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  • 教育雙減的心得體會

    時間:2023-05-26 21:55:44 心得體會范文 我要投稿

    關(guān)于教育雙減的心得體會范文(通用6篇)

      我們心里有一些收獲后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家收集的關(guān)于教育雙減的心得體會范文(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    關(guān)于教育雙減的心得體會范文(通用6篇)

      教育雙減的心得體會1

      “雙減”政策實(shí)行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實(shí),這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調(diào)整。

      一、要有更多的時間來陪伴孩子

      雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場,F(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。

      二、學(xué)點(diǎn)教育理論

      培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績,需要家長不斷地學(xué)習(xí),更新自己的.教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。

      三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

      家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),言傳身教,讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

      四、跟老師聯(lián)系更加緊密

      以往,家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會減少了。哪部分的知識點(diǎn)暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點(diǎn)指導(dǎo)。

      教育雙減的心得體會2

      “雙減”政策落地,很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示,“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力,而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。

      首先要教孩子學(xué)會做人,再是學(xué)會生活,最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)!半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,家長因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時間,加強(qiáng)體育運(yùn)動,鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想,更新觀念也很重要。

      例如,讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情;家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨(dú)立完成,注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中,要讓孩子參與家務(wù),在學(xué)校,鼓勵孩子參加勞動;學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后,家長要和教師協(xié)同,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等,這些專業(yè)性問題,可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后,家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),了解孩子成長規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育。

      家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體!半p減”政策讓家長角色回歸,從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做?給家長們?nèi)龡l建議:

      一、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

      好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動,最終會達(dá)到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子,大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展,而好的運(yùn)動習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。

      又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀,培養(yǎng)責(zé)任感,提升獨(dú)立能力,而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。

      二、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計劃

      建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度(如時間)分割成若干個學(xué)習(xí)階段,制訂相應(yīng)計劃。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件:

      一是家長和孩子一起商量制訂完成,這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的'情況發(fā)生,也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。

      二是具體可操作的,如每天英語朗讀半小時,兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等,過程具體可操作,家長的監(jiān)督也就更有效。

      三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語,彰顯孩子自己的決心,鼓勵孩子堅持前行。

      三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

      “雙減”政策剛公布,武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三PYP班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說,作為當(dāng)代家長,處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里,沒有堅定的內(nèi)心,很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣,強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫,給我們重新思考的機(jī)會,想想對于祖國和世界的未來,究竟什么才是最重要的?作為“80后”家長,侯娜深深地感受到,處在瞬息萬變的科技時代,孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時代主人翁的責(zé)任感,所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后,孩子的空余時間增加了,侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末,和孩子一起運(yùn)動、一起游戲親密親子關(guān)系;把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨冢谝咔榻Y(jié)束后來一場實(shí)地丈量世界的旅行。

      學(xué)習(xí)做個合格父母,父母也都是第一次做父母,在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),做出一些不正確的行為,影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持,而不是打罵。無論工作多忙,家長下班后一定要關(guān)心孩子,詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候,多去鼓勵孩子,教會孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時候,也要及時表揚(yáng),幫助孩子增加信心。

      只有這樣,孩子才不會盲目自大,也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好,應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè),家長不要隨便去質(zhì)疑,要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師,如果家長本身素質(zhì)就很低,容易生氣、辱罵別人,那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此,要想做一名合格的家長,就要努力提高自己的素養(yǎng),做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會。家長和學(xué)校各司其職,家長全身心地陪伴孩子的成長,這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。

      教育雙減的心得體會3

      中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,對切實(shí)提升學(xué)校育人水平,持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)(包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)),有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)作出了規(guī)定。

      現(xiàn)今,孩子的課業(yè)壓力是非常大的,絕大部分的孩子寫作業(yè)都要寫到晚上九,十點(diǎn)甚至更晚。這是孩子面臨作業(yè)時的大問題。

      在“雙減”政策下,要想解放孩子,最關(guān)鍵是要解決的作業(yè)設(shè)計問題。因此溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)公益講堂開展了一場關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)的設(shè)計的講座。觀看后受益匪淺,具體的心得有以下幾點(diǎn):

