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做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得（精選10篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得 1
短短幾天的師德培訓(xùn)開始了，邀請的專家中有一半的老師在談自己做教師的幸福。很多時候我就在想：每年暑假的師德培訓(xùn)，大多的專家都在談自己當(dāng)教師的幸福，難道真有那么多的老師產(chǎn)生狠狠的職業(yè)倦怠了嗎？也許是，也許不是，我也曬曬自己的幸福來帶動大家對工作的激情。
一、后進(jìn)生的改變讓我幸福
有人說一年級的孩子，是魔鬼和天使的結(jié)合體，這話一點不假，我班的烊烊，他最大的本事就是睡覺。就連早上第一節(jié)，校長來聽我的隨堂課，正當(dāng)我們都沉浸在拼音教學(xué)的世界里時，他也在睡覺打呼嚕�？墒且荒赀^去了，這孩子慢慢地安定下來了，漸漸改掉了愛睡覺的`壞習(xí)慣，還深深的喜歡上看書！
當(dāng)你假裝走不動時，他會伸過來一只軟綿綿的小手，拉著你的手說：老師，我來扶你。
當(dāng)下課鈴響后，他偷偷地拉著我的衣服說：老師，我想和你說說悄悄話。
當(dāng)他拿著繪本親熱地說：老師，我給你講個故事吧？那一刻，你能不感到幸福嗎？
二、家長的支持讓我幸福
記得教師節(jié)那天，當(dāng)家長們指導(dǎo)孩子親手制作的花朵遞過來時，一股暖流涌進(jìn)我的心頭；
記得為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個整潔美麗的教室，家長們主動地挽起袖子，熱火朝天的勞動著；給我樹立了榜樣；
更記得為了排練班級節(jié)目時，家長們放下了手中忙碌的工作，不厭其煩的一次又一次排練著。
一小的家長們，你們的支持、你們的熱情才能讓我的工作順利進(jìn)行著！你們的一言一行讓我為之幸福！
三、專業(yè)成長讓我幸福
朱永新教授說：“只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前�！苯處煿庥新殬I(yè)理想還不夠，還要有為實現(xiàn)職業(yè)理想而努力的動機，并按照自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一步步前進(jìn)。于是我積極準(zhǔn)備參加班主任基本功比賽，獲得一等獎；我勇于參加骨干班主任評選，并獲得這榮譽稱號。面對成績的取得，讓我欣喜；幸福感油然而生。
四、學(xué)校氛圍讓我幸福
我們?yōu)除堃恍〉牡谝慌處熤g無話不說，一人有事，9人頂上，我們的力量緊緊凝聚在一起，正因如此，我們成了一支能干和諧，親如家人的團(tuán)隊。吳校會細(xì)致的指導(dǎo)我的班主任工作，駕輕就熟的他告訴我如何與家長溝通能讓家校共同體的作用發(fā)揮的淋漓盡致，抓住細(xì)節(jié)指導(dǎo)我們?nèi)绾螌⒆拥牧?xí)慣更好的養(yǎng)成，如何布置教室體現(xiàn)班級文化等，她的點點滴滴的指導(dǎo)讓我的班主任工作由原來的小心翼翼變得鎮(zhèn)定自如。當(dāng)我要上公開課時，團(tuán)隊的同事們給了我不同見解，不厭其煩的參加我的多次試教。遇上要整理資料時，辦公室老師會手把手地教著……這樣的團(tuán)隊能不讓人幸福嗎？
幸福是一種心態(tài)，幸福是一種知足，幸福是一種擁有，我很慶幸擁有滿滿的幸福，因為幸福，我會更細(xì)致的工作，因為幸福，我會能靜下心來，腳踏實地去研究教育教學(xué)；我會繼續(xù)以“看庭前花開花落，見天上云卷云舒”的淡然，以“行到水窮處，坐看云起時”的灑脫，做一個人人羨慕的幸福教師！
做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得 2
