新教師崗前培訓(xùn)心得體會（精選9篇）
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的新教師崗前培訓(xùn)心得體會（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會1
幼兒園的工作就要在秋天里開始了，在開學(xué)前的日子里，我們這批新的老師也是在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，做了一次新學(xué)期前的培訓(xùn)，雖然時間不是很長，但是我也在培訓(xùn)里收獲了很多。
要經(jīng)常學(xué)習(xí)新的知識，來提升自己各方面的教學(xué)能力，我在幼兒園是實習(xí)過的，所以也是知道幼兒園的工作是不好做，孩子們活潑好動，而且天真單純，很多想法和行動，剛開始實習(xí)的時候都是很難理解的，即使現(xiàn)在也是那樣，經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我也明白在今后的幼兒園當(dāng)老師的工作當(dāng)中，我要做的工作還有很多是陪孩子們一起成長，同時我也清楚我也要學(xué)習(xí)的新東西有很多。在這次的培訓(xùn)中，老師的講話不但是結(jié)合自己的經(jīng)驗，也是引用了很多教育專家的話語和例子告訴我們?nèi)绾巫龊糜變簣@的教學(xué)工作，他們的語言能力，理論水平都是我們這些新老師望塵莫及的，而這也是我這次培訓(xùn)體會到的，一定要多學(xué)，多讀書，才能讓自己的能力提升上去。
對孩子，我們要給予愛，在培訓(xùn)中經(jīng)常講的一個問題就是愛，關(guān)心孩子們，照顧孩子們，了解孩子們，知道孩子是想什么，而不是覺得孩子太難管了，或者自己解決不了，很多時候并不是孩子難管或者不能學(xué)好，而是我們老師沒有認(rèn)真的從孩子的角度出發(fā)，去了解我們的孩子，清楚他們的想法。就像孩子不吃飯，或者經(jīng)�？摁[，這從表面看來是不乖的表現(xiàn)，或者不聽老師的話，但是從深層次來講，老師應(yīng)該了解他們不吃飯，哭鬧的原因，從根本上去解決，像是飯菜不好吃，不習(xí)慣吃，或者本來就不餓，等等一些原因。
老師要加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德，在工作當(dāng)中，經(jīng)常會看到一些幼兒園的負(fù)面新聞，像虐待孩子，打孩子等這些情況。作為幼兒園的老師，這是不能發(fā)生的，同時也是需要我們有良好的職業(yè)道德，這樣才能做得長久，同樣也是能培育出好的優(yōu)秀的孩子，幼兒園的孩子都是很小的，很喜歡模仿，老師怎么樣，他們也怎么樣，就像家長常說的那句話，孩子誰的話都不聽，就聽老師的話，這次的培訓(xùn)也是讓我知道，我們作為老師，更是要從自身做起，做個有素質(zhì)有道德的老師，這樣，才能更好的把孩子給教好。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我明白我還有很多要學(xué)的東西，同時在以后的工作中也是要把我所學(xué)的運用上，不能今天學(xué)了，明天工作的時候就忘記了，我想，在今后的工作中，我一定要更好的做好，不負(fù)今天的培訓(xùn)。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會2
懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)高職教學(xué)工作，融入到萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個大集體，學(xué)院特意安排了崗前培訓(xùn)。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，囊括了職院師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、高職教育理論講座、國內(nèi)外職業(yè)教育概況、學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專題講座。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足�，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。
一、對萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了初步了解，增強職業(yè)自豪感。
孟平院長首先在新教師培訓(xùn)開班典禮中向我們介紹了萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的概況。萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年x月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通高等院校。學(xué)院現(xiàn)有固定資產(chǎn)5.5億元，儀器設(shè)備總值5600萬元，館藏圖書65萬冊，建有138個專業(yè)實驗及實訓(xùn)室，108個校外實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)院在職教職工682人，其中博士16人，碩士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。
學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機電系、經(jīng)濟管理系、計算機系、師范教育系、信息工程系、藝術(shù)系和工程技術(shù)系7個系，粉末冶金學(xué)院、軟件學(xué)院和生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院3個學(xué)院以及新材料與新能源、智能玩具、生物技術(shù)、投資與理財、軟件技術(shù)、生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)等17個研究所。形成了以工科類專業(yè)為主，經(jīng)濟管理類、計算機信息類、文化藝術(shù)類等專業(yè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
