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應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用16篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)心得體會(huì) 1
一、掌握急救技能的重要性
生命健康是人類社會(huì)一切文明進(jìn)步的基礎(chǔ)和前提。但是，各種意外傷害和突發(fā)急癥卻時(shí)刻威脅著人們的生命健康。紅十字會(huì)的`存在有效地傳播和普及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能，可以使人人都成為生命守護(hù)者，最大限度地保護(hù)生命和健康。
二、急救操作的要領(lǐng)
1.心肺復(fù)蘇急救法：
A.開放氣道
拍搖患者并大聲詢問，手指甲掐壓人中穴約五秒，如無反應(yīng)表示意識(shí)喪失。這時(shí)應(yīng)使患者水平仰臥，解開頸部鈕扣，注意清除口腔異物，使患者仰頭抬頦，用耳貼近口鼻，如未感到有氣流或胸部無起伏，則表示已無呼吸。
B.口對(duì)口人工呼吸
在保持患者仰頭抬頦前提下，搶救者將患者鼻孔閉緊，用雙唇密封包住患者的嘴，做兩次全力吹氣，同時(shí)用眼睛余光觀察患者胸部，操作正確應(yīng)能看到胸部有起伏并感到有氣流逸出。每次吹氣間隔1.5秒，在這個(gè)時(shí)間搶救者應(yīng)自己深呼吸一次，以便繼續(xù)口對(duì)口呼吸，直至專業(yè)搶救人員的到來。
C.人工循環(huán)
檢查心臟是否跳動(dòng)，最簡(jiǎn)易、最可靠的是頸動(dòng)脈。搶救者用2-3個(gè)手指放在患者氣管與頸部肌肉間輕輕按壓，時(shí)間不少于10秒。如患者停止心跳，搶救者應(yīng)握緊拳頭，拳眼向上，快速有力猛擊患者胸骨正中下段一次。此舉有可能使患者心臟復(fù)跳，如一次不成功可按上述要求再次扣擊一次。如心臟不能復(fù)跳，就要通過胸外按壓，使心臟和大血管血液產(chǎn)生流動(dòng)。以維持心、腦等主要器官最低血液需要量。
2.胸外按壓：
1.患者頭、胸處于同水平，最好躺在堅(jiān)硬平面上。
2.按壓位置：胸骨中下三分之一交界處（或兩乳頭連線處）。
3.下壓4-5厘米，按壓時(shí)手指不得壓在胸壁上，以免引起肋骨骨折。上抬時(shí)手不離胸，以免移位，垂直按壓，以免壓力分散。
4.按壓與放松時(shí)間相等，用力均勻，每分鐘按壓80-100次，直至恢復(fù)心跳呼吸。
5.人工呼吸與胸外按壓應(yīng)同時(shí)交替進(jìn)行。按壓與呼吸比例：30：2。
6.人工循環(huán)時(shí)間因病人年齡、身體狀況而定，但對(duì)觸電、溺水、煤氣中毒病人，按壓時(shí)間要稍長(zhǎng)些。
三、我的最大收獲
我很榮幸能夠參加紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，在這里，我懂得了更多的急救知識(shí)。我明白了在最短的時(shí)間內(nèi)搶救傷者是多么地重要。雖然我學(xué)得不是很精，但也足夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)我的綿薄之力。我很慶幸我沒有荒度自己的假期，而是用來學(xué)習(xí)更有意義的急救知識(shí)。我也將大力宣傳急救知識(shí)，增強(qiáng)身邊的同學(xué)們的救護(hù)和自救能力。我想，我的所學(xué)能夠幫助自己，并且?guī)椭松偈芤恍┎槐匾膫�，是我參加紅十字急救培訓(xùn)的最大收獲。
應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)心得體會(huì) 2
學(xué)校為了給我們普及急救知識(shí)，邀請(qǐng)了濟(jì)南市紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)教育培訓(xùn)中心的老師們?yōu)槲覀冮_展了“紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)與技能培訓(xùn)”的活動(dòng)。同學(xué)們都踴躍的參加了這個(gè)活動(dòng)，從中也學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。
紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)教育培訓(xùn)中心的老師先給我們做了理論知識(shí)的講解，他以簡(jiǎn)單易懂的語言向我們?cè)敿?xì)講解了心肺復(fù)蘇、人工呼吸等常見急癥、意外傷害的救護(hù)原理及技術(shù)手段，同時(shí)介紹了急救的原則、目的、程序、自我保護(hù)等諸多方面的理論知識(shí)。培訓(xùn)老師告訴我們必須要知道生命要素—循環(huán)體征，它主要包括心跳、呼吸和意識(shí)。我們必須要知道成人、兒童正常的心跳速率和呼吸速率，還要懂得通過觀察人的眼睛和手腳倆判斷傷者的狀況。進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)必須要做的'四件事：評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)、保障安全、緊急呼救、實(shí)施救護(hù)。在救護(hù)過程中要堅(jiān)持“先救命，后治傷”的原則。我們還應(yīng)該記住“急救不喘氣的，優(yōu)先大出血的，堵住胸漏氣的”！與生命賽跑我們需要勇氣和智慧。只有正確地把握救護(hù)時(shí)間，我們才能贏得更多寶貴的生命！此外，醫(yī)師還主要給我們介紹了心肺復(fù)蘇（CPR）和創(chuàng)傷救護(hù)五項(xiàng)技能。心肺復(fù)蘇的基本操作程序：
�、僭u(píng)估環(huán)境；
�、诰茸o(hù)員體位；
�、叟袛嘁庾R(shí)；
④高聲呼救；
⑤翻轉(zhuǎn)體位；
�、夼袛嗪粑奶�
�、咝赝獍磯海好看祪纱螝猓磯�30次胸廓，循環(huán)操作直至呼吸心跳恢復(fù)；
�、啻蜷_氣道；
�、崛斯ず粑�；
�、鈴�(fù)原體位。五項(xiàng)技能：通氣、止血、包扎、固定、搬運(yùn)。通氣，腹部沖擊法、胸部沖擊法、背部叩擊法；止血，指壓止血法、加壓包扎止血法、填塞止血法、加墊屈膝止血法、止血帶止血法；包扎，繃帶包扎法、三角巾包扎法最后，培訓(xùn)醫(yī)師指導(dǎo)我們進(jìn)行心肺復(fù)蘇和包扎的訓(xùn)練，通過教授的指導(dǎo)，我們對(duì)CPR和包扎有了深入的了解，也基本掌握了一點(diǎn)救護(hù)技術(shù)。為更好地掌握所學(xué)知識(shí)，我們還跟隨紅十字會(huì)的老師們?cè)谶M(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)模擬演練心肺復(fù)蘇。
