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名班主任培訓(xùn)心得體會（精選4篇）
我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的名班主任培訓(xùn)心得體會（精選4篇），希望對大家有所幫助。
名班主任培訓(xùn)心得體會1
為期兩天的揭陽市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動，對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
李緒強老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》的專題報告，用深入淺出的語言向我們講解了研究的定義、研究活動的本質(zhì)、教育科研的特點、教育科研的定位、教育科研課題的組織和運作、教育科研精神的培養(yǎng)。李老師的專題報告對科研意識不強的我來說，不僅充實了理論知識，而且讓我對怎樣做教育科研有了更深入地了解，同時也認識到教書是手段，科研是基礎(chǔ)，育人是目標(biāo)。
名班主任李桂華老師分享的“課題研究的四大引擎——科學(xué)、規(guī)范、實效、創(chuàng)新”具有引領(lǐng)性和實效性。她“教而不研則淺，研而不教則空”的觀點讓我意識到只有不斷地提升自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)新時期的班主任工作。
廣東省名班主任張彤老師《思考與踐行》的精彩講座，從班主任工作理念到方法和策略，闡述了如何建立教師的職業(yè)幸福感。她清晰的教育理念，良好的人際關(guān)系，“三明治”原則，“話療”、“理療”的能力……幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解讓我折服。
廣東省名班主任李楠老師，她用樸實凝練的語言，豐富感人的.事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她從“教育生活“到“教育敘事”的幸�？鞓贰业膬�(nèi)心被深深地感動著。
通過這次培訓(xùn)，我看到了自己工作能力的不足。在今后的工作中，我將把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去，教育學(xué)生講究方法，注重策略，努力提高班主任工作專業(yè)化水平，并對自己的班主任工作不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新，從而扎實而有效地做好班級工作。我將力爭做一個學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長放心的班主任。
名班主任培訓(xùn)心得體會2
12月8日至9日，我非常榮幸參加在普寧二中新校區(qū)舉行的廣東省揭陽市中小學(xué)名班主任工作室的培訓(xùn)研討活動。本次培訓(xùn)活動讓我受益匪淺，不僅讓我的理論知識得到提升，還學(xué)到很多有創(chuàng)意的班主任工作案例，深刻體會到班主任工作也要不斷創(chuàng)新，與時俱進，適合孩子身心發(fā)展的需要。
一、走進名師，引領(lǐng)發(fā)展
12月8日上午，廣東省中小學(xué)德育研究指導(dǎo)中心高家方主任做了重要講話，他主要強調(diào)三方面內(nèi)容：一是主持人自身素質(zhì)的提升，打鐵還需自身硬。
1、學(xué)：向經(jīng)典學(xué)、報刊學(xué)、他人學(xué)；
2、寫：規(guī)劃、總結(jié)、論文；
3、練：研究能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力。
二、加強工作室基本建設(shè)；
三、致力于特色創(chuàng)新。
1、強化功能、發(fā)揮作用：師德表率、培訓(xùn)指導(dǎo)、成長計劃指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、示范輻射；
2、凝練特色；
3、創(chuàng)設(shè)品牌，形成效應(yīng)。
揭東二中的李桂華主任作了《工作室的智庫服務(wù)——打造地方德育部門的智囊團》的專題講座。她從三個方面作了具體闡述：一、認清角色；
二、經(jīng)驗摸索期
三、注重總結(jié)提升。最后李桂華主任用“一個人可以走得更快，一群人可以走得更遠”作為總結(jié)。
揭東二中的曾秋珊老師作了《注重細節(jié)規(guī)范實施——市級工作室的具體運作指導(dǎo)》的專業(yè)指導(dǎo)。她從四個方面來講：
一、具體運作；
二、組織集訓(xùn)；
三、示范引領(lǐng)；
四、檔案規(guī)范管理。
廣東省中山紀念中學(xué)王家文老師為我們傾情分享了《德育即藝術(shù)——陪你上好幾節(jié)重要的班會課》，通過視頻、歌曲、漫畫等多種形式進行精彩的分享，讓在場的老師感到當(dāng)班主任也是一種幸福、一種成就。關(guān)鍵在于班主任的用心、用情、用智慧。
二、融入團隊，分享智慧
我今年非常榮幸地加入陳俊洪班主任工作室，這為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。工作室主持人陳俊洪老師是第一期的名班主任工作室優(yōu)秀主持人。他為成員們布置了工作室近期和兩年的工作任務(wù)，同時對我們工作組成員提出了期望和要求，讓學(xué)員們明確工作職責(zé)，了解未來兩年需要完成的各項學(xué)習(xí)與任務(wù)，并對每位學(xué)員提出要求：努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實踐中不斷提升水平，在教育教學(xué)方面成為本校、本地區(qū)教研教改的帶頭人。要求我們提高自身教育教學(xué)和教研水平，不斷成長。