經(jīng)過十幾年的發(fā)展，學(xué)院的教育教學(xué)取得顯著成果。機電專業(yè)被評為山東省高校機械基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心，數(shù)控中心被評為山東省首批數(shù)控加工仿真鑒定單位。機電一體化技術(shù)、冶金技術(shù)被評為山東省高職高專示范專業(yè)。機電一體化技術(shù)、生物制藥技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、金屬材料與熱處理被評為山東省高校特色專業(yè)。
與此同時，孟平院長向我們提出了三點希望與要求：
一是教書育人，關(guān)愛學(xué)生。要嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范，真正成為廣大青年學(xué)生的良師益友。
二是強化學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐技能，勇于在學(xué)院的改革和發(fā)展中作出新貢獻(xiàn)。
三是愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新。必須堅持樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)，要始終保持充沛的精力、旺盛的熱情、活躍的思維，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，在為學(xué)院的無私奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的人生價值。
二、對教師高職教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對師德的理解，認(rèn)為只要按照課本上課，為學(xué)生答疑就可以了。而薛居寶老師通過“教書育人”專題講座告訴我們：教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會給學(xué)生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人�？傊缘铝⑸恚陨砹⒔�，才能成為一名合格的教師。
愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須得認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來做；就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率；就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
高職教師和普通教師還是有一定的不同，和高校教師也有許多不同之處。高等職業(yè)教育要求高職教師不僅要有豐富的理論知識，更要有一定的實踐經(jīng)驗；不僅要給學(xué)生傳授理論知識，更重要的是要教會學(xué)生在實踐中去實際操作這些理論知識。要想成為一名高職教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來，因為我們以前接受的都是學(xué)科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實踐經(jīng)驗。
三、集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。
通過對宋健老師“高職教師的知識與學(xué)習(xí)”專題講座的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須認(rèn)真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案；熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，
鉆研教材，編制好授課計劃，強化實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時周。要上好一節(jié)課，就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案，認(rèn)認(rèn)真真的備課。
裴敏莉老師的“雙師型教師及教學(xué)”講座讓我獲益良多，她深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學(xué)名師的風(fēng)范，在講座中，她通過重視圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗的積累，但是作為青年教師來說，要勇于探索，用于實踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課，逐漸的告別滿堂灌式的教學(xué)方法。
課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉可以總結(jié)為四個步驟，
一是法乎其上，快入帖（模仿期）；
二是理論武裝，上正道（提高期）；
三是實踐特色，鑄特色（升華期）；
四是至法無上，貴的法（成熟期）。
雖然我們現(xiàn)在剛步入高職教師這一行業(yè)，但是我們要很快的適應(yīng)這項工作。我想學(xué)校要求系部給年輕教師安排導(dǎo)師以及要求青年教師聽課就是先讓我們進(jìn)入模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步，也是至關(guān)重要的一步，只有基礎(chǔ)建的好，才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問，認(rèn)真向優(yōu)秀教師請教學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)步入正軌。
四、不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和參與實踐，使自己具備雙師素質(zhì)。
雖然雙師素質(zhì)是學(xué)校要求的，但是高職教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅要有講師的能力，同時還要具備工程師的能力與經(jīng)驗。
俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水，其實不然，通過這段時間的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識到我的知識不足，我離這一桶水的差距還很大。通過對人事規(guī)章制度專題講座的學(xué)習(xí)，才知道，學(xué)院有一系列鼓勵年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時激發(fā)了我們對于繼續(xù)深造的積極性�，F(xiàn)在社會發(fā)展的速度很快，知識在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個落伍者，我們青年教師必須不斷的通過學(xué)習(xí)記深造來補充自己，不斷地更新自己的知識體系。
李坤淑老師關(guān)于“精品課程建設(shè)”的講座，讓我看到我還是一名學(xué)科知識體系出身的教師，是一名昨天的教師；也讓我了解了真正的高職教育的課堂應(yīng)該沒有章節(jié)，而只有情境，只有在情境中學(xué)習(xí)才是工學(xué)結(jié)合。也可以說理論知識固然很重要，實踐經(jīng)驗對高職教師來說更為重要，雖然我有過在企業(yè)工作的經(jīng)歷，但是在教學(xué)上運用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓自己具備工程師的經(jīng)驗，就要求我們要利用一切可利用的時間到企業(yè)去鍛煉，而且不能事實而非的去裝樣子，要把進(jìn)企業(yè)鍛煉當(dāng)做自己的工作去做，只有踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作，才能得到最好的鍛煉，也才能得到最有用的實踐經(jīng)驗。要想成為一名合格且具有雙師素質(zhì)的高職教師，學(xué)習(xí)鍛煉從現(xiàn)在開始。
五、勇于探索，積極研究，用自己的知識為社會服務(wù)。
在成為高職教師前，我認(rèn)為高職的`教師除了上課之外沒有別的事情，在聽了蘇有剛老師“科研工作現(xiàn)狀及定位分析”專題講座才知道，高職院校也有自己的課題，我們的科研定位在應(yīng)用研究上，包括了技術(shù)上的突破、項目的推廣等等。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金，就是為了鼓勵年輕教師研究而設(shè)立的，因此年輕教師更應(yīng)該勇于探索積極地參研究，將自己的知識運用到應(yīng)用研究領(lǐng)域，為社會服務(wù)。
通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作充滿了信心和動力，沒有不景氣，只有不爭氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給予我切實的指導(dǎo)和鼓勵，在今后的工作中，我將做一個忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強不息的人，以自己的實際行動讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會3
經(jīng)過三天的教代會及新教師崗前培訓(xùn)的洗禮熏陶，我受益匪淺。激情昂揚的何校長，溫文儒雅的陳校長，王主席、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅老師等前輩老師用他們的人生經(jīng)驗，親身經(jīng)歷給我們上了一堂堂生動有趣的課，我們覺得很溫馨，感受到了黃高這個大家庭對我們的關(guān)愛和重視。
何校長主講的崗前培訓(xùn)第一課使我們久久回味。他教導(dǎo)我們要做一個有理想有作為的老師，“理想因其遠(yuǎn)大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念”，這一席話包含的內(nèi)容決定了我們在教育事業(yè)上能否長遠(yuǎn)發(fā)展�！爱厴I(yè)生是人才的毛坯房，不可替代性越高，人才的檔次越高�！弊鳛樾逻M(jìn)教師，我們還繼續(xù)時間和教學(xué)實踐的打磨，在教書育人的同時，我們要堅持終身學(xué)習(xí)，做到知行合一，永不松懈，做一個有理想有信念的人，一個有理想有作為的教師。
陳校長在課上提出的“育人重于教書”的理論深入人心，他倡導(dǎo)春風(fēng)化雨般的教育之道。結(jié)合陳校長舉出的幾個教學(xué)案例，我體會到了關(guān)愛學(xué)生心理健康的重要性。尊重每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對挫折的能力至關(guān)重要。我們的學(xué)生首先應(yīng)該是一個身心健康的人，其次才是有知識有智慧的人。
教代會十一位代表老師的精彩發(fā)言，給我留下了深刻的印象，我想談一談其中兩位老師，物理學(xué)科的曾獻(xiàn)智老師和啟黃的張莎老師。曾老師獻(xiàn)身教育事業(yè)十八年，是個單純的熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的老師，他的報告中那句慷慨激昂的“從不信邪，永不服輸”振奮人心。從曾老師身上，我領(lǐng)悟到，一個老師成為名師的基礎(chǔ)，是對教育事業(yè)的熱愛之心，正是這種赤子般的熱忱，才使曾老師排除萬難，勤勤懇懇，干出了可喜可賀的業(yè)績。
如果說對于曾老師這位這位飽經(jīng)風(fēng)雨的前輩教師，我心中懷有“高山仰止，景行行止”的敬畏之心，那么啟黃中學(xué)的青年教師張莎，很容易使我們這些新入職的老師產(chǎn)生共鳴。張老師剛開始教高中時，還是適用教初中的辦法，結(jié)果遇到挫折，后來她改變教法，終于獲得成功。這段經(jīng)歷使我想起了我的實習(xí)時光，我班上的同學(xué)活潑可愛有個性，因此紀(jì)律比較難管，我作為一個實習(xí)老師，更是顯得束手束腳，因此有個女生對我說：“老師你太弱了，你以后上班怎么管得住學(xué)生哦�！蔽翌D時羞愧交加，請教了老師和同學(xué)后，我決定要發(fā)發(fā)脾氣，打他們一頓“殺威棒”。于是在我管理的一節(jié)晚自習(xí)上，在學(xué)生們說話們屢禁不止的情況下，我狠狠地發(fā)了一頓脾氣，盡量忽視學(xué)生們驚異而不滿的眼光。經(jīng)過我的努力，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了我“兇悍”的作風(fēng)，班上的紀(jì)律也好起來，我有點小小的得意，但我同時也發(fā)現(xiàn)了這一做法的弊�。簩W(xué)生們不大跟我交心了。當(dāng)時的我認(rèn)為這一教學(xué)案例大體是成功的，并打算把這一做法在教學(xué)生涯中繼續(xù)沿用下去。張莎老師的報告讓我有醍醐灌頂之感，我明白了教學(xué)其實是一門精微的藝術(shù)，老師不能一成不變，而應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點和班級情況制定教學(xué)策略。
