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高中骨干教師培訓心得體會和感悟范文
在學習、工作乃至生活中，我們有時會因某件事或某個人而產生新的想法，這個時候，寫篇關于自己感悟的文章是個不錯的選擇。你看過感悟的文章嗎？知道要怎么寫嗎？下面是小編整理的高中骨干教師培訓心得體會和感悟范文，歡迎大家分享。
高中骨干教師培訓心得體會和感悟范文1
今天下午，有幸來到xxxx省首批重點中學——xxxx中學參觀學習。初入xxxx中學，我便發(fā)覺這所底蘊深厚的學校十分注重創(chuàng)新化教育，對如何設計和創(chuàng)新教學方案都走在教育前沿，這值得學習與借鑒。深入參觀學校之后，我驚嘆于其在硬件設施上擁有完整的教育設施和優(yōu)良的教育教學資源，包括多功能實驗室、創(chuàng)客空間等有利于師生開展科研和創(chuàng)新教育學習的平臺。xxxx中學教學方面除了傳統(tǒng)的學科教學，還強調開展創(chuàng)新教育相關的課程和活動、注重學生的特長發(fā)展和多元化發(fā)展，為新背景、新環(huán)境下的學校教學頂層設計提供了生動的榜樣和鮮活的范例。通過對學校的參觀我也更加直觀地看到、學到如何創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和資源、結合社會現(xiàn)實提高教學質量與管理效率，進而提升學校的核心競爭力。
一、“三新”背景下的頂層設計框架的認識與理解
第一新——新課改，也就是學校要在特色創(chuàng)建指引下的進行的新課改。主要包括以下幾方面的核心內容：學校課程的頂層設計構建、課程建設規(guī)劃、選修課開設和落實、選修課的走班制度的完善、特色學校工作檔案的建立和健全。
第二新——新高考。在新高考的背景下，學校進行的頂層設計內容主要有三個方面：為學生搭建平臺和基石、為學生提供從容選擇的平臺和如何淡化博弈，尋求最優(yōu)路徑。
第三新——新教材。首先落地核心素養(yǎng)理論，其次促進教學方式的變革。
二、“三新”背景下提升學校的核心競爭力的路徑和舉措
馮定應書記對這“三新”的理解和剖析非常細致到位，也幫助我們搭建了一個清晰的框架，也為我們下一階段謀劃提升學校核心競爭力提供了指導。針對我校的校情和生情，我們將從以下幾個方面開展工作。
第一，提高課堂能力，學校要將有序的課堂和整合練習相結合。課堂的教授要遵守“懂會熟準通”這幾個標準，要求老師從善講型像指導型與點撥型進行轉變，從而才能調動學生主動學習的能動性。同時要組織學生進行多形式的聯(lián)系，做到“講必練；練必批；批必評；評必糾；糾必考”。
第二，積極開展項目制學習。學校要以問題為核心進行學習，要為了解決問題進行求知和探索。同時要善于選擇和應用，例如建立自由發(fā)散式的學習和信息加工方式、建立團隊式的協(xié)作，有利于學習的'事半功倍。
第三，建立教師評價的三位一體的三維目標。這里的三位主要包括教學效果、批教批學、敬業(yè)與樂群這三點。毫無疑問：考試成績、學生和家長的評價、教師互相之間的評價即為教學效果的最直觀體現(xiàn)，也是一個教師教學能力的最直觀體現(xiàn)，更是評判一個學校教學質量的最直觀體現(xiàn)，因此也應當是一個學校提升核心競爭力的重中之重。
本次xxxx中學之行，讓我清楚的明白：學校的核心競爭力對一個學校的發(fā)展和未來的可持續(xù)性具有十分重要的意義。學校、老師需要根據時代和社會的需求，不斷進行反思、探索和調整學校教學模式，不斷創(chuàng)新、學習新的教學方法，為學生提供跟優(yōu)質的教育服務、為社會輸送優(yōu)質的棟梁人才。
高中骨干教師培訓心得體會和感悟范文2