老實說，做一名老師是幸苦的，但又是幸福的。做我們學(xué)校的老師更辛苦，但也更幸福。我校教師的成長平臺是寬廣的，成長空間是廣闊的，成長機會是充裕的。學(xué)校多年來請進(jìn)來的專家、名家不計其數(shù)，我們不用走出去，就比其他學(xué)校的老師們多了很多學(xué)習(xí)的機會，如若沒有提升，似乎都得不到自己的諒解。我在學(xué)校的大家庭里，每天都體會著做一名老師的快樂與幸福。
快樂來源之一：用微笑感染他人
做教師的之間流傳這樣一句古老的經(jīng)驗之談：“對學(xué)生要給好心，千萬不能給好臉�！焙罄m(xù)就是如若給了好臉，學(xué)生就會蹬鼻子上臉，無法無天，無法管理�？墒沁@條經(jīng)過千百年歷練而成的經(jīng)驗，在當(dāng)今這個時代對學(xué)生似乎已不再管用。其實在當(dāng)今這個時代，對于學(xué)生而言：“老師的微笑可能就是一種魅力�！蔽⑿κ蛊＞氲娜说玫叫菹�，使沮喪的人見到希望，使悲傷的人感受到溫暖的陽光。微笑使獲得者感到富有，卻不讓付出者有任何損失。相反，它還在不少時候讓付出者得到豐厚的回報。特級教師竇桂梅曾說，自己是急性子，有時情緒難免波動，然而只要走進(jìn)課堂，她會立即進(jìn)入“角色”，進(jìn)入忘我的狀態(tài)。她說，優(yōu)秀教師在課堂上常魅力四射，極富感染力，微笑則是點燃激情的“鑰匙”。20xx年10月13日在清華附小參加第四屆基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展會議時見到了滿臉微笑的竇桂梅校長，感受到微笑可以讓原本就美麗的人變得更加美麗。所以我也要堅持用微笑去感染身邊的每一個人，去感染我的每一個學(xué)生、家長。
快樂來源之二：接受改變不了的，改變能夠改變的。
無論是誰，在生活中、工作中總能遇到這樣或那樣問題，無非是多與少的關(guān)系�？墒牵械娜擞龅酱煺酆屠щy卻心煩意亂，總在不良情緒中難以自拔，其實追根問底就是心態(tài)沒有擺正，總是無法接受自己看不習(xí)慣的人或事，總想改變自己改變不了的，所以處處碰壁，次次郁悶。而我盡量使自己遇到所謂的挫折和困難時依然獨自快樂，這讓很多人百思不得其解，其實追根問底就是不斷提醒自己保持樂觀的心態(tài)。對于自己喜歡的則充滿熱情，對于不喜歡的、無法改變的也抱有一顆接納、包容的心，世間萬物，總要協(xié)調(diào)發(fā)展，所以任何東西好的也罷、不好的也罷，只要存在、即是合理，故而不良情緒很多時候都遠(yuǎn)離我。而對于自己想改變、也能夠改變的'事物我就不斷付出努力，最終達(dá)到自己的目標(biāo)，做著自己喜歡的事情又怎能心情不舒暢、何樂而不為呢？
快樂來源之三：只為成功想辦法，不為失敗找理由。
“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，多年前第一次聽到一位專家說這句話的一瞬間，我打心底里覺得這句簡單而又寓意深刻的話語不僅應(yīng)成為我們每一個人的人生座右銘，我們更應(yīng)該把它推薦給我們的每一名學(xué)生，成為他們每一個的人生座右銘。當(dāng)時就想這就是專家與我們最大的區(qū)別，他們善于思考、勤于總結(jié)，總能將絕大多數(shù)人的所思所想用語言加以概括、提煉，達(dá)到言簡意賅之效。如若我們每一個人將這句話落實到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活之中，那么我們的工作就會越干越出色，學(xué)習(xí)就會越來越有成績，事情就會越做越好。如果我每一天都想著怎樣把工作越做越好，而不會因為工作中遇見困難就痛苦，豈不是生命中始終充滿正能量，又怎么會不感到身心愉悅呢？
做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得 3
4月12晚，我在“京師杏壇”公益直播課堂，聆聽了劉沛華老師分享的“三自我”成就教師幸福。這次學(xué)習(xí)使我感觸頗深。
劉老師提出“自我調(diào)整、自我認(rèn)同、自我培養(yǎng)”的觀點為我的心靈打開了明亮的.窗。為我的教育之旅指明了前進(jìn)的方向。