      一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。

      學(xué)生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說,完成作業(yè)時間在一定的范圍之內(nèi),時間越長越好。但凡超過了一個拐點(diǎn)以后,學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長,學(xué)習(xí)效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚,孩子的體力跟不上,意識越來越差,以及得不到充足的睡眠休息時間,孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進(jìn)入一個死循環(huán),我們教師在設(shè)計作業(yè)時一定要把握好學(xué)生完成作業(yè)的時間。

      二、作業(yè)布置要遵循因人而異,要盡可能地做到作業(yè)分層。

      作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層,作業(yè)難度的分層(AB層),我們也可以設(shè)計一些讓學(xué)生自由選擇的作業(yè)。讓學(xué)生“自主選擇”作業(yè),以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常,雙休,長假時間的長短進(jìn)行設(shè)計;根據(jù)不同年段學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)類型。

      三、采取激勵制度的方法。

      使各個層次的學(xué)生做好作業(yè),我們老師要千方百計表揚(yáng)學(xué)生,激勵學(xué)生獨(dú)立思考,勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè),讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感,能夠變得更加自信。

      四、設(shè)計“生動活潑”的作業(yè),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的成功者。

      設(shè)計作業(yè)不僅僅是只設(shè)計單一的書面書寫作業(yè),還可以設(shè)計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)(24點(diǎn));制作性的'作業(yè),提高孩子的動手能力(時鐘,立體圖形);調(diào)查性的作業(yè)(統(tǒng)計表,統(tǒng)計圖);生活性的作業(yè)(人民幣,測量);創(chuàng)造性的作業(yè)。

      五、陳特教在作業(yè)設(shè)計方面提供了6條思路及建議:

      1、布置“一題”研究作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

      2、布置“多解題”作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。

      3、布置“題組練習(xí)”在對比練習(xí)中加深理解,培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)能力一題多變,一題多問。

      4、布置“變式練習(xí)”克服學(xué)生思維定式,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

      5、布置“操作體驗(yàn)類”的作業(yè)。

      6、布置“主題研學(xué)”作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。以上幾點(diǎn)都是很有啟發(fā)的建議值得我們學(xué)習(xí),我們要腳踏實(shí)扎扎實(shí)實(shí),從生活中尋找數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)無處不在。

      總的來說,教師在設(shè)計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素,需要從作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)時間,作業(yè)難度、學(xué)生水平差異等全方位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計,以此來實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的提高。在“雙減”政策下,教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設(shè)計,探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計;教師還要認(rèn)真批改作業(yè),加強(qiáng)面批面改,做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。

      教育雙減的心得體會4

      作業(yè)是教學(xué)過程中一個組成部分,是課堂學(xué)習(xí)的知識技能及時鞏固的重要途徑;是學(xué)生解決問題、創(chuàng)新實(shí)踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達(dá)到會用”,要使學(xué)習(xí)的知識形成技能,轉(zhuǎn)化為能力,還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動才能實(shí)現(xiàn)。

      現(xiàn)今,孩子的課業(yè)壓力是比較大的,有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。在“雙減”政策下,要想解放孩子,最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。

      昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計的分享,收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。

      一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。

      作業(yè)時間不是越長越好,超過了一定時間以后,學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長,學(xué)習(xí)效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足,還會影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。

      二、要設(shè)計分層作業(yè)。

      每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同,接受能力不同,作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看,作業(yè)應(yīng)該具有情境化,注重學(xué)習(xí)知識和技能,要圍繞一定的`主題來完成,注重作業(yè)的開放性。越開放的題目,就越能夠激發(fā)孩子探索精神。

      三、設(shè)計趣味性作業(yè)

      小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約,動機(jī)興趣就會直接影響學(xué)習(xí)活動,促使他們思維處于積極狀態(tài),產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè),能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

      四、設(shè)計生活化作業(yè)

      《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè),讓所學(xué)的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。

      五、設(shè)計探究性作業(yè)

      新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究,創(chuàng)新知識,培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識,導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此,作業(yè)設(shè)計時,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗(yàn)類作業(yè)等。

      總之,在設(shè)計作業(yè)時注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致,既要設(shè)計科學(xué),又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下,作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實(shí)踐。

      教育雙減的心得體會5

      近期,國家出臺了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策。為堅決落實(shí)“雙減”政策,提高教學(xué)質(zhì)量,提升課后服務(wù)水平,各中小學(xué)實(shí)行課后延時服務(wù),實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)!5+2”課后延時服務(wù)全覆蓋,通過豐富多彩的課后服務(wù),推進(jìn)政策全面落地,為同學(xué)們開啟新學(xué)期學(xué)習(xí)生活。