像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”是借喻，“圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色”是借代。沒有什么特殊的理由，我接觸這篇文章時就已經接收了這個答案，因此在教學中我也照搬。而彭教授一句“兩句話里的圓規(guī)都是借喻”擲地有聲，我才開始思索，是啊，這明明都是借喻，可是我為什么從來沒有懷疑過答案，而我的學生為什么也都沒有在課堂上反駁過我呢？我終于正視自己教學的初心，站在巨人的肩膀上固然能看得更遠，但身為教育者，我們更應該激發(fā)學生的創(chuàng)造力，不應在一開始就設置標準答案，答案本就是五彩繽紛的，真理也是越辯越明！
相比于有生課堂教學，無生課堂教學才是最難的，因為下面坐著的'不是學生，而是同行，他們的眼光更為刁鉆，更易發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足。非常幸運的是，五位美女教師使出了自己的十八般技藝，給我們送上了一堂堂精彩紛呈的課。她們落落大方，教學內容豐富有趣，情趣與理趣融合，彰顯了語文“百科之母”的重要地位。雖無學生，但五位老師都時時刻刻堅守一個原則——把課堂交給學生，突顯學生的主體地位。
教學的藝術，本就不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒與鼓舞。“很多老師在教授新課文時就是按照先講標題，再介紹作者，然后分析故事情節(jié)，最后明確主題�！碑斖跫t暉名師這句話一出時，我坐在下面忍不住想點頭，因為在教授大部分課文時，我經常就是按這種套路�！扒榫笆綄敫芗ぐl(fā)學生學習熱情，好的問題設置能讓課堂得到更多生成�！蓖跫t暉名師如是說。是的，青少年學生本就是創(chuàng)造力最豐富、精力最旺盛的時候，一天大部分時間都是在教室度過，簡單的東西已經難以讓他們提起興趣。若是語文成了淺層的閱讀，那就喪失了其工具性的作用。身為語文教師，我們要充分做好備課工作，并且在實踐中不斷加以完善，讓語文課堂活起來，讓學生做到勤思、樂思和善思。
雖不是第一次聽陳壽林院長的作文講座，但每一次都有新的啟發(fā)這一次讓我印象深刻的點是對作文格局闡釋。在現(xiàn)實教學中，為了更好地走近學生，讓學生更迅速準確進行立意構思，語文教師更多地是教學生如何去分析材料，陷入了做題人圈套而難以掙脫。作文等級的劃分更重在思想的深刻性，我們還應明確出題者意圖，畢竟教育的目的是為了社會主義建設者和接班人，身為語文教師，我們既要培養(yǎng)學生崇高的信念與敢于擔當?shù)呢熑�，又要在作文實踐中讓富有家國情懷的人、事、物、理走進學生的文章之中，達到觀文知人的目的。
三天的培訓時間很短，但帶給我許許多多的收獲，很高興在教育這條路上與這么多優(yōu)秀同仁們攜手同行，我定且行且珍惜。
高中骨干教師培訓心得體會和感悟范文3
巧用多元升學平臺，助力學子圓夢名校
如何培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，這是作為高三人必須面對的一個現(xiàn)實問題。xxxx大學能源工程學院金濤教授所作的《強基計劃、綜合評價及創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)》精彩報告，以高校教師的視角高屋建瓴地對強基計劃、綜合評價錄取及拔尖人才培養(yǎng)等進行了分析，為奮戰(zhàn)在教育一線的畢業(yè)班教育者提供了新的視野。
金教授首先簡單回顧了我國高考改革之路，回顧了從高校自主招生到強基計劃和綜合素質評價招生的改革歷程。當前，發(fā)展強基計劃可以增加學生進入名校就讀的機會。我們可以引導年級中那些對生物、化學、信息技術等有堅實基礎的學生嘗試通過參加相應學科的.競賽，利用強基計劃錄取的方式圓夢名校�；谖倚Ｄ壳暗纳唇Y構及師資力量，發(fā)展強基暫時有一定難度。綜合素質評價錄取這一方式適合成績不夠拔尖，但各科成績均衡，綜合素質高的學生，可以成為拔尖人才培養(yǎng)的重要突破口。
