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  • 班主任培訓(xùn)心得體會

    時(shí)間:2023-09-09 15:37:14 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

    班主任培訓(xùn)心得體會15篇[熱門]

      在平日里,心中難免會有一些新的想法,好好地寫一份心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

    班主任培訓(xùn)心得體會15篇[熱門]

    班主任培訓(xùn)心得體會1

      我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十多年了,在這十多年的班主任工作中有過喜悅,也有過失落,還曾出現(xiàn)過放棄班主任工作的念頭。就在我失落迷茫的時(shí)候,“20cc——xxx班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”出現(xiàn)了,讓我重新找回了班主任工作的信心。

      在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向。現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會總結(jié)如下。

      以前我認(rèn)為班主任工作是繁重,但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)改變了我的看法:只要你心中有班級,有學(xué)生,有正確的工作方法,班主任工作也會變得輕松起來。要想輕松地管理好班級,就要制定好班主任工作計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃包括中長期計(jì)劃和短期計(jì)劃。中長期計(jì)劃有月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃;短期計(jì)劃有日計(jì)劃和周計(jì)劃。只要你制定好各種班務(wù)計(jì)劃,你工作起來就會得心應(yīng)手,不會感到雜亂無章、茫無頭緒,就會把班級管理得井井有條,工作也會輕輕松松,信心倍增。

      以前我認(rèn)為班主任工作只要把班級管理好了,就是一名合格的班主任,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中使我充分認(rèn)識到:班主任除了要管理好班級,更重要的'是要育人。我認(rèn)為要育好人,班主任應(yīng)具有“三顆心”。一是:一顆關(guān)愛學(xué)生的、包容的心。不管是什么人,都會犯錯(cuò),學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小,明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低,無論你怎么教育,他們都會時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí),不要一味地去批評指責(zé)他們,要用你的愛心去感化、包容,讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。二是:一顆對學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。家長把孩子送到學(xué)校,學(xué)校又把這些孩子交給你,這是家長、學(xué)校對你負(fù)責(zé)的態(tài)度的信任。當(dāng)你面對一雙雙稚嫩的眼睛時(shí),你的責(zé)任心就會油然而生,會不自覺地把這些孩子與自己的孩子進(jìn)行比較:難道這些孩子的一個(gè)眼神或是一個(gè)輕微的舉動就不會引起自己的牽掛嗎?因此我們要有一顆“一日為師,終生為父”的責(zé)任心。三是一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一個(gè)長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的思想,否則就會成為育人路上的絆腳石。

      這次培訓(xùn)活動中的一個(gè)個(gè)案例故事,專家們一次次的精彩評析,使我受到了極大的震撼,使我倍愛鼓舞,在今后的班主任工作中,將把在這次培訓(xùn)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀。

    班主任培訓(xùn)心得體會2

      盡管時(shí)間并不算長,但兩次新主任培訓(xùn),著實(shí)令我受益匪淺。

      解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度,各具特色,也頗有成效,聽了之后,我不得不由衷欽佩。

      第一次培訓(xùn)是在9月14日,這次培訓(xùn)的主講人是謝愛群老師,她的班級小組制早已非常有名,這次能聽她親自介紹,我覺得自己非常幸運(yùn)。

      解老師的班級管理制度,個(gè)人認(rèn)為可以用三個(gè)關(guān)鍵詞概括:“小組”、“量化”、“學(xué)生自主”。

      第一,“小組”。

      解老師將全班同學(xué)分為11個(gè)小組,每4人1組,每組的小組長即為中考成績的前11名學(xué)生,再將其余33名學(xué)生按成績分為3個(gè)批次,,每組內(nèi)的另3名成員即由3個(gè)批次中各選一名。

      座位就按小組來安排,座位的輪換也都以小組為單位。

      如此一來,各小組內(nèi)均有4個(gè)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生,能夠更加便捷合理地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的幫助。

      在此基礎(chǔ)上,所有的班級活動、管理等均以小組為單位,能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和交流溝通能力。

      第二,“量化”。

      解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板,各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成績、上課發(fā)言等維度上進(jìn)行量化評比。

      從量化維度上能看出解老師對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上頗為重視。

      這樣的小組間評比,能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性,在培養(yǎng)學(xué)生集體意識、競爭意識上有很大的.促進(jìn)作用。

      第三,“學(xué)生自主”。

      解老師說,建立起這套班級管理制度后,班主任的工作量會大大減小,班主任只需直接管理11名小組長,定期召開會議,對班級情況進(jìn)行了解和督促。

      其余的班級日常管理均由在小組制度下的學(xué)生分工完成。

      這樣的班級,可以說幾乎就是學(xué)生自主管理的班級,學(xué)生的積極性高,責(zé)任心強(qiáng),善于表達(dá)、溝通和合作。

      總之,我覺得解老師的這套班級管理制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要精心設(shè)計(jì)布局,在這基礎(chǔ)上去實(shí)施,能夠達(dá)到意想不到的好效果。

    班主任培訓(xùn)心得體會3

      通過這次班主任培訓(xùn),讓我受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任責(zé)任。

      通過這次劉老師給我培訓(xùn),我知道自己雖然是班主任但是還有很多工作是我是不知道的,還有很多需要我學(xué)習(xí)的,劉老師說班主任是條扁擔(dān),一頭擔(dān)著幼兒園的要求,一頭但這家長的期盼,這就話說的非常好,班主任一邊要把領(lǐng)導(dǎo)交給我們的工作要好,還要給家長做好溝通,只有給家做好溝通家長才能接受你,你以后的工作才能給你個(gè)號更輕松的完成,班主任是教學(xué)能手又是公正的法官,班主任是這個(gè)班的`領(lǐng)導(dǎo)者就要起到帶頭的作用,這樣才能把本班的工作做好,班主任是出氣筒也是沖氣筒,班主任是出氣筒是說班主任要及時(shí)給自己班的配班老師做好溝通,讓配班老師有什么想法都可以給我說這樣就能更好地矛盾及時(shí)處理,班主任還是充氣筒是說班主任要激勵(lì)生活還有配班老師積極的學(xué)習(xí)這樣我們可以給更好的學(xué)習(xí),讓自己本身的不足得到提高,還有班主任肚里能撐船,不關(guān)在什么時(shí)候都要保持冷靜,人們常說沖動是魔鬼,所以在遇到事情的是我們一定要冷靜。

