亚洲AV日韩AⅤ综合手机在线观看,激情婷婷久久综合色,欧美色五月婷婷久久,久久国产精品99久久人人澡

  • <abbr id="uk6uq"><abbr id="uk6uq"></abbr></abbr>
  • <tbody id="uk6uq"></tbody>
  • 暑期教師培訓(xùn)心得

    時(shí)間:2024-06-01 16:59:22 心得體會(huì)范文 我要投稿

    暑期教師培訓(xùn)心得匯總15篇

      當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的暑期教師培訓(xùn)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    暑期教師培訓(xùn)心得匯總15篇

    暑期教師培訓(xùn)心得1

      xx月xx日我們學(xué)校進(jìn)行了為期四天的培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容是聽(tīng)取專家的報(bào)告,關(guān)于教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的問(wèn)題,我們一共聽(tīng)取了6位專家的報(bào)告,在聽(tīng)取的過(guò)程中,真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解,其中,對(duì)我印象最深的是一位姓張的專家的回報(bào),她回報(bào)的主題是“熱愛(ài)學(xué)生”。

      張老師以她的幽默將“熱愛(ài)學(xué)生”詮釋的淋漓盡致,張老師將以前的教育稱之為“權(quán)利教育”,的確,在以前的教育中,老師的.地位高于一切,在孩子以及家長(zhǎng)的心目中都是高高在上,在教學(xué)過(guò)程中,一個(gè)老師可以不負(fù)責(zé)任的教學(xué),可以隨意體罰學(xué)生,還可以理直氣壯的通知家長(zhǎng)來(lái)校,繼續(xù)批評(píng),是啊,在過(guò)去,孩子怕老師,家長(zhǎng)怕老師,為什么?因?yàn)楹⒆优吕蠋煷颍议L(zhǎng)怕如果頂撞了老師對(duì)自己的孩子不利,“老師”一詞完全充滿了“暴力”的色彩。

      但是,現(xiàn)在的教育卻發(fā)生了翻天覆地的變化,張老師把現(xiàn)在的教育稱之為“能力教育”,現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子都非常的疼愛(ài),俗話說(shuō)的好,疼愛(ài)難免就會(huì)溺愛(ài),那么在當(dāng)今教育狀態(tài)下,作為一名教師,究竟該如何做到“熱愛(ài)學(xué)生”呢?

      孩子到學(xué)校需求的是關(guān)懷,但是他需要的是約束,我們?cè)趯?duì)待孩子的時(shí)候要盡量做到尊重、平等、不放棄,張老師說(shuō)我們必須要寬容孩子,因?yàn)楹⒆邮前l(fā)展中的人,作為一個(gè)孩子,它自身具備兩個(gè)條件:1,一切皆有可能,一個(gè)孩子,她的未來(lái)誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料,他可能會(huì)成為名人,也可能會(huì)成為罪人,2.他總是在犯錯(cuò)誤,這是一個(gè)讓很多老師頭痛的問(wèn)題,作為一名老師,我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)孩子的錯(cuò)誤呢?首先我們要有耐心,張老師舉了一個(gè)例子,說(shuō)我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)三個(gè)問(wèn)題:1.你是不是不想上了?2.那你為什么還犯錯(cuò)?3.你叫我怎么說(shuō)說(shuō)你好呀?現(xiàn)在看著三個(gè)問(wèn)題,自己都覺(jué)得好笑,在教學(xué)中這類事情經(jīng)常發(fā)生,出現(xiàn)了這種事情,如果搬位置調(diào)換一下,我們作為學(xué)生,該怎么回答這三個(gè)問(wèn)題?

      當(dāng)今神會(huì)需要的不是不負(fù)責(zé)任的教育,也不需要充滿暴力的教育,而是需要的是充滿愛(ài)心,充滿快樂(lè)的教育,在此次的培訓(xùn)中,我感覺(jué)到我真的不合格,我見(jiàn)會(huì)努力做得更好,孩子們,讓我們攜手努力吧。

    暑期教師培訓(xùn)心得2

      從xx年7月15日開(kāi)始我參加有博興縣教育局組織的全縣中小學(xué)體育教師培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)自學(xué)對(duì)體育教材的研討分析,我對(duì)體育教材有了更深刻認(rèn)識(shí)。

      課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的:"多元智力理論"。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)。它不僅是一切知識(shí)和技能所開(kāi)出的鮮艷花朵,而且也是一切"教"與"學(xué)"所結(jié)出的最終果實(shí)。在理論指導(dǎo)下,我們從實(shí)踐中苦苦求索,用集體的智慧和汗水澆灌我們心中的理想之花,新的教材課該改的春潮中帆影盡現(xiàn)。我覺(jué)得主要有以下幾方面的感想和心得。

      一、提高了對(duì)課改的認(rèn)識(shí),從而賦予課堂新的精彩。

      新教材對(duì)于體育教師的觀念的更新是相當(dāng)大的。教材內(nèi)容和教學(xué)思路都有了變化,甚至是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上都有了新的理解和要求。對(duì)從教多年的教師的沖擊是巨大的,同時(shí)教師的工作量也無(wú)形當(dāng)中增加了。但無(wú)疑新教材給了教師更大的發(fā)揮空間,也給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。課堂教學(xué)突破了固有的模式后,給了我們更多精彩和驚喜。學(xué)生活了,教師也活了,這是很多教師共同的感受。出去聽(tīng)課也好,網(wǎng)上觀課也好,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的體育課真是“八仙過(guò)!敝畷r(shí),各顯神通,突破教材不斷創(chuàng)新,一如這個(gè)時(shí)代。

      二、要了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,就要了解他們的心理特點(diǎn)。

      1、具有較強(qiáng)的“開(kāi)放性”:學(xué)生的情緒富有表情化,喜、怒、哀、樂(lè)顯露表面,而且易變,不善于修飾和控制。

      2、具有獨(dú)特的“好奇心”:學(xué)生經(jīng)歷淺薄,內(nèi)心世界不太復(fù)雜,心理活動(dòng)顯得純真、直率,容易暴露本我,容易對(duì)身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生好奇心,愛(ài)問(wèn)、好動(dòng)。

