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  • 國培培訓(xùn)的心得體會

    時間:2022-09-20 08:38:12 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

    國培培訓(xùn)的心得體會(精選7篇)

      當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫呢?下面是小編幫大家整理的國培培訓(xùn)的心得體會(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

    國培培訓(xùn)的心得體會(精選7篇)

      國培培訓(xùn)的心得體會1

      通過參加“國培”計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

      整個培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

      二、知識更新非常必要。

      “活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,作為的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地增加、更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去!拔沂怯媒滩慕,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

      三、注重方法非常必要。

      教師在實際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實效。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,重視學(xué)生的動手操作,重視實踐活動的應(yīng)用。

      時下,我們國家的教育正在經(jīng)歷一場變革。新課改已經(jīng)走進課堂,正在推進素質(zhì)教育的進程,強烈影響著我們以往的教育情況,改變著以往的課程理念和教學(xué)要領(lǐng)。通過馬副教授的兩天授課,更加加深了我對新課改的認(rèn)識。下面我對中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中的幾個問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      四、突起學(xué)生的主體地位。

      在教學(xué)中,我們要盡可能的把課堂還給學(xué)生,讓課堂勃發(fā)活氣。在上課中讓學(xué)生積極參加教學(xué)的全過程。積極地掌握教學(xué)要領(lǐng):我們主張,采用積極的教學(xué)法。因課,因人,因時,因地而異。在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性尤為重要。比如將一些數(shù)學(xué)史方面的知識,好比我國古代科學(xué)家的重大貢獻及在世界上的影響,也能激發(fā)學(xué)生的積極性。

      五、不斷向?qū)W生提出新的'數(shù)學(xué)問題。

      問題是教學(xué)的心臟,是教學(xué)思維的動力,又是思維的方向。因此我們在課堂教學(xué)活動中,要不斷向?qū)W生提出新的數(shù)學(xué)問題,提出的問題要有啟發(fā)性。還有,問題并不在多少,而在于是否有啟發(fā)性,是否是要害性的問題,是否能觸動到問題的本質(zhì),并指導(dǎo)學(xué)生深入考慮。忙碌的學(xué)習(xí)生活在每日授課教師的引領(lǐng)下變得充實而愉快,他們不僅為我們帶來了高深的理論知識而且用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,生動的教學(xué)實例不斷的感染著我們鼓舞著我們使我們對順利完成此次培訓(xùn),信心十足。

      說實話,我們平時只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無暇顧及其他,很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學(xué),久而久之,使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了,但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了專家、教授、名師們的講座之后,讓我重新審視了自己,作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識,更要進一步的加強自己的專業(yè)技能,只有通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,才能讓學(xué)生從心底里信服老師,我想只要自己認(rèn)真刻苦鉆研,腳踏實地,更新教育理念,在工作中享受教育的幸福感,通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值,讓夢想在教育的舞臺上徜徉,就一定能成為一名合格的教師!

      國培培訓(xùn)的心得體會2

      國培研修已進行一個多月,自參加國培研修以來,我收獲頗豐,在文化知識、教育教學(xué)等各方面都有很大提高,為下步磨課計劃的實施,做好了鋪墊,主要表現(xiàn)在:

      一、提高思想認(rèn)識

      自國培研修以來,我們看專家講座、視頻文本,通過每個專題的學(xué)習(xí),我每一天都有新的收獲,我以此為起點,以研修為契機,發(fā)奮學(xué)習(xí),不斷充實自己,進一步激發(fā)了我國培研修的積極性,為下步國培遠程研修與校本教研的有機整合第二段的磨課計劃實施做好了鋪墊。

      二、增強了業(yè)務(wù)能力

      通過五個專題的學(xué)習(xí),聆聽專家教授的諄諄教誨,如春風(fēng)送暖,溫暖著我們每個研修人員的心。有人說:“平庸的教師在說教,好教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪!苯虒W(xué)不僅僅是簡單的傳授知識,更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。每個專題內(nèi)容各有側(cè)重,但都貫穿一個主線,新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,以學(xué)生為主體,課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生參與活動,感知知識的形成過程。通過學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,使我們有了全新的教學(xué)理念。為下步磨課計劃的實施,提供理論基礎(chǔ)。

