiáng)烈，并在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下逐漸成為各個(gè)社團(tuán)獨(dú)特的品牌活動(dòng);豐富了社團(tuán)實(shí)踐育人的內(nèi)容與形式，使社團(tuán)不僅是大學(xué)生興趣發(fā)掘與培育的基地，還成為挖掘興趣、鍛造能力、探索職業(yè)、甚至未來(lái)事業(yè)發(fā)展的方向，使社團(tuán)成員切實(shí)得實(shí)惠的“育人”搖籃。
此外，學(xué)生社團(tuán)要可持續(xù)發(fā)展、葆有生機(jī)與活力，輔導(dǎo)員還應(yīng)到引領(lǐng)社團(tuán)“向內(nèi)求索”：醞釀核心文化，挖掘主流精神。
醞釀核心文化，促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)涵式發(fā)展。輔導(dǎo)員鼓(下轉(zhuǎn)第156頁(yè))(上接第139頁(yè))勵(lì)大學(xué)生踴躍參與學(xué)生社團(tuán)，不僅在于社團(tuán)活動(dòng)的豐富多彩，更在“寓教于樂(lè)”;社團(tuán)要努力凝聚核心文化，以增強(qiáng)“社團(tuán)育人”功能的滲透力，希冀社員們?cè)诨顒?dòng)中各方面能力與素質(zhì)收到潛移默化的提升，真正起到“以文化人”、“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。
挖掘主流精神，凝聚社會(huì)主義核心價(jià)值。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)、挖掘?qū)W生社團(tuán)這種自發(fā)組織形成的非正式群體中的主流精神，諸如社員們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中所形成的集體意識(shí)、自主意識(shí)、創(chuàng)新精神與協(xié)作精神等;注重社團(tuán)典型人物的塑造，培育一些土生土長(zhǎng)的大學(xué)生精神領(lǐng)袖，充分發(fā)揮他們的感召力與領(lǐng)導(dǎo)能力，以引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主流精神文化、樹(shù)立正確的“三觀”;同時(shí)，在重要節(jié)假日等思想政治教育的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，注重輿論引領(lǐng)、發(fā)揮社團(tuán)育人功能，構(gòu)建和諧校園。
總的來(lái)講，“社團(tuán)育人”創(chuàng)新實(shí)踐就是要堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)委統(tǒng)籌指導(dǎo)，社團(tuán)自主管理。堅(jiān)持回顧歷史，展望未來(lái);輔導(dǎo)員指導(dǎo)各社團(tuán)從社團(tuán)創(chuàng)社初衷、發(fā)展歷程、現(xiàn)實(shí)發(fā)展困惑等各方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，明確社團(tuán)定位、清晰發(fā)展方向、凝練社團(tuán)文化。打造“一社團(tuán)，一品牌”，擴(kuò)大社團(tuán)影響力;已有“品牌活動(dòng)”的社團(tuán)，要致力于打破瓶頸、完善細(xì)節(jié)、開(kāi)拓創(chuàng)新;尚未形成“品牌活動(dòng)”的社團(tuán)，要善于汲取經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展。鼓勵(lì)內(nèi)涵式發(fā)展，增強(qiáng)社團(tuán)生命力;豐富社團(tuán)實(shí)踐育人的內(nèi)容與形式，社團(tuán)不僅是大學(xué)生興趣發(fā)掘與培育的基地，還應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法變興趣為能力、為職業(yè)、甚至未來(lái)事業(yè)發(fā)展的方向，使社團(tuán)成員切實(shí)得實(shí)惠，讓社團(tuán)成為“育人”的搖籃。
【參考文獻(xiàn)】
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[責(zé)任編輯：薛俊歌]
作者簡(jiǎn)介：李華偉，女，四川樂(lè)山人，西華師范大學(xué)文學(xué)院專職輔導(dǎo)員，主要從事思想政治教育研究。
劉玉，女，四川成都人，西華師范大學(xué)文學(xué)院專職輔導(dǎo)員，主要從事思想政治教育研究。
團(tuán)員實(shí)踐創(chuàng)新體會(huì)1500字【篇二】