關(guān)于這次急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來就會(huì)手忙腳亂，看起來很容易，但我們進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候總會(huì)忘記很多要點(diǎn)。最后，通過努力學(xué)習(xí)，我們大家都學(xué)會(huì)了初級(jí)急救技能，順利通過了老師的考核。通過這次急救培訓(xùn)，大家掌握了基本急救、自救、互救的技能知識(shí)和關(guān)鍵性的初級(jí)救助實(shí)踐操作，大大提高了在面對(duì)意外事故和危重病發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力，相信今后我們可以很好的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，我們一定會(huì)知道該怎么做，不會(huì)對(duì)傷者造成更大的危害，相信在緊急時(shí)刻這些知識(shí)能夠拯救自己和他人的性命。本次培訓(xùn)對(duì)我們來說是一次很好的機(jī)會(huì)，它讓我們對(duì)緊急救護(hù)有了一定的了解，更讓我們對(duì)醫(yī)生充滿了敬佩。緊急救護(hù)就是與時(shí)間賽跑，短短的幾分鐘卻決定了一個(gè)生命的消失與否。而我們絕不能放棄這微小的機(jī)會(huì)。感謝學(xué)校提供這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這節(jié)課我學(xué)到的不僅是星點(diǎn)的救護(hù)知識(shí)，更讓我認(rèn)識(shí)到了–生命的脆弱和莊嚴(yán)。
總之，通過這次活動(dòng)收獲很多，作為一名大學(xué)生更是社會(huì)的一份子，將來遇到各種突發(fā)事件，在各種危險(xiǎn)中能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用相關(guān)的急救知識(shí)，不僅對(duì)他人是一種幫助，對(duì)自己也是一種自我精神的升華。因此，急救知識(shí)是我們大學(xué)生所必須掌握的必備知識(shí)，學(xué)好救護(hù)知識(shí)也會(huì)使我們終身受益。今后在緊急時(shí)刻，我一定會(huì)運(yùn)用這次自己所學(xué)的知識(shí)為別人為社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)心得體會(huì) 3
為了豐富學(xué)校安全教育內(nèi)容，讓廣大師生了解掌握應(yīng)急救護(hù)的基本知識(shí)和技能，加強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及基本的救護(hù)知識(shí)，提高同學(xué)們自救、互救、急救能力。
5月17日下午，陵江鎮(zhèn)第四小學(xué)校辦公室主任周瑜彬走進(jìn)回水小學(xué)，給一至六年級(jí)100多名小學(xué)生進(jìn)行了應(yīng)急救護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)。
他首先介紹了紅十字會(huì)的有關(guān)知識(shí)，包括紅十字運(yùn)動(dòng)的起源、組織機(jī)構(gòu)、標(biāo)志、基本原則及中國(guó)紅十字會(huì)發(fā)展歷程等基本知識(shí)。接著進(jìn)行了救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)講座，培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：
一是現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇；
二是創(chuàng)傷的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)；
三是常見急癥的處理；四是意外傷害的處理。
周老師還以地震、火災(zāi)、溺水等意外事故為例，向同學(xué)們?cè)敿?xì)講解了應(yīng)對(duì)時(shí)應(yīng)采取的救助措施。并且在現(xiàn)場(chǎng)給大家做了示范，指導(dǎo)大家現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。講座中間穿插了學(xué)生問答和模擬訓(xùn)練，學(xué)生實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，增添了現(xiàn)場(chǎng)活躍氣氛。
本次培訓(xùn)活動(dòng)，同學(xué)們受益匪淺，初步掌握了急救、自救、互救的基本技能知識(shí)和關(guān)鍵性的`初級(jí)救助實(shí)踐操作，提高了在面對(duì)意外事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力，從而能起到在專業(yè)救護(hù)人員到來之前發(fā)揮“第一救助者”的作用，為校園安全再設(shè)了一道安全防線。同學(xué)們紛紛表示，通過這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到急救知識(shí)的重要性，通過學(xué)習(xí)掌握了基本的急救知識(shí)，為今后遇到突發(fā)情況做好了充分的準(zhǔn)備，希望以后有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)心得體會(huì) 4
5月19日，在同學(xué)那里得知有急救知識(shí)大講堂這樣一個(gè)公益活動(dòng)，毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓(xùn)，在會(huì)上學(xué)到了很多急救知識(shí)，更加清楚了急救的意義，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間過得很快，會(huì)后我積極自愿加入了急救志愿者協(xié)會(huì)。
5月26日第四期培訓(xùn)，我提前報(bào)名作為會(huì)場(chǎng)志愿者參加，這次學(xué)到的更多，對(duì)這個(gè)協(xié)會(huì)和急救有了更深入的了解，實(shí)際操作過程中，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)到了更加規(guī)范的動(dòng)作，還結(jié)交了很多朋友。
會(huì)場(chǎng)上急救醫(yī)護(hù)人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的'案例，讓我感觸很多，缺乏急救知識(shí)，在面對(duì)緊急情況時(shí)我們顯得多么無奈，一個(gè)小小的不經(jīng)意的動(dòng)作有可能就會(huì)造成一個(gè)生命的流逝。
古人云：救人一命勝造七級(jí)浮屠。在生活中，醫(yī)生的數(shù)量是有限的，救護(hù)車的速度是交通決定的，太多的不確定因素會(huì)讓一個(gè)生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一個(gè)人都實(shí)際行動(dòng)起來，掌握急救知識(shí)，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)，能做的不再是無奈和等待。
如果人人都行動(dòng)起來，世界將變得更加美好。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，影響身邊更多的人加入，會(huì)和所有的志愿者醫(yī)護(hù)人員們一起努力，讓1%的概率不斷朝著100%邁進(jìn)！
