2018年暑假培訓和自主學習心得體會

　　下面是我在暑假讀書和學習時的所思所想，第八、九項脫離了我的職權(quán)范圍，但是我覺得提出來，能為學校發(fā)展出力，很高興。

　　（一）軍訓期間，

　�、僮ズ媒處煹挠嬎銠C教學培訓（2天）——多媒體的使用，課件的制作，演示，影音影片的剪接與插入等；

　�、谲娪柶陂g，教師參考去年的教學進度表，寫教學周工作計劃，交教到處復印，一式四份：一份班內(nèi)公示；一份年級組內(nèi)公示；一份給主管教學的領(lǐng)導；一份存檔。

　�、蹅湔n：至少四課時；……

　　（二）隆重準備舉辦開學典禮；

　　高度重視考試表彰會：前提：準備好獎品、獎狀、星級牌，教師獎狀獎金（紅信封裝好）

　　注：1、考試后，既然有獎金，那就在隆重的場合發(fā)，而且大張旗鼓的表揚，這樣做一是學�？隙�了老師的工作，同時會使老師產(chǎn)生教育事業(yè)的成就感和教育情感的歸屬感（學校給老師一個高定位，老師還學校一個高姿態(tài)）；二是這樣做也客觀上提高了老師在學生心目中的地位，增加了學生對老師教育教學的信任度（信任→崇拜→聽話）；三是可以成為激勵后進老師努力工作的一劑良藥。

　　注：2、增加“優(yōu)秀團隊”的表彰，這樣做既是對這一套老師工作的肯定，同時又可以防止老師們各自為政，不交流、不合作，從而促使老師們合作教學與管理，同時也促使班主任關(guān)心科任老師的教學，協(xié)調(diào)各科任老師的關(guān)系；當然這樣做，也可以營造班級競爭的氛圍（評選標準：“四校聯(lián)考”名次最高的團隊）。

　　注：3、每一次的表彰會都邀請家長代表參加，強化廣告宣傳效應(yīng)。

　　頒獎程序：①領(lǐng)導公布獲獎人員名單，點到名的同學依次從后面學生中間走紅地毯上臺領(lǐng)獎；

　�、邳c到名的獲獎人員依次上臺，且從左到右依次排列站好

　�、垲I(lǐng)導頒獎領(lǐng)導或老師（優(yōu)秀老師頒獎既體現(xiàn)學校對教師工作的肯定與尊重，同時又是一份激勵），同時介紹老師的成功足跡，如高級教師、縣骨干教師、市級學科帶頭人等；

　　④頒獎人員與每一位獲獎老師、同學握手，頒獎、祝賀；

　　注：獲獎人員可進行簽名儀式：在白板上寫，用白板筆寫，寫完后公示一周；

　　（三）開學第一周，①、所有領(lǐng)導下去聽課（聽每個老師兩節(jié)課）；

　　（四）開學第二周，進行初一學生習慣培養(yǎng)：

　　大習慣的養(yǎng)成：

　�、�、按時獨立完成作業(yè)的習慣；②、及時鞏固復習和提前預習的習慣；③、上課專心聽講，及時記筆記的習慣；④、書寫迅速且工整的習慣；⑤、試卷積累并分科整理的習慣。⑥、整理錯題的習慣。

　　小習慣的養(yǎng)成（附件）：

　�、�、每次的預習作業(yè)高質(zhì)量完成成為習慣；②、每天的復習內(nèi)容高水平的結(jié)清成為習慣；③、每晚的鞏固作業(yè)高效率的完成成為習慣；④、知識日清成為習慣；⑤、每天問問題成為習慣；⑥、勤歸納知識點成為習慣

　　（五）抓好常規(guī)工作

　　1、周過關(guān)：①設(shè)定考試時間

　�、凇⒖颇浚�

　　③具體時間：

　�、芤�求過關(guān)試題為課本基礎(chǔ)知識，加少量的能力題；

　　⑤試題來源：課本例題、典型例題、易錯易混題型；

　�、拮ズ醚a考工作，上學期重點放在了“補考”上，我覺得重點不應(yīng)放在這，應(yīng)該放在復習上。

　　困惑：①何時補考

　�、谶^去一年中，老師們周過關(guān)的積極性不高，其工作往往擱淺

　　針對教師們積極性不高這一情況，我覺得應(yīng)改進方法：

　　措施1：加強輿論導向：①校長重視——會上重點提議；②監(jiān)督檢查、點評③每周一統(tǒng)計，并公示。

　　措施2：加強政策支持：①與上學期，借鑒上學期課件教學的經(jīng)驗（最多40多節(jié)），有加分，教師就開始用，所以周過關(guān)此項也進行加分，②評分標準：每次加“最高分2分除以16次”③加大懲罰力度：未通知主管領(lǐng)導，或通知未批準，就擅自不進行周過關(guān)，扣相應(yīng)分值（聽說周過關(guān)梁村也在進行，此扣分制就在執(zhí)行）