我們青年存在強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有著在首創(chuàng)事業(yè)中實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值的盼望。在實(shí)際“三個(gè)代表”，保持黨員的先進(jìn)性的背景下，我們反詰本人：我們團(tuán)員要干什么?我們青年團(tuán)員在新局勢(shì)下，應(yīng)明白共青團(tuán)員毫不僅僅是一種所謂的政治本簽，更是一種義務(wù)，一種能源源泉，我們應(yīng)該保持與時(shí)俱進(jìn)的精力狀況，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，開(kāi)辟與時(shí)俱進(jìn)的局勢(shì)。這恰是我們實(shí)現(xiàn)艱難義務(wù)、完美自我的急切須要。黨員爭(zhēng)先進(jìn)，團(tuán)員干什么?團(tuán)員應(yīng):
1、咱們始終要充足施展黨的助手和后備軍作用，始終堅(jiān)持進(jìn)步性，一直加強(qiáng)黨的階層基本跟擴(kuò)展黨的大眾基礎(chǔ)的策略高度，充分意識(shí)團(tuán)員先進(jìn)性教導(dǎo)的主要性，不斷學(xué)習(xí)，缺什么，補(bǔ)什么。用舉動(dòng)去學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，去踐行“三個(gè)代表”，用我們年青人的豪情去工作。
2、增強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育要保持從詳細(xì)工作、日常工作、基礎(chǔ)工作抓起，把團(tuán)旗飄起來(lái)、團(tuán)歌頌起來(lái)、團(tuán)章學(xué)起來(lái)、團(tuán)費(fèi)收起來(lái);堅(jiān)持把組織是生活過(guò)好：堅(jiān)持常常化、軌制化、標(biāo)準(zhǔn)化，時(shí)常不斷地開(kāi)展行之有效的教育活動(dòng)，使團(tuán)員意識(shí)轉(zhuǎn)化為寬大團(tuán)員的自發(fā)行為。
3、要學(xué)習(xí)和鑒戒黨員先進(jìn)性教育工作中的好方式、好經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要踴躍自動(dòng)地爭(zhēng)奪同級(jí)黨組織的引導(dǎo)，保證活動(dòng)的健康發(fā)展。特殊是在當(dāng)初的情勢(shì)下更有必要。黨員在爭(zhēng)先進(jìn)，團(tuán)員也不能落伍。同時(shí)要多加入實(shí)踐，年輕人都有強(qiáng)烈的實(shí)踐愿望。正如列寧曾說(shuō)過(guò)，青年的共產(chǎn)主義思維的學(xué)習(xí)，是從禮拜六任務(wù)勞動(dòng)開(kāi)端的。
4、要捉住工作重點(diǎn)，重視實(shí)效。要制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，將每一項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，保障活動(dòng)有打算、有步驟地開(kāi)展。應(yīng)當(dāng)聯(lián)合先進(jìn)性教育活動(dòng)的發(fā)展，開(kāi)張豐盛多彩色的活動(dòng),如我們可用現(xiàn)有的`學(xué)習(xí)材料和書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，舉行團(tuán)的基礎(chǔ)常識(shí)比賽，在板報(bào)上開(kāi)拓學(xué)習(xí)園地和運(yùn)動(dòng)專欄，并可在團(tuán)員組織生涯上交換先進(jìn)性教育活動(dòng)教訓(xùn)，向做的好的優(yōu)良團(tuán)員取經(jīng)。
5、積極向黨組織聚攏。進(jìn)步自己的認(rèn)識(shí)，以認(rèn)識(shí)增進(jìn)自己的行動(dòng)。干好每一項(xiàng)上級(jí)交與的任務(wù)，用行動(dòng)向當(dāng)組織證實(shí)自己的思惟，用行動(dòng)向黨組織表現(xiàn)自己參加黨組織的信心。明確自己的幻想與信心，使自身完成從團(tuán)員到黨員的量變。
團(tuán)員實(shí)踐創(chuàng)新體會(huì)1500字【篇三】