“到學(xué)生中去，成為學(xué)生的朋友”認(rèn)同自我，調(diào)整好心態(tài)，擁有一個陽光的心態(tài)，那么我們的工作就會充滿更多的幸福。把工作中遇到的難題，當(dāng)做一次次鍛煉的機會，以積極的心態(tài)面對困難，就不會再有抱怨。回憶以往，一次次經(jīng)歷證實了劉老師的觀點，當(dāng)你克服了困難，解決了問題，回過頭來，你會感激這些困難促進(jìn)了你的進(jìn)步！
作為教師，自我培養(yǎng)，不斷提升是必須的，不學(xué)習(xí)，不進(jìn)步就無法適應(yīng)時代，就不能勝任這份工作。
我會牢記劉沛華老師的建議，做一名幸福的教師，去收獲這次孤獨之旅中的幸福！
做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得 4
4月12日我聆聽了劉沛華老師的教師職業(yè)幸福講座。劉老師的“自我認(rèn)同”、“自我調(diào)整”、“自我培養(yǎng)”讓我找到了教師的職業(yè)幸福之源。劉老師學(xué)生時代因為自己老師的一句話而立志要成為自己老師那樣的人。當(dāng)成為一名老師后，也時時以自己的老師為楷模，要求自己。與學(xué)生相擁而過，和學(xué)生共讀同寫。生命因初心而精彩。這讓我知道了作為一名教師應(yīng)該怎樣面對自己的學(xué)生，教師的一言一行對學(xué)生有怎樣的影響。而學(xué)生的成長，也正是教師的職業(yè)幸福的源泉。
教師職業(yè)的幸福就像劉老師踐行幸福教育的四模式：送一份真愛，享受幸福，送一份寬容，品味幸福，送一份尊重，收獲幸福，送一份信任，體驗幸福，教師的幸福源于對后進(jìn)生的尊重，對他們的不離不棄。作為一名老師，要面對自己所有的學(xué)生，有聰明的，調(diào)皮的，還有不愛學(xué)習(xí)的，但我們不能放棄一名學(xué)生，特別是面對后進(jìn)生時，更要以教師的博大胸懷去教育他們，當(dāng)你的愛心轉(zhuǎn)化了一名后進(jìn)生時，也就是你作為教師最幸福的時刻。所以說，教師的幸福是每一位學(xué)生的成功。
選擇了教育，就選擇了幸福職業(yè)之路，就要以陽光的心態(tài)去教育學(xué)生，一個積極，心態(tài)陽光的人，才能培養(yǎng)出積極陽光的.學(xué)生。陽光的心態(tài)是教師職業(yè)幸福的基礎(chǔ)。當(dāng)工作繁重時，工作困惑時，要想想自己的初心，要用積極的心態(tài)去應(yīng)對，把工作中的困難，當(dāng)作自己鍛煉提升的機會，等到困難解決之時，也就是你作為教師的幸福之時。
愿我們每一位老師都能像劉老師一樣，思考“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去”當(dāng)你能夠想明白時，也就是你感受到教師職業(yè)幸福之時！
做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得 5
今年夏天，我參加了xx區(qū)教育局教師招聘考試并成功入圍，而且非常幸運的被分到了實驗小學(xué)，從此，我的職業(yè)生涯絢爛的展開了。本月10號區(qū)教育局又給我們提供了課堂教學(xué)技能培訓(xùn)的機會，這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
下午聽了六位老師的幸福教學(xué)之路，讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和自己身上的重大責(zé)任，使我感受最深的就是我們?nèi)绾巫屪约旱那啻涸谄椒驳慕虒W(xué)中綻放精彩，幸福的成長。既然選擇了當(dāng)教師，那么，它將伴隨我們每個人幾乎一生的職業(yè)生涯，所以，能做一名幸福的教師，應(yīng)該是每一位教育工作者心目中最為理想的狀態(tài)。教師，在所有人的眼中，是真正的文化人，甚至是文化的傳播者，要塑造自我，做一個幸福教師，我認(rèn)為首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上不斷豐富自己。要想提高自己的業(yè)務(wù)水平，就要不斷地學(xué)習(xí)，吸收知識營養(yǎng)，對于各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展新的理論。我們可以經(jīng)常寫教學(xué)論文，寫教學(xué)心得與體會，積累教學(xué)經(jīng)驗完善自我，提升自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，只有這樣才能成為一個幸福教師。才能成為一個有益于人民的人。