為此，我校20xx屆高三年管會在年級頂層設計時，將努力做到：
一是加強宣傳，注重指導。進一步做好學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導，幫助學生了解新高考分類考試、綜合評價、多元錄取的特點，就綜合素質評價錄取的招生政策、選拔模式、報名條件和時間節(jié)點等進行細致指導。
二是認識自我，規(guī)劃人生。幫助學生收集提供24所綜評院校的歷年錄取數(shù)據，在綜合預判考生高考成績、高�？己藯l件、高校培養(yǎng)特色等要求的基礎上指導學生合理選擇綜評院校。對學生的學科特長、創(chuàng)新技能等方面進行細致分析，并進行針對性地培養(yǎng)。
三是開展培訓，有的放矢。無論是“強基計劃”錄取，還是綜合評價錄取，文化成績優(yōu)秀是基本條件。我們將開設中學生領導力、模擬政協(xié)、模擬聯(lián)合國、機器人、無人機、作文競賽、英語競賽、生物競賽、化學競賽、信息技術競賽、編程競賽，地理小博士競賽、藝術類等校本競賽課程，讓學生都能選擇適合的一門或多門課程進行專門培養(yǎng)。此外，對學生推薦信、面試等進行指導和模擬，在網絡申報、院校復試、志愿填報等方面進行全程跟蹤指導管理。
百舸爭流，破浪者方可領航；千帆競發(fā)，奮勇者方可當先。新的學年，我們將秉持“融和臻美，成就生命”的辦學理念，為學生提供更加優(yōu)質的教育資源，拓寬學生培養(yǎng)途徑，助力更多一中學子實現(xiàn)名校夢，促進我校內涵建設的發(fā)展和整體辦學質量的進一步提升。
高中骨干教師培訓心得體會和感悟范文4
7月14—16日，驕陽似火，酷暑灼人。歷經三天，xxxx市高中語文骨干教師培訓終于順利落下帷幕。此次培訓由xxxx市教育局教師工作科主辦，xxxx市一中承辦，xxxx市王紅暉語文名師工作室具體執(zhí)行。雖然培訓時間短暫，但老師們感覺甚是滿意，收獲頗多，令我深感欣慰。此次活動，讓我得到不少鍛煉，促我成長，如今我把我的心得總結如下，與大家分享，和同仁共勉。
一、深耕細作，靜待花開
曾看過這樣一句哲理名言：把繁雜的事情簡單做，就是專家；把簡單的事情重復做，就是行家；把重復的事情用心做，就是贏家。
按慣例，每次培訓結束，大家互相道別，各奔東西，幾乎不再談及培訓。然而此次培訓與以往不同，沒想到我回到家中，收到很多老師的感謝短信：感謝伙食很好，大家不僅吃飽了，而且吃好了；感謝專家講座內容充實，既高屋建瓴，指導方向，又針對性強，直擊高考；感謝五位名師上課精彩，而且課型豐富多樣，既有xxxx市一中馮霞老師和衡東縣歐陽遇實驗中學羅春梅老師的新授課，又有xxxx市八中王暢老師和衡鋼中學宋曉燕老師的高三詩歌專題復習課，還有xxxx市一中王婭老師的作文指導課，讓大家學到了不同教學方法，實操性很強。
對此，我深感欣慰，也深悟“一分耕耘，一分收獲”的道理。記得當初我去教育局參加有關“xxxx市直教師培訓”會議時，陳燕妮科長和楊紅艷科長曾語重心長地對我們說：“你們負責此次xxxx市直骨干教師培訓，要有上課和講座的結合，一定要讓老師們學有所獲。”我覺得這句話直擊我心，與我產生深深的情感共鳴，作為一直躬耕在教育一線的教師來說，我內心特別渴求務實的教師培訓，我認為培訓就應該把老師們的內心需求擺在第一位，因此我當時就把這句話牢牢地銘記在心，并篤志踐行。
從第一天擬寫活動方案到反復修改方案，再到最終確定方案；從邀請專家到確定講座內容和時間，再到接送專家；從安排上課名師到確定上課內容，再到反復試教、打磨上課內容，最終確定課件；從聯(lián)系住宿餐飲活動地點到確定參加人員；從制作活動手冊到買培訓工具；從老師們的食宿安全到交通安全等等，所有繁雜瑣碎事情，無論巨細，都要精心準備，深思熟慮，每一個環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)紕漏。