      不能激動如果我們的心情不能平復(fù),那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復(fù)了在去做這件事,所以班主任一定不能著急,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全,衛(wèi)生保健制度,觀察了解幼兒·制定學(xué)期班級計(jì)劃,發(fā)展目標(biāo),完成組織實(shí)施學(xué)期評估工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境(物質(zhì),精神)負(fù)責(zé)管理班級班務(wù)工作,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班特色,興趣,家長聯(lián)系手冊的呢過方面的聯(lián)系,對于這條劉老師給我們講了,班主任老師要有一個(gè)自己比較擅長的特長,還要學(xué)好本班的家園聯(lián)系手冊,在寫家園聯(lián)系手冊的時(shí)候,一定不要寫錯(cuò)別字還有要把句子寫通順,班主任老師還要做好每日缺勤登記人員,有人缺勤2天以上需進(jìn)行家訪,當(dāng)在家訪的工作的時(shí)候要注意方法,不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的,打電話的時(shí)候要有策略,如果孩子今天沒有來老師要及時(shí)與家長溝通問一下孩子的情況,如果孩子生病了老師要問一下孩子是否有所好轉(zhuǎn),管好一個(gè)班級:

      1:給自己的身份定位:使集體的管理者,是班里孩子的教育者。

      2:要做好起點(diǎn)工作:了解幼兒,及早建立常規(guī),不讓自己的管理方法成為定勢。

      3:應(yīng)為名牌戰(zhàn)略思想:有思想,有特色班級文化。

      4:班級管理有效策略:建立良好的常規(guī),形成良好的班級。

      與幼兒相處要有藝術(shù):

      1:神奇忽悠術(shù)

      2:給批評變臉

      3:讓幼兒愉快離遠(yuǎn)

      4:協(xié)調(diào)好任課教師和幼兒的關(guān)系

      5:感性一點(diǎn)。做好夠?qū)I(yè)的班主任:練好基本功。

      通過這次培訓(xùn)我會爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。

    班主任培訓(xùn)心得體會4

      通過聽肖老師針對新入職班主任的培訓(xùn),我對班主任的工作有了更深的認(rèn)識,對未來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。

      肖老師的培訓(xùn)對新任班主任的工作有很大的幫助,作為已經(jīng)入職一年的班主任教師,肖老師的很多建議和意見,以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴,如果能更早遇見肖老師,我的班主任工作一定會更輕松一些,我對班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識。

      肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負(fù)責(zé)任,做到班級管理、班級文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。肖老師提出班主任工作的`三個(gè)階段是有序、有趣和有味道,作為一名班主任,我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的集體,我們對學(xué)生的社會觀、知識、技能、社會行為、社會規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會角色。同時(shí)班級對同學(xué)們有著選擇功能,能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生,能夠促進(jìn)班級的個(gè)性化功能。同時(shí)班級對學(xué)生有著保護(hù)功能,需要保證學(xué)生的人身安全,這些都是一名班主任需要做到的。

      在這次的培訓(xùn)中,肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新工作內(nèi)容。在勞動教育方面,需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù);在尊重同學(xué)方面,提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面,提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面,提出發(fā)生爭執(zhí)需要停止活動自行解決,在達(dá)成一致之后再有序活動;在衛(wèi)生與環(huán)境方面,提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的,很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作,有很大的新意和實(shí)施意義,對于班主任的工作有著很大的幫助。在肖老師的引導(dǎo)下,作為班主任的我們,也會繼續(xù)細(xì)致我們的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加細(xì)膩,做一個(gè)細(xì)心的班主任,促進(jìn)孩子們的成長。

      通過本次聽肖老師的班主任工作培訓(xùn),我對班主任的工作有了新的目標(biāo),也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn),在肖老師的幫助下,我相信我會積極學(xué)習(xí),同學(xué)生們一起成長,取得新的進(jìn)步。

    班主任培訓(xùn)心得體會5

      為期三天的培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:

      1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

      2、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動,都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開展。

      3、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況,在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。

      4、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期,學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

      5、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無論學(xué)生成績的升降,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對成績差的學(xué)生,要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

      6、要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,不可避免地會存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的'情況,對此,班主任要主動過問,并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

      7、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評,更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會十分出色。

      8、要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠,當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,能夠友好地幫助他,對班主任就有信任感,就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開展。

      9、要用愛心去幫助后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂,甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進(jìn)生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對待他們,用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,因?yàn)槊總(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

      通過這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

    班主任培訓(xùn)心得體會6

      古人說,腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。林語堂說,愛讀書的人,靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫李迪的同行說,要做靈魂有香氣的女教師。

      今天,20xx年xx月24日,陽信縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會,讓我再次認(rèn)識到:讀書的人,靈魂優(yōu)雅,氣韻芳華!唯有讀書,不負(fù)韶華!

      會上,李連波局長和沈洪波主任的講話,讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,明確了時(shí)代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀:希望大家多讀一點(diǎn)書,自覺修煉師德,要學(xué)會創(chuàng)新工作,讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望!

      聽了張利平老師的報(bào)告,我佩服這個(gè)充滿睿智有個(gè)性的人!張老師堅(jiān)持做自己,堅(jiān)持讀書,從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,大道至簡,為而不爭。在班級管理中尊重學(xué)生的成長規(guī)矩,教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)!

      王海燕老師充滿青春活力,就如她自己所說,人有眼界,工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學(xué)生的能力,更成就了她自己的事業(yè),這不正是張利平老師的"為而不爭"的鮮活案例嗎?

      我對楊俊紅老師記憶尤深,記得她上次報(bào)告告訴我們:教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事!她的睿智就在于,能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭!今天的報(bào)告《小學(xué)生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。

      張艷飛老師,一個(gè)愛讀書愛寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng),不是語文老師卻醉心寫作,實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏!最令我羨慕的是,張老師對班級管理安上了"螞蟻之眼",觀察之細(xì),思慮之深,角度之新,令人佩服之至!

      我知道,這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書,堅(jiān)持讀書,讀經(jīng)典名著,讀專業(yè)書籍!唯有讀書,不負(fù)韶華!讀書,讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃,讓他們的人生充滿智慧和精彩!

      記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學(xué)生時(shí)代愛泡圖書館,上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志,幾篇隨感也變成鉛字,也有人說我是個(gè)有書卷氣的人。但是,不知從何時(shí)起,我與書籍漸行漸遠(yuǎn),身上充滿中年的油膩,雖不會追劇淘寶,但是再也沒有視書如命,不寫心癢的感覺了。

      會議間隙,我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,因?yàn)槲乙苍谧x,兩人聊了幾句。為什么忙著讀書?是一孕傻三年?是感覺到上課時(shí)的力不從心?是厭棄了自己的渾渾噩噩?是不甘心?是因?yàn)闆]有看到自己想要的.樣子?我想,最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了!