【摘 要】高�；鶎訄F(tuán)組織是高等教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是高校組織體系得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，但在目前團(tuán)建載體創(chuàng)新實(shí)踐探索中，高�；鶎訄F(tuán)建工作普遍存在著工作載體不足、工作方法簡(jiǎn)單、互動(dòng)性差等弊端，影響了基層團(tuán)建工作的實(shí)效性。因此加強(qiáng)二級(jí)院(系)團(tuán)建載體創(chuàng)新的研究具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】團(tuán)建載體 創(chuàng)新 實(shí)踐研究
“載體作為事物起作用的媒介，也指一方與另一方產(chǎn)生作用的重要關(guān)系，對(duì)于事物的發(fā)展具有雙重作用”。載體一旦適合事物發(fā)展的需要，那么就會(huì)推進(jìn)事情很好的開(kāi)展。倘若團(tuán)建載體不能滿足當(dāng)代團(tuán)建工作的需要，將會(huì)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)造成巨大的負(fù)面影響。因此，作為基層學(xué)院，研究團(tuán)建載體創(chuàng)新對(duì)于學(xué)院乃至整個(gè)社會(huì)都具有深遠(yuǎn)的影響。
一、二級(jí)院(系)團(tuán)建載體創(chuàng)新的實(shí)踐現(xiàn)狀和存在的限制
(一)指導(dǎo)理念滯后，對(duì)團(tuán)建工作以及載體建設(shè)重視不足
在當(dāng)前高校擴(kuò)招的形勢(shì)下， 為了提升本校在競(jìng)爭(zhēng)中的地位， 大多數(shù)高校以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，不惜花大量時(shí)間、精力和財(cái)力引進(jìn)人才， 發(fā)展規(guī)模，而對(duì)團(tuán)建工作卻無(wú)暇顧及， 投入時(shí)間、精力、物力、財(cái)力較少， 造成這項(xiàng)工作在文件中提得多，行動(dòng)上落實(shí)得少，團(tuán)建工作趨于邊緣化。對(duì)團(tuán)建工作重視不足、指導(dǎo)理念滯后已成為團(tuán)建工作的軟肋。這種重視教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)， 忽視團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)的傾向， 往往導(dǎo)致團(tuán)員發(fā)展中對(duì)發(fā)展對(duì)象審核不嚴(yán)、團(tuán)員繼續(xù)教育缺失、團(tuán)建工作管理不足，導(dǎo)致了團(tuán)員民主生活會(huì)的匱乏， 造成團(tuán)員理論上與實(shí)踐中的脫節(jié)， 從而影響了團(tuán)建工作的成效和力度。
(二)基層團(tuán)建工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力欠缺
目前，高�；鶎訄F(tuán)組織缺乏團(tuán)支部間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，不利于整合資源，協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面是橫向協(xié)調(diào)能力不足，團(tuán)支部發(fā)展良莠不齊，團(tuán)支部之間缺乏對(duì)話和交流;另一方面是縱向統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力的缺乏，尤其是兼職的團(tuán)支部書(shū)記因缺乏深厚的理論功底和扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，團(tuán)務(wù)工作缺乏說(shuō)服力和針對(duì)性，直接影響了團(tuán)支部凝聚力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。其結(jié)果一是少數(shù)團(tuán)員理想信念動(dòng)搖，團(tuán)員意識(shí)薄弱，先鋒模范作用發(fā)揮不夠;二是一些團(tuán)支部的組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，有的甚至軟弱渙散，沒(méi)有發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。
(三)基層院系團(tuán)建工作中制度不完善