培訓(xùn)的最后一天童主任帶領(lǐng)我們?nèi)ジ呷昙夁M(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，感受了教室里的瑯瑯書聲，看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂，爭分奪秒的孩子們，他們勤奮刻苦的精神面貌感動著我，這些孩子們是為了自己的夢想，為了自己的未來而奮斗，而努力拼搏，老師就是他們的圓夢人。我的心里油然而生一種使命感，我感到了肩膀上沉甸甸的責(zé)任。我有些羞愧，來黃高前我過了很長一段時間優(yōu)哉游哉的假期生活，幾乎忘記了奮斗是什么滋味，現(xiàn)在我很高興能夠在這里找回失蹤已久的斗志。
在此，我想把我之前的一切都清零，把曾經(jīng)的懶散、驕傲、空虛都收起來。如今的我就是一張白紙，一個求知若渴的初學(xué)者，一個滿懷希望的創(chuàng)業(yè)人。我會向前輩老師及身邊的同事虛心請教，努力學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，為黃高夢的實現(xiàn)盡自己的一份綿薄之力！
新教師崗前培訓(xùn)心得體會4
作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，局領(lǐng)導(dǎo)和給我們培訓(xùn)的老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。使我印象深刻的是王官集中心校的張校長的講話，他說的主題是：筑夢 逐夢 駐夢。在我們這一代人中真正懷抱著教師夢而當(dāng)老師的好像真的沒有幾個。促使我們走上教師這條道路的是就業(yè)的壓力或是父母的意愿。但不管具體的原因是什么，既然我們選擇了這條路那我們就應(yīng)該筑起教師夢，然后鼓起勇氣，盡心盡力追逐這個夢，到最后駐守這個夢。這也就是中國的老話：干一行，愛一行，愛一行，專一行。從張校長的身上我學(xué)到了，做人首先得有自信，其次就是“不要聽我說了什么而要看我做了什么”，這也就是說得好不如做得好。
其次，給我留下深刻印象的是埠子初級中學(xué)的王校長的講話。王校長的講話詼諧幽默，說的都是他從教以來的切身體驗。他給我們舉了徐州四中李鳳霞老師的先進(jìn)事跡：李鳳霞老師從教四十多年就做了四十多年的班主任（除了生育休假的那一年外），她既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的朋友，她走進(jìn)學(xué)生中去了解他們關(guān)愛他們……而我們現(xiàn)在的教師卻根本做不到這些，在學(xué)校里以各種理由推脫做班主任，一是為了可以減輕負(fù)擔(dān)，二是因為班主任的任務(wù)重而津貼低所以沒人想干。而我們這些新教師因為才步入工作崗位不敢脫推學(xué)校的安排所以就硬著頭皮接下這艱巨的任務(wù)。但由于缺少工作經(jīng)驗如何管理好班集體，這是我們必須深思和長期摸索的問題。不管如何，只有把學(xué)生放在首位才是最重要的，只有以學(xué)生為重切身為學(xué)生考慮才是正確的。
再次，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)“;“;當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
最后，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會5
作為西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx年的新進(jìn)教師，我有幸參加了西寧市教師繼續(xù)教育中心組織的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)會。通過這近十天的培訓(xùn)，聆聽了西寧市優(yōu)秀教師、專家關(guān)于教育教學(xué)方面的報告，我在教師教學(xué)、教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面都有深刻的體會，現(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)心得體會以書面的形式展示出來，和大家共同分享、交流。
本人對于如何成為一名合格的教師，甚至成為一名優(yōu)秀的教師有了新的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，以前對于教師這個職業(yè)還是存在著一些誤區(qū)，認(rèn)為只要把自己的課上好就可以了。現(xiàn)在我明白了，作為一個教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡單，需要在很多方面做出努力。
首先，要不斷地完善自己的教育教學(xué)理論知識。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，對于一些基本理論有了大概的了解，認(rèn)識到作為一名教師首先要學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)從教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定背景和作用出發(fā)，對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和理念做了集中概括，通過對該標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我明白了教師要樹立以師德為先、學(xué)生為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念，特別重要的是它從63個方面對如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規(guī)定，給我以后的教育教學(xué)生涯以方向性的指導(dǎo)。通過虎臺中學(xué)薛校長的報告，我學(xué)得了教育是讓生命的價值更加光彩的事業(yè)，我們要樹立正確的教師職業(yè)理念，樹立正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀。并且學(xué)得了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的基本理論，要求我們要具備專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)精神，在教育理想和現(xiàn)實的不斷轉(zhuǎn)化中實現(xiàn)我們的價值追求。這些理論知識都是作為一名合格教師所必須掌握的，在今后的工作中我還將一如既往地學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的理論水平。