      三、增加了教師間的感情交流

      通過瀏覽作業(yè)、《學(xué)習(xí)園地》、《課程簡報》、專家點評,從字里行間可以窺見專家、指導(dǎo)教師豐富的知識和較高的思想、文化修養(yǎng),增加了我們對專家們的敬佩之情。從教師間互評,使對方彼此了解,雖相距遙遠,千里有緣一線牽,通過網(wǎng)絡(luò)遠程研修,把我們廣大教師連在一起,進行感情交流,拉近了學(xué)員之間的距離,為磨課計劃的實施增添了新的動力。

      我很榮幸能參加這次國培,短短一段時間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機會,我有很多收獲,不斷成長,給了我們教師“充電”的好機會,激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去。通過國培,我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視,對建設(shè)教育強國所進行的不斷探索,特別是對目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進,作出了不懈的努力。作為一名教師,我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦耐勞練好基本功,用自己的真實本領(lǐng)來加速教育的良性發(fā)展。

      通過寫作業(yè),讓我很好的反思了自己的教學(xué)方式,做到了學(xué)與思的結(jié)合,在思考中不斷進步。把靜態(tài)的課本講成動態(tài)的課程,牢牢吸引住學(xué)生,做到真正的師生互動,讓課堂氣氛活躍起來,使學(xué)生愛學(xué)習(xí),主動接受知識,這也有助于形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。同時,我還積極參加對其他學(xué)員的作業(yè)評論。從國培中,我還參加了許多次專家在線研討。作為教師,我體會到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進步,同事、學(xué)員之間的交流,可以開拓思考的空間,互相借鑒是非常好的。你有一種思想,我有一種思想,互相交流后,你我便互相有了兩種思想,正是這個道理。當(dāng)然,光是同事學(xué)員之間的交流還遠遠不夠,得聽取專家講壇以及專家在研討時提出的建議,積極與專家教授們溝通與交流,多學(xué)本領(lǐng),多搶占目前教育教改的前沿,使自己成為一個不落伍的人,再把自己的想法進行比較,尋找差距,最后反思,自己的差距的根本源在哪里,這樣,整個學(xué)習(xí)過程才完美。

      作為一名教師,在傳授與他人的同時,要不斷地補充新知。馬可連柯說過:“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)!蔽覀円v好課,做學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時,才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。通過學(xué)習(xí),幫助解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的'提升;駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高;同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,加深了為師者的育人內(nèi)涵,為今后從事教學(xué)工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

      通過這次培訓(xùn),我得到的不僅僅是新穎變化的知識,更重要的是一種教育理念的提升,一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師有神圣的職責(zé),即使不能成為名師,也不能誤人子弟,為學(xué)生負(fù)責(zé)任,為教師這個稱呼負(fù)責(zé)任!“教師的一天,學(xué)生的一生”,這句話更是道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我一定要抓住機遇,在學(xué)習(xí)中成長,在感悟中升華,把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中,善于捕捉教育良機,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所用。

      感謝國培,國培讓我進步,伴我成長!

      一個半月的學(xué)習(xí),感覺每天幸福而又充實,因為每一天我們都會接觸到一些有思想、有學(xué)識、有經(jīng)驗的老師,他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智,對我今后的教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這五十天,耳濡目染的東西很多很多,每一天我都能感受到思想火花的沖擊。

      “聆聽講座”,給我們帶來不同層面、不同專題的學(xué)習(xí),開闊了理論視野。崔云宏老師的講的講座旁征博引,將深奧的理論知識,講得通俗易懂,風(fēng)趣幽默,讓我們深受啟發(fā);張建新老師就如朋友般和我們親切會談,讓我們到感受“回歸自我,自然自由”,要“珍視差異,尊重鮮活”,要做好一個老師就要在學(xué)生心中播下“發(fā)現(xiàn)的種子”,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,成就自我;王蓓老師的講座在我的心靈深處引起一種震撼,感受到朗讀的魅力;王秉軍老師則將我?guī)肓苏n件制作的另一個天地……各位老師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)的獨特見解。平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,作為新時期的教師,這方面實在太欠缺了,這次“國培”使我認(rèn)識了不足,明確了的方向,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力和實踐的潛力。