目前高校團(tuán)建工作各項(xiàng)制度的不完善及其作用發(fā)揮不足，嚴(yán)重影響著團(tuán)組織的形象和團(tuán)員隊(duì)伍的質(zhì)量。教育長(zhǎng)效機(jī)制的不健全，一方面造成團(tuán)建后續(xù)教育不足，重入團(tuán)前教育、輕視入團(tuán)后教育。勢(shì)必不能給團(tuán)員提供繼續(xù)提高理論水平、團(tuán)史常識(shí)、紀(jì)律觀念、作風(fēng)建設(shè)的平臺(tái)，亦而造成一部分團(tuán)員降低自我要求，不思進(jìn)取、組織紀(jì)律性不強(qiáng)、團(tuán)性修養(yǎng)下降等問(wèn)題。另一方面教育長(zhǎng)效性的不足，致使團(tuán)組織不能有效的、及時(shí)的培養(yǎng)出合格的團(tuán)務(wù)工作者，造成團(tuán)務(wù)理論教育、工作管理者后繼乏人，團(tuán)員隊(duì)伍的.先進(jìn)性亦受到影響。
(四)團(tuán)組織活動(dòng)缺乏實(shí)效性、創(chuàng)新性
在形式上，相比豐富多彩的團(tuán)學(xué)組織的活動(dòng)，團(tuán)支部活動(dòng)形式單一，大多采取講座學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)討論等傳統(tǒng)方式，令青年團(tuán)員覺(jué)得枯燥無(wú)味。在內(nèi)容上，團(tuán)支部的教育內(nèi)容大多是團(tuán)在各個(gè)時(shí)期的重要方針政策文獻(xiàn)，不能與社會(huì)問(wèn)題、時(shí)事形勢(shì)、團(tuán)員自身問(wèn)題有效結(jié)合，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性和參與度，影響了教育的實(shí)際效果。此外，受到思維模式和網(wǎng)頁(yè)制作水平的限制，“紅色網(wǎng)站”的內(nèi)容和形式往往單調(diào)乏味，缺乏感染力和影響力，不能充分發(fā)揮宣傳、教育功能。
二、加強(qiáng)高校二級(jí)院(系)團(tuán)建載體創(chuàng)新建設(shè)的對(duì)策研究
(一)加強(qiáng)團(tuán)性教育載體創(chuàng)新建設(shè)，促進(jìn)思想轉(zhuǎn)變的實(shí)踐探索
人具有主觀能動(dòng)性，只有用先進(jìn)的意識(shí)武裝人的頭腦，使人的意識(shí)朝正確的方向發(fā)展，才能為社會(huì)為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。而團(tuán)的理論政策作為先進(jìn)的、不斷創(chuàng)新的理論，只有不斷加深對(duì)其的理論研究，才能更好地領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的理論的深刻內(nèi)涵，才能促進(jìn)團(tuán)員隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)的提高�；鶎訉W(xué)院以主題系列活動(dòng)、團(tuán)員之家和短劇比賽等為載體，開(kāi)展形式多樣的團(tuán)員先進(jìn)性教育，使廣大團(tuán)員教師在生動(dòng)活潑和富有針對(duì)性的團(tuán)建活動(dòng)中，接受團(tuán)的思想教育，提升自身團(tuán)性修養(yǎng)。
(二)創(chuàng)新團(tuán)建傳播載體建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)建工作的吸引力和影響力
網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的宣傳手段，能夠?qū)崿F(xiàn)全球資源共享。充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展團(tuán)建工作，有利于搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳的主陣地，開(kāi)辟團(tuán)建網(wǎng)絡(luò)新領(lǐng)域。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)具有內(nèi)容豐富、可選性強(qiáng)、覆蓋面廣的特點(diǎn)，使其成為極具感染力的傳播工具，它能激發(fā)求知欲望和想象力，最大限度地調(diào)動(dòng)團(tuán)員獲取信息的自覺(jué)性、主動(dòng)性和參與意識(shí)。要充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用，核心是要讓團(tuán)員自我教育、自我提高。網(wǎng)絡(luò)突破了傳統(tǒng)團(tuán)建教育時(shí)空的限制，給高校團(tuán)建工作帶來(lái)豐富的教育內(nèi)容，增強(qiáng)了團(tuán)內(nèi)教育活動(dòng)的吸引力。