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3年10月27日，校紅十字會(huì)學(xué)生理事會(huì)開展了面向全校的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)班。這是我們校紅會(huì)20xx年以來第一次舉行的由培訓(xùn)部組織和安排的培訓(xùn)班活動(dòng)。因?yàn)槭堑谝淮�，所以難免會(huì)有缺漏，但我感覺整體效果良好，可再接再厲！
此次活動(dòng)中，報(bào)名簽到來培訓(xùn)班的人很多，比之前總計(jì)的還多了30多個(gè)，這可看出此次活動(dòng)前期宣傳力度較好，大家的參與積極性較高。但人數(shù)多也造成了問題，比如簽到的時(shí)候局面很混亂，學(xué)員都擠在了一個(gè)課室前方，而且他們對(duì)于自己的序號(hào)不了解，院系與個(gè)人簽到分不清；另外志服部負(fù)責(zé)的簽到表沒有及時(shí)整理好，導(dǎo)致簽到效率低，耽誤了不少時(shí)間。
針對(duì)這個(gè)問題，我想提點(diǎn)建議：在活動(dòng)開展的前一天確保學(xué)員清楚自己的序號(hào)，可通過郵箱提醒；簽到表要提前準(zhǔn)備好，如果擔(dān)心有其他人要報(bào)名來不及整理，可以先備份；簽到處的話分別設(shè)在兩個(gè)課室，分好散報(bào)、院系簽到（個(gè)人報(bào)名的與院系簽到一起）以及校紅會(huì)內(nèi)部人員簽到；課室外面需要安排人進(jìn)行引導(dǎo)，提醒各學(xué)員有秩序簽到。
市紅會(huì)培訓(xùn)師的課程吸引了在坐的學(xué)員，他們將理論應(yīng)用于實(shí)踐，運(yùn)用假人等進(jìn)行實(shí)操，讓各位學(xué)員受益匪淺。急救培訓(xùn)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐才有意義，這一點(diǎn)很感謝市紅會(huì)的培訓(xùn)老師們！
但我覺得有一個(gè)方面可以想辦法改進(jìn)一下。培訓(xùn)師上課時(shí)進(jìn)行實(shí)操的時(shí)候，坐在后幾排的同學(xué)看不清，而且課室空地不大，導(dǎo)致學(xué)員需要在樓道接受實(shí)操培訓(xùn)。其實(shí)我們可以在早上借一個(gè)大課室進(jìn)行ppt的理論課程介紹，下午再向校醫(yī)院或其他地方申請(qǐng)空地進(jìn)行實(shí)操，這樣比較容易組織，氛圍也較好。另外如果遇到紗布不夠的問題，可以向校醫(yī)院那邊借，及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。我們秘書部主要負(fù)責(zé)簽到和物資準(zhǔn)備，但簽到的時(shí)候我的一個(gè)小干事理解錯(cuò)了自己的工作，多設(shè)了“嘉賓簽到處”，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)簽到有些混亂，不過后來及時(shí)補(bǔ)救而沒造成多大問題。
這也給我敲響了一個(gè)警鐘：分配工作時(shí)要交代清楚，鼓勵(lì)小干等不懂就問，保證工作順利進(jìn)行。培訓(xùn)后我叫小干們寫總結(jié)，相信她們也學(xué)到了很多。活動(dòng)過程中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)韓國(guó)學(xué)員，這讓我挺印象深刻的。聽這位韓國(guó)朋友說，他原來是韓國(guó)某個(gè)市區(qū)紅十字的一員，接受過很多培訓(xùn)，這一次對(duì)我們校紅會(huì)舉辦的'培訓(xùn)班也十分支持。他一直誠(chéng)懇地說想加入我們這個(gè)組織，幫助更多的人，這讓我十分感動(dòng)！校紅會(huì)歡迎有愛心的人加入！不分年齡，更不分國(guó)度！我也很榮幸能運(yùn)用我的專業(yè)知識(shí)幫助這個(gè)韓國(guó)學(xué)員更好地了解我們的活動(dòng)，了解我們校紅十字會(huì)，希望這個(gè)社會(huì)能有越來越多的人參與奉獻(xiàn)
愛心的活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)和諧！整體上，此次培訓(xùn)班活動(dòng)較順利開展，我們會(huì)積極吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好每一次活動(dòng)總結(jié)。
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人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危險(xiǎn)的事，那么在送往醫(yī)院之前應(yīng)該做好一些準(zhǔn)備，這就需要我們對(duì)院前急救的一些知識(shí)的了解是很有必要的，特備是對(duì)一個(gè)工人來說不認(rèn)真操作機(jī)器很可能帶來一些危險(xiǎn)。通過劉部長(zhǎng)給我們培訓(xùn)關(guān)于院前急救知識(shí)有一些心得體會(huì)：
關(guān)于這急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來就會(huì)亂七八糟，拿學(xué)習(xí)人工呼吸來說，上面寫得很詳細(xì)，但是需要注意的很多，要呼吸頻率、按壓。總之要記得東西比較多，但總體來說不算難，但是當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，總會(huì)忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急情況，一定要學(xué)會(huì)冷靜。還有就是要多練習(xí)，多實(shí)踐。學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會(huì)面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的`性命。
總之，這一次的培訓(xùn)有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會(huì)用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學(xué)的只是去救助生命，這將會(huì)是很值得驕傲的事。為自己為他人的生命，我覺得這次培訓(xùn)讓我提前接觸到了社會(huì)生活中的醫(yī)學(xué)，了解了面對(duì)緊急情況我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不會(huì)做一個(gè)幫倒忙的人，而是實(shí)實(shí)在在幫助別人的人。雖然我還有很多東西都沒記住，但是，一旦發(fā)生該類事件，我一定會(huì)知道應(yīng)該怎么做，不會(huì)對(duì)傷者造成更大的傷害。
這就是我的培訓(xùn)心得。雖然我還有很多東西都沒記住，但是，一旦發(fā)生該類事件，我一定會(huì)知道應(yīng)該怎么做，不會(huì)對(duì)傷者造成更大的傷害。
應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)心得體會(huì) 7