其次，對于班主任常規(guī)工作管理有了大概的了解。作為新進(jìn)教師，不可避免得要從事班級管理工作，如何作為班級管理工作，也是擺在我們面前的一個重要問題，關(guān)于這個問題曹樺老師給我們做了詳細(xì)而又切合實際的報告，班主任作為教師隊伍的重要組成部分，是班級管理的組織者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是思想道德教育的骨干，更重要的是他是學(xué)生人生的導(dǎo)師。班主任工作的首要任務(wù)是要建立合理的班委，并加強班級的物質(zhì)建設(shè)和思想建設(shè)，通過班集體積極掌握學(xué)生的思想狀況并及時給以引導(dǎo)，掌握班級管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋，她認(rèn)為作為一名班主任要團結(jié)任課教師，全面了解學(xué)生，選拔和培養(yǎng)班干部，讓每一位學(xué)生體驗成功，理解和寬容，明確育人目的和做好德育系列工作。這些知識對于一名沒有班主任經(jīng)驗的新教師來說是十分重要的，需要我們在具體工作中去融會貫通。
再次，通過學(xué)習(xí)掌握了一些基本的教育教學(xué)方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，對于教學(xué)過程的出現(xiàn)的問題和突發(fā)事件都親身體驗過，積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，他們處理問題的方法和技巧對于我們剛剛?cè)肼毜慕處焷碚f是十分寶貴的，特別是曹樺老師總結(jié)的一些技巧和方法十分科學(xué)，他主張在班風(fēng)營造上要注重“木桶效應(yīng)”，在杜絕偏見方面注重“馬太效應(yīng)”，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面注重“皮革馬利翁效應(yīng)”，師生關(guān)系上要注重“刺猬效應(yīng)”，違紀(jì)事件處理上注重“南風(fēng)效應(yīng)”等，這些都是其教育經(jīng)驗的精華，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、消化、吸收并自覺地運用到自身的教學(xué)實踐上。
最后，作為教師，最為重要的如何從事教學(xué)工作，在這一方面，張春海教授從備課、說課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學(xué)到了備課要從制定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、生成教學(xué)策略、設(shè)計教學(xué)過程、設(shè)計教學(xué)板書和編制教案學(xué)案等流程出發(fā)進(jìn)行備課，系統(tǒng)性非常強。在說課上，要注重從說教材、說學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)反思等會方面入手。在教案的設(shè)計和上課的策略和實施方面也給我們進(jìn)行了深入的理論和實踐剖析，獲益良多。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中還學(xué)到了如何去把握學(xué)生的心理和精神狀況，如何處理學(xué)生的心理和思想問題。對于教師來說，由于教師自身的工作不僅是一項體力活，更是要傾注心血的腦力勞動，因此，如何維護好教師的心理健康也是一項重要的工作，劉雨老師在教師心理健康維護和自我解壓等方面也給我們做出了講解，并在此基礎(chǔ)上交給我們一些切實可行的心理調(diào)控技能，十分受用。
近十余天的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，感慨良多，感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們，也感謝為了這次培訓(xùn)默默付出的班主任老師和各位工作人員，正是你們的辛勤工作才保證了培訓(xùn)會的順利開展。在以后的日子里，我將謹(jǐn)記各位老師的諄諄教導(dǎo)，以突出的教學(xué)和工作成績來回報你們的恩情，最后再次表示我誠摯的感謝之情。
祝各位老師工作順利！謝謝！
新教師崗前培訓(xùn)心得體會6
作為從淮陽畢業(yè)的學(xué)生，在走出社會的第一年，我選擇回到了我的母校，服務(wù)于江口淮陽，這是緣分也是我的教師夢想的開始。
20xx年7月10日，我參加了為期三天的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏入社會的“菜鳥”，我對新的社會角色，新的工作任務(wù)和新的生活充滿了期待和擔(dān)憂。一方面來源于對新工作的熱情及自我滿足感的需求，另一方面來源于對工作方法和工作技巧經(jīng)驗缺乏，帶著這些問題，我迫切的希望通過這次教師培訓(xùn)找到答案。因此，我在每一節(jié)培訓(xùn)課上都收獲良多。
首先，我從教師的角度重新了解了淮陽的辦學(xué)理念、學(xué)生觀、教師觀以及淮陽精神，這種與時俱進(jìn)的思想和辦學(xué)氛圍感染著我們每一位新教師，使我更加深刻的感受到了教師的責(zé)任重大和使命的光榮。
再次，通過代校長的講話，我對于自己的角色定位有了更好的理解。第一，要做一個令學(xué)生尊敬的好老師;第二，要做一個使家長滿意的好老師;第三，要做一個同事認(rèn)可的好老師;第四，要做一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。這些關(guān)于教師角色的定位將是我所追求的目標(biāo)。