      在我們學(xué)校,學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教,學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則,組織全體教師對“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,在作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施,扎實(shí)貫穿于常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中。與此同時,我校還實(shí)行“5+2”模式,即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),每天至少開展2小時,面對教育政策新要求,我們學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)的基本要求,分別制訂了各項細(xì)化制度,在課堂中、作業(yè)里有效落實(shí)“雙減”政策”。

      作為老師,我一定會把‘雙減’政策落實(shí)到教學(xué)工作當(dāng)中去,讓孩子們真正感受到‘雙減’政策給他們帶來的新變化。

      我認(rèn)為具體的做法有:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識,更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。

      1、加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

      2、精心設(shè)計課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。

      3、找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說話練習(xí)。

      4、課外作業(yè),精心篩選,認(rèn)真編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)

      5、設(shè)計分層作業(yè):針對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。

      總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中得到學(xué)習(xí),得到鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

      “雙減”落地,對學(xué)生、家長以及家庭來說都是一種“減負(fù)”。家長表示,在學(xué)校里完成作業(yè),又有老師可以教、可以問,對我們家長來說是一件極好的.事情。

      落實(shí)“雙減”雖然是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),但減的同時是在提質(zhì),回歸到學(xué)校的責(zé)任就是育人,廣大教育工作者還要立足課堂這個育人主陣地,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,真正辦人民滿意的教育。

      教育雙減的心得體會6

      2021年,國務(wù)院正式下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,提出要全面壓減義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時長,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),同時提出全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為!半p減”政策作為一號工程,引發(fā)社會各界的強(qiáng)烈關(guān)注。在這樣的背景之下,如何讓義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)生活更能滿足學(xué)生的需要,學(xué)校作業(yè)布置的更加科學(xué)合理就成了目前小學(xué)課堂亟待解決的問題。

      教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提升作業(yè)設(shè)計素養(yǎng)。教師應(yīng)建立正確的布置家庭作業(yè)的.觀念,不斷強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計能力,在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整作業(yè)目標(biāo),根據(jù)課型有針對性的設(shè)計家庭作業(yè),摒棄千篇一律的抄寫、做題形式。提高作業(yè)設(shè)計能力也可以作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的突破口和抓手,兩者相輔相成,相互促進(jìn)。

      創(chuàng)新作業(yè)形式,布置作業(yè)類型要多樣化。作業(yè)活動作為課堂教學(xué)的重要組成部分,是課堂教學(xué)的延伸。教師在準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上,積極開發(fā)利用課程資源,重視作業(yè)設(shè)計,系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點(diǎn)、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè),比如小課題研究、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、社會實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)意制作等都可以成為作業(yè),特別是要科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。

      作業(yè)設(shè)計層次化,尊重學(xué)生個體差異。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同、接受能力也不同,因此作業(yè)的布置和收效就會有差異。分層作業(yè)的布置,能夠有針對性讓不同層次的學(xué)生都有收獲,都有提升,對教學(xué)效能的提升也是大有幫助。

      例如:可以把作業(yè)分成基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸等有選擇性的作業(yè)模式。筆者針對語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)字詞,設(shè)定“先默再寫”。默的優(yōu)秀的同學(xué)可以選擇高層次的能力提升或拓展延伸的作業(yè),而掌握不太好的同學(xué),可以針對自己錯誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行二次識記。因材施教,杜絕機(jī)械重復(fù)的無效練習(xí)。

      對學(xué)生積極鼓勵,多元化培養(yǎng)。教師要想讓自己的課堂教學(xué)有效,就要對教學(xué)對象有所關(guān)注,老師要走近孩子,注意觀察他們每天在校的情緒狀態(tài),從學(xué)生性格特點(diǎn)、特長愛好、人際關(guān)系等多方面進(jìn)行評價。在課中,有的學(xué)生口才很好,那就當(dāng)小組發(fā)言人,有的學(xué)生寫字工整,就當(dāng)小組的記錄員,有的同學(xué)心思縝密,就負(fù)責(zé)統(tǒng)籌兼顧、組織分工等。發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,讓每一位學(xué)生全面且正面地認(rèn)識自己。和學(xué)生共情,從而給課堂教學(xué)增效。

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