在兩天的“添翼工程”緊急救護(hù)培訓(xùn)中，我們懂得了生命的脆弱和寶貴，明白了掌握一定的緊急救護(hù)知識(shí)在關(guān)鍵時(shí)刻尤為重要。濟(jì)南紅十字會(huì)給予了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，使我們了解基本的救護(hù)知識(shí)和技能，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠自救以及給他人提供幫助，奉獻(xiàn)愛心。
隨著現(xiàn)代化社會(huì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)、高科技的日新月異，人類危重急癥和意外事故的發(fā)生呈上升趨勢(shì)，特別是在各種自然災(zāi)害面前，人類顯得渺小無力。車水馬龍快節(jié)奏的城市里，意想不到的突發(fā)事件隨時(shí)襲擊著人們脆弱的生命。這都意味著向廣大民眾普及現(xiàn)代救護(hù)知識(shí)和突發(fā)事件應(yīng)急處理方法有著重要的意義。
第一天主要是理論學(xué)習(xí)，通過老師的講解和課件的內(nèi)容，我才明白原來最基本的緊急電話的`撥打也是大有講究的：臨危不亂，口齒清晰，采取“你問我答”的交流方式等等。之后又講到生活中常見意外傷害的處理，各種簡(jiǎn)單實(shí)用的處理方法著實(shí)吸引著我們的眼球。一節(jié)課過后我感覺收獲了很多，像燒燙傷、酒精中毒、食物阻噎氣道的簡(jiǎn)單處理，都是我們生活中經(jīng)常遇到的問題，若處理不慎，可能會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。作為班里的生活委員，掌握一定的急救技能，常備一些急救用的物品，相信這樣一定能為同學(xué)們的生活上提供力所能及的幫助，努力關(guān)心集體中每一位成員的生活。
第二天便開始實(shí)習(xí)演練，檢驗(yàn)我們前一天理論學(xué)習(xí)的效果，讓我們把書本上的理論落實(shí)在實(shí)際生活上。平日里不常接觸的高大上的心肺復(fù)蘇術(shù)也得到了練習(xí)。和人體模型做CPR,便是我們的考試內(nèi)容之一。指導(dǎo)老師在一旁仔細(xì)的看著同學(xué)們的操作，規(guī)范每一步的細(xì)節(jié)動(dòng)作。像反轉(zhuǎn)體位、打開氣道、心臟按壓等重要步驟，必須一個(gè)動(dòng)作都到位，按壓的力度與深度，手指疊放的方式，動(dòng)作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)才有最佳的效果。
紗布、三角巾、繃帶···這些極簡(jiǎn)的裝備卻是多功能套裝，包扎必備，課程結(jié)束的時(shí)候便留給我們作紀(jì)念了。結(jié)課最后的開卷筆試，為添翼工程的培訓(xùn)畫下完美的一筆。
僅僅兩天不到了課程培訓(xùn)時(shí)間雖短，但學(xué)到的內(nèi)容能給我們的日常生活帶來巨大的幫助，生命是人類最寶貴也是最脆弱的一筆財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)守護(hù)它。培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)中國(guó)紅十字會(huì)充滿了向往，希望以后有機(jī)會(huì)成為其中的一員，在關(guān)鍵時(shí)刻通過自己的努力，給他人提供幫助，奉獻(xiàn)愛心!
應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)心得體會(huì) 8
心跳呼吸驟停的正統(tǒng)急救法心肺復(fù)蘇術(shù)(CPR)在我國(guó)普及率不高，急性腦血管病和癲癇病，在院前急救方面沒有什么特別好的辦法，只能保持合適的體位和呼吸道通暢，等待救護(hù)車的到來，也多耽誤了搶救時(shí)機(jī)。
急性腦血管病與冠心病并列為危害當(dāng)代人健康和生命的兩大殺手，并具有發(fā)病率高、復(fù)發(fā)率高、致殘率高、死亡率高、治愈率低，“四高一低”的特點(diǎn)。世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)腦血管病的發(fā)生率正以每年8.7%的速度上升，比美國(guó)高出一倍。中國(guó)腦血管病的死亡率是心肌梗死的4-6倍，3/4的病人不同程度的喪失了生活和勞動(dòng)能力，帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)是心肌梗死的10倍，給我國(guó)每年帶來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)達(dá)400多億。
癲癇病是一種慢性病，可遷延數(shù)年、甚至數(shù)十年之久，對(duì)患者的身體、精神、婚姻及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位等方面造成巨大影響。
原始點(diǎn)療法是從根本上調(diào)節(jié)身體，調(diào)動(dòng)人的自愈能力，使得身體回歸健康狀態(tài)。原始點(diǎn)急救法處理的不是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)常常處理的患處，而處理的`是他處，即病因所在之處——原始點(diǎn)。比如心肺復(fù)蘇術(shù)按壓的是心臟，原始點(diǎn)療法按推的是心臟對(duì)應(yīng)的原始點(diǎn)，即是上背部原始點(diǎn);急性腦血管病特別是出血性腦血管疾病，通常要絕對(duì)靜臥，頭部更不許移動(dòng)或搖動(dòng)，理論上是避免更大的出血或加重腦部癥狀等。原始點(diǎn)對(duì)所有的急性腦血管病，不管是出血性還是缺血性，都是按推頭部原始點(diǎn)，就會(huì)有所移動(dòng)頭部。事實(shí)證明這種按推所引起的頭部移動(dòng)的影響，相對(duì)于按推頭部原始點(diǎn)，修復(fù)體傷的作用，是微不足道的。上述所有案例用原始點(diǎn)院前急救蘇醒后，及時(shí)補(bǔ)充熱能，一般很快恢復(fù)如常人，用原始點(diǎn)急救蘇醒后送到醫(yī)院的少數(shù)幾個(gè)患者，查體狀況良好，也都證明原始點(diǎn)的急救，沒有后遺癥。但遺憾的是，本研究中突發(fā)心臟病、意識(shí)喪失的一組案例，在施救前未探測(cè)其心跳呼吸是否停止，雖然從原始點(diǎn)醫(yī)學(xué)角度，按推上背部后隨即蘇醒可判斷其為突發(fā)心臟病，但尚不足以斷定其心臟是否停跳。
原始點(diǎn)急救法，判斷和操作都簡(jiǎn)單易學(xué)、無不良反應(yīng)和毒副作用、無醫(yī)療垃圾、安全環(huán)保、高效、重復(fù)性強(qiáng)、適用范圍廣、患者滿意度高。從理論到實(shí)踐都證明，它對(duì)突發(fā)心臟病有很好的效果，對(duì)尚無有效院前急救措施的急性腦血管病、癲癇病等的施救，一樣效果顯著。不用選擇時(shí)間、地點(diǎn)、儀器、只用雙手立刻可以進(jìn)行急救，簡(jiǎn)單易行，安全有效，無后遺癥，值得在臨床和民間推廣和應(yīng)用。