      作為一個(gè)年過不惑的人,我想我還可以,重振少年氣,再溫讀書雅。

      碰巧的是,就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天—— 月23日,陽信一實(shí)教師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說,讀書是世界上最窮的人都可以做的事,只要讀書就能成為世界上最富有的人!

      林語堂說,許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,一開始有成圣成賢的氣概,但看到凡夫俗子最容易、最不費(fèi)功夫,最后他就出賣了自己尊貴的志愿,淪落成為凡夫俗子了。因此,一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人,遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次!

      我想重拾自己尊貴的志愿,不為成賢成圣,只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子;我想戰(zhàn)勝自己,不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’,做世上最富有的人!

      唯有讀書,不負(fù)韶華!手捧書香,不負(fù)余生!

    班主任培訓(xùn)心得體會7

      4月13、14日,我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國中小學(xué)班主任新時(shí)代“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級研修班”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我個(gè)人來說,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性,班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。兩天的培訓(xùn)中我們聽取了中國教師發(fā)展研究中心研究員、北師大生命教育研究中心講師余國良老師的分享《今天,我們怎樣做教師》;全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級主流文化的魅力》;全國十大最美教師、高級教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座。其中,給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的分享,他們讓我了解了更多前沿性的教育理念,收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對班主任工作有了進(jìn)一步的理解和感悟,懂得了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ê椭腔廴椭⒆,同時(shí)不斷提高班主任的素養(yǎng),知行合一。余國良老師認(rèn)真而不較真的教育理念,玩、服務(wù)、啟迪、引導(dǎo)的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分,應(yīng)該是:先關(guān)注孩子的生命安全;再關(guān)注孩子的身心健康;然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成;最后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺醒。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西:揚(yáng)在臉上的自信;長在心底的善良;融進(jìn)血里的骨氣;刻進(jìn)生命里的堅(jiān)強(qiáng)。聽這次講座,我學(xué)會了一個(gè)新名詞“同理心”,同理心就是尊重學(xué)生、理解學(xué)生、教育和管理學(xué)生的一個(gè)基本途徑、一項(xiàng)基本能力。站在對方的角度,以對方的立場、觀點(diǎn)、情感來認(rèn)知和體驗(yàn)這個(gè)世界,認(rèn)知和體驗(yàn)他人所遇到的事情。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界,這是與他人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的過程,對老師來說不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺,一種能力、一種修養(yǎng)。

      這次的學(xué)習(xí)深深觸動了我,作為班主任、老師,我談一談自己的幾點(diǎn)感悟和收獲。

      一、班主任要做一個(gè)快樂的人,要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”。

      “班主任一定要做一個(gè)快樂的人!边@是全國十大最美教師薛月娥老師在會上說的。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,“感人心者,莫先乎于情”。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他們的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

      二、班主任要講智慧,要善于因材施教

      沒有愛的智慧是危險(xiǎn)的,而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用,教師的智慧、獨(dú)特的方法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的軟磨,將堅(jiān)硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件,只有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人,稍有不慎就會傷害一個(gè)幼小的心靈。所以我們對待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn);用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點(diǎn);用顯微鏡彰顯學(xué)生的個(gè)性。

      三、班主任要以身作則,做學(xué)生的表率

      要做好一個(gè)班主任,無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,應(yīng)該嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己,真正做到為人師表、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

      四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn)

      班主任在專業(yè)成長過程中,要堅(jiān)持讀書、寫作、思考、追尋教育之道,促進(jìn)自我發(fā)展。

      ⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首,教學(xué)為主,素質(zhì)為本,全面發(fā)展”的原則,打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

     、茍(jiān)持閱讀,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。你只要在不斷閱讀,就意味著在不斷吸納,生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。

     、菆(jiān)持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個(gè)性和特色,只要你有追求和想法,隨時(shí)都可以寫進(jìn)來。每位老師都有很多的故事,你不寫就成為過眼煙云,如果寫下來,就成了你成長道路上的一塊塊磚頭,無數(shù)塊的磚頭疊加起來,就把你推向一個(gè)高峰。

     、炔粩嗨伎,善于反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑,教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高。

      反思也是一種研究,葉瀾教授說過“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,但他堅(jiān)持寫多年反思就有可能成為名師。”每個(gè)生命都是奇跡,我們每個(gè)人都有無窮的潛力。

      五、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

      班級應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的`園地里,老師、學(xué)生是不是都感到幸福快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

      教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。

      有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

      天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任的工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

      總之,一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生、愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,應(yīng)該要有自己的魅力,應(yīng)該善用激勵(lì)方式,應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!眱(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我,聽了他們的報(bào)告,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),做一個(gè)快樂的教師。

    班主任培訓(xùn)心得體會8

      前些天有幸參加了市班主任培訓(xùn),感謝幾位做報(bào)告的優(yōu)教育專家,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,聽講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字,認(rèn)真做好記錄,專家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮?梢哉f,在班主任工作上,如果說我以前是一只迷途的羔羊,那么聽了幾位專家的報(bào)告,終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳?bào)告中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,并進(jìn)一步琢磨,把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。

      一、班主任工作要善于創(chuàng)新。

      時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

      1、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師,而是他自己。這一點(diǎn)李鎮(zhèn)西教師的話給了我很大的啟示,使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。使自己成為職責(zé)活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。

      3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是幾位專家的共識?傊,創(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸,教育要遠(yuǎn)離口號,要在認(rèn)識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事,不難為一個(gè)人,不放縱一個(gè)人,不做盲目攀比。

      二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。

      這是我感受最深的內(nèi)容。聽過林崇德老師的講座,令我受益韭淺,同時(shí)使我更清晰深刻的認(rèn)識到,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行,我主要從以下五個(gè)方面談起。

      1、心理健康教育不是心血來潮,不是時(shí)髦,而是社會的需要。

     。1)社會競爭將越來越激烈,這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上,學(xué)生承擔(dān)前所未有的.壓力,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。

     。2)多元化的時(shí)代,愛孩子是必要的,但僅如此是不夠的,必須懂孩子,否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。

      (3)以人為本的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學(xué)生為中心。

      2、一切教育要求與評價(jià)都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),尊重學(xué)生的心理,教師的專制思維傾向會使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任,進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張,還使膽小的人與集體隔絕。教師評價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。

      3、班主任要講究語言的藝術(shù)。語言做到對學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。否則就會對學(xué)生造成無益的傷害,甚至影響其終身的發(fā)展。

      4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,有發(fā)展的人。學(xué)生有四好:好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動。對于學(xué)生的喜好,班主任要學(xué)會尊重。例如,有一次美術(shù)課,老師要求畫一只小鴨,而一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)畫畫所以很快就畫完了,他左看看,右看看。大家都在埋頭畫小鴨,于是又畫了一只小雞,再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞,這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,孩子說,小雞同小鴨玩,老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了,問:你那雞和鴨是真的呀?