幸福是一種感覺，常常難以言表。這種感覺在你、在我，在我們自己的心中、感悟中；這種感覺的基本前提是我們每一個人對自己的認(rèn)識與把握。一個幸福的教師是一個怎樣的人呢？我們又如何去做一個幸福的老師呢。
一、擁有樂觀的心態(tài)
沒有一個人愿意與整天哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗、樂觀的人在一起。老師的一舉一動都會影響到學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有更積極、陽光的心態(tài)，他們的學(xué)習(xí)成績就會更好。當(dāng)學(xué)生有更高的志趣，更開闊的眼界時，他們的思維就比較流暢，思考問題就比較有深度，他們在寫作、解答的時候，角度站就比較高。好的教育應(yīng)該在學(xué)校生活中充滿了對所有學(xué)生的深切關(guān)注，沒有人被忽視和被遺棄。每一位教師的精神狀態(tài)直接影響到我們能帶給學(xué)生怎么樣的教育，我們有責(zé)任與義務(wù)讓學(xué)生感受到生活的幸福。我們知道，快樂是一種美德，我們要培養(yǎng)學(xué)生這種美德，當(dāng)一個學(xué)生長期生活在快樂之中的時候，他就會形成陽光心態(tài)，更有可能成為一個對他人友善、能夠創(chuàng)造幸福生活的人。
二、提高自己的學(xué)識
作為老師，得到學(xué)生的肯定和認(rèn)可是最幸福的，我們除了用心去關(guān)愛學(xué)生外，還要努力提高自己的學(xué)識。讀書可以拯救自己，幫助自己，最大程度地實現(xiàn)自己的價值。這個時代，信息瞬息萬變，不學(xué)習(xí)便跟不上形式，跟不上時代。一個教師，只有自己博覽群書，胸有丘壑，方能在新形勢下的課堂上駕輕就熟，一些具體的細(xì)節(jié)如怎樣調(diào)控課堂、怎樣設(shè)計教學(xué)進(jìn)程等，在教學(xué)過程中自然就會有方法。文化素養(yǎng)豐富的教師才會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有豐富的、細(xì)膩的和個性化的理解，課堂上才不會簡單重復(fù)，也才有深刻的東西能吸引學(xué)生。任何一個學(xué)習(xí)者如果在學(xué)習(xí)中不能獲得成就感，或者懷疑所學(xué)知識的價值，就很容易失去學(xué)習(xí)的興趣和信心，我們的課堂就不能讓學(xué)生學(xué)得到收獲。從另一方面說，當(dāng)課堂失去了對學(xué)生的吸引力，教師的幸福感又從何談起呢？我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以我覺得自身的學(xué)習(xí)很重要。今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。
三、對工作充滿激情
一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情！教師的工作并非一成不變的，要學(xué)會與時俱進(jìn)，熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用，因為熱忱是人的“內(nèi)心之神”，“沒有熱忱，便沒有偉大的成就”。激情不老，這應(yīng)該成為每一個幸福的教師重要的追求。幸福的教師對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。作為幸福的教師來說，要努力使自己成為一團(tuán)熊熊燃燒的火，用自己這把火去點燃學(xué)生求知、求美、求善的火把。作為幸福的教師來說，要保持住自己的熱情、熱忱，就要努力地挖掘自己所從事的工作的內(nèi)在價值與趣味性，使自己對工作、事業(yè)有一種日日新、月月新、年年新的感覺，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)。