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我是一名本科獨(dú)立院校的教師，我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，但因?yàn)槲覀儗W(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)都要開設(shè)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這門課程，而且是以專業(yè)必修課的形式來開設(shè)的，剛開始，因?yàn)槿握n教師不夠，我就擔(dān)任了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》課程的任課教師，起初真是趕鴨子上架，因?yàn)槲覜]有文學(xué)類課程的理論基礎(chǔ)，為了更好的開展教學(xué)，我自學(xué)了寫作類課程的基礎(chǔ)知識(shí)，有了點(diǎn)感覺了，就去上課，本以為備課很充分，也找了大量的案例來分析，但教學(xué)效果并不理想，在以前的教學(xué)過程中，我對(duì)此門課程的看法是：該門課程具有程式化的特點(diǎn)，容易造成老師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的現(xiàn)象。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我的感觸很多，現(xiàn)將此次培訓(xùn)的體會(huì)陳述如下：
一、關(guān)于教學(xué)方法的體會(huì)
當(dāng)今社會(huì)迫切需要大批懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、善寫作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，這離不開《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》。目前，在我國(guó)各級(jí)各類院校均開設(shè)有此課程，可以說經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作技能已成為大學(xué)生素質(zhì)教育不可缺少的重要一環(huán)。然而該課程本身的特點(diǎn)卻是內(nèi)容似乎一看就懂，但讓學(xué)生真正動(dòng)筆寫點(diǎn)東西時(shí)，卻感到很困難。實(shí)際上越是這種技術(shù)含量看似不高的課程，越不易講授。因而，如果沒有一套激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的教學(xué)方法，只是照本宣科,教學(xué)過程很容易變得呆板而枯燥無味。在應(yīng)用文寫作課程上，南京師范學(xué)院的胡教授和冒教授關(guān)于課堂教學(xué)上大膽用比較研究這一主張，為我們拓展了新的教學(xué)視角，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量開發(fā)利用身邊的多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如充分利用多媒體資源，制作動(dòng)畫課件，這樣更生動(dòng)形象；在應(yīng)用文寫作的案例教學(xué)過程中，南京師范大學(xué)的兩位教授提到的案例選取的慎重性，老師在實(shí)際教學(xué)中最好能選取和學(xué)生緊密聯(lián)系的案例，這樣能引導(dǎo)學(xué)生更感興趣的投入到案例的分析和解決當(dāng)中。此外，在教學(xué)初始可以花一定時(shí)間講明學(xué)科的重要性及與學(xué)生實(shí)際工作的聯(lián)系性。這樣可以從一定程度上喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)而對(duì)老師的教學(xué)產(chǎn)生推動(dòng)力，激發(fā)老師對(duì)教學(xué)的熱情和積極性。結(jié)合我在教學(xué)中的體會(huì)，我覺得可從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)教學(xué)方法：
1、開展公文知識(shí)大賽；
2、在自寫——自編——自導(dǎo)——自演的基礎(chǔ)上開展情境模擬表演與競(jìng)賽評(píng)比；
3、開展“社會(huì)調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告”撰寫的評(píng)比。在授課實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用這些與教學(xué)內(nèi)容相匹配的靈活多樣、寓教于樂的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、關(guān)于如何使這門課更貼近于專業(yè)的體會(huì)
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有“內(nèi)在的.高度統(tǒng)一性”。經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為主體，客觀上要求在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”的教學(xué)中，以具體經(jīng)濟(jì)行為的實(shí)務(wù)為主導(dǎo)。而經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不單是一種寫作行為，更不僅是一種手段，它還是具體經(jīng)濟(jì)行為的約定和規(guī)定，也就是經(jīng)濟(jì)管理的文本化操作，是經(jīng)濟(jì)管理本身的有機(jī)組成部分。通過南京師范學(xué)院的胡教授和冒教授的講授，我認(rèn)為在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”的教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由寫作主導(dǎo)型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)務(wù)主導(dǎo)型教學(xué)。在教學(xué)過程中，不僅要將應(yīng)用文的寫作技巧、寫作方法清晰明了地呈現(xiàn)給學(xué)生，還要還原真實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)本身。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)具體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有所了解，能透過鮮活的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，寫作出合格的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，并能通過經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作達(dá)到掌握經(jīng)濟(jì)活動(dòng)流程、操作經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)務(wù)的目的。我認(rèn)為可從以下方面入手：