      “深入課堂”,聽課評課及同課異構(gòu),既讓我們見識到各位老師不同的教學(xué)風(fēng)格,又為我們提供實踐的平臺。優(yōu)秀教師在課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)腦海里回映太行老師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進行教學(xué)實踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗積累的結(jié)果,所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計和資源的共享,為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我對教育教學(xué)的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

      “同行交流”,同行之間的交流,更能促進教育教學(xué)水平的提高。學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且成員之間的互動交流也成為我們提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)的間隙,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在交流中,暢所欲言,提出許多的觀點和問題,都是我們教學(xué)中的實際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

      除了這些,太行小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境,先進的教學(xué)設(shè)施,濃厚的人文氣息,都給我留下了深刻的印象。教師經(jīng)驗豐富,積極善思,團結(jié)和睦。學(xué)生課堂上交流討論,合作有序,操場上活潑自信,個性張揚。

      感謝“國培”為我提供這么難得的學(xué)習(xí)機會,感謝為此付出辛苦的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會。本次快培訓(xùn)要結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)不會結(jié)束,我們將繼續(xù)在教學(xué)改革的道路上探索、前進。

      國培培訓(xùn)的心得體會3

      兩學(xué)段的國培研修,我感觸頗多。專家深入細(xì)致的講解、指導(dǎo)教師恰如其分的點評深深地打動了我,讓我反思,促我奮進,關(guān)注學(xué)生,使每位學(xué)生都有幸福感,是我追求的目標(biāo)。去掉矯揉造作,去掉濃妝艷抹,細(xì)品草根的真實,感受真情流露。作為教師傳道、授業(yè)、解惑,是以往課堂不可缺少的部分,不只對學(xué)生知識的灌輸,更應(yīng)注重讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。

      一、作業(yè)成績不理想

      “國培”這是我有生以來第一次參加國家級培訓(xùn),實現(xiàn)了我夢寐以求的夙愿,我?guī)еで椤е鴾剀、帶著自豪,參與這次國培研修,好在自己由于前兩年的省級研修經(jīng)驗,所以很快進入角色。兩次作業(yè)過后,好多教師的作業(yè)被推薦,我卻無緣,我內(nèi)心產(chǎn)生了一種失落感。國慶小長假,我在閑暇之余,作一番思考,追根溯源,“國培”第一次作業(yè)打開之后,按照以前做法,看完專家的講座加以點評,草草完成本學(xué)段要求的作業(yè),結(jié)果不理想;第二次作業(yè)經(jīng)過深思熟慮效果仍不佳。究其原因有三:一是有平時不努力臨時抱佛腳的思想,只是為了完成作業(yè)而已;二是知識面狹窄,分析不透徹;三是未真正投入,心理素質(zhì)不夠好,只抱有試試看的心理,由此可以想到,讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成作業(yè),為人師者未做到,真能有顏面要求學(xué)生乎?