      從以上這些事例不難看出,因?yàn)榧彝ソ逃、學(xué)校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當(dāng),但通過這次學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生生活,真正了解孩子的心理。

    班主任培訓(xùn)心得體會9

      20xx年4月11-13日,我有幸參加了廣東省中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新與優(yōu)秀班會課展示活動,聽到全國知名班主任、佛山市南海區(qū)九江中學(xué)的賈高見老師的一次以“小活動,大德育”為主題的講座,并且參觀了從化兩所省一級中小學(xué):流溪小學(xué)、從化第六中學(xué),感受到了這些學(xué)校非常有特色又很成功的校園文化建設(shè)。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!边@三天的學(xué)習(xí)更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的三天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任!

      培訓(xùn)主要由兩大部分組成,一是著名班主任賈高見老師給我們開了關(guān)于主題班會應(yīng)如何開展的講座,二是到廣州市從化區(qū)兩所較好的學(xué)校——流溪小學(xué)和從化六中參觀學(xué)習(xí)。

      培訓(xùn)的第一流程是由賈高見老師為我們分享“高見”。在講座中,賈高見老師直擊班主任在主題班會中無暇設(shè)計(jì)、不會設(shè)計(jì)等工作痛點(diǎn),從理論和實(shí)例出發(fā),深入淺出地分享了自己在設(shè)計(jì)和實(shí)踐主題班會的心得體會。他談到,主題班會應(yīng)該達(dá)到明理、動情、約法、導(dǎo)行的效果,因此,在整體設(shè)計(jì)上,設(shè)計(jì)主題班會的基本流程應(yīng)是抓住“是什么——會怎樣——怎么辦”的主線,進(jìn)行問題呈現(xiàn)、問題剖析和問題解決。在具體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,開頭應(yīng)該短小醒目,針對性強(qiáng),有效引入主題,這可以通過問卷調(diào)查、游戲等方式實(shí)現(xiàn);高潮應(yīng)該引發(fā)共鳴,感染性強(qiáng),從而為啟發(fā)討論的后一環(huán)節(jié)做鋪墊;分析應(yīng)合理清晰,指導(dǎo)性強(qiáng),多用啟發(fā)式提問,如提問故事告訴了我們什么、你的想法是什么、我們應(yīng)該怎么做這些問題,讓學(xué)生自己感受,分享體會,從而達(dá)到明理、達(dá)意、導(dǎo)行的目標(biāo)。此外,還可以讓學(xué)生運(yùn)用不良習(xí)慣治療卡等方式實(shí)踐,使實(shí)踐落到實(shí)處。

      賈老師還給我們示范了一堂活動體驗(yàn)型主題班會——好習(xí)慣,好人生。通過一個(gè)非常普遍的活動“兩手交叉”引出班會主題,開頭短小醒目,針對性強(qiáng)。通過交叉雙手我們知道習(xí)慣無處不在。之后用兩個(gè)引人思考的小故事:面試翻閱別人的資料、加加林脫鞋進(jìn)飛船,不禁讓人聯(lián)想到小小的習(xí)慣里蘊(yùn)含著一個(gè)人的大修養(yǎng)。這一部分高潮引發(fā)共鳴,學(xué)生積極討論發(fā)言,感染性非常強(qiáng)。緊接著用一些住宿生活里的好習(xí)慣圖片引發(fā)一陣喧嘩,宿舍用品擺放的太整齊了!通過啟發(fā)式的提問,同樣是交叉雙手但是使兩手順序要相反同時(shí)發(fā)出提問:當(dāng)姿勢有所改變時(shí),你有什么感受?讓我們自己回答出改變習(xí)慣會出現(xiàn)不適。最后通過不斷重復(fù)交叉雙手的這一動作,并且順序保持一致,這一個(gè)小小的活動升華主題:雖然改變習(xí)慣會出現(xiàn)不適,但是我們可以不斷堅(jiān)持來重塑我們的習(xí)慣,江山易改,習(xí)慣能移。培養(yǎng)好習(xí)慣,成就好人生!

      通過這一個(gè)主題班會例析,我對主題班會有了很多新的認(rèn)識和思考。主題班會的任務(wù)是使學(xué)生明理動情,在行動省約法導(dǎo)行。在準(zhǔn)備主題班會的過程中要進(jìn)行資源整合,用多種不同的形式達(dá)到引導(dǎo)升華的效果,比如故事、視頻、活動、網(wǎng)絡(luò),整合校內(nèi)校外資源來對學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同時(shí),還要體現(xiàn)專業(yè),三者合一才能達(dá)到最好的效果。

      第二天在流溪小學(xué)的參觀中,我感受到了這間學(xué)校的歷史底蘊(yùn),更折服于鄭永強(qiáng)老師等人依托學(xué)校歷史、地理等資源進(jìn)行班級文化建設(shè)的智慧。鄭永強(qiáng)老師介紹到,創(chuàng)建班級文化對于班級建設(shè)是十分重要的,而班級文化則是由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、活動文化構(gòu)成的。因此,創(chuàng)建班級文化也要從這四個(gè)文化入手,但在建設(shè)過程中,這四個(gè)文化是與學(xué)校主題——水密切結(jié)合的(流溪小學(xué)坐落于溪水邊,并在周恩來的參觀之行中獲得啟發(fā),由門口江小學(xué)更名為流溪小學(xué),其地理和歷史都與水緊密相關(guān)),因而不是松散的。在物質(zhì)文化方面,班主任應(yīng)注重班級環(huán)境建設(shè),讓每一堵墻會說話,流溪小學(xué)在教室布置方面成效顯著,他們設(shè)計(jì)了以水為主題的手抄報(bào)、在圖書角養(yǎng)金魚等,學(xué)校布置也很用心,設(shè)計(jì)了與水相關(guān)的吉祥物,在墻上懸掛與水相關(guān)的詩詞等;在制度方面,凸顯學(xué)生的重要性,讓學(xué)生參與班級制度建設(shè),設(shè)計(jì)班規(guī)班約班訓(xùn),其中班訓(xùn)是與水相關(guān)的;在精神方面,讓學(xué)生學(xué)習(xí)水的精神——厚德載物,利萬物而不爭,謙遜溫和等,培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、責(zé)任感,引導(dǎo)班級輿論;在活動設(shè)計(jì)上,設(shè)計(jì)豐富而有效的活動,如汽水制作、閱讀活動等。

