亚洲AV日韩AⅤ综合手机在线观看,激情婷婷久久综合色,欧美色五月婷婷久久,久久国产精品99久久人人澡

  • <abbr id="uk6uq"><abbr id="uk6uq"></abbr></abbr>
  • <tbody id="uk6uq"></tbody>
  • 語文教師的培訓(xùn)心得體會(huì)

    時(shí)間:2024-10-05 13:17:16 心得體會(huì)范文 我要投稿

    語文教師的培訓(xùn)心得體會(huì)

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的語文教師的培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    語文教師的培訓(xùn)心得體會(huì)

      20xx8年月,林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全校教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓(xùn),通過這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,對(duì)我來說,來得及時(shí),來得實(shí)在,我覺得受益匪淺,深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。在本次的師德培訓(xùn)中,通過聽報(bào)告以及老師的講座,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不僅要有愛心和責(zé)任心,更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通,跟家

      一、教師要有愛心。教育是愛的事業(yè),冰心老人曾說過:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心,用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

    二、教師要有責(zé)任心。

      有人說,教師工作是一個(gè)無底洞,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛崗敬業(yè),樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂,時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績,讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。

      職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長的基本

      要素,教育實(shí)施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言。

      三、教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長溝通。

      老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會(huì)理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆,什么都可以但?dāng)。所以,我們在與之溝通的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)問題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì)改變與家長溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什么,家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績,而是孩子的生命,孩子的健康成長。同時(shí),通過觀看四個(gè)視頻,老師講了生命的長度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績,更要關(guān)注他們的成長。

      xx作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師,今年暑假我很榮幸參加了市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng),感覺真是受益匪淺,無論從哪個(gè)方面來說,對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

      以前培訓(xùn)也較多,對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí),但通過這次骨干教師的xx培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。特別是教授的《有效課堂xx教學(xué)及評(píng)價(jià)》 、老師的《終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰》,教授的《教師的職業(yè)幸!返冉o我留下了深刻的印象。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。

      而且

      語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)感悟:

      一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)

      想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

      加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

      二、提高思想認(rèn)識(shí),凈化靈魂

      培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程,這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。

      對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,??觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,我自身不足很明顯。

      這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。

      16日來培訓(xùn)時(shí),剛剛成為教師的我充滿迷茫,不知該怎么做。通過教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,詳細(xì)了解學(xué)習(xí)師風(fēng)師德,聽取優(yōu)秀班主任的心得體會(huì),使我獲得很大收獲。

      培訓(xùn)的充實(shí)給我不定的心打了一劑定心針,讓我慢慢融入教師這個(gè)職業(yè),轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)。文綜組長余老師和指導(dǎo)老師彭老師事無巨細(xì)的指導(dǎo),讓我快速適應(yīng)教育教學(xué)的工作。

      各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí),讓我明白了淮陽是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、積極、向上的集體,也了解了一名教師并不只有教學(xué)而已。教育是一門育人的藝術(shù),我們不能只單純的傳授知識(shí)。而是要言傳身教,遵守師風(fēng)師德,規(guī)范自己的行為,是自己成為學(xué)生的榜樣。

      年輕沒有經(jīng)驗(yàn),是我比較吃虧的地方。剛開始備課時(shí)毫無頭緒,多虧了彭老師和其他老師的關(guān)心和詳細(xì)指導(dǎo),才讓我理清頭緒,開始認(rèn)真?zhèn)湔n。其實(shí)一開始我認(rèn)為備課沒有什么困難,現(xiàn)在明白只是想當(dāng)然了。我們剛成為老師,應(yīng)該腳踏實(shí)地,全力以赴。雖然不可能做到完美,但要追求完美。我們年輕沒經(jīng)驗(yàn),但我們有活力。我敢拼,敢拼才會(huì)贏。

      教育是一門育人的藝術(shù),也是一項(xiàng)充滿艱辛和挑戰(zhàn)的工作。胸?zé)o點(diǎn)墨、濫竽充數(shù)是不被允許的,是不能容忍的。教師需要有扎實(shí)、寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要透徹理解所教學(xué)科,也要不斷充實(shí)自己,不斷開闊自己的知識(shí)。

      加里寧說:“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”。

      希望通過一年或者更長的教學(xué)能讓我成為一名優(yōu)秀的教師。

      7 1415月、日,我參加了在昌樂二中召開的全縣語文教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上,xx聽取了四位教師的報(bào)告,他們分別是區(qū)幸福街的王安存,壽光圣城街道xx西關(guān)的張麗,我的同事張秀紅,市實(shí)小的張?jiān)平。雖然只有短短的兩天時(shí)間,但通過培訓(xùn),我受益匪淺,心靈受到了很大的震撼