      3、具有超常的“模仿”能力:學(xué)生的“開(kāi)放性”、“好奇心”致使他們敢于模仿,樂(lè)于模仿,他們并不在乎模仿的對(duì)錯(cuò)、好壞,追求的是一個(gè)“趣”字。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),體育教師在教學(xué)中,必須有針對(duì)性地利用其特點(diǎn)的深度、寬度,回避其特點(diǎn)的淺度、窄度,以直接興趣為基礎(chǔ),選擇直觀的、生動(dòng)的感性內(nèi)容進(jìn)行體育教學(xué),以激發(fā)學(xué)生興趣。

      三、根據(jù)課程目標(biāo)來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

      由于課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生情意和健康方面的要求具體化,我們?cè)谶x擇內(nèi)容上,只要能讓學(xué)生情緒歡躍、想象馳騁、運(yùn)動(dòng)活躍、生命力得以張揚(yáng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,皆來(lái)者不拒。正是有了這種種努力,課堂教學(xué)綜合化的程度得到真正意義上的提升。根據(jù)小學(xué)生天真活潑、好動(dòng)、好奇、想象力豐富的特點(diǎn),除了進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容外,還結(jié)合藝術(shù)教育。我們就利用這一特色作為體育教學(xué)改革內(nèi)容,把音樂(lè)舞蹈進(jìn)入課堂豐富了體育教學(xué)手段,它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),活躍身心,培養(yǎng)興趣,調(diào)節(jié)情感,陶冶兒童美的情操和個(gè)性的發(fā)展,提高練習(xí)效果,活躍課堂氣氛,消除疲勞恢復(fù)體力,對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)和促進(jìn)美育的發(fā)展起到良好的效果。

      如:在上課時(shí),課一開(kāi)始,在整齊的隊(duì)列練習(xí)后,打破了過(guò)去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操,模仿操等活動(dòng)的教學(xué)方式,而是設(shè)計(jì)了隨著優(yōu)美的樂(lè)曲聲,教師帶領(lǐng)著學(xué)生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習(xí),使學(xué)生能在美的樂(lè)曲伴奏下,在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中,感到新鮮,使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后,不采用單調(diào)人工的口令徒手操,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束教學(xué),而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中,做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽(tīng)優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)朗誦兩腳開(kāi)立閉目,進(jìn)入一種輕快的意境,使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛,心曠神怡,從而有的消除疲勞,恢復(fù)正常心率,輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。

      由于音樂(lè)舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用到體育各個(gè)環(huán)節(jié)之中,把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”把單調(diào)緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美,生動(dòng)活潑的課堂,從而,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛。

      我們還發(fā)現(xiàn)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容的增加使課堂教學(xué)氣氛和課堂實(shí)效得以提升。體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法,體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng)。在日常教學(xué)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生參與游戲的創(chuàng)編和規(guī)則的制定可以提高參與游戲的積極性。在可行范圍內(nèi)通過(guò)協(xié)商,制定出合理的游戲及規(guī)則,自己摸索或小組討論取勝對(duì)手的方法;充滿公平競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛。學(xué)生一旦參與積極性提高,可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的發(fā)展。

      四、教學(xué)方法的尋找和靈活運(yùn)用。

      在教學(xué)過(guò)程中,"教"和"學(xué)"是密不可分的,要想得到最佳的教學(xué)效果,就必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性,如果這兩者缺少任何一個(gè)方面,就不能收到最好的教學(xué)效果。教學(xué)方法就是教和學(xué)在課堂中進(jìn)行溝通的手段。所以我們教研組非常注意教學(xué)方法的創(chuàng)新和收集,并在實(shí)踐中加以靈活的運(yùn)用。情境教學(xué)法是我們?cè)诘湍昙?jí)課堂中經(jīng)常采用的。通過(guò)生活實(shí)際、實(shí)物形象、音樂(lè)、故事等手段創(chuàng)設(shè)課的情境,從而激勵(lì)學(xué)生的情感,幫助學(xué)生理解體育教材,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高。在體育教學(xué)中我們針對(duì)小學(xué)生的求知欲強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡新奇善于表現(xiàn)自己的生理和心理特點(diǎn),溶入了小新聞、小游戲、小圖片、小舞蹈、小競(jìng)賽、小獎(jiǎng)勵(lì)、小謎語(yǔ),發(fā)揮了體育教學(xué)中愉快教育的功能。

      如:根據(jù)一堂課的教學(xué)內(nèi)容,在開(kāi)講時(shí)先設(shè)計(jì)了一個(gè)小謎語(yǔ),然后由學(xué)生猜出謎底,從而導(dǎo)入課的主題.例如,上立定跳遠(yuǎn)的課,給學(xué)生出了一個(gè)小謎語(yǔ)兩手用力擺,雙腿迅速蹬,展體似雄鷹,落地如青蛙。迷一出,就把學(xué)生的注意力一下集中起來(lái)了,并很快就有許多同學(xué)一口同聲地回答出所要學(xué)習(xí)的動(dòng)做名稱.通過(guò)這種猜謎式開(kāi)講的方法,有利于吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維力.我們認(rèn)為為了激發(fā)學(xué)生的興趣,不必特意擔(dān)心由此占去了"寶貴"的課堂時(shí)間,影響了教學(xué)進(jìn)度;在強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性、創(chuàng)造性、個(gè)性化教育時(shí)不要過(guò)濾掉有價(jià)值的彎路,“磨刀不誤砍柴工”。隨著學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析學(xué)習(xí)能力的大大提高,主動(dòng)參與意識(shí)的逐步形成,對(duì)今后體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成將起到"加速"作用。以上就是我對(duì)教材實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)、感想。對(duì)于新教材由接觸到熟悉,由熟悉到理解,有理解到運(yùn)用這一過(guò)程我們是慢慢走過(guò)來(lái)了。我們的工作重點(diǎn)就是如何進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展,發(fā)揮我們的特色,研發(fā)我們的校本教材,溶入我們的校園文化。我深信只要我們繼續(xù)保持這種態(tài)度,那么,我縣的體育會(huì)更加輝煌。

    暑期教師培訓(xùn)心得3

      小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法,也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主體,老師是組織者、參加者、引導(dǎo)者。老師如何扮演好這幾個(gè)角色是小組有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

