教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)[薦]
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)1
一、愛(ài)崗敬業(yè)
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的'你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。 四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2
x月x日到x日，ｘｘ區(qū)開(kāi)展了暑假教師培訓(xùn)，在ｘｘ實(shí)驗(yàn)小學(xué)，主要聽(tīng)了ｘｘ老師關(guān)于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗深，下面就此次學(xué)習(xí)談一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會(huì)。
一、領(lǐng)會(huì)教材，要正確理解語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總結(jié)和概括了歷年來(lái)關(guān)于語(yǔ)文課程性質(zhì)問(wèn)題的不同意見(jiàn)，明確提出“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！边@為我們準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和定位語(yǔ)文課程性質(zhì)和功能提供了方向和思路，還指出“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)階段的重要地位。”
作為義務(wù)教育的教師，只有明確了語(yǔ)文課程的基本性質(zhì)，才能使自己的教學(xué)方向更加明確，教學(xué)目標(biāo)更加準(zhǔn)確。但是，在新課改推進(jìn)的過(guò)程中，還大量存在或偏重于工具性，或偏重于人文性的狀況。我們要杜絕這兩種現(xiàn)象的發(fā)生。
二、課堂教學(xué)，要全面領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的四大理念
1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)：語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)：正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)是語(yǔ)文教育得以有效進(jìn)行的基本前提。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素。
4、努力建設(shè)開(kāi)發(fā)而有活力的語(yǔ)文課程：建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，是針對(duì)以往語(yǔ)文課程的封閉和缺少活力而言的，它要求語(yǔ)文課程必須突破“三中心”即“課堂中心、教材中心、教師中心”的框框。
三、作為一名語(yǔ)文教師，要及時(shí)更新知識(shí)觀念
1、知識(shí)的定義：布魯姆將知識(shí)定義為對(duì)具體事物和普遍原理的回憶，對(duì)這是和方法的回憶，或者對(duì)一種模式、結(jié)構(gòu)或框架的回憶。
2、知識(shí)維度的`分類：事實(shí)性知識(shí)；概念性知識(shí)；程序性知識(shí)；元認(rèn)知知識(shí)。
3、認(rèn)知過(guò)程維度的分類：記憶；理解；應(yīng)用；分析；評(píng)價(jià)；創(chuàng)造。
4、語(yǔ)文知識(shí)的基本范疇：語(yǔ)文教材中的基本知識(shí)是什么？人們歷來(lái)認(rèn)為是字、詞、句、篇、語(yǔ)修、邏、文，這是狹義的知識(shí)觀。從認(rèn)知心理學(xué)的廣義知識(shí)觀看，知識(shí)可分為三類：陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)。陳述性知識(shí)也稱描述性知識(shí)，它具有靜態(tài)的性質(zhì)，主要用來(lái)回答事物“是什么”“為什么”“怎么樣”。陳述性知識(shí)也叫步驟性知識(shí)，它具有動(dòng)態(tài)性質(zhì)，主要用來(lái)回答“做什么”和“怎么做”的問(wèn)題。策略性知識(shí)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情境中對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。
5、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)：“精要、好懂、又用”這六個(gè)字一直被奉為語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的“六字箴言”。實(shí)際上這“六字要求”就是語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的通用策略。所謂“精要”，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)內(nèi)容提出的要求——精簡(jiǎn)化、開(kāi)放化。所謂“好懂”，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)方法提出的要求——情景化、動(dòng)態(tài)化。所謂“有用”，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)目的提出的要求——實(shí)踐化、習(xí)慣化。
知識(shí)教學(xué)的四種方法：以體驗(yàn)為主要途徑的知識(shí)教學(xué)法；以案例為主要形式的知識(shí)教學(xué)法；以訓(xùn)練為主要行為方法的知識(shí)教學(xué)法；以分析為主要手段的知識(shí)教學(xué)法。
處理閱讀教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系：教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，需要教師預(yù)先作出周密的安排。“凡事預(yù)則立”預(yù)設(shè)是很重要的。在閱讀教學(xué)中，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者但教師的指導(dǎo)只是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成的外因。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)的內(nèi)因是不斷產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需要與自己原有的語(yǔ)文素養(yǎng)水平之間的矛盾。外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，要使閱讀教學(xué)有效，教師必須洞察學(xué)生內(nèi)因的動(dòng)態(tài)生成，并努力創(chuàng)造條件促使內(nèi)因向提高語(yǔ)文素養(yǎng)的方向發(fā)展。
綜合性學(xué)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)是超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將人類社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題以單元的形式統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)學(xué)生主體創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)3
暑假期間，我們參加了市舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)四天的觀摩、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，收獲很大。
本次培訓(xùn)是關(guān)于作文教學(xué)和低年級(jí)自主、互助型課堂教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)及知識(shí)樹(shù)說(shuō)課等幾個(gè)方面。