1、豐富案例教學(xué)，如：在學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)新聞”等內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)目前的熱點(diǎn)新聞，啟發(fā)學(xué)生思考，研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，探尋經(jīng)濟(jì)規(guī)律，使教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的、快樂的事情。
2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)過程中，不僅需要講授式的教學(xué)方法，還需要問題探究式教學(xué)方法，當(dāng)然也離不開訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，還有采用現(xiàn)代教學(xué)媒體的基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法在教學(xué)過程中需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用。
總的來講之，在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”的教學(xué)過程中，以經(jīng)濟(jì)學(xué)為立足點(diǎn)，以應(yīng)用文為載體，以寫作為杠桿，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用先進(jìn)教學(xué)模式，改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使教與學(xué)緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、應(yīng)用文寫作能力強(qiáng)的復(fù)合應(yīng)用型人才，這是此次培訓(xùn)帶給我的最大感受。
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為提高教師自救、互救的能力，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)意外事件的能力，為掌握必要急救技能，提高教師應(yīng)急能力，完善學(xué)校應(yīng)急機(jī)制，這幾天，寧波教育學(xué)院給我們省骨干老師安排了“救護(hù)員急救技能”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)內(nèi)容包括兩個(gè)方面:
一、救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇，運(yùn)用不同種類滅火器撲滅大火的知識(shí)講座。
二、發(fā)生緊急狀況時(shí)的實(shí)際操作方法。
首先，徐醫(yī)生為我們講解了何為心肺復(fù)蘇搶救:心肺復(fù)蘇又稱CPR，是針對(duì)呼吸心跳驟停和心肌梗死的急癥危重病人所采取的搶救關(guān)鍵措施，在我國(guó)，人們對(duì)于這一技術(shù)的掌握不足10%，而成功率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于1%，因此，提高老師們的自救互救能力，非常重要。徐醫(yī)生又向我們講解了它的作用和專門針對(duì)的對(duì)象和實(shí)施者的要求。接著，徐醫(yī)生又用幽默風(fēng)趣的語言為大家做了一個(gè)簡(jiǎn)潔、全面的講課。又因?yàn)殛P(guān)注到教師們教育的對(duì)象——幼兒年齡的特殊性，徐醫(yī)生又另外重點(diǎn)講解了幼兒心肺復(fù)蘇術(shù)和成人心肺復(fù)蘇術(shù)的不同之處及應(yīng)重點(diǎn)注意的方面。最后，為了讓廣大教職工們對(duì)心肺復(fù)蘇有一個(gè)更加全面的掌握而不單單只是了解，徐醫(yī)生又請(qǐng)部分教師上臺(tái)進(jìn)行心肺復(fù)蘇實(shí)際操作，而臺(tái)下的老師們協(xié)同徐醫(yī)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。這樣，讓大家在一個(gè)理論的基礎(chǔ)上又有一個(gè)全面演練從而完全掌握技能的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步增強(qiáng)了教師對(duì)緊急施救認(rèn)識(shí)，提高了老師的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)。
在學(xué)習(xí)過程中，我們通過親自動(dòng)手操作，掌握了心肺復(fù)蘇、撲滅明火的緊急救治方法。同伴們紛紛表示，通過這次學(xué)習(xí)，了解了各類突發(fā)事件及意外的處理方法，掌握了緊急救護(hù)的基本技能及防治措施的必要性，提高了自救、互救能力，也讓我對(duì)各種救護(hù)知識(shí)有了更加全面系統(tǒng)的了解。
應(yīng)急救護(hù)是每個(gè)人必須掌握的技能，當(dāng)人的.生命在緊急危難的情況下可以救人一命。我想，我們幼兒園的老師在安全方面的知識(shí)也是很貧乏的，我應(yīng)該活血活用，回去馬上組織全園教師進(jìn)行緊急救護(hù)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)老師的自救以及緊急施救的知識(shí)，提高緊急救護(hù)能力，加強(qiáng)幼兒園安全工作，提高安全意識(shí)。以后也將繼續(xù)開展多方式的演練，做好急救技術(shù)的普及，將意外對(duì)兒童的傷害降到最低。
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一間大房子內(nèi)，一位文質(zhì)彬彬的青年兩手相疊正跪在“傷者”右側(cè)，伸直兩臂按壓“傷者”胸腔，按壓30下后向傷者口內(nèi)吹兩口氣，接著按壓30下后再吹兩口氣，如此循環(huán)5次后探測(cè)傷者心跳。這一幕發(fā)生在成都市青白江區(qū)外國(guó)語小學(xué)校內(nèi)的第一教師會(huì)議室，原來，“傷者”只是一個(gè)人體仿真模型，而青年則是區(qū)紅十字會(huì)救護(hù)培訓(xùn)專家——區(qū)疾控中心的王科長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)他正在講解人工呼吸救護(hù)方式。時(shí)值20xx年9月20日，成都市青白江區(qū)外國(guó)語小學(xué)校邀請(qǐng)區(qū)紅十字會(huì)救護(hù)培訓(xùn)專家對(duì)全校優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行了衛(wèi)生救護(hù)專題培訓(xùn)。作為區(qū)紅十字會(huì)的志愿者，我也參加了本次培訓(xùn)。
培訓(xùn)以理論知識(shí)講授與救護(hù)技能操作相結(jié)合，主要就現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇救護(hù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行，“看似簡(jiǎn)單的胸外按壓和人工呼吸，操作起來并不簡(jiǎn)單，既要保證質(zhì)量，又要保證速度。”培訓(xùn)中，不少同學(xué)如此感慨。詳實(shí)的培訓(xùn)使受訓(xùn)同學(xué)深切感受到，有了專業(yè)的救護(hù)技巧，才能隨時(shí)幫助身邊需要幫助的人。