目前，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，人們獲取各種信息的渠道越來(lái)越豐富;同時(shí)，信息的傳播也具有瞬時(shí)性。所以在傳播載體上如果不保持創(chuàng)新，開(kāi)拓傳播新模式和新技術(shù)，很難保證團(tuán)建工作的有效開(kāi)展。學(xué)院在具體實(shí)踐中也是積極做到掌握現(xiàn)代傳媒手段，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、通訊、電臺(tái)以及宣傳資料等多重手段相結(jié)合，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)立體宣傳、深入引導(dǎo)的效果，從而提高團(tuán)建工作的吸引力和影響力。
(三)創(chuàng)新文化載體，增強(qiáng)高�；鶎訄F(tuán)組織工作凝聚力
現(xiàn)代大學(xué)校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的亞文化，是一種大學(xué)精神追求。學(xué)院文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，是大學(xué)校園文化的具體表現(xiàn)形式。厚重的校園文化是一所大學(xué)的內(nèi)在魅力和創(chuàng)新發(fā)展的不竭動(dòng)力，同時(shí)也是大學(xué)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的沃土。認(rèn)真挖掘校風(fēng)文化的內(nèi)涵，利用好宣傳主陣地，用科學(xué)的理論武裝人、用正確的輿論引導(dǎo)人、用高尚的精神塑造人、用優(yōu)秀的作品鼓舞人。良好的文化載體對(duì)師生團(tuán)員起著凝聚作用、激勵(lì)作用和行為塑造作用。
【參考文獻(xiàn)】
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團(tuán)員實(shí)踐創(chuàng)新體會(huì)1500字【篇四】
團(tuán)員教育評(píng)議工作的開(kāi)展，是激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的一種途徑，是團(tuán)內(nèi)思想教育工作的一種方法，是團(tuán)組織落實(shí)育人任務(wù)的一種有效形式。即加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育，提高團(tuán)員素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使團(tuán)的組織建設(shè)經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化，促良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。 本年度我院團(tuán)員教育評(píng)議是以實(shí)事求是，嚴(yán)格要求為原則，激勵(lì)廣大團(tuán)員在建設(shè)校園文化中發(fā)揮先鋒模范作用，也是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨委及上級(jí)團(tuán)委精神。在校團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展團(tuán)員教育評(píng)議工作的通知，通知下達(dá)后，我院團(tuán)總支高度重視，按照客觀、公正、公開(kāi)的指導(dǎo)原則圓滿完成此次團(tuán)員教育評(píng)議工作。
一、廣泛宣傳精心組織我們團(tuán)支部對(duì)本次活動(dòng)高度重視，在統(tǒng)一思想，嚴(yán)格程序的基礎(chǔ)上做到了廣泛動(dòng)員，以確保每位團(tuán)員能積極參與，通過(guò)此次評(píng)議使廣大團(tuán)員能積極投入到團(tuán)的組織生活中來(lái)，認(rèn)識(shí)自我，完善自我，，專門(mén)制定了活動(dòng)方案，層層召開(kāi)了會(huì)議進(jìn)行宣傳，方案共分為宣傳動(dòng)員、學(xué)習(xí)提高、展開(kāi)評(píng)議、總結(jié)提高等四個(gè)階段。在評(píng)議過(guò)程中對(duì)每一位團(tuán)員都給予了正確客觀的評(píng)議，使本次評(píng)議工作達(dá)到了客觀、公正、實(shí)事求是、表彰先進(jìn)、教育后進(jìn)的目的`。此次評(píng)議工作的順利開(kāi)展，增強(qiáng)了團(tuán)支部的凝聚力和號(hào)召力;完善了基層團(tuán)組織工作制度;構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制，同時(shí)使我院廣大團(tuán)員同學(xué)在活動(dòng)中增強(qiáng)牢固樹(shù)立榮辱觀眾的自覺(jué)性，提高了勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)的精神。