幸福是一種心理狀態(tài)，是自我的`一種體驗。用幸福的態(tài)度對待一切，幸福是需要用心去營造的，重要的是我認(rèn)識讀世界經(jīng)典的重要性，讓自信成為飛翔的翅膀，享受教育帶給的快樂。在教育的路途上，收獲人生的輝煌。只有這樣，才有可能做一個幸福的教師，享受做教師幸福。做一名幸福的教師，一定是有所追求、熱愛生活的教師。他們需要懂得享受教育帶來的幸福感，碌碌無為、得過且過的人，是享受不到教育的幸福的。滿懷理想憧憬，帶著對生活的熱愛和柔情，才能感受教育的快樂。當(dāng)自己在一種幸福的狀態(tài)下工作生活，我們就會發(fā)現(xiàn)我們的工作是快樂的，我們面對的學(xué)生是可愛的。在這種狀態(tài)下，我們會更加用心工作，會收獲更多的幸福。在平凡的工作中找到幸福，做一個幸福的老師，才可以把幸福播撒人間。
四、對學(xué)生真誠無私的愛
師愛是師德的核心，也是教師的靈魂。讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我們身邊平凡事例中那熾熱的愛心，文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。要有一顆平常之心。如果教師缺少平常心，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。有些年輕的老師（當(dāng)然也包括我），平時總是對孩子們要求過高，總希望有更大的進(jìn)步，個個都是最棒的。海明威曾經(jīng)說過，現(xiàn)實不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對美好的永恒的心。面對客觀的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實。用一顆平常心，不急不躁，在尊重孩子個性的基礎(chǔ)上去教育他們。
要有一顆寬容之心。人無完人！為人師者，年歲長于學(xué)生，知識多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什么一定要強求學(xué)生完美呢？孩子之所以是孩子，就是因為他們比我們?nèi)菀追稿e誤。正因為他們會犯錯，所以才需要教師的存在。其實每個孩子都有他們的閃光點，如果我能懷著一顆寬容之心多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點，而不是一味盯著他們所犯的錯誤不放，我也就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，幸福的生活不就是這樣嗎？
還要有一顆感恩之心。生活中一切的不如意，其實都有積極的一面。生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種樂觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待孩子：會被孩子們眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被他們的尊重和認(rèn)可感到身心愉悅……此刻的我們不難發(fā)現(xiàn)孩子們是如此可愛，生活是如此美好。一個幸福快樂的教師，才會有一群幸福快樂的學(xué)生。其實不管是平常心、寬容心，還是感恩之心，只要你擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，將教師視為一種藝術(shù)，樂此不疲雖苦猶甜，那你就能夠擁抱幸福！我想，這是幸福的開始，我相信，我們每個教師都在延續(xù)著這份幸福！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”作為一名剛參加工作的新教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。讓自己和我的孩子們在實驗小學(xué)這個快樂大本營中天天向上，幸福成長！