通過培訓(xùn)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了防范意外傷害的`能力，增長(zhǎng)了意外傷害緊急處理知識(shí)，加強(qiáng)了日常生活中應(yīng)對(duì)突發(fā)意外傷害事件的自救與互救技能。學(xué)生們紛紛表示：像這樣的培訓(xùn)實(shí)用意義很大，以后要多學(xué)多練，做好班上及家里的傳幫帶工作，讓培訓(xùn)知識(shí)與同學(xué)、與爸爸媽媽共享……
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很早就知道有紅十字會(huì)這個(gè)組織，一直以為他們就是哪里發(fā)生災(zāi)情就往哪里進(jìn)行捐助的組織。2020年10月27號(hào)，華菱漣鋼邀請(qǐng)婁底紅十字會(huì)老師對(duì)我們員工進(jìn)行了救護(hù)員技能知識(shí)培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)紅十字會(huì)的了解是那么膚淺。
在婁底紅十字會(huì)胡老師的講解下，我們知道了紅十字會(huì)發(fā)展過程中的一個(gè)個(gè)感人故事，了解了紅十字會(huì)歷史起源、發(fā)展歷程。紅十字會(huì)的宗旨是保護(hù)人的生命和健康，發(fā)揚(yáng)人道主義精神，促進(jìn)和平進(jìn)步事業(yè)。紅十字會(huì)的基本原則是人道、公正、中立、獨(dú)立、志愿服務(wù)、統(tǒng)一、普遍。紅十字會(huì)是從事人道主義工作的社會(huì)救助團(tuán)體，是社會(huì)公益事業(yè)的化身，是全世界組織最龐大、最有影響力的.慈善救援組織，也在人類社會(huì)發(fā)展中的影響意義是深遠(yuǎn)而偉大的。
通過這次培訓(xùn)，急救培訓(xùn)師胡梅芳、李婕、蔣麗萍等在工作繁重的情況下，利用休息時(shí)間為我們講述了很多理論基礎(chǔ)和她們的親身經(jīng)歷，生動(dòng)形象的舉例、簡(jiǎn)潔易懂的圖片更能讓我們領(lǐng)悟動(dòng)作的要領(lǐng)。老師們?cè)敿?xì)講解現(xiàn)場(chǎng)急救、心肺復(fù)蘇、排除氣道異物、創(chuàng)傷救護(hù)，止血、包扎、固定等基本技能的要領(lǐng)。在教學(xué)過程中，理論結(jié)合實(shí)踐，并結(jié)合救援隊(duì)的特點(diǎn)，用真人加模型進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。老師們的精辟解說和親自演示讓我們更深刻的掌握了應(yīng)急救護(hù)技術(shù)要領(lǐng)。在實(shí)踐培訓(xùn)中，各位老師都重點(diǎn)說明作為一名救護(hù)員在進(jìn)行救護(hù)時(shí)首先要注意救助現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的安全、自身保護(hù)的完善，才能進(jìn)行救護(hù)，心肺復(fù)蘇急救培訓(xùn)中，老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)盡量要在四分鐘的“黃金救命時(shí)間”內(nèi)，冷靜檢查，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確施救，及時(shí)求救，才能最大可能挽救回生命。課程最后，全體學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行包扎實(shí)際操作。雖然一開始還不太熟練和緊張，但是在紅十字會(huì)老師的指導(dǎo)下還是順利的完成了，并且進(jìn)行筆試結(jié)業(yè)考試。
這個(gè)世界上最重要的是什么?不是金錢不是權(quán)力，是生命!“珍愛生命，一視同仁，自救互救，從我做起�！边@不光是一個(gè)口號(hào)，更是紅十字會(huì)的精神。通過這次培訓(xùn)，我覺得我不僅僅學(xué)會(huì)了救護(hù)的技能，也同時(shí)學(xué)會(huì)了尊重生命，我會(huì)把它發(fā)揚(yáng)下去，將“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的火炬?zhèn)鬟f給更多人。
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3月25日我校為弘揚(yáng)紅十字精神，普及衛(wèi)生救護(hù)知識(shí)，提高我們對(duì)衛(wèi)生救護(hù)工作的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)來紅十字協(xié)會(huì)的專業(yè)人員來我校對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)。這次培訓(xùn)以理論與實(shí)際技能結(jié)合的方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行講解，重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)員助人精神，通過學(xué)習(xí)衛(wèi)生救護(hù)知識(shí)提高學(xué)員的自救、互救能力，使參訓(xùn)人員懂得如何在第一時(shí)間作為“第一反應(yīng)者”為生命爭(zhēng)取時(shí)間。培訓(xùn)主要包括心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)等方面內(nèi)容。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我接受了一次全面系統(tǒng)的紅十字文化教育，這次的培訓(xùn)盡管時(shí)間短暫，但受益匪淺，提高了自己的.認(rèn)識(shí)水平。無論哪方面多了解一些知識(shí)總會(huì)有用處的。最主要在關(guān)鍵時(shí)候能夠救人性命，幫人幫己。讓我們攜起手來一起發(fā)揚(yáng)紅十字的精神！
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俗話說:救人一命勝造七級(jí)浮屠。那么在救人的黃金時(shí)間里我們應(yīng)該怎么做呢?帶著這個(gè)問題我們開始了今天的急救培訓(xùn)。
培訓(xùn)課上林老師首先為我們展示了一些圖片并播放了一些災(zāi)難視頻，看著圖片和視頻里人們痛苦的表情和親朋好友悲傷的淚水，我深刻的意識(shí)到了救助他人的重要性，同時(shí)也了解了急救的必要性。接下來林老師為我們講解了心肺復(fù)蘇術(shù)的原理和在具體操作中的注意事項(xiàng)，還精煉的提出了“安叫叫CAB”的口訣，對(duì)我們的記憶和理解起了很大的幫助。隨后我們來到假人面前，按照剛剛學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行了實(shí)際的'操作。練習(xí)的同學(xué)們聚精會(huì)神，爭(zhēng)分奪秒，仿佛來到了急救的現(xiàn)場(chǎng);觀看學(xué)習(xí)的同學(xué)們則目不轉(zhuǎn)睛的看，心理默默地記。相信這樣的實(shí)操能對(duì)大家的學(xué)習(xí)起到很好的作用，在需要我們的時(shí)候能拿得出、救得活。