二、關(guān)注結(jié)果，掌握情況 綜合本次團(tuán)員評(píng)議結(jié)果來(lái)看，每位團(tuán)員之間存在的差距較小，比較均衡，從而說(shuō)明我們團(tuán)支部對(duì)團(tuán)員意識(shí)教育抓得較好，體現(xiàn)了實(shí)效性。從評(píng)議表上看，全院團(tuán)員隊(duì)伍的整體情況應(yīng)該予以充分肯定，團(tuán)員思想認(rèn)識(shí)的主流是積極向上的，絕大部分團(tuán)員能認(rèn)真履行團(tuán)員義務(wù)，學(xué)習(xí)黨、團(tuán)知識(shí)，積極向黨組織靠攏;他們關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，政治參與心理比較明顯，主體意識(shí)、參與意識(shí)和個(gè)性特征增強(qiáng)，團(tuán)員們踴躍參加團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，投入到各項(xiàng)青年志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，充分利用校內(nèi)外的活動(dòng)展示自己，體現(xiàn)了團(tuán)員的先鋒模范作用。但同時(shí)我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，在這支先進(jìn)的隊(duì)伍中還有少數(shù)成員在政治觀念上迷茫、困惑在價(jià)值觀上呈現(xiàn)多元化;集體觀念較弱，個(gè)體承受能力較差;受外界不良環(huán)境的影響較大，因此不能?chē)?yán)于律己，不愿參加社會(huì)公益活動(dòng)。
三、明確工作任務(wù)，改進(jìn)工作方法通過(guò)本次團(tuán)員評(píng)議工作，我們更全面的了解了當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)員青年的思想動(dòng)態(tài)。為了能更有效的促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們認(rèn)為，思想政治教育是當(dāng)代大學(xué)生的核心靈魂，應(yīng)將先進(jìn)性和普遍性結(jié)合起來(lái)，既要倡導(dǎo)主旋律，又要重視大學(xué)生的實(shí)際利益，不回避問(wèn)題，不空談理想，有的放矢，對(duì)癥下藥，腳踏實(shí)地，才會(huì)真正受到學(xué)生的關(guān)注和歡迎。對(duì)待大學(xué)生在思想和行為中存在的問(wèn)題，主要方法是說(shuō)服教育。對(duì)于認(rèn)識(shí)問(wèn)題，主要途徑是解放思想，而對(duì)于大學(xué)生實(shí)際利益問(wèn)題，主要是疏導(dǎo)、化解，認(rèn)真解決。只有這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想素質(zhì)的層次遞進(jìn)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。同時(shí)在工作方法上我們也不能局限于過(guò)去的老辦法、老經(jīng)驗(yàn)、老渠道、老陣地、老載體，因此我們應(yīng)解放思想，樹(shù)立創(chuàng)新觀念，不斷探索新時(shí)期思想教育的新方法、新經(jīng)驗(yàn)、新渠道、新陣地、新載體。 團(tuán)員教育評(píng)議工作本身就是對(duì)廣大團(tuán)員青年的一次積極的思想教育和團(tuán)員意識(shí)教育，更是我們?nèi)媪私�、認(rèn)識(shí)團(tuán)員青年的新途徑，因此團(tuán)員教育評(píng)議工作將成為我院團(tuán)支部思想工作的重點(diǎn)常抓不懈，并把每年團(tuán)員教育評(píng)議工作的結(jié)果作為“優(yōu)秀團(tuán)員”和“優(yōu)秀團(tuán)干”表彰評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，同時(shí)對(duì)因各種原因被評(píng)定成績(jī)不理想的團(tuán)員將作出相應(yīng)的組織處理，并加強(qiáng)對(duì)他們的團(tuán)員意識(shí)教育，不斷提高我院團(tuán)員隊(duì)伍整體素質(zhì)，通過(guò)這些措施來(lái)提升我院學(xué)生的思想覺(jué)悟，努力打造生環(huán)院光輝形象!
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