      二、課堂效率不高

      曾有一位老師怨聲載道:“有些問題我講了三遍,學(xué)生仍不會,腦子真不開竅。”我也有同感。通過聆聽專家的講座,試做作業(yè),我勝讀十年書,課堂上教師只注重講得怎樣,而未關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的。按照新課標(biāo)要求,專家所提倡的新教學(xué)理念,課堂重在體現(xiàn)學(xué)生的參與度,根據(jù)學(xué)生的特點、特長,因材施教,運用學(xué)習(xí)遷移,以生動的語言,形象的畫面等,讓學(xué)生在在小組合作、自主探究中解決問題。我們在平時的課堂教學(xué)中,常對學(xué)生不放心,對教材出現(xiàn)的重點難點,教師恐怕學(xué)生不會,精講細(xì)講后又進行多遍講解,結(jié)果,學(xué)生不會的問題,教師愈講學(xué)生愈聽不進去,對疑難問題越糊涂。有時為了一節(jié)公開課多次準(zhǔn)備、多次試課,忙的不亦悅乎,教師講得津津有味,教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊,學(xué)生百依百順,回答流暢,但效果是收效甚微,教師的“講課”變成了“演課”。對于教師的“滿堂灌”及華而不實的“花課”,抑制了學(xué)生的智力開發(fā),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合解決問題的能力,怎能得到提高?

      三、學(xué)習(xí)反思不夠

      對自己的學(xué)習(xí)感言反思寫不出來,即使寫出來也是皮毛,無深度、無藝術(shù),缺乏感染力,只會浪費讀者寶貴的時間,我通過學(xué)習(xí)瀏覽專家的作品,指導(dǎo)教師辦的《學(xué)習(xí)園地》、《課程簡報》,有同仁志士、專家、指導(dǎo)教師們寫出的發(fā)人深省的文章,耐人尋味、指導(dǎo)性強,從字里行間就可滲透出他們所具備的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,淵博知識和較強的心理素質(zhì)。我的治學(xué)態(tài)度、文字功底、文化素養(yǎng)有一種與專家有天壤之別,無與倫比之感,要培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生能容易實現(xiàn)嗎?

      張志勇廳長在山東省遠程研修報告會上曾指出:“學(xué)習(xí)的意義在于充實自己的生命價值,更在于改進和完善自己的生命狀態(tài),如此,學(xué)習(xí)才能成為自己的內(nèi)在需要!蓖ㄟ^前兩學(xué)段的國培研修,找出了自己在教育教學(xué)、學(xué)習(xí)中存在的癥結(jié),我要對癥下藥,從以下三方面著手:

      (一)提高認(rèn)識

      “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅香撲鼻來!蔽以诮窈蟮墓ぷ髦校日覝(zhǔn)自我發(fā)展方向,讓自己在以后的.工作、業(yè)務(wù)和生活中點點滴滴的學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)。未來的日子還會遇到各種荊棘,生發(fā)出更多的疑惑,我們只有樹立克服困難的勇氣和希望,披荊斬棘,逾越重重高山。然后,只要靜心、慢行、持之以恒,在國培中吸取營養(yǎng),研修路上必定留下我們成長的足跡,取得理想的效果。

      (二)注重學(xué)生

      教師不應(yīng)只做教書匠,而要做一名人類靈魂的工程師。自己首先要做一個大寫之人,“學(xué)高為師,身正為范”,通過不斷學(xué)習(xí),用最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生的表率,通過自己的一言一行,一顰一笑,經(jīng)意或不經(jīng)意地給學(xué)生的心田播上理想、夢想、思想信念等種子。用自己高尚的師德,給學(xué)生以心靈的啟迪,同時,也促使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。關(guān)心愛護學(xué)生,教師既要有高尚的情操感染學(xué)生,豐富的知識影響學(xué)生,還要提高學(xué)生生活學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教學(xué)不僅僅是簡單的傳授知識,更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。我要以此次國培研修為平臺,打好教學(xué)基本功,按照新課標(biāo)的要求,大力改革課堂教學(xué),在教學(xué)中做到:凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識,教師不要代替;凡是學(xué)生能獨立解決的問題,教師不要暗示,讓學(xué)生充分參與課堂活動,充分展示自己的才能,張揚自己的個性,真正成為課堂教學(xué)的主人。教師要抓住知識體系中最重要、最核心、最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的部分,作為教學(xué)的重點內(nèi)容,通過提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生在課堂上,獲得最大收益,來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在課堂上真正體現(xiàn),以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,尊敬學(xué)生人格,瞄準(zhǔn)學(xué)生的閃光點,拿起表揚的武器,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)問題情境,多讓學(xué)生參與活動,學(xué)生在活動中,感悟知識的形成過程,在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),定會事半功倍,取得良好的效果。