      1、老師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)和合作時(shí)機(jī)。

      有效的合作應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和時(shí)機(jī)。一般而言,合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要有肯定的困難性和難度,可以是多維性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題、綜合性問(wèn)題,使學(xué)生感到獨(dú)自無(wú)法完成或較難完成,從而產(chǎn)生合作的`需求。如在探究平面圖形的面積時(shí)。這樣還可以使學(xué)生從中體驗(yàn)到合作的重要性和意義價(jià)值,增加以后合作的自覺(jué)性。反之,假如學(xué)習(xí)任務(wù)較簡(jiǎn)潔,或任務(wù)本身更適合學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),則不必采納合作學(xué)習(xí),避開(kāi)為合作而合作。

      2、老師要參加到小組合作學(xué)習(xí)中,視察小組合作的狀況。

      學(xué)生起先合作后,老師并非無(wú)事可做了。在學(xué)生合作過(guò)程中,老師必需確定了解小組達(dá)到目標(biāo)任務(wù)的狀況,和小組成員間有效合作的狀況。為此,老師應(yīng)主動(dòng)參加到各小組中,成為其中的一員,視察各層次成員的各種表現(xiàn),分析小組的合作學(xué)習(xí)狀況,獲得各種反饋信息。

      3、老師要適時(shí)調(diào)控與引導(dǎo),保證合作高校有序的進(jìn)行。

      有序高效的合作離不開(kāi)老師的調(diào)控引導(dǎo)。老師應(yīng)在全面視察分析的基礎(chǔ)上,對(duì)合作任務(wù)、合作時(shí)間、目標(biāo)凹凸、所給條件等進(jìn)行調(diào)控,并對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)賜予引導(dǎo),保障合作的順當(dāng)進(jìn)行。除了干脆的言語(yǔ)或行為指導(dǎo)外,老師還可以通過(guò)示意、認(rèn)可、嘉獎(jiǎng)等多種手段來(lái)剛好引導(dǎo)學(xué)生的合作,激發(fā)和維持學(xué)生的合作熱忱。如對(duì)一個(gè)寧?kù)o有序、分工制作的小組賜予關(guān)注,或是贊揚(yáng)某種合作的方法,其他小組也會(huì)努力這樣去做。有時(shí)還可賜予某個(gè)小組一些特殊的嘉獎(jiǎng),如在一張?zhí)氐氐谋砩嫌涗浱厥饧为?jiǎng)的星數(shù)等。這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的合作行為會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的強(qiáng)化作用。

      4、老師要在必要時(shí)給學(xué)生供應(yīng)幫助,教授合作的技巧。

      在學(xué)生合作過(guò)程中,難免會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難。有學(xué)問(wèn)上的,也有合作技能方面的。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的合作進(jìn)程帶來(lái)影響。老師此時(shí)應(yīng)剛好供應(yīng)幫助,幫助學(xué)生解決困難。如參加探討、供應(yīng)參考看法、作補(bǔ)充說(shuō)明、供應(yīng)協(xié)助材料、工具等;蚴墙淌趯W(xué)生一些社交技巧,教會(huì)學(xué)生如何傾聽(tīng),如何發(fā)表不同看法,如何向別人提出改進(jìn)建議,如何處理沖突、爭(zhēng)議等,或是賜予其他的激勵(lì)、支持,使學(xué)生的合作接著進(jìn)行,最終獲得勝利體

      小組合作學(xué)習(xí)肯定要注意老師的組織和引導(dǎo)作用,只有老師正確的組織和引導(dǎo)才能保證小組合作的有效進(jìn)行。

    暑期教師培訓(xùn)心得4

      20xx年8月18日,遂寧卓同國(guó)際學(xué)校有幸邀請(qǐng)到中國(guó)中小學(xué)教師“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”及教師“績(jī)效考核”第一人、《中學(xué)校長(zhǎng)之家》主編、國(guó)家專利產(chǎn)品“神奇百寶箱”和專利技術(shù)“問(wèn)題學(xué)習(xí)法”發(fā)明人、天弘數(shù)字化考核研究院院長(zhǎng)、浙江大學(xué)EMBA、全國(guó)100 多所學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)及管理顧問(wèn)——管斌全教授來(lái)到我校舉行專題講座。我校全體教師、中層干部和校領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn),共同聆聽(tīng)講座、共同學(xué)習(xí)提高。

      此次管斌全教授帶來(lái)了一場(chǎng)《全新績(jī)效考核——數(shù)字化考核》精彩專題,講座在卓同大廳舉行。

      講座《全新績(jī)效考核——數(shù)字化考核》在一系列讓人深思的問(wèn)題中開(kāi)始了。在講座中,管教授援引大量的典故和事例來(lái)說(shuō)明績(jī)效考核制度對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性!按蠹抑,戰(zhàn)國(guó)七雄是哪七個(gè)國(guó)家嗎?為什么秦國(guó)排在最后,最后卻能一統(tǒng)天下呢?”管教授為大家播放了熱劇《羋月傳》片段;一段秦宣太后為鼓舞士氣,向士兵們?cè)S諾論功行賞的演講,放在學(xué)?(jī)效考核中來(lái)看居然也一點(diǎn)也不違和!癗BA比賽中為什么那么精彩,讓人欲罷不能?為什么NBA球隊(duì)的球員個(gè)個(gè)都非常優(yōu)秀?為什么整支球隊(duì)能做到戰(zhàn)斗力爆棚?因?yàn)樗麄冇兄晟频?績(jī)效考核制度,就能保證團(tuán)隊(duì)得到高效管理!”