      張麗老師和張?jiān)平芾蠋熢趫?bào)告中都提到了自己有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷,談到這些,他們沒有抱怨,而是認(rèn)為,正是這些坎坷的經(jīng)歷,才讓自己取得了今天的成績。張?jiān)平芾蠋熣f:“不要抱怨生活對(duì)你的不公,坎坷也是一種財(cái)富!边@句話,給了我很大的啟迪。

      人的一生中,挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會(huì)經(jīng)常遇到挫折和困難。如需要不能滿足,動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn),教育學(xué)生的方法受挫,管理班級(jí)的效果不佳,課堂教學(xué)不如人意,所教學(xué)生成績不理想,在教學(xué)考核中得分不高,評(píng)先晉職中未能入圍……如果能正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值,理解自己所從事工作的意義,想辦法悅納自己的職業(yè),就能迅速調(diào)整自己的心態(tài),走出精神的低谷。這兩位老師的經(jīng)歷告訴我們,如果你把教師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅是一個(gè)飯碗,把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑而不是一種負(fù)擔(dān),那么我們從工作中得到的就會(huì)是歡樂,而不是煩惱和悲傷。

      二、語文教學(xué)要返璞歸真,F(xiàn)今的語文教學(xué)或多或少存在費(fèi)時(shí)多,收效卻不高,教師辛苦,學(xué)生乏味,老師講得多,學(xué)生讀書少,語文學(xué)習(xí)實(shí)效差,最終形成“課內(nèi)損失課外補(bǔ),老師學(xué)生都辛苦”的現(xiàn)象。這是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中背離了語文教學(xué)的宗旨。所以,張?jiān)平芴岢觯骸罢Z文教學(xué)要返璞歸真,要回歸本位!薄耙虒W(xué)生一生有用的語文!边@里所講的“真”,即語文教學(xué)?的本質(zhì)。那么,如何回歸語文教學(xué)的本質(zhì)呢

      首先,重視通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。古代的語文教育特別注重通過誦讀來培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。古人在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)做為格言流傳到今天。如“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”,“書讀百遍,其義自見”等,講的都是誦讀對(duì)于理解和感受語言所起的重要作用。

      有人認(rèn)為古代的誦讀就是強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背,其實(shí)學(xué)生根本不理解,這是一種僵死的教學(xué)方法,應(yīng)當(dāng)全盤否定。于是,他們又走向另一個(gè)極端,課堂上完全由教師包辦代替,教師講的頭頭是道,學(xué)生聽的昏昏欲睡,一篇文章學(xué)完了,學(xué)生幾乎沒有通讀一遍課文,課堂上聽不見書聲瑯瑯,只聽見教師泛泛的講解,致使語文教學(xué)失去了生機(jī)和活力。

      誠然,強(qiáng)迫學(xué)生誦讀記憶有其不合理的因素,但是李白假如沒有做到“五歲觀六甲,十歲觀百家”,他也不可能在盛唐詩壇上獨(dú)放異彩,名垂史冊。

      事實(shí)證明,視聽兩種感覺器官的相互協(xié)調(diào)是獲取知識(shí)的有效途徑,況且課堂上教師無休止的分析也未必使每個(gè)學(xué)生都聽得懂,因?yàn)檫有一個(gè)教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的問題,那么在這種情況下給學(xué)生一些誦讀的時(shí)間,讓學(xué)生在誦讀中印證教師的講解,體會(huì)課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法,學(xué)生則會(huì)自覺規(guī)范自己的?

      口語和書面語,表達(dá)能力不就提高了嗎

      其次,重視模仿,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。

      大凡古代有成就的作家,多是以模仿起步。 《朱子語類》上說:“古人作文作詩,多是模仿前人而作之,蓋學(xué)之即久,自然純熟”?少F的是,古人不但重視模仿,而且還強(qiáng)調(diào)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評(píng)論韓愈和;歐陽修時(shí)說:“韓師孟,今讀韓文,不見其為孟也歐學(xué)韓,今讀歐文,不覺;其為韓也若拘以模仿,如邯鄲之學(xué)步,里人之效顰,所謂師其神,不見其貌,此最為文之真訣”。由此可以推測,古代的語文教學(xué)重視讓學(xué)生通過模仿提高寫作能力,形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

      我們今天的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫真話,寫心里話,這是天經(jīng)地義的。但是學(xué)生能寫出真心話,并不等于會(huì)寫文章。寫文章還要講究章法、技巧,這就需要引導(dǎo)學(xué)生模仿好文章在結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點(diǎn)。葉圣陶先生對(duì)此早有過精辟的論述,他說:“課文就是例子!币虼,模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。事實(shí)上,許多老師也這樣做了,但是他們只知道讓學(xué)生機(jī)械地模仿課文,沒有做到古人所說的“師其神,不見其貌”,缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