關(guān)于作文教學(xué)，我們觀看了教育大師于永正老師的音像資料，目睹了他的教學(xué)風(fēng)采，很受啟發(fā)和教育。于老師的課講得很精彩，如行云流水。整個(gè)課堂是在輕松歡快中進(jìn)行的。學(xué)生在課堂上聽(tīng)于老師的課，像聽(tīng)故事一樣，饒有興趣。于老師駕馭課堂的能力嫻熟，教態(tài)溫和、自然。在輕松愉快中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，值得我們很好的學(xué)習(xí)和借鑒。
接著我們聽(tīng)了林新香、管俊英兩位老師的兩節(jié)低年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)。一節(jié)是識(shí)字教學(xué)，一節(jié)是課文教學(xué)。兩位教師都運(yùn)用自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂進(jìn)行教學(xué)。課上的生動(dòng)、有趣。低年級(jí)學(xué)生相對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)面比較狹窄，在與老師互動(dòng)方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級(jí)實(shí)行自主、互助型教學(xué)，而且上的那么好，確實(shí)下了一番功夫。
然后我們聽(tīng)了王香蘭的'作文教學(xué)，王老師的作文課注重觀察、實(shí)踐、研究、想象、發(fā)揮。她帶領(lǐng)學(xué)生觀察了很多實(shí)物。通過(guò)看、觀、議等多種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。有原來(lái)的沒(méi)的寫(xiě)，變?yōu)橛兴夭膶?xiě)；有不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)。有的學(xué)生甚至能寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)。這些轉(zhuǎn)變，都包含著王老師幾十年的探索，研究、發(fā)現(xiàn)。王老師的作文教學(xué)為高密作文教學(xué)掀開(kāi)了新的一頁(yè)。相信高密的作文教學(xué)在王老師的帶動(dòng)下，會(huì)邁向一個(gè)新的臺(tái)階。而王老師的作文教學(xué)也將成為高密作文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。
而后又聽(tīng)了幾位老師的知識(shí)樹(shù)說(shuō)課，他們都講得很精彩。他們運(yùn)用了新的教學(xué)理念和自主、互助型教學(xué)模式，把單元知識(shí)點(diǎn)用一棵美麗的大樹(shù)展現(xiàn)出來(lái)，并詳細(xì)講述了自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)方案等。講得有條不紊，非常細(xì)致。
這次暑期培訓(xùn)，開(kāi)闊了我們的視野，拓寬了我們的知識(shí)面。學(xué)到了許多以前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)看到了名師的風(fēng)采和他們付出的艱辛的勞動(dòng)。
希望以后經(jīng)常進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，使我們有向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在學(xué)習(xí)中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己盡快踏入名師之列，為高密的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)4
今年暑假，我校組織了為期5天的培訓(xùn)，雖然犧牲了一些休息時(shí)間，但是感覺(jué)收獲很多。
各位專家來(lái)自不同單位的不同職務(wù)，從各自角度對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)介紹和理論指導(dǎo)。
沈校長(zhǎng)的《職業(yè)教育發(fā)展與師資隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)》講座，讓我了解了職業(yè)教育目前發(fā)展的新目標(biāo)、新任務(wù)和新要求，明確了學(xué)校未來(lái)三至五年發(fā)展的三大任務(wù)，也讓我知道了自己該怎么樣發(fā)展才能適用現(xiàn)代化教育的要求。
上海信息技術(shù)學(xué)校的王**處長(zhǎng)細(xì)致講述了《示范校建設(shè)的工作過(guò)程》讓所有同事們明確了創(chuàng)建的內(nèi)容、流程、分工等環(huán)節(jié)，使大家對(duì)創(chuàng)建工作有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，知道了自己在創(chuàng)建過(guò)程中要做什么，做到什么程度。
連云港中專魏**老師的《中職語(yǔ)文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及部分教學(xué)案例剖析》和無(wú)錫機(jī)電高職校呂偉老師的《專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)操作及案例剖析》讓大家大開(kāi)眼界，知道了信息化課程的設(shè)計(jì)模式。精彩的案例作品展示，讓大家看到了自己的差距，也讓我們對(duì)我校未來(lái)信息化課程建設(shè)充滿了期待。
王**教授的《對(duì)“做中教 做中學(xué)”的認(rèn)識(shí)與思考》讓我們從根本上知道了職業(yè)課程設(shè)計(jì)的原因、內(nèi)容、方法，明確了教學(xué)資源呈現(xiàn)形式的.改革與創(chuàng)新。
學(xué)工處、教務(wù)處、能力中心三位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，讓我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，對(duì)教學(xué)管理的細(xì)則有了全面的把握，使自己以后的工作能夠方向明確、方法得當(dāng)。
道弘教育集團(tuán)的陳坤講師《師德師風(fēng)建設(shè)》和《班主任管理》兩個(gè)講座讓大家見(jiàn)識(shí)了專業(yè)培訓(xùn)人員知識(shí)的博大精深，雖然有點(diǎn)劍走偏鋒，但是讓我們眼界大開(kāi)，感受深刻。
上午安排的討論會(huì)，大家積極發(fā)言，表達(dá)了各自的感受，體現(xiàn)了這次培訓(xùn)取得了很大的成果。
每每在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，都不時(shí)的有些心靈的觸動(dòng)，有的是感動(dòng)、有的是感嘆，有的是溫暖，有的是無(wú)奈……這些共鳴雖然都是來(lái)自學(xué)校之外的案例，但都是真實(shí)而深刻的。與專家們相比，我們成績(jī)與水平上存在差距，但這些并非不可逾越。我始終認(rèn)為我們學(xué)校老師素質(zhì)很高，藏龍臥虎�，F(xiàn)在已有多位老師在省級(jí)、國(guó)家級(jí)的比賽中有所展示，只要多給予一定的環(huán)境和平臺(tái)，將會(huì)打造出一批屬于我們自己的高水平的專家。
審視自己，我總結(jié)了以下三點(diǎn)感受：
一、作為一名普通的教師，我看到了自己業(yè)務(wù)上的差距與不足，但是也看到了信心與希望。
二、作為學(xué)校中的一名員工，我明白了生活中要有“陽(yáng)光心態(tài)”，工作中要“全力以赴”。
三、作為社會(huì)教育工作者中的一份子，我們要“讓無(wú)夢(mèng)者有夢(mèng)，讓有夢(mèng)者追夢(mèng)”。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)5
度過(guò)一個(gè)酷熱的暑假，又展開(kāi)了一年一度的暑期學(xué)習(xí)會(huì)。學(xué)習(xí)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了暑期教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議精神，教委領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，各教研組長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了各級(jí)教育工作的文件要求。期間，我深有感觸，現(xiàn)淺談如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，我們立當(dāng)竭立奉獻(xiàn)