      管教授從他關(guān)注的三個(gè)“數(shù)字”——學(xué)校升學(xué)率、教師的幸福指數(shù)、學(xué)生的快樂(lè)指數(shù)出發(fā),重點(diǎn)關(guān)注后兩個(gè)數(shù)字,闡述了數(shù)字化管理思路和方法;利用數(shù)字化考核來(lái)調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性,從而讓學(xué)校越辦越好。

    暑期教師培訓(xùn)心得5

      20xx年8月5日-8月7日,我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí),理論水平、操作水平也有所提高,現(xiàn)就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)做一總結(jié):

      一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要性

      作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)科開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研,為我們數(shù)學(xué)老師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。的確在教學(xué)中,我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式,憑其強(qiáng)大的生命力和吸引力,以豐富的資源被教師們所接受,為教師搭建了開(kāi)放、平等、交流的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。

      二、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)

      “網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式,充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源,整合了共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源,交流了各校的教研工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為資源共享,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)為教師們的交流分享、專家的跨時(shí)空的指導(dǎo)、討論的及時(shí)跟進(jìn)成為了可能。在這里教師對(duì)所有教育活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這里面有建議、有批評(píng)、有表?yè)P(yáng);教師及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn),并隨時(shí)對(duì)其他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分享。教師在這種跟進(jìn)式的`交流中思考、借鑒,在專家的點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)、開(kāi)拓,形成了思維的自主性,對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。

      三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念

      在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,參與到網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)中,在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

    暑期教師培訓(xùn)心得6

      8月3日,我參加了在雙語(yǔ)學(xué)校舉辦的“沂南縣小學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)”活動(dòng),在活動(dòng)中,我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一小夏萍老師講解的“高年級(jí)略讀課例教學(xué)策略解讀”,有了自己的一些心得體會(huì)。

      在過(guò)去的略讀課文教學(xué)中,有時(shí)我也會(huì)把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué),詞句品析、朗讀感悟……總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂,所以往往把一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間變成兩課時(shí)、三課時(shí),不但拖延了教學(xué)進(jìn)度,而且學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力得不到培養(yǎng)。有時(shí)又把精力過(guò)多放在對(duì)文本的研讀上,而忽略了向文本之外的拓展延伸,所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。

      經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得略讀課文并不是可以忽略的,第一要準(zhǔn)確把握略讀課文在整個(gè)單元教學(xué)中的地位和作用,立足單元主題,找準(zhǔn)閱讀的.重點(diǎn)、難點(diǎn)以及寫(xiě)作特點(diǎn)。所以第二點(diǎn)就需要教師仔細(xì)鉆研教材,不要以為略讀課文就可以粗略的備,粗教卻要精備,只有教師找準(zhǔn)了切入點(diǎn),找準(zhǔn)了需要精的“點(diǎn)”,才能引導(dǎo)學(xué)生粗中有細(xì),略中有精的感悟文本。第三,由于略讀課文需要向外拓展延伸的內(nèi)容有很多,所以這就需要教師課下精心搜集整理與文本有關(guān)的書(shū)籍、文章、資料,為學(xué)生搭起一座走向課外閱讀的橋梁。

      而略讀課文又是不能等同于精讀課文的,要把握略讀課文解讀的“度”,要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準(zhǔn)重點(diǎn),把握課文的主要內(nèi)容,迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析,要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的方法來(lái)解讀文本,重要的不是文章的內(nèi)容,而是要引導(dǎo)學(xué)生從思維的深度和廣度兩個(gè)方面入手,更多關(guān)注語(yǔ)言特色、寫(xiě)作技巧等,從而著力豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。

      其實(shí),略讀課文不一定都是粗糙的,不精致的,古詩(shī)云:橫看成嶺側(cè)成峰。略讀課文也有其精巧之處,還需要作為教師的我們仔細(xì)研究,從而改進(jìn)我們的略讀課文教學(xué),提高教學(xué)效果。

      作為骨干教師,能夠有幸參加這次培訓(xùn),的確是受益匪淺,我一定把這次活動(dòng)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容深入體會(huì)學(xué)習(xí),應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。

    暑期教師培訓(xùn)心得7

      這個(gè)假期,我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)點(diǎn),并首次接觸到數(shù)學(xué)建模(盡管只是微機(jī)課的輔助課程)。對(duì)于數(shù)組也有了更深的認(rèn)識(shí)(僅限于一維數(shù)組和二維數(shù)組)。 對(duì)這次假期課程的學(xué)習(xí)問(wèn)題,主要是假期前期沒(méi)有抓緊時(shí)間,于是乎,待到開(kāi)課時(shí),才發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題:沒(méi)時(shí)間了!在這緊張的時(shí)刻,在這作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。課程上一半的時(shí)刻,我只好犧牲了我那寶貴的背書(shū)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)(客觀原因,客觀原因……),結(jié)果,結(jié)果學(xué)校作業(yè)過(guò)關(guān)了,微機(jī)課程耽誤了,然后……

      然后,然后結(jié)果是:老師在假期即將結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行了一場(chǎng)測(cè)試,而我編出的三條程序全部都得了0分。

      好了,言歸正傳。

      學(xué)習(xí)不能沒(méi)有計(jì)劃,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)無(wú)異于沒(méi)頭蒼蠅到處亂飛,無(wú)異于沒(méi)有方向的箭,飛得再累,發(fā)得再遠(yuǎn),也達(dá)不到目標(biāo)。計(jì)劃是蠅頭箭靶,引導(dǎo)我們的方向。要想成功,就必須有計(jì)劃。對(duì)于以后學(xué)習(xí),我應(yīng)做到以下幾點(diǎn): 細(xì)心做題(和數(shù)學(xué)一樣)

      認(rèn)真背書(shū)上的內(nèi)容(和政治。歷史一樣)

      背好各種單詞(和英語(yǔ)一樣)

      格式化答題(和語(yǔ)文一樣)

      將題目和公式靈活對(duì)應(yīng)(和生物。地理一樣)

      認(rèn)真審題(和所有的.考試一樣)

      ……

      我應(yīng)該認(rèn)真面對(duì)微機(jī)課,提高效率,至少要對(duì)得起我耗費(fèi)的精力與時(shí)間。 我對(duì)微機(jī)課不夠重視,今后我應(yīng)該更加認(rèn)真。努力,合理安排學(xué)習(xí)(包括微機(jī)課與文化課)時(shí)間。我應(yīng)該從最基本的背單詞開(kāi)始,為我的〝信息大廈〞打好地基,給目前的〝信息幼苗〞上好〝肥料〞。

