關(guān)于老師心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編整理的關(guān)于老師心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師心得體會(huì)1
通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，在知識(shí)水平方面收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的搭建，成為教師成長(zhǎng)的載體
這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。
三、學(xué)以致用、明確目標(biāo) 、著眼未來(lái)
聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”。
關(guān)于老師心得體會(huì)2
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)老師給予的關(guān)心與愛(ài)，提出的建議與幫助，與我們家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到教育效果顯得尤為重要。
那天，姑娘的班主任陳老師、語(yǔ)文萬(wàn)老師和英語(yǔ)蔣老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了�？吹蕉歼@么晚了，老師們還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師們水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。老師們一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)這次家訪，我和孩子爸頗受啟發(fā)。
前一天放學(xué)回家女兒說(shuō)老師明天回來(lái)家里家訪，說(shuō)真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們就孩子的學(xué)習(xí)、生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行，而老師們今天走進(jìn)家門，與我們家長(zhǎng)這種“面對(duì)面，零距離”的家訪活動(dòng)，給我和孩子都有一種很強(qiáng)烈的儀式感，尤其對(duì)孩子的觸動(dòng)很大。老師在班上四十幾個(gè)同學(xué)中選擇走進(jìn)我家，是對(duì)她的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，是對(duì)她的信任并對(duì)她寄予厚望的。對(duì)于膽小又缺乏自信的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是對(duì)她的鼓舞!
老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天苦口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的`小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。老師提醒我們應(yīng)常常提醒自己，多角度的思考問(wèn)題，要嘗試站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，這樣才能拉近與孩子的距離，才能得到孩子的信任，才會(huì)讓孩子信服。而且每處理一件事情時(shí)，作為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該了解清楚事情的前因后果，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)才可以下定論。對(duì)孩子要多關(guān)心、多傾聽(tīng)、多留意孩子的變化，發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方要及時(shí)和老師聯(lián)系溝通。事實(shí)證明，老師說(shuō)得對(duì)極，我和姑娘的相處融洽了許多。孩子也越來(lái)越信任老師，尊重老師了。
通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng);其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。我家是獨(dú)生女，對(duì)她除了在學(xué)習(xí)上稍嚴(yán)厲以外，在其他方面真的很寵，導(dǎo)致孩子認(rèn)為父母所做的一切對(duì)于他來(lái)說(shuō)是理所當(dāng)然的，缺少了感恩之心。老師此時(shí)的一番話，無(wú)疑使仙人指路，給我們?cè)诮窈蟮慕逃兄噶艘粭l明路。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛苦，令我們十分感動(dòng)，在此說(shuō)一聲：老師您辛苦了!
關(guān)于老師心得體會(huì)3
校長(zhǎng)為了我們的進(jìn)步，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)給我們指導(dǎo)課。上課之前信心滿滿，想法很多，但是，上完課下了講臺(tái)，我就知道自己某些地方有欠缺。今天，聽(tīng)完其他老師的課，我更明白了自己不僅僅是欠缺，而是大大的不足。自己需要努力的地方還太多太多·······
準(zhǔn)備時(shí)間不充裕、教案改動(dòng)過(guò)于頻繁、教材把握不全面、重點(diǎn)處理不得當(dāng)、教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉····不想給自己找客觀原因，在我看來(lái)一切都是主觀造成的。這些原因不想一一贅述，為了更大的進(jìn)步，我只想總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，我只想展望未來(lái)········
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的講課、聽(tīng)課、評(píng)課幾個(gè)環(huán)節(jié)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)了自己，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也有了更豐厚的收獲。
收獲一：備課要有系統(tǒng)，掌握大方向。備課前先認(rèn)真閱讀并領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握學(xué)段要求，把握對(duì)識(shí)字、閱讀、寫(xiě)字的具體規(guī)定，做到心中有范圍。把握課文所在的這一組的主題，緊扣主題，突出中心，做到腹中有重點(diǎn)。理解整篇課文，制定目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，解決重難點(diǎn)，做到腦中有流程。此次我的備課準(zhǔn)備就不夠充分，修改過(guò)于頻繁，重難點(diǎn)不夠突出，接受了別人的意見(jiàn)卻沒(méi)有很好的融會(huì)貫通吸收消化。備課不夠系統(tǒng)有序。
收獲二：識(shí)字教學(xué)要詳細(xì)精準(zhǔn)。在識(shí)字過(guò)程中，把會(huì)認(rèn)的和會(huì)寫(xiě)的生字用不同的方式區(qū)別開(kāi)來(lái)，然后再進(jìn)行字音和字形歸類。字音歸類時(shí)，讓學(xué)生先自主說(shuō)那些應(yīng)該注意，然后按照平翹舌音、前后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)等方式歸類。字形歸類時(shí)，按照字體結(jié)構(gòu)區(qū)分，每一個(gè)字形找出一到兩個(gè)經(jīng)典的字詳細(xì)講解，鍛煉學(xué)生可以靈活的運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、理解課文更好的去記憶生字。識(shí)記后再去用自由讀、個(gè)別讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀等多種閱讀方式去領(lǐng)會(huì)鞏固。此次，我的識(shí)字教學(xué)不夠完備，任務(wù)沒(méi)有完成，分類不清楚，識(shí)字方法采用的隨文識(shí)字，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
收獲三：閱讀教學(xué)要分清主次，靈活運(yùn)用各種閱讀方法。重點(diǎn)段落，要重點(diǎn)實(shí)施，能突出文意的段落要反復(fù)閱讀，在讀中想象，圖文結(jié)合，升華情感。自由讀課文時(shí)，提出簡(jiǎn)單的要求，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行理解。在理解的過(guò)程中，注重教師的引導(dǎo)，然后用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言解釋詞義，達(dá)到讓學(xué)生理解的目的。理解了詞語(yǔ)的意思，帶著了悟去讀課文，讀出自己的感覺(jué)，然后教師指導(dǎo)，讀出應(yīng)有的感情，進(jìn)而在朗讀中感知文意，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的道理。每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，最終完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。閱讀時(shí)采用各種閱讀方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓其自由讀，自有體會(huì)。我的這節(jié)課中，閱讀太少，重點(diǎn)的處理不夠完善突出，吸收教訓(xùn)。
感謝這次活動(dòng)，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力和壓力。感謝這次活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)步。感謝這次活動(dòng)，讓我明白了自己與他人之間的差距。
更加感謝這么多的人精心指導(dǎo)，那些行為、語(yǔ)言方面的微小瑣碎的提點(diǎn)，我沒(méi)辦法用確切的語(yǔ)言去描述下來(lái)，但是我認(rèn)為這每次的看似不經(jīng)意的、不顯眼的提醒都會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)盡的啟發(fā)，都會(huì)是我更進(jìn)一步的助力，都會(huì)使我受益終生。我也希望自己在以后的工作中可以融會(huì)貫通把這些指點(diǎn)、意見(jiàn)都春風(fēng)化雨般的沁入我心脾。
通過(guò)這次活動(dòng)，我看清了自己前進(jìn)的方向和目標(biāo)，清醒的認(rèn)識(shí)了自己現(xiàn)有的實(shí)力和水平，促使我更加堅(jiān)定了前進(jìn)的步伐！
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