《規(guī)劃綱要》中提出“優(yōu)先發(fā)展，育人為本”的教育工作方針，足見(jiàn)黨和國(guó)家將教育工作擺在了重中之重。《規(guī)劃綱要》中還提出“到20xx年，進(jìn)入人才資源強(qiáng)國(guó)行列。”不難發(fā)現(xiàn)，教育工作擔(dān)負(fù)的責(zé)任之重大。是呀，國(guó)家的發(fā)展要靠創(chuàng)新人才，離不開(kāi)科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育。而我們“教師”，教育工作的具體實(shí)施者，豈能有半點(diǎn)疏忽?
二、立足課堂，求真務(wù)實(shí)
學(xué)習(xí)會(huì)上，教委領(lǐng)導(dǎo)談到，新一屆局領(lǐng)導(dǎo)講求務(wù)實(shí)，注重任人唯賢。作為教師，我們更應(yīng)該拿出實(shí)干精神投身教育工作。更何況，我們面對(duì)的年幼無(wú)知的兒童，他們仿佛一張張無(wú)瑕的.白紙，我們的一筆一畫(huà)都會(huì)在他們純凈的心靈上留下深深的烙印，將奠定他們最初的習(xí)慣，影響一生。因此，我們必須始終持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用心引導(dǎo)每一位學(xué)生，細(xì)心批改每一本作業(yè)。這樣，才能無(wú)愧“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)，才能不負(fù)重望，才能給自己的良知一份踏實(shí)。
三、樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，提高教育教學(xué)效率
學(xué)校以質(zhì)量求生存，我們以效率求發(fā)展。因此，我們至少要上合格課，爭(zhēng)取上優(yōu)質(zhì)課，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多合格人才和優(yōu)秀人才。
四、提升生活品味，重塑教師形象
我們“為人師表”，不僅僅是知識(shí)的傳承者，還要從各方面為學(xué)生作出表率。因而，我們必須處處注重自己的一言一行，著裝應(yīng)得體大方，處事要果斷分明，處世要方圓有間，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建一種高品味的人文環(huán)境。
五、堅(jiān)持經(jīng)常性學(xué)習(xí)，更新理念
俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”。緊隨“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的步伐，我們只有通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握新政策、新理論、新方法，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求，培育出為國(guó)家發(fā)展所需的新一代人才。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)6
7月22—23日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進(jìn)行了培訓(xùn)成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動(dòng)發(fā)言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進(jìn)行了分析、整合，魏老師又在此基礎(chǔ)上做了深化和提升，并對(duì)各單位的成果展示進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。通過(guò)討論，老師們對(duì)疑惑又有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)教材有了新理解。
但是，培訓(xùn)中對(duì)我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不經(jīng)意間突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，給人耳目一新的感覺(jué)。設(shè)計(jì)的問(wèn)題既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又能把重點(diǎn)問(wèn)題做到深入淺出，與身邊的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，取得了非常出色的成績(jī)，獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
這是杜金英老師長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思的結(jié)果，我們平實(shí)的工作中沒(méi)有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習(xí)慣。
這段時(shí)間我時(shí)常想，善于反思應(yīng)該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質(zhì)。老師，不是神，只是一個(gè)普通的凡人，在成長(zhǎng)的道路上不可避免地會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法，做出錯(cuò)誤的行為。這時(shí)，該學(xué)會(huì)反思，不斷地修正自己。在反思的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。
曾看過(guò)這么一個(gè)故事《留一只眼睛看自己》：日本近代有兩位一流的.劍客，一位是宮本王藏，另一位是柳生義郎，宮本是柳生的師傅。當(dāng)年，柳生拜師學(xué)藝時(shí)，問(wèn)宮本：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久，才能成為一流的劍客？”宮本回答：“最少要十年�！绷f(shuō)：“假如我加倍苦練呢？”宮本答道：“那就要二十年了．”柳生一連狐疑，又問(wèn)：“假如我晚上不睡覺(jué)，夜以日繼地苦練呢？”宮本回答道：“那你根本不可能成為一流的劍客�！绷浅３泽@，問(wèn)：“為什么？”宮本答道：“要成為一流的劍客，必須永遠(yuǎn)留一只眼睛注視自己，不斷反省自己�，F(xiàn)在你兩只眼睛卻死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己？”柳生聽(tīng)了，當(dāng)場(chǎng)開(kāi)悟，最終成為一名一流的劍客。是的，如果把目光全部放在了外界的因素中，
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)7
教師不僅僅要成為一名愛(ài)心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師。
教師是充滿愛(ài)心的職業(yè)，教師要做一名愛(ài)的天使，這是對(duì)每一位教師的最基本要求。夏丐尊先生也說(shuō)：“教育好像掘池，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池的所以為池的要素的水，卻無(wú)人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方幸也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛�！比桓郀柣终f(shuō)：“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事，可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。"他告訴我們，教師不僅僅要成為一名愛(ài)心教師，還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)科學(xué)，教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐，容不得馬虎。對(duì)孩子，言傳身教，愛(ài)而不盲目，嚴(yán)而不苛，民主平等，文明和諧，共同進(jìn)步。做現(xiàn)代智慧型教師，建立終身教育觀是我們教師成長(zhǎng)的任務(wù)和方向，也是時(shí)代的強(qiáng)烈要求。