      毫無(wú)疑問(wèn),微機(jī)和數(shù)學(xué)有很多的相似之處。所以微機(jī)也和數(shù)學(xué)一樣,要學(xué)會(huì)從多方面考慮問(wèn)題,正如所謂的〝條條大路通羅馬〞,多方面考慮時(shí),可以巧妙地繞開(kāi)自身的弱點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,保證題目有最大的勝算,如果一定不會(huì),也可以退而求其次,編能得到最多的分?jǐn)?shù)的程序,不要將過(guò)多的時(shí)間。精力放在一道做不出來(lái)題目上。拿到卷子先讀一遍,挑出題目中的〝軟柿子〞,再以最少的時(shí)間解決盡量多的題目——至少是有一個(gè)思路,然后再盡可能地思考其他題目。

    暑期教師培訓(xùn)心得8

      暑假當(dāng)中參加了六天的培訓(xùn),既聽(tīng)了一些專家的報(bào)告,在教育教學(xué)大的方向、大的教學(xué)理念等方面受到啟發(fā),也聽(tīng)了我區(qū)部分優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,從中也學(xué)到了不少東西,F(xiàn)在著重談?wù)勎衣?tīng)了陶西平的報(bào)告后,思想認(rèn)識(shí)方面得到的提高。

      一、教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生的影響

      以前在這個(gè)問(wèn)題上,認(rèn)識(shí)總是偏于狹隘,只是從學(xué)生未來(lái)的就業(yè)等方面去看待這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)了報(bào)告,才知道質(zhì)量問(wèn)題至少會(huì)影響五個(gè)方面,第一個(gè)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。教育質(zhì)量第一項(xiàng)會(huì)使各國(guó)沒(méi)有辦法培養(yǎng)具有適宜技能的勞動(dòng)者,從而沒(méi)有辦法知識(shí)和技術(shù)驅(qū)動(dòng)的生產(chǎn)力增產(chǎn)。我們國(guó)家發(fā)展方式在改變,最大困難之一發(fā)展方式我們沒(méi)有出這樣的人。第二個(gè)造成教育資源浪費(fèi),結(jié)果教育質(zhì)量底下就使學(xué)生墮學(xué)輟學(xué),“十二五”提出約束性指標(biāo),教育只提了一個(gè)指標(biāo),就是在“十二五”規(guī)劃結(jié)束的時(shí)候要有93%的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)義務(wù)教育的完成率。入學(xué)孩子到9年之后有多少人念下來(lái),我們現(xiàn)在80%多,要達(dá)到93%。教育質(zhì)量低下就是問(wèn)題,有的孩子留級(jí),有的補(bǔ)課,本來(lái)可以做別的,同時(shí)影響生活質(zhì)量的提高。而教育質(zhì)量差,就造成了什么?就造成了這么幾個(gè)問(wèn)題,基礎(chǔ)教育階段質(zhì)量就低的話,最后就會(huì)造成一個(gè)是基礎(chǔ)階段的后續(xù)教育,就是義務(wù)教育完了之后的'高中教育,高等教育,高收入職業(yè)領(lǐng)域,高收入工作領(lǐng)域,上面說(shuō)的人數(shù)整體下降。

      上大學(xué)那個(gè)群體,這樣就會(huì)出現(xiàn)上一代窮下一代還窮,這樣的結(jié)果影響社會(huì)公平公正。接受低教育人來(lái)自社會(huì)邊緣和貧困階層,影響教育再分配作用發(fā)揮,教育本來(lái)要發(fā)揮一個(gè)作用,你雖然窮好好學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn),階層可以流動(dòng)的。現(xiàn)在實(shí)際狀況教育質(zhì)量低會(huì)造成階層凝固,富的一層富二代還接著富,為什么?他們有條件接受高質(zhì)量教育。而窮的這一個(gè)就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)化社會(huì)和收入不公,維持代級(jí)貧困。最后就是影響社會(huì)安定和諧。在嚴(yán)重社會(huì)不公的國(guó)家內(nèi),社會(huì)秩序更為動(dòng)蕩、政治局勢(shì)更不穩(wěn)定。聯(lián)合國(guó)教科文組織給有質(zhì)量教育寬泛搞了一個(gè)定義,就是有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、與發(fā)展相關(guān)、促進(jìn)發(fā)展、公正、有效利用資源以集體功實(shí)質(zhì)性機(jī)會(huì)。

      二、沒(méi)有好的教師隊(duì)伍,所有教育目標(biāo)都是空談。

      報(bào)告說(shuō),去年國(guó)際教師節(jié)的主題叫做“復(fù)興始于教師!蹦敲磸(fù)興始于教師,從哪兒開(kāi)始?要從加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)始。聯(lián)合國(guó)四大主要機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人,包括現(xiàn)代化教科文組織、聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署、聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)和國(guó)際勞動(dòng)組織,他們負(fù)責(zé)人共同參加國(guó)際教師節(jié)的活動(dòng),共同有一個(gè)講話提出來(lái)“教師是教育系統(tǒng)的核心,如果沒(méi)有足夠質(zhì)量訓(xùn)練有素、專業(yè)的、有積極性的教師,我們有違背我們10年前在世界教育論壇上對(duì)全球兒童和青少年的做作出的承諾,到20xx年達(dá)到的目標(biāo)。他們還強(qiáng)調(diào)“地位低、工資低、工作條件差侵犯了教師的權(quán)力,同時(shí)也降低了年輕人加入和留在教育行業(yè)的積極性,為了到20xx年實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),這種情況必須加以糾正。四大機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要為教師在社會(huì)中所發(fā)揮關(guān)鍵作用富于榮譽(yù)。就是說(shuō)復(fù)蘇始于教師,應(yīng)當(dāng)為教師提供體民的工作條件,以保障他們培養(yǎng)年輕一代成為負(fù)責(zé)人的公民,培養(yǎng)年輕一代所需要知識(shí)和技能。

      既然如此,作為廣大教師隊(duì)伍中的一員,為了整個(gè)國(guó)家、民族的復(fù)興,我們必須不斷努力學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐,不斷提高專業(yè)素質(zhì),適應(yīng)教育的需要。只有每位教師都抱有這種思想,都能為教育事業(yè)傾情奉獻(xiàn),那么整個(gè)教育才可以從優(yōu)秀邁向卓越了。

      暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn),使自己長(zhǎng)進(jìn)不少,以后會(huì)更加積極參加這一類的活動(dòng)。

    暑期教師培訓(xùn)心得9

      不經(jīng)意間, 從事幼教事業(yè)已經(jīng)四年整了,一千多個(gè)日子在平凡和平靜中悄然逝去。沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我感受了到了快樂(lè),我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

      又逢暑期師德培訓(xùn),又一次接受了心靈的洗禮。作為一名幼兒教師,我深知要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的`小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!