      在從化六中,我們首先聆聽了一節(jié)班會課,然后由該校德育副校長進(jìn)行了講座分享。班會課以“食品安全”為主題,形式豐富,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較用心,印象深刻的是該老師把家里的一些零食拿了出來給學(xué)生們鑒定是否是垃圾食品、是否能吃,學(xué)生們也很投入其中,教育啟示較成功。德育副校長則分享了該校的德育情況和心得。她談到,老師應(yīng)該和學(xué)生一同成長,不要讓老師規(guī)定學(xué)生走哪一條路,而是要共同商量出一條道路。流溪小學(xué)的特色為水,而從化六中的特色則為廣彩,該校發(fā)揮特色,創(chuàng)造出一系列促進(jìn)學(xué)校學(xué)生和教師發(fā)展的活動,這些活動的時(shí)間固定,如學(xué)生入學(xué)進(jìn)行拜孔子禮,進(jìn)行班主任節(jié)(在為期兩個(gè)月左右的時(shí)間進(jìn)行班主任能力提升等活動)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、到北大研學(xué)、4公里徒步等活動,力爭讓每一個(gè)六中學(xué)子擁有十大基本技能(說一口流利英語、寫一手工整硬筆字、能游泳50米、會彈奏一種樂器、喜愛一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目、會做四菜一湯、一次徒步20公里、一次公眾場合成功的演講、一次大型活動策劃、把學(xué)校圖書館書籍瀏覽一遍或參加農(nóng)忙勞動一周)。學(xué)校的這些德育活動分散在每個(gè)月、有條不紊地進(jìn)行。這些凸顯出這個(gè)學(xué)校較為清晰的德育管理工作安排。印象較深刻的還有該校的班主任節(jié),班主任有屬于自己的節(jié)日,反映出該校對班主任角色的重視,其每兩周進(jìn)行一次班主任交流也是吸引我的一個(gè)地方,現(xiàn)在我校正在進(jìn)行青藍(lán)工程,但是師徒交流有時(shí)只是工作日間隙,并沒有大塊的時(shí)間,我想,如果每周專門規(guī)定一個(gè)時(shí)間是班主任交流日,對于新老師而言是個(gè)更大的促進(jìn)。

      就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!眱(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中我要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略。

      一、班主任要做要一個(gè)快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

      “班主任一定要做一個(gè)快樂的人!蔽液芟矚g這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。

      通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

      二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象

      班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的.班級。一個(gè)班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

      三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

      蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功!

      林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

      四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

      班級應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

      教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。

      天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

    班主任培訓(xùn)心得體會10

      20xx年農(nóng)歷正月十二日,我有幸被選中參加泊頭市各中小學(xué)班主任培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)分為上下午,上午為我們進(jìn)行演講的是滄州市運(yùn)河區(qū)省特級教師、黃河路小學(xué)的教學(xué)副校長張榮花,張校長在大會上分享了自己與教育事業(yè)的不解之緣;而下午的講師是山東省即墨市二十八中副校長李志剛,李校長在大會上為我們講述了即墨二十八中的趣聞軼事與教學(xué)理念。通過此次培訓(xùn),本人感覺受益匪淺,并將此次參訓(xùn)的感受寫下共享。

      此次培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個(gè)主題。上午張校長的講話我將其歸為“教師的幸福感”。從教六年多,從副科到主科,從初中到小學(xué),從任課教師到班主任,時(shí)間與學(xué)科的跨度,身份的轉(zhuǎn)變,以及家長與學(xué)生在自己教學(xué)生涯中的一茬接過一茬已經(jīng)讓我忘了第一次接過教本時(shí)徹夜難眠的興奮,第一次從同頭語文老師的日記中看到孩子們對自己的評價(jià),開心的手舞足蹈。不知從什么時(shí)候起,自己不再是孩子們嘴里經(jīng)常提及的小盧老師;也不知道從什么時(shí)候開始,自己從孩子們嘴里的“盧笑笑”變?yōu)榱恕氨R叨叨”。這就好像是一個(gè)輪回,每一位老師都會經(jīng)歷一個(gè)從年輕到變老的過程,不僅僅是外貌的變化還有心靈的麻木;猶記得當(dāng)初站在講臺上,當(dāng)著孩子們的稚嫩的面孔對著我們當(dāng)時(shí)的教學(xué)校長說,我是適合做老師這個(gè)職業(yè)的。忘了那時(shí)候校長看我的表情,可能他會覺得這個(gè)小老師很狂妄吧,不管他怎么想,但我覺得我那時(shí)是幸福的。那時(shí)候雖然所教學(xué)科并不是我的專業(yè),每天趟過的班級是現(xiàn)在的兩倍,但是我卻能感覺到自己那無窮的精力在體內(nèi)上躥下跳。

      張校長說作為一位優(yōu)秀且幸福的班主任首要必備的六項(xiàng)技能即“欣賞”、“寬容”、“責(zé)任”、“創(chuàng)新”、“恒心”、“感恩”。對學(xué)生要觀其優(yōu)點(diǎn),要有容人之量,責(zé)任之心,教學(xué)有創(chuàng)新之意,從事教育之恒心,常懷感恩之心。

      一邊聽講一邊自我反思,心情豁然開朗。這么多年,除卻剛工作頭幾年,原來自己一直都在鉆牛角尖。人往往都是這樣,在社會這個(gè)大染缸侵染太久,旅途的遙遠(yuǎn)使人們忘卻了自己邁出第一步的目的。我回憶著我自己為什么要做一個(gè)老師,在與做老師的家人們舌戰(zhàn)了一個(gè)假期,終于如愿以償?shù)倪~進(jìn)了自己夢想已久的專業(yè)。難道就是為了重蹈父輩們的覆轍,繼續(xù)抱怨著工作的辛苦,學(xué)生們的不懂事,家長的閑言碎語,待遇的不公平?我為的是什么?跟張校長一樣,我也是從小沐浴在“教師”這個(gè)榮譽(yù)的光環(huán)下長大。我母親的家族里連續(xù)三代出現(xiàn)七位教師,也算是個(gè)教育世家,從小在這樣的環(huán)境里長大,看到村民們對著自己的親人們尊敬的稱呼老師,小小的自己心里也會升起一股自豪之意。所以,從那時(shí)起,教師這個(gè)行業(yè)在我心里便是神圣而莊嚴(yán)的存在,我立志長大后也要做一名受人尊敬愛戴的老師!可是當(dāng)自己正式步入這個(gè)行業(yè),工作的壓力接踵而至,我忘記了自己選擇這個(gè)職業(yè)的真正目的。感恩張校長,讓我重拾兒時(shí)的夢想。