下午的課程則是四個(gè)要點(diǎn):止血、包扎、固定、搬運(yùn)。四個(gè)要點(diǎn)循序漸進(jìn)，相輔相成。陳老師也如同上午的課程一樣，從活生生的例子來說明這四個(gè)要點(diǎn)的必要性和重要性。接下來講解了四個(gè)步驟的原理和注意事項(xiàng)。同學(xué)們則分組進(jìn)行了練習(xí)，你來我往，大家也練習(xí)的非常認(rèn)真。但是騾子是馬拉出來遛遛，再完成今天的學(xué)習(xí)后我們還進(jìn)行了一次急救考試�？荚嚪譃閮蓚�(gè)部分進(jìn)行，首先是心肺復(fù)蘇術(shù)的考核，然后是包扎的考核�？荚囯m然嚴(yán)格，但是所有的同學(xué)都順利過關(guān)，為今天的培訓(xùn)畫上了完美的句號(hào)。
通過今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們深刻意識(shí)到了急救知識(shí)的重要性和必要性，同時(shí)也掌握了必要的急救技能。當(dāng)然我們希望在以后的生活工作中永遠(yuǎn)不要用到這些技能，但在危難來臨時(shí)我們也能應(yīng)對(duì)自如，這就是今天學(xué)習(xí)的意義吧。
應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)心得體會(huì) 15
xx年7.4—7.13號(hào)，我參加了由聯(lián)盛公司舉辦的《礦山救護(hù)隊(duì)》的培訓(xùn)，在此期間，我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于救護(hù)隊(duì)的知識(shí)并將它們能夠熟練應(yīng)用。
我們的訓(xùn)練隊(duì)伍是由來自聯(lián)盛和福山九個(gè)煤礦的五十多個(gè)人組成的。訓(xùn)練日程非常緊張，一天的時(shí)間被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。我們的軍訓(xùn)時(shí)間是上午6-7點(diǎn)，下午5-6點(diǎn)，培訓(xùn)時(shí)間在上午8-12點(diǎn)，下午3-5點(diǎn)。時(shí)間很緊，而我們要學(xué)習(xí)的東西非常多。
我們主要是學(xué)習(xí)在礦山發(fā)生危難時(shí)如何進(jìn)行救援。熟練掌握自救呼吸器的原理、構(gòu)造以及使用是我們培訓(xùn)的主旋律。
培訓(xùn)的老師讓我們實(shí)際觀看了自救呼吸器、一氧化碳鑒定器，給我們講解了他們的原理和使用方法。為了讓我們能夠更熟練的應(yīng)用它，老師讓我們親自使用這些儀器。更有趣的是，為了讓我們適應(yīng)救援時(shí)的環(huán)境，有一天讓我們背著自救呼吸器在山上跑呢！理論加上實(shí)踐，我們很快就掌握了他們的使用方法。
作為一名合格的救援隊(duì)員，我們需要很好的體力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。災(zāi)難可能隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，我們需要隨時(shí)做好準(zhǔn)備。就連吃飯的時(shí)候我們都要爬山，這種近乎魔鬼式的訓(xùn)練讓我們體會(huì)到了救援時(shí)的`緊迫和突發(fā)性，生命一份不容等待的急迫。
在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了很多東西。首先，作為救援隊(duì)，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們需要有高度的團(tuán)隊(duì)合作精神。只有靠團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的努力，我們才能出色的完成我們的任務(wù)，無愧于黨和人民對(duì)我們的栽培。其次，超強(qiáng)度的訓(xùn)練要求我們吃苦耐勞、有決心、毅力、和奉獻(xiàn)精神。這也是我們90后新生一代最缺乏的東西。在訓(xùn)練過程中，我體會(huì)到了災(zāi)難的突發(fā)性，生命的脆弱與可貴。經(jīng)歷了這次的培訓(xùn)，我對(duì)生命有了一種敬畏，這更培養(yǎng)了我的責(zé)任心。
感謝聯(lián)盛公司給我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，給我這個(gè)90后上了如此生動(dòng)的一課。而我將用實(shí)際行動(dòng)來證明我會(huì)不負(fù)眾望，在以后的救援行動(dòng)中出色的完成自己的任務(wù)，給黨和人民交一份滿意的答卷。
應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)心得體會(huì) 16
今天的急救知識(shí)培訓(xùn)，讓我深刻的意識(shí)到懂得如何急救的重要性，以及學(xué)習(xí)急救知識(shí)的必要性。由北京急救中心的賈大成一生給我們講授如何急救，他的精彩講授得到了大家的一致好評(píng)。
通過看那些有關(guān)于急救不及時(shí)導(dǎo)致死亡和那些因不會(huì)急救而站在一旁束手無策的群眾的圖片，深深地感到嘆息，原本可能救活的生命就這樣逝去，無數(shù)的悲劇一件件的重演，如此可見，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教訓(xùn)，喚醒大家參與急救知識(shí)中來，救人不僅是醫(yī)院的事情，也可以是我們自己力所能及的事情。由此便引起了大家的關(guān)注，在場(chǎng)的各位都積極投入到醫(yī)生的講授中來。接下來的就是教予我們不同情況下的急救方法，并且當(dāng)場(chǎng)用假人給我們做做實(shí)驗(yàn)，讓我們更深刻的了解到如何實(shí)施正確的急救方法，我們根據(jù)醫(yī)生的操作在臺(tái)下也開始學(xué)著使用上午發(fā)給我們的工具，跟著他的步子學(xué)習(xí)如何急救，大家的參與熱情都很高，通過醫(yī)生熱情洋溢又幽默的講解，我們很快的就學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的急救方法。
下午的講授就專攻于包扎那一塊的講解，不同部位受傷有不同的包扎方式，而且教了一些緊急情況下的包扎，并讓我們?cè)谂_(tái)下學(xué)著包扎，也叫了幾位同學(xué)上臺(tái)表演，讓我們進(jìn)一步了解包扎的知識(shí)，場(chǎng)內(nèi)氛圍很熱烈，由于時(shí)間原因，我們?cè)谡坡曋薪Y(jié)束了本次急救知識(shí)培訓(xùn)。我個(gè)人覺得應(yīng)該感謝本次急救知識(shí)培訓(xùn)，讓我了解到這么多急救知識(shí)，讓我意識(shí)到掌握一定的.急救知識(shí)的重要性。
作為一名普通公民，我們更有必要懂得急救，在身邊一切都來不及預(yù)料，也許某天你可以幫助那些需要幫助的人，為病人延長(zhǎng)壽命，給他們的生命再創(chuàng)一次機(jī)會(huì)，這是自己力所能及的事情，也是一件很開心的事情，同時(shí)也可以將自己的懂的急救知識(shí)教給身邊的人，讓急救知識(shí)得到傳播、普及，給每個(gè)人多一次再生的機(jī)會(huì)。