      在觀看了職業(yè)中專班主任老師的感受事跡后,我發(fā)現(xiàn)教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)育人,更要像媽媽一樣的照顧、關(guān)懷需要幫助的學(xué)生。盡自己最大的力量,讓學(xué)生得到健康,得到社會(huì)的幫助。這位老師在平凡的工作崗位上,履行了自己不平凡的義務(wù)。和我有著一樣職業(yè)的張鳳娟老師,她也是一名幼兒教師,但是我在她身上看到了一種對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)與癡迷。初為人師時(shí)的她竟然不是幼教專業(yè)畢業(yè),這我震驚了。張老師需要花多少功夫去惡補(bǔ),需要花多少精力去學(xué)習(xí)呀!這樣的教師,把教師這個(gè)崗位看的太重太重,它甚至不是職業(yè),是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。

      有一種愛(ài),叫無(wú)私,有一種愛(ài),叫關(guān)懷,有一種愛(ài),刻畫(huà)著偉大的靈魂,有一種愛(ài),歌詠著崇高的品質(zhì)。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。又即將帶小班了,感觸很多。我深知,情系幼兒,就應(yīng)該像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。孩子的身體健康、快樂(lè)、成長(zhǎng)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。做一名快樂(lè)的幼兒教師吧,付出才會(huì)有收獲!

    暑期教師培訓(xùn)心得10

      為了促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng),除了在課堂教學(xué)能力方面下功夫,學(xué)校還開(kāi)展了青年教師“三筆字”比賽,說(shuō)課比賽。三筆字是青年教師每天必備的功課其中包括:粉筆字、毛筆字、鋼筆字,這是每個(gè)將來(lái)要當(dāng)老師的必備基本功它需要扎實(shí)的基礎(chǔ),才能夠揮灑自如,每天寫(xiě)一篇鋼筆字,每月八篇粉筆字,每天還要適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)毛筆字,每到月末會(huì)請(qǐng)功底好的老師給予指導(dǎo)。

      對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),由于基本功底較差,借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),堅(jiān)持每天認(rèn)真完成一篇鋼筆字,每天會(huì)和前一天的對(duì)比,或和前一個(gè)月、兩個(gè)月,甚至更長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)比,看看自己是否有進(jìn)步,在練習(xí)鋼筆字的過(guò)程中還可以靜下心來(lái),其實(shí)也是一種休息方式,現(xiàn)在我的鋼筆字有了較大的進(jìn)步,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。下面談一下我的一點(diǎn)心得體會(huì)。

      一、加深對(duì)教材的理解和把握青年教師缺乏教學(xué)的經(jīng)歷,缺乏對(duì)學(xué)生的直接了解,對(duì)教材的理解難免會(huì)脫離學(xué)生實(shí)際。對(duì)教學(xué)的理解不能從把自己當(dāng)做學(xué)生。這樣在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)方式方法尤其是教學(xué)內(nèi)容很容易脫離學(xué)生的實(shí)際水平。

      二、提高教青年教師的教學(xué)信心青年教師不缺乏激情和熱情,缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。由于缺乏經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn),普遍對(duì)上課沒(méi)有太大的信心。也就是對(duì)于自己的上課水平,學(xué)生是否喜歡,心中沒(méi)底。對(duì)于自己的教學(xué)程序的設(shè)計(jì)是否可以順利實(shí)施,心里更沒(méi)底。在這種情況下,校長(zhǎng)讓青年教師在備課組把自己的`教學(xué)設(shè)計(jì)程序說(shuō)給其他老師聽(tīng),相當(dāng)于給自己虛擬了一個(gè)課堂教學(xué)情境,在這個(gè)情境中相當(dāng)于試講,還可以得到老教師的指點(diǎn)。

      三.激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情如果教研活動(dòng)能激發(fā)起教師學(xué)習(xí)理論的熱情,是教研活動(dòng)的最佳效果和目的。在說(shuō)課過(guò)程中,在聆聽(tīng)其他老師的反饋意見(jiàn)的過(guò)程中會(huì)有很大的收獲。原來(lái)每一部教學(xué)程序后面都有理論的支持,而這種理論,對(duì)于剛剛走上工作崗位的青年教師來(lái)說(shuō),是最欠缺的,我覺(jué)得這樣會(huì)極大地調(diào)動(dòng)我們青年教師師的對(duì)理論的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)教研教學(xué)理論的熱情。

    暑期教師培訓(xùn)心得11

      20xx年8月21日,我有幸參加了由新東方教師帶來(lái)的為期五天的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)即“燭光行動(dòng)-20xx新東方教師社會(huì)責(zé)任行綦江站”,我十分激動(dòng),十分興奮。激動(dòng)興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì),又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富,有英美與中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂游戲、TPR教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容,通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中,三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象:

      一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動(dòng)幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的,給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。

      二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了TPR教學(xué)法,TPR即全身反應(yīng)法,我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易,且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作,邊學(xué)知識(shí),學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng),促進(jìn)血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,老是讓學(xué)生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面,兒童教育心理學(xué)認(rèn)為:小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的,即使是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生,若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的',這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂,這樣,課堂上動(dòng)起來(lái),會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

      三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。

      總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

    暑期教師培訓(xùn)心得12

      XX年8月4日,教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師在試驗(yàn)雙語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材,通過(guò)這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然,通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,下面我詳細(xì)的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

      1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

      新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,提倡數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身,讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說(shuō),在平常的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)詳細(xì)化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不行分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是來(lái)源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。

      2、老師要有扎實(shí)的基本功。

      當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的老師,從回答疑問(wèn)到做報(bào)告,每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至,四平八穩(wěn),對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到特別慚愧,從中感悟到作為醇厚現(xiàn)教好學(xué)生必需具備扎實(shí)教學(xué)基本功。

      3、要了解低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。

      首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小,自制力差,合作意識(shí)差,他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,使得老師很難調(diào)控組織教學(xué)。