      下午培訓(xùn)的主題我將其歸為“和諧互助,合作共贏”。為什么這么說?即墨市28中是一個(gè)對外開放性的學(xué)校,全國各地教育工作者都可以去該校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)便是以學(xué)生為主體,學(xué)生分組討論的一種“和諧互助”的學(xué)習(xí)模式,并取得了不錯(cuò)的成績。由此我反思到了自己的教學(xué)模式。由于在初中待久了,傳統(tǒng)的死板的專靠講的滿堂灌教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在所教的學(xué)段。以前也曾接觸過以學(xué)生學(xué)為主,教師指導(dǎo)為輔的學(xué)案模式,可不可以兩相綜合一下呢?這是我對自己新學(xué)期教學(xué)的一個(gè)小計(jì)劃。希望在我自己的這個(gè)小小課堂,也能實(shí)現(xiàn)我們自己的合作共贏。

      制定目標(biāo),做優(yōu)秀教師

      論作為老師還是從事其他的工作都要制定一個(gè)短期的目標(biāo),并為了自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈的.努力,那么參加工作以來為啥自己沒有多大的進(jìn)步呢,張校長說的太精辟了。

      1、缺乏目標(biāo)。

      2、目標(biāo)沒有寫下來。

      3、目標(biāo)不明確。

      4、目標(biāo)沒有設(shè)定期限。

      5、時(shí)常更改目標(biāo)。

      6、目標(biāo)太多。

      7、缺乏核心目標(biāo)。

      8、不愿意對自己負(fù)責(zé)任。

      9、缺乏行動力。

      10、自我設(shè)限。

      11、忘了設(shè)定短期、中期、長期目標(biāo)。

      12、無法掌控自己的情緒。

      13、不愿意好好地努力工作

      14、結(jié)交錯(cuò)誤的朋友。

      15、不請教成功者。

      16、缺乏時(shí)間管理。

      17、用錯(cuò)了方法和策略。

      18、缺乏自我成長

      19、沒有百分之百地下定決心而且全力以赴地去做。

      20、沒有集中在單一目標(biāo)。

      想想自己多年的工作狀態(tài),感覺張校長說的太到位了,要想讓自己有收獲有進(jìn)步,首先要制定切實(shí)可行的目標(biāo),然后腳踏實(shí)地的走下去,成功就會到來。張校長說只要你熱愛教育,并且會愛學(xué)生,每個(gè)人都能成為最好的班主任。想想也是首先起給自己的人生設(shè)立一個(gè)目標(biāo),成長為一名優(yōu)秀班主任!自己向著這個(gè)方向努力,不斷去超越自己,努力一點(diǎn),再努力一點(diǎn),就會一步步向著優(yōu)秀班主任邁進(jìn)。

      專家提示我們每個(gè)孩子都是潛在的天才,有的這方面突出,有的那方面突出,即使智障孩子也有優(yōu)勢潛力,只要我們科學(xué)的加以挖掘,使其成為優(yōu)勢智能,這就是天才,至少是人才。這要求我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的前途,對學(xué)生充滿信心。學(xué)生是金子,老師要想方設(shè)法讓他閃光;學(xué)生是礦石,就將他鍛造成鋼鐵;學(xué)生是泥巴,就將他燒制成磚瓦。這樣,在素質(zhì)教育的園地里,就能實(shí)現(xiàn)讓每一粒種子都破土發(fā)芽,讓每一株小苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都自由開放,讓每一顆果實(shí)都吐露芬芳。能讓學(xué)生成為最好的自己,就是教育最大的成功,同時(shí)也是我們做教師的目標(biāo)及努力方向。

    班主任培訓(xùn)心得體會11

      很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí),聆聽了多位北京師范大學(xué)教授的講座,從學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責(zé),從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何多形式地開展班級教育和管理。

      從而促進(jìn)班級的理想情操健康發(fā)展,培育出獨(dú)具魅力的新一代接班人。

      此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距,下面我就談?wù)剬﹂_展班主任工作幾點(diǎn)感悟和思考。

      一、做具有健康價(jià)值觀的班主任

      價(jià)值觀作為一種社會意識對個(gè)人和社會有著普遍的顯著的'導(dǎo)向作用。

      在班級管理中,正確的價(jià)值觀對學(xué)生的成長起促進(jìn)作用。

      老師是學(xué)生的楷模,我們的形象直接影響學(xué)生人生價(jià)值觀的確立。

      因此,我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用,在日常的教育教學(xué)中滲透積極的價(jià)值觀,以培育他們在做人做事上的理想和操守。

      所以,老師除了要培育學(xué)生對美好社會和人生的堅(jiān)守和信仰,培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀,還要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生具備包容、豁達(dá)、獨(dú)立、進(jìn)取、勇敢、儒雅等品質(zhì)。

      培育學(xué)生的價(jià)值理性和積極的價(jià)值情感,指導(dǎo)他們解決個(gè)人生活中真實(shí)的價(jià)值難題,引導(dǎo)他們形成良好的、穩(wěn)定的價(jià)值品格。

      二、做以主題活動滲透德育的班主任

      班級活動是一個(gè)班生命力的具體表現(xiàn),根據(jù)班級建設(shè)的不同階段開展相應(yīng)的主題活動,能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力。

      因?yàn)樨S富多彩的主題活動有助于學(xué)生間彼此了解、相互幫助及提高人際交往能力,更有利于老師滲透教育思想、培育學(xué)生形成積極的價(jià)值觀和人生觀。

      三、做滿懷高度責(zé)任心的班主任

      班主任除了要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的專業(yè)知識,還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,做到依法履行班主任職責(zé)。

      責(zé)任心是班主任工作的前提,有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

      只有從日常點(diǎn)滴做起,從小事做起,與學(xué)生們付真心相處、心心相惜;對學(xué)生們傾心教育、細(xì)心愛護(hù),使他們在學(xué)校學(xué)得認(rèn)真、相處融洽、安全成長,就定能踏實(shí)地印下每一個(gè)足跡,都能折射出自己生命的價(jià)值。

      讓我們用心思考,用心感悟。

      讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的亮點(diǎn),促進(jìn)他們身心健康成長。

      同時(shí),把自己塑造成長為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀班主任。

    班主任培訓(xùn)心得體會12

      這一次班主任培訓(xùn),雖然因?yàn)樘厥馇闆r沒有去觀看xx老師的“主題班會”,但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。

      xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)真記錄了,覺得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂和激情,要去感受到學(xué)生的進(jìn)步,既然做班主任,就要開心去做班主任。以下是聽了xx老師的幾點(diǎn)心得,覺得在理,便可記下,以便在以后的工作中去運(yùn)用。

      1、嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生可能會短時(shí)間不喜歡,但時(shí)間會證明一切,時(shí)間會讓孩子感受到老師的嚴(yán)格是為了他們以后的幸福!