國(guó)外教育專家指出，教育要使學(xué)生感受到幸福。幸福教育，是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸福快樂(lè)？前不久，我聽(tīng)說(shuō)我的一個(gè)同事的兒子休學(xué)在家。大家都有些吃驚。我們都知道，這個(gè)同事的兒子各方面都很突出，非常優(yōu)秀，本來(lái)今年要參加高考。于是，大伙兒猜測(cè)不斷，得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力。使孩子們輕輕松松接受教育，這是我們每一個(gè)教師需要研究的課題。只有孜孜不倦的'教師，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生。
努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實(shí)提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自我修煉，其實(shí)說(shuō)難也容易！
一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時(shí)間要坐擁書(shū)城，與書(shū)為伴，營(yíng)造自我書(shū)香世界。讀書(shū)是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點(diǎn)讀書(shū)的時(shí)間，增加閱讀量，要注意學(xué)習(xí)知識(shí)的深、廣、新、專。深，是要通讀教育理論、著作，理清其來(lái)龍去脈，并能利用理論來(lái)宏觀指導(dǎo)實(shí)踐；廣，是要看各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，要看得雜，連學(xué)生喜歡看的書(shū)，我們老師也應(yīng)該去讀一讀；新，是要多看各類教育報(bào)刊雜志，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)熱點(diǎn)；專，就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書(shū)刊，提高自己的專業(yè)水平，在微觀上調(diào)控工作實(shí)踐。
常說(shuō)，教師給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識(shí)。
二、養(yǎng)成良好習(xí)慣。亞里斯多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣�！� 習(xí)慣帶給個(gè)人的影響是終身的。教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”教師既是教育者又是被教育者，其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。
我們教師平時(shí)多讀書(shū)，還得多動(dòng)筆。利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教育筆記，記錄一些所思所感，對(duì)自己是一種很大的。寫(xiě)東西要理性思維，要由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺(jué)到自發(fā)。動(dòng)筆的過(guò)程，就是思考的過(guò)程，組織語(yǔ)言的過(guò)程，調(diào)節(jié)思維的過(guò)程，也是進(jìn)行自我教育和自我提高的過(guò)程。
培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣，為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
修煉學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)艱難的過(guò)程，但是有挫折，才有收獲的甜美；有痛苦，才有歡樂(lè)的滋味。品牌是打造出來(lái)的做一名智慧型教師，我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅(jiān)持不懈去追求，就能走出一條有自身特色的教育之路？我要用自己的行動(dòng)去驗(yàn)證！
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)8
雖然暑假的培訓(xùn)只有三天時(shí)間，但在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，思想認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新的境界。
一、做成功型教師
普教科張科長(zhǎng)做了“教師的成長(zhǎng)與成功”這一主題講座，令我受益匪淺，以前總覺(jué)得一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛(ài)和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師通過(guò)言傳身教讓學(xué)生接受引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。正如在教學(xué)過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí)，懂得更多的道理，不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，而且還促進(jìn)學(xué)生在各方面得到成長(zhǎng)，教師的幸福感就會(huì)油然而生，而這種幸福感是任何東西都不能代替得了的。所以我要不斷尋找職業(yè)的幸福，只有不斷的成長(zhǎng)才能真正感受到作為一名教師的幸福。
二、做溝通型教師
教師進(jìn)修學(xué)校的焦老師從教育中的溝通談起，讓我明白并掌握了一些溝通的原則和技巧，同時(shí)也讓我明白，只有做到師生溝通、家校溝通才能使教育達(dá)成共贏。同時(shí)，作為一名教師要勤于鉆研，做工作中的佼佼者，因?yàn)橹挥芯邆鋰?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不斷鉆研、力求創(chuàng)新的精神，淵博的知識(shí)和極強(qiáng)的教學(xué)能力，才有利于溝通，并促教育形成合力。
往往在師生溝通中會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題，作為教師可能忽視了學(xué)生的感受，焦老師交給我們?cè)跍贤〞r(shí)多方式溝通，并試圖找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少一些諷刺和挖苦，多一些耐心和友善，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，在今后的教學(xué)中我一定會(huì)堅(jiān)信：溝通無(wú)所不在，溝通無(wú)所不能。做好溝通，做學(xué)生真正的良師益友。
三、做時(shí)代型教師
電教館的楊科長(zhǎng)的“信息化教學(xué)36計(jì)”更是讓我大開(kāi)眼界，很多以前在課堂中不敢想的、不敢做的在楊科長(zhǎng)的手中都顯得那么的輕而易舉。他的講做充滿幽默性、實(shí)用性和時(shí)代感。雖然楊科長(zhǎng)已年長(zhǎng)，但他敏捷的思維和他撲捉到的網(wǎng)絡(luò)新元素令我這個(gè)年輕人十分佩服，同時(shí)又自嘆不如啊!
他從不同類型的課堂著手，講述了現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用及方法，并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網(wǎng)站，真正為一線教師著想，想教師之所想，解教師燃眉之急。他的培訓(xùn)是充滿時(shí)代感的，我想做一名時(shí)代感的教師也是我今后努力的方向。
四、做智慧型教師
進(jìn)修學(xué)校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作都是與我們老師息息相關(guān)的，在教育教學(xué)工作中我們更應(yīng)該扮演好“隱身人”的角色，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的自律性和自我教育，這就是教育的真正目的：實(shí)現(xiàn)自我教育。
在教學(xué)中，我們還應(yīng)該做一名有心人，時(shí)時(shí)刻刻記錄并書(shū)寫(xiě)一些案例來(lái)提升自己的教育水平，提高自己的教育方式和實(shí)踐智慧。相信這些案例的'書(shū)寫(xiě)更有助于我們思考教育中的不足，及時(shí)彌補(bǔ)自己的教育漏洞，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育的高效率。
五、做品味型教師