      在小組合作學(xué)習(xí)中,低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng),不會(huì)溝通,不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說(shuō),差生從不發(fā)表看法,成了旁聽(tīng)者。 在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,低年級(jí)的.孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置,在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。

      學(xué)生小組合作意識(shí)差,小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更情愿獨(dú)立學(xué)習(xí),認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽擱時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,也不情愿與他人合作,對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)束之高閣。

      4、我的幾點(diǎn)對(duì)策:

      在小組合作前先讓學(xué)生充分的思索,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。

      小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。一起先,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿足聽(tīng)從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪番發(fā)表看法。

      老師時(shí)刻提示學(xué)生留意仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法,大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培育的過(guò)程,不是一朝一夕培育好的。

      在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,剛好搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。

      總之,合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提倡的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對(duì)培育學(xué)生的合作意識(shí)、合作實(shí)力起著特別重要的作用。當(dāng)然還有許多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還須要老師們的實(shí)踐和探究。

    暑期教師培訓(xùn)心得13

      暑假為期六天的語(yǔ)文、社會(huì)學(xué)科培訓(xùn)昨天下午已圓滿結(jié)束,具體時(shí)間安排是四、五、六年級(jí)語(yǔ)文、社會(huì)各三天。我感覺(jué)今年的學(xué)科培訓(xùn)與以往相比更有效,既有形式也有內(nèi)容,針對(duì)全市實(shí)際教學(xué)中存在的共性問(wèn)題和熱點(diǎn)話題,進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)科高效培訓(xùn)。

      語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)經(jīng)過(guò)xx老師的精心策劃分四大議題:第一是具體講解怎樣聽(tīng)評(píng)課;第二是錄像觀摩兩節(jié),并要求所有參會(huì)老師寫(xiě)出四百字以上的評(píng)課心得,然后指名現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課;第三個(gè)環(huán)節(jié)是課外閱讀互動(dòng)交流,先后有鐵營(yíng)小學(xué)的潘xx、三實(shí)小的卞xx和挺進(jìn)小學(xué)的李xx,把她們?cè)谡n外閱讀中的經(jīng)典做法進(jìn)行精彩細(xì)致地解說(shuō)。

      說(shuō)實(shí)話,每次集體活動(dòng),我總是坐在最前面,仔細(xì)傾聽(tīng),認(rèn)真筆記,并深刻反思,潘老師的潛移默化,言傳身教,拋磚引玉使她的.學(xué)生也愛(ài)上了讀書(shū),學(xué)會(huì)了寫(xiě)作;卞xx的閱讀指導(dǎo)循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升,打造高效閱讀,不但注重閱讀興趣的激發(fā),而且注重閱讀方法的指導(dǎo),使學(xué)生知道讀書(shū)為了什么,關(guān)鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李xx的日有所誦,讀寫(xiě)結(jié)合,有意并無(wú)意的體會(huì)到積累的快樂(lè),使學(xué)生先后出版了許多專輯《快樂(lè)62班》、新聞、心靈驛站、漫步經(jīng)典、平歷史道古今,課外閱讀中的李xx采用讀、記、評(píng)、比的督查、指導(dǎo)策略激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣,享受讀書(shū)之享受,寫(xiě)作之快樂(lè)!再有參會(huì)老師提出閱讀教學(xué)中的困惑發(fā)言教師現(xiàn)場(chǎng)解答。第四個(gè)壞節(jié)是如何進(jìn)行習(xí)作修改,并當(dāng)場(chǎng)出示習(xí)作題目或鄒x的演講視頻《讓世界充滿愛(ài)》,要求老師們用小學(xué)生的口氣寫(xiě)一篇習(xí)作,并交換批閱,寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),有旁批和總批。

      通過(guò)三天的品德與社會(huì)學(xué)科培訓(xùn),增強(qiáng)了教師的課程意識(shí),引導(dǎo)老師們從更高的視點(diǎn)理解課程與教學(xué),有意識(shí)地將課程標(biāo)準(zhǔn)和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐相對(duì)接,促進(jìn)了教師學(xué)科教學(xué)理念轉(zhuǎn)變與課程實(shí)施能力的提升,專業(yè)成長(zhǎng)的步伐加快,也為更多骨干教師提供發(fā)展空間。

    暑期教師培訓(xùn)心得14

      真是十分有幸,xxxx年7月13日于新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)蒼梧校區(qū)聆聽(tīng)了侍青老師《磨練促進(jìn)引領(lǐng)》的講座。侍青老師給人的印象是自信、親切、幽默、實(shí)在……,雖然我們是初次謀面,但是當(dāng)我們看到侍青老師時(shí),就像我們多年以前的一個(gè)老朋友一樣親切!坝H其師,信其道”,侍青老師的講座也很是精彩,短短近2個(gè)小時(shí)的講座,贏得了我們這些學(xué)員的數(shù)次掌聲。

      侍青老師以迎接省基本功比賽為契機(jī),分別圍繞粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作、課堂教學(xué)、專業(yè)知識(shí)與能力測(cè)試五個(gè)方面給我們生動(dòng)形象地介紹了基本功比賽的流程和注意要點(diǎn)。印象深刻的是談到課堂教學(xué)時(shí),侍青老師特別講到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)要素,比如要有“明線”、“暗線”兩條線,要銜接自然,要給評(píng)委老師聽(tīng)出課堂教學(xué)的.理念,要關(guān)注不同層次學(xué)生的需要,教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要落實(shí)到實(shí)處而不僅僅是“好”,“很好”,要有視野等,使我對(duì)優(yōu)秀的思品課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),真是聽(tīng)君一席話,甚教十年書(shū)。

      另外,侍青老師以自己培養(yǎng)徒弟為例,生動(dòng)形象地給我們介紹了成為名師的心路歷程,也體現(xiàn)了侍青老師辛勤付出、甘于幕后的精神。并以自身為例,一而再再而三的告誡我們的教研員崔老師,在省基本功比賽選人方面要看重學(xué)員的品質(zhì),要選那些踏實(shí)、勤奮的人去比賽,這一點(diǎn)很重要,而不是僅僅在乎學(xué)員的天賦。崔老師也是頻頻點(diǎn)頭,報(bào)以會(huì)意的微笑。真是英雄惜英雄啊。