      2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過因?yàn)橹v臺凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺一個(gè)小小的細(xì)節(jié),卻能夠窺探一個(gè)班級的管理情況,正所謂“以小見大”!

      3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌,服裝等方面的變化。根據(jù)這些變化去找學(xué)生談心,去了解變化背后的現(xiàn)象。

      4、班干部隊(duì)伍的建設(shè):一是注重干部人品,一定要保證公平公正,這樣才能在同學(xué)們心中有“威信”!二是要學(xué)會保護(hù)班干部,不要當(dāng)著全班同學(xué)的面批評班干部,要經(jīng)常在班上表揚(yáng)班干部的負(fù)責(zé)、積極主動等;班干部有困難求助一定要認(rèn)真對待……

      5、作業(yè)管理,學(xué)習(xí)委員要做好調(diào)整,保證有時(shí)間去做,不能抄襲。想想我們現(xiàn)在的作業(yè)管理,想想學(xué)習(xí)委員的職位如同虛設(shè),我想這給了我很深的感受,作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問題,我想我一定會在班級管理甚至在年級管理中都會把它當(dāng)作一個(gè)值得研究的課題,說實(shí)話,我感覺到我們現(xiàn)在的.作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了!

      6、月考分析:進(jìn)步和退步較大的學(xué)生分析,要去找這些學(xué)生,去分析進(jìn)步和退步的原因,這樣更有利于班級管理,讓孩子們的成績逐步趨于穩(wěn)定。考試后,表彰進(jìn)步大的,讓后進(jìn)生感受到師愛的存在。

      7、班主任對所教學(xué)科,不能占用自習(xí)課等課外時(shí)間,要分配給其他科目。xx老師不僅說說而已,真的是這么做的。放長假不給學(xué)生布置作業(yè),平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習(xí)時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣,都能夠替學(xué)生考慮,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福指數(shù)一定會提高不少。

      8、多開展班級活動;顒臃潘尚那椋廴诵。將來學(xué)生記起來的就是那些讓他印象深刻的活動。

      聽了xx老師的分享,有幾點(diǎn)也是值得我去學(xué)習(xí)的

      1、行政領(lǐng)導(dǎo)每天的值日通報(bào),說明我們的領(lǐng)導(dǎo)為我們擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,每天都在付出,都在奉獻(xiàn),要教會學(xué)生學(xué)會感恩;

      2、班級每周要有重點(diǎn),要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級管理。其實(shí)年級管理又何嘗不是,如果沒有計(jì)劃,那將會一事無成,所以以后不管是班級管理還是年級管理,都要有計(jì)劃,要有重點(diǎn)。

      3、國旗下的演講,可以叫學(xué)生分享體會,從中可以看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,也可以鍛煉學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

    班主任培訓(xùn)心得體會13

      在20xx年x月12—14日,連續(xù)三天的時(shí)間里,我有幸參加了花都區(qū)民辦中小學(xué)班主任教師培訓(xùn),雖然只有短暫的3天時(shí)間,但是卻學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,我想我們每一位學(xué)員都有不同的收獲。在這三天里,有理論學(xué)習(xí),也有現(xiàn)場觀摩。聽了三個(gè)專題講座:《素質(zhì)教育與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律》、《家校合作》、《技術(shù)支持下的教育和教學(xué)》。觀摩了惠州博羅的龍山學(xué)校。值得我感嘆的地方有許多。

      首先談?wù)劇端刭|(zhì)教育與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律》:在我的意識里,素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量,綜合國力的提高,人力資源強(qiáng)國的建設(shè)。但是這幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率,中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué),忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育,學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育,教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,在日常教學(xué)中要依法治教,自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間,不能只以考試成績作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),要全面的進(jìn)行考核,把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。聽了專家的授課,了解到,現(xiàn)在的孩子身心發(fā)展與素質(zhì)教育的實(shí)施一定要充分關(guān)注他們的年齡特點(diǎn)。關(guān)注他們不同的階段能接受怎樣的教育。我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育他們。專家的話確實(shí)講到了我們這些一線老師的心坎上,雖然這些看法可能對國家的要求而言有點(diǎn)消極,但是現(xiàn)實(shí)真的是這樣。所以,我覺得素質(zhì)教育是我們努力的方向。但是卻不是一朝一日就可以實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)樵诂F(xiàn)在的教育抽測中,“考”還是老師和教育部門的法寶,“分”還是學(xué)生的命根。盡管是這樣,作為教育工作者,我們只能根據(jù)孩子的接受能力去尋找較好的,兩全其美的方法。

      再談《家校合作》:在這節(jié)課里,令我印象最深的就是老師談到的如何理解“合作”。在我們一學(xué)期一次的家長會上,我不止一次的說過同一句話:“感謝家長的支持和配合”。就是這句話中的“配合”改變了家長與老師的關(guān)系。無形中老師把自己放在了首位,家長是教育中的次要地位。在家長會上,老師款款而談,家長只是一個(gè)聽的角色,老師每次談的內(nèi)容大同小異,而家長來開會的想法越來越少,繼而感覺孩子只能交給老師了,自己沒有辦法教育。所以這樣的方式讓家長感覺自己的責(zé)任所在,更談不上要合作了。因?yàn)楹献魇紫仁怯泄餐哪繕?biāo),其次是各自的責(zé)任,最后才是共同努力。作為父母應(yīng)該來說和老師一樣是孩子的榜樣。為父母者不一定是高官巨賈、文人學(xué)士,用自己的豐功偉績、家財(cái)萬貫來做孩子的榜樣。但可以做一個(gè)善良、有愛心、負(fù)責(zé)任、勤奮踏實(shí)的人。不必用語言教育孩子要孝敬老人,你孝敬父母公婆,孩子看見了,他將來就會有樣學(xué)樣,反之亦然。路邊的玻璃,你彎腰撿去垃圾堆,那么你這個(gè)行為就是“善舉”,在孩子的心里種下“善”的種子。或許你的.工作不是很高尚,但你兢兢業(yè)業(yè)去做了,你就給了孩子“認(rèn)真”的品格,帶著“認(rèn)真”品格的孩子無論是學(xué)習(xí)還是將來工作,都是優(yōu)秀的。父母教兒幾乎是無法說,只有用自己的行動去影響孩子,因此,惟有多做。作為老師應(yīng)該是用自己的人格魅力去吸引他們,用一顆真誠的心去感化他們。在這兩方面的呵護(hù)和社會大家庭的環(huán)境下健康成長。