　　2、學生完成作業(yè)情況：①繼續(xù)用星級評定學生規(guī)范和引導；②增加作業(yè)反饋制度——學科課代表給未交作業(yè)的學生家長打電話；③要求科任老師必須每次都找學生談話（學生不交作業(yè)的壞習慣的養(yǎng)成的一個重要的客觀原因是老師要求不嚴；當然談話不能在班里訓斥，這樣一是不能了解真實情況，還可能挫傷學生的自尊心，造成逆反心理）；④主管領(lǐng)導找其談話；⑤連續(xù)五次以上不交作業(yè)，需通知家長來校。

　　3、抓好作業(yè)檢查工作：①每6周一次整體檢查；②分管年級的領(lǐng)導和教導處每兩周小查一次③分管年級的領(lǐng)導記錄學生試卷。

　　4、繼續(xù)抓好雙基測試工作。

　　5、繼續(xù)抓好教師上課情況的檢查工作。

　　6、繼續(xù)抓好學生讀書筆記。

　　（六）抓好課型改革

　　1、努力推廣“學案”教學：①實行加分制，每個質(zhì)量優(yōu)的學案加0.1分，上不封頂②不寫學案的教師須寫教案，學案數(shù)量每周為單班課時的三分之二，而教案與課時數(shù)相同，③學案不能照搬照抄，買本試卷，不加修改和整理直接印制而成。

　　2、努力推行閱讀寫作課：

　　閱讀課：①從課表中直接體現(xiàn)，要求一周只有一節(jié)閱讀課，作為必上的校本課；②學校制定同步的閱讀理解的教材——同步練習冊，如黑馬閱讀等；③學校訂教學進度，要求老師按進度教學，且要求主管領(lǐng)導必須周周聽閱讀課（也可“走課”）——檢查監(jiān)督；④政策支持——實行加分制，一學期1分，而上一節(jié)加0.05分，不上則扣0.05分；⑤老師每節(jié)課需要有簡易的教案，至少需要有方法指導、例文分析⑥學校月考或期中期末考試時，明確告知就有進度內(nèi)的閱讀理解

　　注：語文、英語兩門學科均適用。

　　寫作課：語文

　　英語：①英語寫作課每周只需一節(jié)，（初中英語作文為14作文范式）課程表上直接體現(xiàn)；②作業(yè)檢查時要求英語作文，每周一個，單且交作文本，不夠量分扣除；③主管領(lǐng)導負責監(jiān)督。

　　注：寫作課也可以實行加分制。

　　進行加分的有：學案、周過關(guān)、課件教學、閱讀寫作課等四項，此四項對于硯昌以前來說，均為新事物，故需鼓勵，引導，再加上強有力的措施，方能推動其發(fā)展，方能改變教師們的“不愿創(chuàng)新的習慣，實質(zhì)就是懶惰”；

　　同時，此四項每周在顯示屏上顯示，能烘托和營造一種積極地氛圍，氛圍就能影響人、發(fā)展人，當然氛圍的創(chuàng)建需要“領(lǐng)頭羊”——領(lǐng)導和骨干教師示范引領(lǐng)。

　　（七）抓好學差生的管理

　�、儆啺鄡�(nèi)每組的最后一名為學差生，并建立學差生檔案，并記錄好成長的過程；②建立家校聯(lián)系本，并提前告知學生家長，每天由差生寫他今天的表現(xiàn)，后由監(jiān)督學生寫他的表現(xiàn)，如紀律、作業(yè)等，主要是受到了什么表彰，好人好事，回答問題正確等③每周五下午班主任給每班進步最大的前10名學生發(fā)“報喜單”④規(guī)范教師課堂用語，嚴禁侮辱學生；⑤主管領(lǐng)導和班主任在周六周日給學生打電話，督促其學習⑥加強家校聯(lián)系。⑦加大對后進生達標的表彰力度⑧顯示屏及時顯示后進生當周的進步情況。

　　（八）教研情況

　　1、鼓勵教師讀書制度：開學初，校長推薦一本教育專著，不要求寫，只需看（寫，就成了任務(wù)，效果不高）。

　　2、本學期，學校搭建平臺，組織教師“課堂教學比武大賽”：為烘托和營造氛圍，可盛情邀請教研室領(lǐng)導參加，為其“造勢”，同時可加強與教研室的聯(lián)系。要求：用課件、用學案、用新模式教學，這樣又可以推廣學案教學，促進學校課堂改革。

　　（九）加強家校聯(lián)系，做好學校宣傳——建立學校民主管理委員會

　　委員會成員：學校領(lǐng)導（劉）、家長代表（最好有村委會代表）

　　組織程序：1、會前發(fā)邀請函，并附有協(xié)商內(nèi)容和建議；

　　2、開會當天事宜：①隆重招待家長代表（受到尊重的家長會全力支持學校工作，同時他又是一名“活廣告”）②對照邀請函的名單，一一登記后，在會議室觀看學校錄像；③校領(lǐng)導引導家長代表參觀學校和各功能教室④組織學生家長聽課⑤開會：反饋問題、提出意見、商討對策、宣傳學校、學校領(lǐng)導總結(jié)；

　　3、會后，匯總意見，發(fā)意見書、改進書給家長（家長代表稱委員表示尊重）

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