      總之,本次講座既有高深的理念又有生動(dòng)的實(shí)例,既有應(yīng)賽的技巧又有做人做事的道理,既有一位前輩經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)又有對(duì)年輕學(xué)員們的引領(lǐng)、期盼。本人覺(jué)得,無(wú)論從哪個(gè)層面,這次講座的營(yíng)養(yǎng)成分都是很豐富的,需要我們這些學(xué)員們不斷的去挖掘、吸收、消化。

      雖然這次培訓(xùn)很快就結(jié)束了,但是我們教師的“自我培訓(xùn)”將一直持續(xù)下去。我們要深刻領(lǐng)會(huì)本次暑期培訓(xùn)的精神,并落實(shí)到以后的教學(xué)中去,本人也暗暗立誓,要珍惜本次基本功比賽的機(jī)會(huì),不斷追尋自我的新超越。

      最后,祝賀本次培訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功,祝愿每位學(xué)員都學(xué)有所獲,預(yù)祝xxxx省基本功比賽思品學(xué)科取得佳績(jī),祝愿連云港初中思品教學(xué)工作蒸蒸日上!

    暑期教師培訓(xùn)心得15

      本人很榮幸能夠參加青年體育教師培訓(xùn)。聽(tīng)了多位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告,他們給我指明了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作方法,教學(xué)計(jì)劃的寫(xiě)作方式,教學(xué)方法與“簡(jiǎn)約”體育的理念,以下是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會(huì):

      一、新課標(biāo)背景下的“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”。

      聽(tīng)了曹衛(wèi)民老師的使我明白了什么是真正的“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”。以前我認(rèn)為“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”就是一節(jié)課的教案。但是我現(xiàn)在知道它包括,課程實(shí)施方案,水平教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,單元教學(xué)計(jì)劃,和課時(shí)計(jì)劃。通過(guò)曹老師的講解還使我知道,每個(gè)部分計(jì)劃的基本設(shè)計(jì)框架與要素。課堂上曹老師為我們指明了“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”是體育教學(xué)研究的新形式之一。而且是提升體育教師教學(xué)能力的重要途徑。以前的我不太重視教學(xué)計(jì)劃的撰寫(xiě)。因?yàn)槲铱偸钦J(rèn)為計(jì)劃沒(méi)有變化快。但現(xiàn)在我明白了要想有好的教學(xué)效果,最大程度上完成你教學(xué)目標(biāo)。必須要有一個(gè)科學(xué)的周密的計(jì)劃。在日后的教學(xué)中我一定認(rèn)真撰寫(xiě)“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”。努力提高自己的“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”寫(xiě)作水平,從而提高課堂教學(xué)水平。

      二、體育課堂教學(xué)賞析

      贛榆縣宋莊中學(xué)喬乃強(qiáng)校長(zhǎng)詼諧幽默的講座深深地吸引了我,也對(duì)我有很大的幫助。我明白了想要上好課。首先是要會(huì)評(píng)課。只有會(huì)評(píng)課了,才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)為自己所用。也會(huì)知道別人的錯(cuò)誤,避免日后在自己的身上發(fā)生。喬老師的“年級(jí)不是你的水平標(biāo)準(zhǔn)”的這一觀點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)非常大?赡苡捎诒救吮容^呆板。每到期末考試的時(shí)候,總是會(huì)按照教學(xué)大綱初中水平四的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給學(xué)生最后的期末成績(jī)。這使得班上身體比較肥胖的同學(xué)和發(fā)育較晚身體比較瘦弱的同學(xué)每次成績(jī)都是不及格。這嚴(yán)重的打擊的他們運(yùn)動(dòng)參與的積極性。使得教學(xué)目標(biāo)成為了一句空話。因?yàn)橐磺心繕?biāo)的達(dá)成,一定是在運(yùn)動(dòng)參與的前提下來(lái)完成的。所以在日后的教學(xué)中,我一定靈活的設(shè)定考核計(jì)劃。要想每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

      三、“簡(jiǎn)約”體育的實(shí)踐與探索

      呂恒萊老師的講座,使我懂得了“簡(jiǎn)約”體育這一新的教學(xué)理念。讓我認(rèn)識(shí)到,體育課不應(yīng)該華而不實(shí)。我們的優(yōu)質(zhì)課,基本功比賽的目的是為了促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。根本目的是為了讓好每一節(jié)“家常課”。所以我們要崇尚“簡(jiǎn)約”體育。呂老師的講解使我知道了,我們要從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,組織形式,教學(xué)形式,教師方法,教學(xué)語(yǔ)言,場(chǎng)地器材這七個(gè)方面做到簡(jiǎn)約!昂(jiǎn)約”體育,不是簡(jiǎn)單體育。它崇尚“三簡(jiǎn)”即簡(jiǎn)潔實(shí)用,簡(jiǎn)要有效,簡(jiǎn)練有趣。它追求“三動(dòng)”即自覺(jué)主動(dòng),活潑好動(dòng),師生互動(dòng)。他是一種教育追求,一種對(duì)教育愿望達(dá)成的有效方式。我一定緊跟呂老師的.腳步,在“簡(jiǎn)約”體育理念的指導(dǎo)下完成好日后的教學(xué)工作。

      這次培訓(xùn)的對(duì)我來(lái)說(shuō)意義是重大的,我將努力的追尋前輩們的步伐。踏踏實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作,一步一個(gè)腳印的走好以后的路,盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)價(jià)值,相信通過(guò)自己的不懈努力,我一定會(huì)成功的。加油!加油!加油!

    【暑期教師培訓(xùn)心得】相關(guān)文章:

    教師暑期培訓(xùn)心得03-31

    暑期教師培訓(xùn)心得12-18

    暑期教師的培訓(xùn)心得08-31

    教師暑期培訓(xùn)心得04-30

    暑期教師培訓(xùn)心得06-01

    教師暑期教育培訓(xùn)心得03-14

    教師暑期師德培訓(xùn)心得12-27

    [優(yōu)選]教師暑期培訓(xùn)心得10-30

    暑期教師培訓(xùn)研修心得01-19

    暑期教師校本培訓(xùn)心得03-28