做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得 6
遠(yuǎn)程研修尚未開始，我就迫不及待地打開了網(wǎng)站。映入我眼簾的是這樣一句話："做有幸福感的教師"。
這讓我想起了去年參加新教師崗前培訓(xùn)時，亓明國老師的一句話，"一個有夢想的人，是一個幸福的人"。
"夢想"，這對幾年前剛畢業(yè)的我來說，是經(jīng)常掛在嘴邊的。初出茅廬，一心要做出點什么來，結(jié)果呢，四處碰壁，一事無成。困惑、浮躁……一切問題撲面而來。
"幸福"，這對如今的我來說，是觸手可及的。在遠(yuǎn)離了浮躁與喧囂之后，沉浸下來的我，漸漸找到了努力的.方向，明晰了自己的追求。重新走上三尺講臺，一切都是那么的熟悉與新鮮。
漸漸忙起來之后，發(fā)現(xiàn)幸福卻沒那么簡單。教學(xué)中總會遇到這樣那樣的難題，工作中也有著許許多多的困惑，總想著，我的夢想是什么？
前兩天期末成績出來了，雖然不是很好，但也算是穩(wěn)步上升，私底下非常高興，不為榮譽，不為獎勵，只因為一個學(xué)期的努力有了結(jié)果。于是，我才明白，這才是夢想，這才是幸福。
做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得 7
20XX年8月24日至28日，我作為一名新教師參加了灣龍區(qū)中小學(xué)師德教育培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)，不是枯燥無味的說教，而是幾位老師結(jié)合自身經(jīng)歷為我們展示了他們的成長歷程，發(fā)出一些經(jīng)驗之談。如何做一個好老師？如何做一個幸福的老師？反思所聽所聞，我深覺受益匪淺。
一位好老師，就是一種好教育。每一位教師都要以教書育人為己任，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。蔡亞里老師的一番話讓我感觸頗深。蔡書記把教師定義成成人世界派到兒童世界去的文化使者。我深以為然。這是教師的最本質(zhì)的專業(yè)身份，是教師專業(yè)身份的最高境界。一個好老師，不僅僅要教會學(xué)生讀書，把文化傳播開來，傳承下去，更重要的是教孩子們怎么做人。動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。學(xué)高為師，身正為范。作為老師，必得身先垂范。怎么樣的教育，就會教出怎么樣的學(xué)生。我希望我的學(xué)生變成什么樣，很大程度上取決于我的教育方法。
《學(xué)會生存》一書中說到，未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。教育學(xué)生，其實也是我自己成長的一個過程。在這個過程中，教育不僅僅意味著我要去教學(xué)生怎么做，更重要的，是從學(xué)生的言行中感悟到我自己應(yīng)該怎么做。只有獲得充足的經(jīng)驗，加上深刻的反思，我才能得到更好的成長。
教育，就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的目的不是把我們頭腦里的東西強勢地倒給孩子，而是喚醒他的'靈魂，激發(fā)他體內(nèi)巨大的創(chuàng)造力。
我曾經(jīng)在一份關(guān)于教育的文章上看到一位家長發(fā)出的疑問：今天，我把我的孩子交給你。六年以后，我會收獲一個怎么樣的孩子？
作為教師，我熱愛職業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。我要盡力把我身邊這些孩子當(dāng)成比我小一號的人，了解他們的內(nèi)心，同時也讓他們體會我的內(nèi)心�，F(xiàn)在我懷著滿腔熱情接收了這些小小的還未定型的孩子，我期望能做得更好。感受學(xué)生的內(nèi)心，與他們作平等的交流；善于鼓勵、激勵學(xué)生，讓小小的孩子沿著他特有的生命軌跡長大、長高，成為一個有價值的人。這就是我身為一名教師的幸福感。