第三，通過兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言我知道了，當(dāng)一名合格的班主任需要多學(xué)習(xí)一些其他的文化知識，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)和實踐，與此同時，還需要用自己的方法培養(yǎng)出一支得力的班干部隊伍，做一個基本素質(zhì)過硬的班主任。但是，作為我自身的考慮，我還停留在文化知識的學(xué)習(xí)階段，我計劃先將主要精力放在文化知識方面，畢竟學(xué)與教并不是一回事。
第四，通過吳主任的介紹，我對于學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)技巧有了很好的了解。我們需要自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項工作職能，按時坐班，準(zhǔn)時上下課，不歧視、挖苦、諷刺潛能生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生之間形成潛移默化的共鳴。同時，也要注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通，在教學(xué)中用聲情并茂的語言緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但對我來說無論是從思想上還是專業(yè)上都是一個很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn)，作為一名青年教師，在日后學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，在今后的工作生活中，我一定會通過不斷的努力學(xué)習(xí)，探索鉆研，成長成為一名合格的教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會7
為期短短四天的新教師崗前培訓(xùn)在緊張中結(jié)束了，在這幾天的培訓(xùn)中，每天都過的很充實。學(xué)習(xí)中，學(xué)到了以前沒有學(xué)到的，掌握了以前沒有牢記的；生活中，和同寢室的老師們建立了更深的友誼，大家的互相幫助，互相體諒，互相照顧，讓我感受到了家的溫暖。
暑假剛開始的時候，就來到了七十五中學(xué)進(jìn)行了一周的體音美教師拓展訓(xùn)練，在這一次的培訓(xùn)中，有淚水，有歡笑，有了更多的朋友和更多的關(guān)心，也讓我深深的感受到了團隊的力量和班級的溫暖。培訓(xùn)結(jié)束后，我想了好多，也反思了好多，同時也認(rèn)識到了自己到底有多大的能力，專業(yè)達(dá)到的是怎樣一個水平。
沒想到竟還有機會再次回到七十五中參加培訓(xùn)，這次時間雖然不長，但每天都會安排的滿滿的，除了白天的聽課學(xué)習(xí)，就是晚上的專業(yè)培訓(xùn)，少不了的還有最后一天的考核。
培訓(xùn)中我感受到了自己與別人的差別，在速寫培訓(xùn)中，別人總是能很快的完成一幅作業(yè)，而我總是因為畫大了而屢次失敗，后來在大家的幫助下我順利的完成了第一幅速寫作業(yè)，當(dāng)我把作業(yè)拿給大家看的時候，贏得的是她們的掌聲，但我知道我還需要更多的努力。
結(jié)束前的那天晚上，每人都要寫一篇基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計，說實話，以前真的很少寫，大家都在奮筆疾書，我也不例外，從八點鐘寫到十一點熄燈時間還沒寫完，跟老師溝通后延長到十二點仍然沒有寫完，想著第二天一早考核的時候就要用到，一晚上我都沒有好好睡，連做夢都是在寫教學(xué)設(shè)計。第二天一大早就趕往教室接著寫，終于在考核前完成了，還沒來得急松口氣，考核就開始了。一共分為速寫和無生上課兩項，速寫很順利的就完成了，無生上課原本就讓我很緊張，偏偏第一個講課的老師還和我“撞課”了，這下我更是坐立不安，不過還好我們的設(shè)計思路不一樣，排在我前面的一個個都很有自信的講完了，當(dāng)我踏上講臺的那一刻更緊張了，甚至不敢直視三位評委老師，我非常嚴(yán)肅的繃著個臉?biāo)闶前堰@節(jié)課講完了， 評委老師非常專業(yè)的點評了我的課，并指出了我的教態(tài)不夠親和，我很明白這一點，我一直都在想這問題，可總是面對評委老師的時候緊張的不行，多多的練習(xí)想必總會有所進(jìn)步。
總之，兩次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了自己的不足，同時增長了不少見識。原本在自己的周圍算是中上等的水平，拿到這樣的培訓(xùn)中和別人相比只能算是個中下等，這讓我覺得自愧不如，不過，有了這樣的打擊才能使我更快的進(jìn)步！
新教師崗前培訓(xùn)心得體會8
20xx年6月，我們南明區(qū)教育局為我們這批的新老師安排了為期十天的培訓(xùn)。
在為期十天的培訓(xùn)里，教育局為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是區(qū)里優(yōu)秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識和技能沒有得到實踐，對于專業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實自己，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認(rèn)清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。我想，這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進(jìn)步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教學(xué)教學(xué)探索和實踐踐行好教育廳大力推
行的素質(zhì)教育!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。