張主任的培訓(xùn)總是能給人以指引和激勵(lì)，喜歡她的培訓(xùn)，更喜歡她的品味和追求。她的培訓(xùn)讓我明白了外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的重要性，同時(shí)在教學(xué)中要時(shí)刻提醒自己做“三小的名片”。作為教師要不斷從禮儀、規(guī)范、細(xì)節(jié)方面不斷嚴(yán)以律己、追求完美，不僅要注重自己的形象美，更要注重提升自身的內(nèi)涵與素養(yǎng)，努力提高自己的文化水平和道德修養(yǎng)。
“一個(gè)有品位的教師，一定是一個(gè)具有理性精神，善解人意，具有良好生活習(xí)慣和修養(yǎng)，在生活細(xì)節(jié)各方面都表現(xiàn)出良好教養(yǎng)的人，是一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣高雅、心胸豁達(dá)、幽默風(fēng)趣的人”， 這段話摘自《教師的幸福資本》，我也會(huì)以此作為我努力的目標(biāo)。
總之，假期的培訓(xùn)充實(shí)而有效，令我有了一次全新的認(rèn)識(shí)，我一定會(huì)不斷努力，讓自己超越從前的自己，有一個(gè)質(zhì)的飛越。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)9
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整，為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，濟(jì)瀆路學(xué)校開(kāi)展了為期3天的教師培訓(xùn)活動(dòng)，安排合理、內(nèi)容充實(shí)，受益匪淺�！澳獮楦≡普谕�、風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”！經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師，已經(jīng)成為我校教師的共同追求。
滿懷信心展未來(lái)
自信是成功的基石。作為教師，首先要樹(shù)立信心，對(duì)自己要有信心，對(duì)學(xué)生要有信心，對(duì)學(xué)校要有信心，只有這樣，你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)，也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上，孔校長(zhǎng)就學(xué)校過(guò)去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提升素養(yǎng)，牢記使命》的報(bào)告。她首先對(duì)過(guò)去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié)，然后就學(xué)校還存在的問(wèn)題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對(duì)新學(xué)期如何開(kāi)展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員，感到無(wú)比的自豪。
在過(guò)去的一年取得的一系列成績(jī)，尤其是中招考試的重大突破，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問(wèn)題，但我們相信，困難是暫時(shí)的，只要我們團(tuán)結(jié)一致，敢于擔(dān)當(dāng)，努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神，做一個(gè)有理想信念的教師，我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。
立下決心淬師德
師德師風(fēng)問(wèn)題是教師發(fā)展的核心問(wèn)題，也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的`主要因素�？仔ｉL(zhǎng)針對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題作專題培訓(xùn)，并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)�！吧啤蔽幕┐缶�，我們要將其“至柔至善”的精髓運(yùn)用到工作和生活中去，說(shuō)文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境，快樂(lè)工作，幸福生活！
培訓(xùn)會(huì)上，濟(jì)源名師李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛(ài)閱讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平，在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱�，立足課堂陣地，潛心鉆研，提高能力。
培養(yǎng)耐心提素養(yǎng)
有人說(shuō)：一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會(huì)上，教育局副局長(zhǎng)許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長(zhǎng)娓娓道來(lái)，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時(shí)，我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒，卻忽略了這種方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利方面。所以，調(diào)控自己的情緒，教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題，而不是通過(guò)壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯(cuò)誤，做到嚴(yán)中有愛(ài)，在愛(ài)中嚴(yán)，在嚴(yán)中愛(ài)，非常重要，且有意義。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)10
20xx年7月，我參加了省教育廳的高校骨干教師主干課程培訓(xùn)班實(shí)用英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年7月10日至8月3日，歷時(shí)25天。本人能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝省教育廳、校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)；在近一個(gè)月的培訓(xùn)中，通過(guò)各種英語(yǔ)與科研課程的自我學(xué)習(xí)和與人交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能都得到很大提升。更學(xué)習(xí)到了前沿的理論成功和科研方式，以及先進(jìn)的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，專家的思想和理念熏陶著我，同行們的睿智和熱情感染著我，使我真正明白要成為一名現(xiàn)代教師，特別是成為一名合格的能夠?qū)嵤┎⑼七M(jìn)高職高專英語(yǔ)課程的教師，我們必須重塑教師形象，不斷更新教學(xué)思想，培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力以及養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也讓我懂得教師專業(yè)發(fā)展本質(zhì)上是一名教師的成長(zhǎng)過(guò)程，是教師不斷接受新知識(shí)、提升專業(yè)能力、完善自我、超越自我的社會(huì)化歷程。
首先從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，在這近一個(gè)月的時(shí)間里，我們?cè)谘a(bǔ)充理論知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提升自身各方面素質(zhì)等方面都安排了相應(yīng)的課程。內(nèi)容主要有：
1.商務(wù)英語(yǔ)任靜生主講合肥工業(yè)大學(xué)
2.高級(jí)口語(yǔ)Julius
3.科研方法江淑玲北京大學(xué)
4.應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)歐陽(yáng)俊林安徽師范大學(xué)
5.機(jī)輔英語(yǔ)教學(xué)裴學(xué)梅安徽師范大學(xué)
6.教學(xué)觀摩（兩位在省內(nèi)及全國(guó)教師大賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師）