記得第一餐吃飯時，我發(fā)現(xiàn)菜量有點少，老師們可能沒吃飽，于是我就和酒店老板溝通，要她下一餐菜量充足一些，盡量不要做相同的菜，讓老師們能品嘗不同的菜肴，這樣他們才會吃飽和吃好，也才會有精力參加培訓和學習。有了良好的溝通就有了更好的效果，后來每餐吃飯時我都發(fā)現(xiàn)菜量充足，而且菜品新鮮不重樣。老師們吃完，對伙食大家贊賞。
對此，我深有感觸：沒有一蹴而就的成功，只有用心用情地堅持，深耕細作，才會收獲滿樹的花開。
二、輕拂浮云，守望星空
當今社會，很多人不愿意從事教育，更不愿意傾心于教育，覺得教育與清貧為伍，與權勢無緣，在社會上沒有地位。對此，老師們心中有諸多的不甘和無奈。
由于出身教師之家，從小耳濡目染，受到父親言傳身教的影響，我對教育卻有著深深的熱愛。雖然我只是一個平凡的教育人，但我卻有著大大的教育夢想，那就是希望通過自己的努力，能夠為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。從教28年以來，我對教育的初心不改，對夢想的堅守不變，一直都是以飽滿的教學熱情投身于我的教育事業(yè)，懷著滿腔的激情傾注于我的每一節(jié)語文課堂，在三尺講臺上揮灑著青春熱情，踐行著我的教育夢想。為了激勵和鞭策自己，我為自己寫了這樣一句座右銘：教書育人愛吾生，修身齊家系社稷。
特別是在20xx年市教育局派我參加全國骨干教師培訓之后，我的教育理念和教育方法有了進一步的更新和完善，我的教育夢想變得更加清晰和篤定。尤其是我們的國培班主任——浙師大博導蔡偉教授對教育火熱的激情更加點燃了我們每一位學員內心的教育激情，臨別時他給我們來自各個省的50位學員布置了任務：到當?shù)爻闪⒚麕煿ぷ魇�，發(fā)揮引領輻射作用，提升當?shù)卣Z文教育的水平；要用我們的所學，到祖國的四面八方去播下教育的種子，然后開花結果，為祖國的教育服務。為了不辜負蔡老師的期望，我們不懈地努力奮斗，“皇天不負苦心人”，在教育局和學校領導的大力支持下，我也終于如愿以償，成立了xxxx市王紅暉語文名師工作室，積極配合教育局和學校開展教師培訓工作。
為了讓此次教師培訓給老師們帶來真真切切的收獲，我用了一個多月時間，每天忙完教學工作，就是用心籌劃教師培訓工作，有時忙到凌晨一點才上床睡覺，雖然身體疲勞，但內心充實。閑暇之余，我還積極主動聯(lián)合我校數(shù)學、物理和化學培訓負責人，共同商討，共商良策，互促互進，最終成功舉辦了這次xxxx市語文骨干教師培訓活動，讓老師們非常滿意，并收獲很大。
我希望通過此次培訓，點燃他們內心漸漸熄滅的火焰，驅除老師們內心的職業(yè)倦怠，重新喚醒他們的'教育夢想，從而促使他們更新教學理念，改變教學方法，提高教學效果，最終提升學生的綜合素質和語文素養(yǎng)，真正讓教育為學生的終身發(fā)展服務，這是一項惠及民生的工程，所以我覺得此舉責任重大，需要教育者們有不計得失、樂于奉獻的教育情懷。
三、上下求索，篤志逐夢
唐代著名詩人、哲學家韓愈曾云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！睂W海無涯，學無止境，我們每一個有情懷的教育者都要抱著終生學習的態(tài)度，不斷地給自己充電學習，永不停止求知的腳步。
此次培訓期間，天氣炎熱，酷暑難當，大部分老師能夠認真學習，詳做筆記，用心思考，堅持到底，值得敬佩，極少部分老師因特殊情況半途而廢。為了獎勵堅持學習的老師，我結束培訓時讓老師們合了張影，留作紀念。我希望通過這張合照告訴老師們：要想成為一名真正的名師，就必須具備持之以恒學習的精神。教育之路本就是一條看似單調清貧的人生之路，容易讓人產生職業(yè)倦怠。這就需要我們有堅守教育的夢想，熱愛教育的情懷，安貧樂道的操守，持之以恒的精神。宋代大文豪蘇東坡就曾經說過：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！币虼�，為了實現(xiàn)我們心中振興中華教育的夢想，我們每個骨干教師就一定要有堅守教育的初心，不為外物所左右能夠篤志前行的執(zhí)著。