做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得 8
今天是八月十八號，我們迎來了天弘培訓(xùn)集團(tuán)的管教授為給我們講課。
管教授先給我們拋出了十幾個問題：學(xué)生為什么會厭學(xué)，老師為什么會覺得疲憊，家長為什么會焦慮，新課改為什么會難以推進(jìn)……引出今天交流的話題：一切都源于“心”。但這“心”是精神層面的“心”：心靈、心情、心態(tài)、心直口快、三心二意、勾心斗角、萬眾一心、口是心非……管教授給我們分享了一個小故事，使我明白了其實“念頭一轉(zhuǎn)，命運轉(zhuǎn)變”，不管是成功失敗，還是快樂痛苦，都在一念之間。心正、心善則一切正、一切善。
管教授接著給我們分享了修心的四大理由：人為什么會生病，世界再大大不過心，心無外物、心無外事、心無外理，破山中賊易，破心中賊難。其中印象深刻的是原因三，教授在演講中指出：“心即理也，天下又有心之外之事，心外之理乎？”我明白了一切的人、事、理只有被我看到了，聽到了，悟到了會存在于我的心中，才能駕馭萬物。
我很贊同管教授說人要幸福身體健康是首要，然后是家庭幸福，最后才是事業(yè)順利！ 我個人看法是身體健康是事業(yè)順利的本錢，家庭幸福是事業(yè)順利的保障。教授告訴我們遇到問題要“內(nèi)求”，“各自責(zé)，天清地寧，各相責(zé)，天翻地覆”就是告訴我們遇到問題都要相互想想自己的錯，而不是指責(zé)對方。
教授今天的演講告訴我們一切源于心，源于心態(tài)。以后我要盡量少生氣，盡量現(xiàn)在對方的`角度去想問題。“培訓(xùn)即福利”，期待明天的培訓(xùn)更精彩，更有收獲。
做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得 9
首先感謝二七區(qū)教育部門的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機會，在為期兩天的新教師培訓(xùn)班上我感受到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)了很多寶貴經(jīng)驗。我就楊紅梅老師的《為幸福找一條路，博客反思助推專業(yè)成長》來談一談我的感受。
在這一節(jié)課中，楊老師情深意切的給我們講述了作為一名教師，我們怎么才能更好的得到幸福呢？因為我們是教師，所以職業(yè)幸福了，我們的人生也就幸福了。所以多彩二七其中的“二七博客”現(xiàn)象給教師打開了另一條路，教育反思是教師成長的必要手段，而教育博客就是為我們專業(yè)成長、提升職業(yè)幸福找出的一條路。
“博客”，或許一個對大眾人士來說相當(dāng)熟悉的字眼。但是“教育博客”卻是生活中的另一片世界。以前，我沒有想過自己有一天會用博客發(fā)表一些事情，因為我不怎么喜歡寫文章，因為我覺得我文采不好或者不知道說什么。但是聽了楊老師的話之后，我覺得教育博客可以使我學(xué)到了更多的技能，可以向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能，還能夠在寫文章的'同時，還可以加強自己的寫作；更可以認(rèn)識到不同教育方法的同事進(jìn)行交流，只要你敢寫，就會有收獲。博客就像是“另一世界”，只要你寫別人就會默默地關(guān)注著你的教育方法，你教育生活的點點滴滴，讓各位老師提意見更好的改進(jìn)自己的不足。
楊老師說：“自由、開放、共享”是博客所表達(dá)的精神，你在博客里寫什么，沒人會管你，讀者所要看的是你所寫的東西能不能吸引人，能不能讓別人看了有那么些感觸或感動。而且，在博客世界里，很多東西都可以分享，讓你感覺不到你是孤獨的一個人。這里你可以擁有你另外的一片天空，你可以做任何事情，將你的所見、所思、所想的都可以表達(dá)出來。“博客”正是自由伸展自己文字的平臺，那是我們教師幸福的需要，美麗的需要，也是休閑的需要。