教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富，不僅讓我們對(duì)如何教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更讓我們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行科研，推動(dòng)教育的發(fā)展以及如何運(yùn)用現(xiàn)代化的方法輔助教學(xué)。因?yàn)樽鳛槟贻p教師，對(duì)科研的部分確實(shí)有很多不解之處和困難之處，我們的很多問(wèn)題在這次培訓(xùn)中都得到了解決。對(duì)于我自己，非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，始終堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多學(xué)的原則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。
關(guān)于本次培訓(xùn)，我個(gè)人有以下一些感悟：
一、面對(duì)現(xiàn)代教育和學(xué)生，我們需要重塑自己的教師形象。
課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方，但是，在傳統(tǒng)的'課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗(yàn)和教師個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn)，而不是科學(xué)。教師的獨(dú)特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識(shí)和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)精神；課堂上體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采，一舉手一投足應(yīng)該是那樣的引人入勝；對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心、耐心、童心，充滿親情和熱情；處事為人上，體現(xiàn)誠(chéng)信謙和的品格、高雅知禮的氣質(zhì)。這是當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的前提。
二、面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們需要不斷更新自己的教學(xué)思想。
學(xué)生、教師和課堂是學(xué)校教育三要素，誰(shuí)能把握好這三大要素，誰(shuí)就是教育家。從這個(gè)意義上講，那些善良的教師、動(dòng)機(jī)很好的教師僅僅是傳統(tǒng)層面的好教師，但卻不是新課程下的合格教師。因?yàn)闆Q定當(dāng)代教師教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵因素是教師在課堂上與學(xué)生交流思想的能力。所以，在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，每一個(gè)教師都要使自己的教學(xué)思想符合時(shí)代要求、體現(xiàn)教改方向：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。在具體教學(xué)中，真正落實(shí)以學(xué)生為主體，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。在提升自己修養(yǎng)中工夫要下到怎樣幫助自己表達(dá)思想上，摒棄高高在上的思想，構(gòu)建師生平等交流、商討協(xié)作的伙伴關(guān)系。改變?cè)u(píng)價(jià)方式，樹(shù)立新的學(xué)生觀、質(zhì)量觀，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)由一元評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘣u(píng)價(jià)，使量化評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)，也有利于學(xué)生的發(fā)展。
三、我們需要培養(yǎng)自己的課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力。
在信息時(shí)代，教師的知識(shí)技能都變成公用。所以，在今天的課堂，教師不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少，而最重要的是想辦法怎樣刺激學(xué)生。在信息時(shí)代，學(xué)者的含義就是最會(huì)幫助啟發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的人之意。教師職業(yè)之美正在于學(xué)習(xí)不是自己干，而是讓學(xué)生去學(xué)。要讓學(xué)生有效地學(xué)，教師開(kāi)發(fā)課程資源，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程方式和點(diǎn)撥啟發(fā)素養(yǎng)就尤顯突出。新的課程管理要求教師能積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。課程內(nèi)容的選擇性變大，教材、教參給老師留下了更大的空間，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，采用自己認(rèn)為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法，決定課程資源的開(kāi)發(fā)、利用。這就改變了以往課程統(tǒng)一內(nèi)容、教材、教參、考試的局面，對(duì)教師提出了更高的要求。為此，教師一是要改善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在自己已具有的扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)闊眼界，拓寬自己的知識(shí)面。二是要學(xué)會(huì)利用課程資源，學(xué)會(huì)主動(dòng)地創(chuàng)造性地利用一切可利用的資源，為教育教學(xué)服務(wù)；教師要成為學(xué)生利用各種資源的引導(dǎo)者，讓學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中學(xué)習(xí)、探索。
四、面對(duì)日益開(kāi)放的課堂，我們需要養(yǎng)成了學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。
教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究與設(shè)計(jì)是沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷向自己的課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)，在修正和反思中成長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)向同行和書(shū)本學(xué)習(xí)，在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過(guò)程�？梢�(jiàn)，學(xué)習(xí)和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，對(duì)照新課程的理念，反思教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。在這個(gè)過(guò)程中，教師由單純的教學(xué)者成長(zhǎng)為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。當(dāng)教師審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)軌跡時(shí)，就意味著對(duì)“舊我”所包含的教育理念和行為的揚(yáng)棄，也就意味著對(duì)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整，這是一種自我的完善和超越。
五、面對(duì)逐步推進(jìn)的教育改革和不斷更新的教學(xué)內(nèi)容，我們需要科學(xué)規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和科研。