這樣的培訓(xùn)，對于我的以后教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價等多方面進(jìn)行了闡述。對于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位�！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會9
非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，其實在此之前我們已經(jīng)在肇慶學(xué)院接受了為期四天的集中培訓(xùn)，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，包括師德教育、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生管理三個必修的模塊，還有參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施、新課標(biāo)、教師心理這三個選修模塊。除了學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實用之外，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻的授課教師也講得生動精彩，每一位都是能力優(yōu)秀的學(xué)者，每一個案例都堪稱典范。不過與集中授課的形式相比，我還是覺得有實時互動的課堂學(xué)習(xí)比網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具效果。此次培訓(xùn)使我獲益良多，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生，同時也是即將走上教學(xué)前線的新教師，各方面的能力都需要提升，這次培訓(xùn)使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍。在這里，我就按培訓(xùn)的各個模塊分別寫下自己的學(xué)習(xí)心得。
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這個模塊的課程是由韋筱青教授主講，她通過生動、真實的案例分別從教師的身體、心理、教師與學(xué)生、家長、同事的關(guān)系、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感。雖然我是師范生，而且我的母校也是211工程的重點師范高校，經(jīng)過四年的師范教育洗禮，對于教師這一行業(yè)是有了很深的認(rèn)識，包括教師的工作和教師的心理。那時都是以旁人心態(tài)去看、去想、去做的，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了，那以后想的做的都是自己的事了，所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀者清當(dāng)局者迷，即將投身其中，卻不知道自己應(yīng)該如何去做，以后工作繁重、壓力也大，如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢？聽完韋筱青教授的課之后，我有種找到方向的感覺，即使說不上是豁然開朗，但至少不那么迷茫了。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象，塑造一個讓學(xué)生接受、喜歡的形象，以桃李滿天下為目標(biāo)，做一名幸福的教師。
（二）教師專業(yè)發(fā)展。
這個模塊分為四個部分，其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課，《適合中小學(xué)教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來自華師基礎(chǔ)教育學(xué)院，聽她講課讓我有一種親切的感覺，好像回到了華師的課堂，回想起以前在華師求學(xué)的時光。提到教師專業(yè)發(fā)展，也讓我想起了華師教育科學(xué)學(xué)院的劉良華教授，他可是這個領(lǐng)域的專家學(xué)者，只可惜那時候沒有聽過他的課和講座。這次培訓(xùn)的各位授課老師也都是有名的學(xué)者，聽完課程之后，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性。我的專業(yè)是教育技術(shù)學(xué)，在校時候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關(guān)的，學(xué)習(xí)過許多理論和方法。應(yīng)該說，相比其他專業(yè)的新教師，我對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識和領(lǐng)悟都深，不過看完培訓(xùn)視頻之后還是收獲頗豐，就像把以前學(xué)過的知識又重新梳理了一遍一樣，而在此基礎(chǔ)上又有所提升。
�。ㄈ⿲W(xué)生管理。
這一模塊由首都師范大學(xué)師保國副教授主講，也分為四個部分。其中《當(dāng)代小學(xué)生心理特點及其教育對策》運用鮮活的實例對小學(xué)生心里特點進(jìn)行了深刻的剖析，并進(jìn)一步提出了教師在班級管理中應(yīng)該采用的教育對策；《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義、當(dāng)代師生關(guān)系特點以及師生溝通技巧等內(nèi)容，對當(dāng)代師生關(guān)系進(jìn)行了深入剖析，并進(jìn)一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧；《學(xué)生情緒管理》通過生動、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響，從認(rèn)識情緒、情緒管理和應(yīng)對挫折三個部分進(jìn)行講解；《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》圍繞小學(xué)生的心理健康展開討論，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)生常見心理問題和小學(xué)心理調(diào)適與輔導(dǎo)三個部分，其中詳細(xì)地列舉了小學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征，提出一些行之有效的心理輔導(dǎo)方法與技巧。作為一名新教師，教學(xué)工作也許可以憑借自己四年大學(xué)培養(yǎng)的能力和學(xué)識來做好，但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了。人的情感是最復(fù)雜的，這也是難以做好學(xué)生管理的原因。想起以前教育實習(xí)的時候，做得最差的的確也是學(xué)生管理這一塊了�？赐赀@次培訓(xùn)的視頻，掌握了一些學(xué)生管理的方法和技巧，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學(xué)生管理的課程是以小學(xué)學(xué)段為例開展的，而我卻是一名高中教師，高中學(xué)生和小學(xué)生的心理特點差別還是很大的，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了。