工作室讓我有機會認識一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。大家平時工作忙，但是相信我們能在參加每次工作室的學(xué)習(xí)活動中交流討論中共同探究、集思廣益，取長補短。讓我對如何開展有效音樂教學(xué)有了更深層次的認識，開拓了教學(xué)思路，豐富教育經(jīng)驗，我期待在工作室這個家庭中和大家一起共同學(xué)習(xí)，共同成長。
三、盡職崗位，提高能力
名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。我深知作為工作室的一員，應(yīng)該在校內(nèi)起到示范引領(lǐng)的作用，把自己的崗位職責(zé)履行好是根本。每個學(xué)員完成工作室的任務(wù)的同時，要走出一條具有自身特色的教學(xué)之路。學(xué)員們在制定規(guī)劃前要認請自己所處的階段，以此為起點來確定自己的發(fā)展目標(biāo)；既要“補短板”又要“揚長避短”。
四、加強學(xué)習(xí)，注重科研
在第一次工作室的'學(xué)習(xí)、交流活動中，讓我進一步意識到自己理論知識的缺乏，認識到要積累教育素材，要踏踏實實做好課題研究，增長教育智慧。
工作室的第一次活動既有觀念上的洗禮，又有理論上的提高；既有知識上的沉淀，又有教學(xué)技藝上的認知。我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心也會漸漸安定下來，使我們的教學(xué)思想在專家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華。在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時，又一次領(lǐng)悟了“學(xué)，然啟知不足”這句話的深刻內(nèi)涵�！安蛔兊睦蠋�，流水的學(xué)生�！崩蠋熀蛯W(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。在未來兩年的研修學(xué)習(xí)中，通過活動觀摩、導(dǎo)師指導(dǎo)、團隊影響，我希望自己能夠找到屬于自己的那讓教育智慧升華，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！今后的日子里，我將用心思考，用心感悟做好班主任工作。
名班主任培訓(xùn)心得體會3
為期兩天的“揭陽市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動”讓我豁然開朗，頓時間“四顆星”正亮堂堂地照著我前行的道路，我信心倍增，干勁十足。
張彤老師是最耀眼的那顆指路明星。她的《思考與踐行》專題講座中提到“清晰的（個人）理念以及三年（帶班）規(guī)劃，是班主任工作的方向”真是醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。原來我這么多年的德育工作不見起色是因為自己工作的方向不對��！痛定思痛，不得不佩服張老師的高瞻遠矚，不得不佩服她班主任德育工作的條理性！我當(dāng)時就有一個瘋狂的想法：張老師有她的教育理念和帶班規(guī)劃，我也要有。更要命的是一回學(xué)校，我就把這想法付諸行動了。我認為初中學(xué)生三要事即做人、做事、做學(xué)問，因此我從自己班級管理模式形成的初衷和實踐中整理出這樣的教育理念：身為班主任，要有目的、有步驟地教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)。我覺得做人要孝字當(dāng)頭，做事要誠字當(dāng)先，做學(xué)問勤字為徑，這思想必須要依托主題班會為載體傳遞給學(xué)生，因此我又開始忙做班會課件“孝德系列活動之百善孝為先”和“孝德系列活動之萬行德為先”。我們七年級的幾個班主任看到我在弄這些課件，紛紛圍過來出謀獻策，繼而要求資源共享。我頓時有了一個更為瘋狂的想法，我要把她們拉進來一起做課件一起用課件，風(fēng)雨同舟之下更能檢驗課件的實用性，更容易出成效。我把這些瘋狂的想法和做法稱為“揭東二中后遺癥”，可我希望這“病癥”能一直存在，直到我能闖出一條路，勇敢地走下去。
李楠老師是最靠近心靈的那顆明星。在聽取了李緒強老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》講座和李桂華老師的《中小學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)研究》成果展示報告時，我感覺教育科研對我來說是一件很遙遠的事情，可望不可即。但是李楠老師《班主任科研意識的提升與專業(yè)成長》的專題講座又給了我滿滿的信心，讓我覺得自己也可以離教育科研很近。我只要謹記李楠老師“記錄原汁原味的教育生活”、“撰寫實踐反思中的教育敘事”、“在研究的狀態(tài)下工作”的三個教誨，動筆寫寫自己的教育經(jīng)歷、教育敘事，就會在無形中為今后的研究工作積累豐厚的素材�！霸谘芯康臓顟B(tài)下工作”這建議讓我想起我們校長之前跟我說的話：會做是一回事，能寫又是一回事，你應(yīng)該把自己班級管理模式探索的過程寫下來，是經(jīng)驗也好，是教訓(xùn)也罷，至少留下痕跡�！蹦菚r候我還天真地覺得校長功利心太強，現(xiàn)在想想自己是潛意識里缺少研究的心思，“不聽老人言，吃虧在眼前”��！
很喜歡李楠老師這句“慢一些，不求立竿見影；淡一些，不為利祿功名；靜一些，不因險阻動搖”勸言，對我這個急性子、火爆性情的人來說，這可是一副良藥��！