評(píng)價(jià)教師不能單以工作的量和時(shí)間來(lái)評(píng)價(jià)，重要的是要看教師課堂過(guò)程的含金量。但是，現(xiàn)實(shí)教師職業(yè)仍然是一個(gè)傳統(tǒng)的職業(yè)，建立于經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，模仿基礎(chǔ)之上，建立于技能之上。所以，教師在社會(huì)上是一個(gè)專業(yè)性不強(qiáng)的職業(yè)，被人俗稱“教書(shū)匠”。新課程下，教師不僅需要掌握傳統(tǒng)技能，還需要是一個(gè)有思想的人。全信息條件下成長(zhǎng)的學(xué)生和傳統(tǒng)教育模式不相適應(yīng)，決定了現(xiàn)代教師教學(xué)和管理中的問(wèn)題都是新問(wèn)題，教師每天面臨的問(wèn)題都是沒(méi)有解決的現(xiàn)成辦法，這就需要教師對(duì)自己的學(xué)習(xí)與研究有一個(gè)長(zhǎng)久的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教師在規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展的過(guò)程，是教師變外部壓力為內(nèi)在動(dòng)力的過(guò)程，是變被動(dòng)探求為自覺(jué)探求的過(guò)程，也是不斷創(chuàng)新的過(guò)程。隨著教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐的不斷深入，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷創(chuàng)新豐富，教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃也將得到修正和完善。因此在教書(shū)的同時(shí)，要不斷針對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，科研在這個(gè)部分就起到了至關(guān)重要的作用，不光是教師本身的發(fā)展，好的科研項(xiàng)目甚至可能推動(dòng)教育的發(fā)展，讓教學(xué)不斷完善，讓學(xué)生收益終身。
通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。我對(duì)投身教育改革的激情更加充沛�？傊�，骨干教師的培訓(xùn)使我能力增強(qiáng)，將讓我的教學(xué)煥發(fā)無(wú)限的生機(jī)！
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)11
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
一、要明確人生目標(biāo)
受小學(xué)班主任影響，從小我就對(duì)當(dāng)一名教師，有著無(wú)限的好奇與憧憬，并且一直為了這個(gè)理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠(yuǎn)，作為一名新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
既然選擇了教師作為自己的.終身職業(yè)，那么加強(qiáng)師德修養(yǎng)便尤為重要。師德的核心在于“愛(ài)”，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，并不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是要實(shí)實(shí)在在地去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，以自己的良好師德，去滋潤(rùn)孩子們的心田。
二、教師要學(xué)做會(huì)反思
反思是教師成長(zhǎng)的基點(diǎn)，XX年的新課標(biāo)經(jīng)過(guò)XX年的磨練逐步完善，有了“今天的XX版新課標(biāo)，本來(lái)是”人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人學(xué)必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，現(xiàn)在是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教育理念對(duì)教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。我想，作為現(xiàn)代化的教師，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻反思自己，反思自己的課堂教學(xué)，反思自己的后五分之一。
三、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)12
今年夏天我有幸參加了昆山新進(jìn)校教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。通過(guò)這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細(xì)則。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，與同行積極探討教育教學(xué)課題，使我在教育教學(xué)理論上得到了充實(shí)。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。
作為教師通過(guò)此次的學(xué)習(xí)活動(dòng)我充分認(rèn)識(shí)到了教師自身發(fā)展的重要性�！皫熣撸瑐鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母或兄長(zhǎng)對(duì)待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
4、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)
課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
5、用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受6、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力
我們不僅要提升自身的`專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭(zhēng)做一名真正優(yōu)秀的教師。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)13
今年暑假?gòu)?月20日到8月30日湖南省教育廳組織了中職各專業(yè)教師為期四十天的專業(yè)培訓(xùn)，我們財(cái)會(huì)專業(yè)的老師們?cè)陂L(zhǎng)沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中專一起經(jīng)歷了炎熱酷暑，經(jīng)歷了瓢潑大雨，同時(shí)也沐浴了指導(dǎo)老師精辟的點(diǎn)撥，對(duì)中職專業(yè)教學(xué)準(zhǔn)確到位的分析。在培訓(xùn)的每一天，我都被感動(dòng)著。這次培訓(xùn)感受很多，收獲更多。下面結(jié)合自己的所思所感，談一下自己的收獲吧。
第一，一方面使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國(guó)特別是德國(guó)、澳大利亞、日本、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認(rèn)識(shí)到中職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。
第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的'一個(gè)大的方向以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對(duì)于我們今后對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。
第三，通過(guò)各位專家的講解，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等這些行之有效教育教學(xué)方法對(duì)于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，，從而使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國(guó)的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