記得有位教育人曾說過，每個人的教育生涯都要經歷三個階段：上升階段，高原階段，飛躍或低谷階段。這句話告訴我們：當我們的教學生涯經歷了前期的上升階段，接下來就面臨著高原階段，如果此時我們不努力學習，給自己充電，就容易陷入職業(yè)倦怠，然后就會進入事業(yè)低谷期，從此一蹶不振，得過且過，人生失去夢想，變得黯淡無光。為此我們要珍惜每一次培訓學習的機會，因為參加培訓就是給自己充電，每當自己意志信念動搖之時，適當?shù)貐⒓优嘤�，就會感覺激情被重新點燃，夢想再一次被喚醒。
荀子在《勸學》中說到：“君子曰：學不可以已。”這就告訴我們要終生學習，活到老學到老，要像屈子一樣“上下求索”，篤志逐夢，才會永葆教育的初心和熱情，才會不斷地提升和完善自己，才能與時俱進，做教育大廈的中流砥柱，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦！
高中骨干教師培訓心得體會和感悟范文5
七月盛夏，我有幸參加了此次培訓，受益匪淺。
彭蘭玉教授《新課標新語用》的專題講座高屋建甌又接地氣。彭教授的講座讓我深刻體會到新課標是根據時代的需要，對語文教學提出了一些新的要求，它致力于提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎；為培養(yǎng)學生的語言文字運用能力、全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎。彭教授的講座同時給我們語文教師的教學指明了方向，讓我意識到語文教學必須具有宏闊的視野，宏大的格局，語文教師必須具有自覺的課程意識和宏觀的駕馭能力。在今后的教學中我會繼續(xù)認真研讀課標，運用課標，讓新課標在我的課堂落地生根，讓語文成為對學生終身受益的學科。
五節(jié)高質量、高水平的示范課讓人印象深刻又深受啟發(fā)。授課老師們先進的教學理念、多樣的教學手段、精美的課件、各具特色的教學風格等，令人嘖嘖稱贊。從中我也深刻地體會到了學習的重要性，我將以這些老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學，提高自己的課堂教學質量。
謝展云副校長幽默風趣，他在《好師德好師風好人生》講座中強調良好和高尚的師德是成就好老師的`根本動力，當代老師要珍惜得之不易的為師機會，爭做“四有好老師”；王紅暉老師深入淺出，她在《“船山問辯課堂”語文教學改革之探索》講座中將理論與實踐結合，通過分析案例的方式將“傳統(tǒng)課堂”與“問辯課堂”進行對比，讓人對“傳統(tǒng)教學”的弊端和市一中“問辯課堂”的優(yōu)勢有了更進一步的認識，“以生為本，以師為導，以問促思，以辯促學，生本課堂”的理念讓我印象深刻，更讓人敬佩的是王老師不僅自己在教學中踐行這一理念，還帶領自己的團隊共同探索積極落實這一理念，讓我們私下感嘆遇上這樣有思想、重能力、敢實踐的語文老師，孩子們是多么的幸運；陳壽林院長學識淵博，他的《高考議論文寫作提質abc》《高考作文雕龍術》為我們一線老師的作文教學指明了方向，所講的方法具有很強的操作性。三位老師循循善誘，他們的講座讓我意識到更新教學理念和教學方法，提升專業(yè)素養(yǎng)和技能的重要性，他們的鉆研精神與毫無保留的分享精神讓人佩服！
為期三天的培訓短暫而充實，很感謝市教育局、xxxx市一中和王紅暉名師團隊為我們搭建學習平臺，感謝專家的精彩講座和骨干教師的激情授課！期待有再次學習的機會！
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