三位女老師都是最體貼心靈的明星。李桂華老師、張彤老師、李楠老師三人都是年輕美麗的老師，她們的教育熱情和科研熱心著實讓我欽佩。她們甜美的聲音、溫暖的語言、柔和的語調(diào)如詩如畫如歌，讓我自愧不如，直至幡然悔悟。面對老師們做專題報告她們都能如此說話，面對學(xué)生她們定若春風(fēng)化雨，潤心悄無聲。我想她們思想的涓涓細流定然靜靜地流淌在學(xué)生的心底，幸福了許多學(xué)生的人生。她們是心靈的按摩師！想想平日里自己總是聲色俱厲地要求學(xué)生，這該給學(xué)生幼小的心靈造成多大的傷害啊，突然間覺得自己是個魔鬼，只是不知道虐殺了多少學(xué)生的心。日后面對學(xué)生，我是得輕聲細語一些，得溫和暖心一點，因為愛也可以有另外一個名字，叫溫柔。我期待自己能用溫柔去美麗每一個學(xué)生的求學(xué)路，去溫暖他們的`求學(xué)生涯。
工作室的莉妙老師是最美麗的那顆明星，這是我無意中在莉妙老師上傳的文章《論班主任怎樣進行良好的班風(fēng)建設(shè)》論文中發(fā)現(xiàn)的，但愿莉妙老師不追究我竊取她勞動成果的罪責(zé)為好。說莉妙老師美麗，是因為她的語言富有藝術(shù)魅力，能美麗人心，溫馨班級。不信請看她的《班級管理細則》（附件），再對比我班的《班約》（附件1），孰優(yōu)孰劣，讀者了然于胸。莉妙老師的語言充滿溫情和期待，嚴而不厲，似含情脈脈的慈母盼著孩子進步；我的文字則是充滿教訓(xùn)和懲罰，干巴又無情，似冷酷無情的劊子手高舉屠刀。我想在莉妙老師的《班級管理細則》引導(dǎo)下的學(xué)生，說話做事為人定會讓人感到溫暖舒心，而在我《班約》約束下的學(xué)生，最多也就是被迫遵守紀律，這期間只有壓印、反感和服從，沒有半點心甘情愿。如果沒看到莉妙老師的《班級管理制度》，也許我永遠沒有意識到這些文字的背后可以背負著這么多的情感，我的學(xué)生求學(xué)路上會遺失多少美麗的風(fēng)景。幸哉！有你指點，我以后的教書道路上會有溫情相伴。感謝您，美麗的莉妙老師。
多情又多才的良師們�。c幸教育大路上能與你們同行，感謝你們讓我知道未來從教之路應(yīng)該怎么走，走向哪里！
名班主任培訓(xùn)心得體會4
本學(xué)期我有幸來到了石碣鎮(zhèn)由李慧英老師所主持的名班主任工作室進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對班主任的師德師風(fēng)和閱讀魏書生等著名班主任的工作經(jīng)驗等諸多方面的學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的班主任的教學(xué)示范課和學(xué)員的現(xiàn)場說課。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、本次的培訓(xùn)讓我對班主任這個職責(zé)有了全新的認識。
通過閱讀魏書生名班主任的工作漫談，我明白到：
（1）教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其中，育人更是班主任需承擔(dān)的責(zé)任。如何育人呢？學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
�。�2）班主任是父母。作為一名班主任對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
�。�3）班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到：相信每一個學(xué)生，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
作為一名民辦教師，我一直以為班會課只是單純地布置學(xué)校所安排的工作，對學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)進行表揚或批評教育。所以班會課就顯得形式單一、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會課。但通過觀摩韋麗湘老師的“爭當(dāng)美德少年，共圓中國夢想”主題班會，還有劉亦文老師的“誠于心，信于行”中隊會比賽后，我對班會課有了新的認識與理解。其中韋麗湘老師的“爭當(dāng)美德少年，共圓中國夢想”主題班會讓我留下了深刻的印象。整節(jié)課里學(xué)生充當(dāng)主持人、小記者、演員，老師就是導(dǎo)演，老師對學(xué)生有足夠的信任，給了學(xué)生鍛煉的機會，讓學(xué)生有了勇于表現(xiàn)的勇氣。整堂課生動活潑、形式多樣，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪問、才藝表演、詩歌朗誦、歌曲合唱等。除了主題突出以外，更能從每個環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會的精髓，給以在場的每位老師一次又一次的'震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任，在班里可以擔(dān)當(dāng)多樣的角色：父母、朋友、師長。應(yīng)適時地給予學(xué)生樹立榜樣、樹立信心、樹立勇氣的平臺。
三、本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，每位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗，對各自構(gòu)思的主題班會進行了說課。通過這次說課，我認識到班主任在上班會課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。總之，經(jīng)過本次培訓(xùn)使我對自己的班主任工作有了全新的認識，對今后的教育工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的班主任！
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