第五，通過(guò)這次培訓(xùn)，特別是通過(guò)4位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、多次的教學(xué)觀摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識(shí)，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣，才能在中職開(kāi)設(shè)一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。
第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的重要基礎(chǔ)，這也是我在這次培訓(xùn)的交流中得到的啟發(fā)。
第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，也努力把我自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外的練習(xí)中，力圖使他們?cè)谡莆者@個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐。
總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但這四十天的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國(guó)的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)14
暑假期間，我們?cè)谛@參加了為期5天的教師集體培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小的收獲，以下是我暑假期間培訓(xùn)的心得體會(huì)。
校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了新的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)工作有了新的起點(diǎn)，新的方向，新的目標(biāo)。還有年輕而又充滿活力的老師們，侃侃而談的精彩展示，給我留下了深刻印象。通過(guò)這五天的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，對(duì)提高教師的教學(xué)技能來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我深受啟迪。在本次培訓(xùn)中，通過(guò)看xxx老師和xx的講課，使我大開(kāi)眼界。作為教師，就應(yīng)該不斷地攀登，積極地進(jìn)取才會(huì)桃李飄香。
冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)�！边@種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境社會(huì)環(huán)境或者是自身基礎(chǔ)不同因此每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)，或多或少地存在著貧困生。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步理解怎樣轉(zhuǎn)變貧困生更有效，這需要充分調(diào)查，全面了解貧困生。要和學(xué)生家長(zhǎng)充分溝通、合作。關(guān)心尊重、耐心幫助。以表?yè)P(yáng)為主，喚起學(xué)生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
在這次培訓(xùn)項(xiàng)目中，小組合作學(xué)習(xí)是重點(diǎn)之重。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，不是一朝一夕運(yùn)作好的。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力。所以，小組合作學(xué)習(xí)，是新課標(biāo)倡導(dǎo)的.一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。
這次的培訓(xùn)中我們還觀看了xx老師講課的視頻，更是印象深刻。她把一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)題帶進(jìn)生活中，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。也是我教學(xué)中的一個(gè)典范。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，是對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)，使自己增長(zhǎng)了知識(shí)提高了技能。所以，在今后的教學(xué)工作中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷提高自身素質(zhì)，就會(huì)有更大的收獲！
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)15
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)已過(guò)了半個(gè)多月了。在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)和快樂(lè)!說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，既然來(lái)到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲。
學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每?jī)蓚�(gè)小時(shí)的課程，他們從來(lái)不坐，從來(lái)不會(huì)降低質(zhì)量，縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能來(lái)培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足，每個(gè)人都有特長(zhǎng)之處。他們的課堂全面、細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?1、案例式：主要作法是(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說(shuō)明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。(3)對(duì)案例進(jìn)行研討，通過(guò)研討，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，寫(xiě)出個(gè)人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問(wèn)題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。(3)經(jīng)過(guò)研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對(duì)持異議的東西，留作下一步研究。
3、專家輔導(dǎo)式：對(duì)于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
4、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問(wèn)題到五中聽(tīng)了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)，而后聽(tīng)了教授的分析，我茅塞頓開(kāi)，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開(kāi)研究。讓我們深入理會(huì)了這種研究的開(kāi)展。
回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開(kāi)展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說(shuō)過(guò)“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的`厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過(guò)了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來(lái)輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。
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