      再次,注重文道統(tǒng)一,提倡文以載道。

      早在兩千多年前,孔子就認(rèn)為“不學(xué)詩,無以言”,又說:“詩,可;;以興,可以觀,可以群,可以怨邇之事父,遠(yuǎn)之事君多識(shí)于草木鳥獸之名”?鬃釉谶@里講的雖然是詩歌的教化作用,但也可以推測,古代的語文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一起的。 “文道統(tǒng)一”的確是語文教學(xué)應(yīng)該遵循的一條重要原則。

      我們所提倡的“文道統(tǒng)一”,就是兼顧語文的工具性和人文性,把語文知識(shí)教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機(jī)地融為一體。可惜的是,有的老師在語文教學(xué)中,重“文”不重道,只傳授知識(shí),不重視育人,或者人為地把文和道割裂開來,將語文課上成了“思想品德教育課”,或者在課文課上加一個(gè)長長的思想教育的尾巴,搞穿靴戴帽式的對(duì)號(hào)入座,這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。

     三、讓孩子多讀書,讀好書。

      “讀書破萬卷,下筆如有神。 ”許多大作家一談起之所以“成名立家”,無不一致認(rèn)為,那是得益于孩提時(shí)期大量地看書?梢姡嘧x書能提高寫作能力是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸,加強(qiáng)課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息,能開拓學(xué)生視野,豐富生活,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以,語文教師要開動(dòng)腦筋,激起孩子們的閱讀興趣,讓孩子們多讀書讀好書,在閱讀中增長自己的知識(shí),豐富自己的人生。

      作為一名年輕的語文新老師,我真切地享受著自己的成長,我努力地記錄著自己成長軌跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這幾天的學(xué)習(xí)很受用,我陶醉在一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的講座與課堂里,尤其是聆聽完朱霞駿老師的講座后,我更是?激動(dòng)亢奮。我一直在思考一個(gè)問題——給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂就這個(gè)問題我談幾點(diǎn)自己的想法。

      給學(xué)生一個(gè)“情感”的課堂

      1 、我真心感受到一名語文教師不僅僅是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角

      色,更扮演著一個(gè)演員的角色,語文教師只有極富“激情”的演繹好每一個(gè)角色,才會(huì)呈現(xiàn)給孩子一個(gè)充滿“情感”的課堂。在語文課中,如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒有情感的教師,是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的,不能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)的。我們要展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”。

      2 、尊重“需要”,注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中

      激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),創(chuàng)造“我要學(xué)”、 “我想學(xué)”的積極學(xué)習(xí)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以讓學(xué)生一邊做動(dòng)作,一邊讀課文。孩子玩得開心才會(huì)學(xué)的開心,而學(xué)生玩著玩著就學(xué)會(huì)知識(shí),作為教師也會(huì)幸福無比,也會(huì)感受到教學(xué)的真正樂趣。 “激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

      給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂在語文課堂上學(xué)生不應(yīng)只是傾聽者,而應(yīng)是參與者、交流者。我們要還學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、 “師生交流”和“生生交流”,因?yàn)橛袇⑴c才會(huì)有交流,有交流才會(huì)有思想的碰撞,有思想的碰撞才會(huì)擦出智慧的火花。

      給學(xué)生一個(gè)“開放”的課堂

      1 、讓孩子去“展示自己”

      “教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。我相信能給孩子多大的舞臺(tái),他就能跳出多美的舞蹈。我認(rèn)為課堂是燃燒的動(dòng)感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái),是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的,一定不能忽視孩子想象力的培養(yǎng)。

      2 、注重實(shí)踐,感悟語言之美葉圣陶先生曾說過:教材無非是例子。那么,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,只有在實(shí)踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。作為老師要鼓勵(lì)孩子多讀書,多推薦有

      益的書籍讓孩子閱讀,使其領(lǐng)悟書中的精妙所在。

      總之,教師要做一個(gè)牧羊人,把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受。教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來,語文課堂應(yīng)該在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

      3 、在生活中學(xué)語文

      在生活中學(xué)習(xí)語文,讓語文走進(jìn)生活。作為語文老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使孩子們深切地感受到語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子在生活收集語文素材的習(xí)慣,大街上、電視上、車廂里……到處都有孩子們學(xué)習(xí)語文的素材。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。

      給學(xué)生一個(gè)“感悟”的課堂

      課堂上應(yīng)該隨情景而輸出,把作者的情感變成自己的情感。每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí),不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己,反省自己,感悟人生。力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?鞓返臅r(shí)光。

    【語文教師的培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

    教師語文培訓(xùn)心得體會(huì)09-26

    語文培訓(xùn)教師心得體會(huì)03-16

    教師暑假語文培訓(xùn)心得體會(huì)04-18

    教師語文培訓(xùn)心得體會(huì)(合集)10-05

    語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)10-20

    教師語文線上培訓(xùn)心得體會(huì)01-11

    語文教師培訓(xùn)的心得體會(huì)02-03

    語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)12-13

    [熱門]語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)06-02