      (三)學(xué)會感悟

      反思是進步的利器,我們通過反思這面鏡子,發(fā)現(xiàn)自己的瑕疵,洞悉自己的不足,然后找到進步的路徑,在感動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,收獲著研修的每一天。國培研修是理論與實踐相結(jié)合的紐帶。我要以反思對峙膚淺,以智慧替代愚鈍,以詩意找回教育應(yīng)有的情趣和樂趣!讓云山霧罩、華而不實的東西遠離課堂,使教學(xué)更接近真實和本色!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!蔽乙妥〖拍⑻嵐ぷ、持之以恒,在國培路上,忙碌著、收獲著、快樂著。

      國培培訓(xùn)的心得體會4

      國培在不知不覺中已經(jīng)結(jié)束了,回想這一個月的學(xué)習(xí),感觸頗深,受益匪淺。我只是一個從教只有幾個月的新老師,這次培訓(xùn)對我來說非常重要,通過這次培訓(xùn),對于教育,尤其是小學(xué)教育有了新的認(rèn)識。

      首先,小學(xué)老師最重要的是要有愛心。愛心不是隨便說說的,我曾經(jīng)以為這個很容易做到,和學(xué)生多交流,去了解他們的內(nèi)心世界,和他們成為好朋友,但是在實際教學(xué)中我越來越發(fā)現(xiàn)這一點很難做到。有些學(xué)生根本不喜歡說話,不想和老師交流;有些學(xué)生我甚至不知道該和他聊什么,總感覺聊不到點子上;有很多學(xué)生不是你說一次他就可以改變,需要你不斷去發(fā)現(xiàn)去了解去督促…總之各種各樣的情況都有。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己的愛心還不夠,要像親人一樣去疼愛這些孩子,對他們無微不至地關(guān)懷,才能真正了解他們,才能和他們有心靈的溝通。我的愛心是狹隘的',對一些孩子有偏見,我必須看到承認(rèn)自己的不足,用愛心去愛學(xué)生。

      還有,教師要不斷去探索和研究新的方法,想一想怎樣才能讓孩子享受到學(xué)習(xí)的樂趣。我每天都在思考如何上好一堂課,其實忽視了適合自己的學(xué)生的才是最好的。我每次聽完課都覺得不知道該怎么教了,因為突然覺得不會教了。我一直迷惑,一直尋找屬于自己和學(xué)生的天地,一直一直在尋找。通過培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn),其實沒有必要去改變太多,一堂好課不是活動和游戲越多越好,讓自己的學(xué)生學(xué)會思考,享受學(xué)習(xí)的樂趣才是最重要的。

      通過培訓(xùn),我更加體會到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋,充滿了智慧,開闊了眼界。作為教師,要了解新理念的內(nèi)涵,要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地研究,不斷地反思,以適應(yīng)時代發(fā)展的需要,適應(yīng)時代改革的步法。今后要不斷更新自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力,課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中進行實踐。

      總之,這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐,不斷探索,勤奮鉆研,爭取進步。

      國培培訓(xùn)的心得體會5

      有幸參加教育部組織的“XX國培計劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目”活動的地理學(xué)科的學(xué)習(xí),深感機會難得,所以在八天的學(xué)習(xí)中,每天顧不上天氣炎熱,早早地趕到學(xué)校,認(rèn)認(rèn)真真地聆聽各位專家精彩的講評,有如涓涓細(xì)流,滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿了無言的感激。

      通過八天的.學(xué)習(xí),對我既是觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,收獲頗豐。

      一、要有“愛”

      一名優(yōu)秀的地理教師,不僅要熱愛地理學(xué)科,深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,更要熱愛自己的學(xué)生,心中有了愛,才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法,設(shè)計更合理的教學(xué)流程,讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。真正達到教學(xué)的目的。

      二、要“善”變

      新課標(biāo)與舊教材相比,無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法,變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生,探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高。

      三、要善“動”

      新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要動起來。包括眼、身、口、手、腦,可以說是全方位的。這個動不僅要出現(xiàn)在課堂上,還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。

      通過這次學(xué)習(xí),還解決了許多困擾我多年的問題。比如:以前在上等高線這塊內(nèi)容時,我試圖自制一個模具,把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容,都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中,我欣喜地發(fā)現(xiàn)了,原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊!