      再次是有關(guān)微課:在我們平時(shí)的教學(xué)中,感覺各方面繁瑣的事情還是挺多的,我們在利用課間上課為我們的教學(xué)減輕了一些壓力,但是還是覺得有些繁重,或者是說不夠完善,聽了專家有關(guān)的微課在教學(xué)中的作用之后,讓我頓時(shí)松了一口氣,因?yàn)槲⒄n既可以用在課堂教學(xué)又可以作為課后復(fù)習(xí),還能加強(qiáng)課后的鞏固練習(xí)。特別是了解了其制作方法是那么簡單之后就有一種躍躍欲試的感覺了。

      最后談到龍山學(xué)校的參觀和聽吳校長匯報(bào)工作后的感受:龍山學(xué)校辦學(xué)不到一年半,但是當(dāng)你走進(jìn)校園時(shí)肯定看不出來。從教學(xué)樓到教室,再到走廊樓梯都能感受到濃濃的書香氣息和學(xué)生們的朝氣蓬勃。特別是每個(gè)功能室,給人的感覺是那么的實(shí)際而不是一種擺設(shè)。吳校長的一番話更是讓我感覺這個(gè)學(xué)校作為我們的學(xué)習(xí)的對象是最好的選擇。從它的設(shè)備到師資再到管理都讓我們耳目一新。短短的一年多時(shí)間就成了廣東省一級學(xué)校是當(dāng)之不愧的。

      三天,而是長期的,所謂的活到老,學(xué)到老吧。

    班主任培訓(xùn)心得體會14

      教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,教師的愛心是成功教育的原動力。為了將班級建設(shè)成積極向上的班集體,我在“愛 嚴(yán) 細(xì) 勤”四字上下功夫。在工作過程中我們還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

      第一,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

      班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個(gè)班交給自己,家長把自己的孩子托付給自己。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,就要求班主任胸懷理想、充滿愛心、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格,成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。 在困難和挫折面前,班主任應(yīng)該堅(jiān)定決心、堅(jiān)強(qiáng)意志、充足信心、擔(dān)負(fù)責(zé)任。這樣才能對得起社會,對得起學(xué)校,對得起家長,對得起學(xué)生;才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。

      第二,處理班主任與學(xué)生、家長、課任老師及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

      學(xué)生是班級的組成部分。我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不給學(xué)生貼“標(biāo)簽”,一直信任學(xué)生,用真誠的心對待他們。針對學(xué)困生我們最好努力尋找他們身上的長處,尊重、關(guān)心和理解他們,不在全體同學(xué)面前批評他們,堅(jiān)持以表揚(yáng)為主,增強(qiáng)他們信心。

      家庭教育是學(xué)生成長不可忽略的'力量。每學(xué)期班主任可以召開全體學(xué)生家長會,告訴他們我們的教學(xué)理念,給家長以信心。同時(shí)在與家長談心的過程中會指導(dǎo)家長家教不但有法且要得法。班主任在交流時(shí)必須注意去尊重家長,及時(shí)要求信息反饋,以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長。

      課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級的發(fā)展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上,也不成為課任老師的“奴隸”,與他們和諧合作。

      班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的橋梁。我在平時(shí)工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的安排,并及時(shí)交待與完成任務(wù)。我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)這么肯定有他們的理由。若真的有疑問時(shí),我也會提出來。

      第三,重視強(qiáng)化班集體建設(shè)。

      良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,所以班級體的建設(shè)不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實(shí)施,必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持,通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上、充滿活力的班集體。因此,我首先要做的是健全班干系統(tǒng),然后我還要從嚴(yán)治班,規(guī)范行為,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)不斷實(shí)施專題教育,使學(xué)生思想不斷升華。

    班主任培訓(xùn)心得體會15

      在學(xué)校的安排下,我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn)。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個(gè)富有智慧的班主任。

      李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,也是一個(gè)很有成就的人。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,但是他卻那么樸實(shí)無華,那么平易近人。

      在聽報(bào)告的過程中,我的心情一次次的起伏澎湃,一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣,心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對教育契機(jī)的捕捉,敏銳而又準(zhǔn)確。同時(shí)也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī)。早戀、失竊……,那么多讓老師頭疼的問題,在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智,同時(shí)也是一個(gè)那么有心,有情,有義的好老師。李老師說:“教育比清查更重要,但是這個(gè)教育一定要自然,而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息。”當(dāng)然,追求教育的浪漫,不只是為了寓教于樂,不只是方法和技巧,更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。

      李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心:童心使我們能夠和孩子融為一體,愛心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”(蘇霍姆林斯基),而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度,著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知)。同時(shí),優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家,能夠使我們在學(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學(xué)生的心,并給他們以積極的影響;思想家,能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作,并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬;心理學(xué)家,能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈,同時(shí)讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”。

      李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸!保拔艺J(rèn)為,素質(zhì)教育堅(jiān)決不僅僅是教育技術(shù)層面的事,它首先是一種充滿情感的教育,同樣,班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn),是“心心相印的活動”!半x開了情感,一切教育都無從談起。”我被李鎮(zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,我反省自己,我從教這么多年來我對學(xué)生的依戀之情到底有過幾回?我對孩子們的.愛心到底付出過多少?我覺得我收獲了從教以來最好果實(shí)!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作!

      培訓(xùn)會早已結(jié)束,但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個(gè)故事,每一件事情,每一句話,都依然在我的耳邊回響!白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋!、“把難題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”,咀嚼著他的每一句話,與其說他的報(bào)告精彩,不如說是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,那么我們的教育人生一定也會精彩,一定也會很幸福;假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照,讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個(gè)孩子,那么我們的學(xué)生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長。

      通過班主任培訓(xùn),使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括:縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動藝術(shù)的語言表達(dá)能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強(qiáng)了,會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信。

      無論聽什么樣的報(bào)告,都不會教給你一個(gè)統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點(diǎn),學(xué)生的具體情況,來對癥下藥。我們要把怎樣三年的時(shí)光,留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會,也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力,像李老師學(xué)習(xí),像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!

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