（四）參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施。
這一模塊的課程是以教學(xué)案例開展的，一共介紹了對話式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學(xué)方法，分別從學(xué)生和教師的角度闡述了參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施要點，具體而又深刻。以前讀書的時候，就一直聽老師強調(diào)建構(gòu)主義，強調(diào)學(xué)生的主體地位，可以說最熟悉的教育理論就是建構(gòu)主義理論和“做中學(xué)”理論，而最熟悉的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了。參與式教學(xué)很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的，雖然以前沒有研究過參與式教學(xué)，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的，而建構(gòu)主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過研究。所以這一次學(xué)習(xí)參與式教學(xué)，也很容易就明白了。我覺得參與式教學(xué)可以是一種教學(xué)方法，也可以是一種教學(xué)理論，應(yīng)該靈活運用。
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這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座，長達(dá)三個小時的視頻里，劉校長以新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開，對新課標(biāo)作了詳盡的介紹、解讀，包括它的實施情況、內(nèi)涵、要求等。以前聽新課標(biāo)聽得多了，而我也正好是新課標(biāo)第一年的見證者、接受者，但是對于新課標(biāo)的認(rèn)識卻是有限的，甚至有些偏差。這次培訓(xùn)聽了劉校長的講座，讓我對新課標(biāo)有了一個全新的認(rèn)識，糾正了原來的一些誤解。新課標(biāo)的實施無疑是中國基礎(chǔ)教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革，從新課標(biāo)本身來看是非常好的，但是我覺得新課標(biāo)實施還有很長的路要走。就拿劉校長說到的新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念來說，我覺得很大一部分基礎(chǔ)教育的教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學(xué)理念，以至于新課標(biāo)的實施還沒有取得應(yīng)有的成效。這是一個歷史問題，老教師的教育教學(xué)理念是長期以來形成的，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的。新教師接受的基礎(chǔ)教育就是新課標(biāo)下的教育，新教師的加入，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液，我想這對新課標(biāo)的有效實施會有很大的幫助。
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這一模塊的課程視頻是一個中小學(xué)心理教師的團體活動，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的，時間也接近三個小時。其實就是以一種案例的形式進(jìn)行教學(xué)，對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗，但對我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比較直觀，即使是沒有一定的`團體活動經(jīng)驗也可以觀摩學(xué)習(xí)。不過說實話，這樣的心理活動，不親身參與是很難體會到其中的奧妙的。我們教育者經(jīng)常會更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，對于教師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注，其實教師的心理健康同樣重要，沒有教師的健康心理，何來學(xué)生的健康心理呢？教育就是言傳身教的事情，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學(xué)生，但是教師對學(xué)生的影響肯定是很大的，所以教師心理健康應(yīng)該得到我們應(yīng)有的重視才行。
總體而言，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然某些方面存在一些缺陷，但是不影響整體的效果。培訓(xùn)的內(nèi)容也是新教師迫切需要提高的能力，可以說是對癥下藥了，所以收效良好，為新教師上崗做了一個很好的鋪墊。希望以后開展工作的時候可以很好地運用培訓(xùn)中學(xué)到的東西吧，嘴上說學(xué)得多好沒有用，能夠?qū)W以致用才是關(guān)鍵。
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