      培訓(xùn)是短暫的,但它卻是一個很好的開端,在今后的工作中,我要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把學(xué)到的知識方法運用到課堂實踐中,并作到多學(xué)多思多改,不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。

      國培培訓(xùn)的心得體會6

      我們已經(jīng)結(jié)束為期15天的培訓(xùn),各自回到自己的工作崗位。但是我們的學(xué)習(xí)和交流依然在繼續(xù)。通過短短15天的學(xué)習(xí)生活,無論是教學(xué)水平,還是小學(xué)教育理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@

      一、通過學(xué)習(xí)

      我們了解了小學(xué)當(dāng)前的大好形勢——小學(xué)教育的春風(fēng)真的吹來了,從中央到地方都對小學(xué)教育極其重視,作為小學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)充實自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強自己的責(zé)任心,本著一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責(zé)地做要本職工作,教書育人。

      二、教師要有敬業(yè)精神

      能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的.教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。

      三、通過學(xué)習(xí)

      不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)的一種思想,一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

      四、在以后的工作中我力爭做得最好

      教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。小學(xué)不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們小學(xué)教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,小學(xué)教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

      通過這次培訓(xùn),我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,先進的教育思想理念,使我們小學(xué)教師必須思考的問題。這次的小學(xué)教師培訓(xùn),不僅給我?guī)硪曈X上的享受,更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途,希望以后經(jīng)常會有這樣的學(xué)習(xí)機會。

      國培培訓(xùn)的心得體會7

      很榮幸參加本次國培教育,在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時間里,我體會到做一名小學(xué)教師的使命感,并且也讓我成長了許多。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到做為一名小學(xué)教師,尤其是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是非常不容易的。但我會盡我所能,不斷學(xué)習(xí),在理論中提高,在實踐中成長,努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,F(xiàn)在我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享。

      一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,首先要熱愛教育事業(yè),還要有強烈的事業(yè)心與責(zé)任感,怎樣才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師呢?我認(rèn)為要做到以下幾點:

      1.做為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,要把愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心融合于一身。在小學(xué)教育中,愛的力量是偉大的。老師的愛是一種無私的、偉大的愛,它是教師與小學(xué)間最有力、最自然的連接點,是打開小學(xué)心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛,盡管他們性格不同,但是他們都是有感情和思想的`。小學(xué)是一張純潔的白紙,需要每一位老師以愛為核心,細(xì)心對待每個孩子,把他們變成丹青之作。

      2.要重視對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng);班級小學(xué)表現(xiàn)是衡量一個老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累。對他們良好行為的培養(yǎng)必須從進小學(xué)就開始。在每天活動的各個環(huán)節(jié),時時注意對小學(xué)進行好習(xí)慣的培養(yǎng);同時,老師必須以身作則。因為老師的行為隨時會被孩子看見、模仿。所以一定要嚴(yán)格要求自己,要讓孩子們感覺老師可敬可愛。

      3.我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格,不僅僅是傳授知識,更需要我們了解小學(xué)孩子成長的需求,創(chuàng)造各種有利于孩子成長的條件。

      這次培訓(xùn)使我進一步地明白了新時代的小學(xué)教師不在是充當(dāng)授課的單一角色,而是有更多的角色,例如:組織者、指導(dǎo)者、促進者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),來適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動?傊,通過這次學(xué)習(xí),我深深意識到,做為一名小學(xué)教師,一定要以愛為基,以德為本,立足課堂,走進孩子的內(nèi)心世界,喚起他們心中的真、善、美,讓他們的世界陽光更加燦爛,空氣更加清鮮。

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