在教育博客里，那些感情豐富，真情流露在字里行間的教育者，我們可以從他們的表達(dá)中看出他對學(xué)生的熱愛和教師自身的成長。我們的記憶是有限的，在我們教學(xué)過程中把和學(xué)生相處的趣事或者教學(xué)中遇到的疑惑都記錄下來，以后也有個很好的回憶也是自己教師生涯成長的一個個足跡。如果入職后，每一次把自己的心得寫上去，有其他教育者和你溝通交流，也會覺得這是一種幸福，我們只是用了作為教師的另一種方式來聆聽世界。所以，我們要學(xué)會堅持，努力用專業(yè)的語言和角度認(rèn)真完成每一篇博客，嚴(yán)格要求自己堅守道德底線，多閱讀其他教育者的心得，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育博客上留下自己的足跡。
所以，寫教育博客就像我們成長的另一條路，會讓我們感到不一樣的幸福，以后就要加入二七區(qū)這個大家庭了，我會盡自己的綿薄之力，讓二七更加多彩。感謝楊紅梅老師的精彩講授，我會努力，成為更好的教育者，擁有更幸福的明天。
做一個專業(yè)的幸福教師培訓(xùn)心得 10
4月12日晚上，我有幸聆聽了劉沛華老師講授的《“三自我”成就教師職業(yè)幸�！肥刮沂芤娣藴\。
要做一名幸福的教師。就像劉老師所講的，生命因初心而精彩，教師因?qū)W生而幸福。君子有三種快樂，和地位名利無關(guān)。包括父母俱在，兄弟無故；仰不愧于天，俯不怍于人；得天下英才而教育之。每一項職業(yè)都是一場自我修行，首先是修品德。一個不擇手段追名逐利的教師，不關(guān)注學(xué)生人格培養(yǎng)的老師絕不是什么好老師。希望劉老師愛生的人格魅力能夠激發(fā)思考，更多的是對自己師德自省。教師的職業(yè)價值為社會培養(yǎng)人才，為人生培育沃土，為自己滋養(yǎng)人生。教師如果對教育事業(yè)有滿滿的熱愛，那這個工作對于他來說就是幸福的，愛是干好每項工作的前提。我們選擇了做教育，那么就意味著一個永恒的姿態(tài)，一種以愛的名義與學(xué)生一生的幸福。我們要向劉老師學(xué)習(xí)讀書、寫作、反思，走上教育科研之路，尋求職業(yè)幸福之路。其實幸福就掌握在我們每個人自己的手中，通過自我調(diào)整自我認(rèn)同自我培養(yǎng)，劉老師用他的教書育人經(jīng)歷給我們帶來了成就幸福的途徑，成就學(xué)生，成就自己。獲得更多的幸福感。
作為一名教師，我要認(rèn)識到我從學(xué)生中來。與學(xué)生相擁而過和學(xué)生共讀同寫。我不放棄任何一個學(xué)生。生命因初心而精彩，教師因?qū)W生而幸福。
人生應(yīng)該有信念，做幸福的老師，人生要有好心態(tài)：陽光心態(tài)。或許那顆清澈純潔的心靈被社會的浮躁污染，也或許那雙純凈明亮的眼睛，被周遭迷霧所迷亂，還或許那個棱角分明的'理想，被庸常的生活磨平，曾經(jīng)的對教育的赤誠與豪情，已在現(xiàn)實面前失去了奮進(jìn)前行的力量。我陷入了深深地迷失中，教育人生路該何去何從？我茫然不知所措。正如劉老師所說。我慶幸自己還年輕，夢猶在，激情尚存。我更堅信寒冬過去迎來的將是一個充滿詩意的春天。那段至暗的時光也只是我今后走向廣闊教育人生舞臺的序幕。從自我認(rèn)可做起。再到自我調(diào)整修煉為師的從容，最后要自我培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)最美的自己。人生應(yīng)該懂得感恩，感恩生命中的所有遇見。
歷史典故孫武斬王妃告訴我們目標(biāo)人生規(guī)劃的重要性。人生沒有規(guī)劃，機會不會垂青，成功不會眷顧，幸福不會降臨。專業(yè)成長路上自知不倦執(zhí)著追求，有幸與高人為伍，機會總是留給有充分準(zhǔn)備的人。
總之，人生要有大目標(biāo)，要有職業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)，做好職業(yè)規(guī)劃。做一個職業(yè)目標(biāo)明確、幸�？鞓返暮美蠋煟粋�心中有愛，胸中有才，至高無上的靈魂導(dǎo)師。有你有我，有所有熱愛這份崇尚職業(yè)的同行，讓我們一起努力，守護(hù)心靈，助力成長。
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