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高校班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的高校班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
高校班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的`教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
二十多天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材。備課。板書等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。
總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)—————講臺(tái)。
高校班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
此次班主任培訓(xùn)為我們注入了一個(gè)全新的教育學(xué)生的理念�，F(xiàn)在一直在提倡以“人”為本，這個(gè)活動(dòng)的理念正好扣住了這個(gè)思路。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到什么是可為，什么是不可為，直接參與到班級(jí)管理工作中來(lái)，真正地做班級(jí)的主人。那么教師呢，教師高高在上的位置豈不是動(dòng)搖了嗎?我以為，教師的人格魅力，群眾威信正是體現(xiàn)在他作為了一個(gè)“引路人”的角色。我一直跟學(xué)生說(shuō)一句話：“我是一只頭羊，你們是一群小羊，我的任務(wù)就是帶領(lǐng)你們走到草木繁茂的地方，讓你們嘗到最芳醇的野草�！彼�，領(lǐng)好這群羊，便成了班主任的一份重重的責(zé)任。
不要把自己擺在高高在上的位置，不要把懲罰學(xué)生當(dāng)作自己的勝利。全新的教育觀念告訴我們，尊嚴(yán)來(lái)自于對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)生的指引，來(lái)自于教師的人格魅力，教師的親和力。不是大嚷大吼才叫嚴(yán)格，嘗試一下吧，當(dāng)你想對(duì)他發(fā)火時(shí)，是否笑著對(duì)他說(shuō)?當(dāng)你認(rèn)為不能饒恕他的時(shí)候，是不是再給他一次機(jī)會(huì)?如果你嘗試了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許你的大吼不會(huì)讓他落淚，但你的微笑的教育卻讓他羞愧地哭泣。你的'地位將在學(xué)生的心目中越來(lái)越高，你是那么的可信任，那么的讓人尊敬，但同時(shí)又是那么的威嚴(yán)。
不要以為你是老師就不承認(rèn)錯(cuò)誤。在錯(cuò)誤面前，人人平等。學(xué)生犯了錯(cuò)要敢于承認(rèn)，老師犯了錯(cuò)也要敢于承擔(dān)。你做到了，學(xué)生才可以做到。言傳身教，以身作則，并不會(huì)有損你的形象，過(guò)分地掩蓋自己的缺點(diǎn)，只能招來(lái)同學(xué)的輕視。誠(chéng)信律己，誠(chéng)信待人，才可以建立起誠(chéng)信的班集體。有人說(shuō)，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生，為了我們的下一代，是否在思想和行動(dòng)上做出一個(gè)表率呢?
學(xué)生犯了錯(cuò)，把學(xué)生、家長(zhǎng)一塊拘來(lái)，臭訓(xùn)一頓。試問(wèn)，家長(zhǎng)犯了什么錯(cuò)?如果你是在責(zé)備家長(zhǎng)沒有給你送來(lái)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，那要你這個(gè)教師干什么?所以，擺正自己的位置吧，把學(xué)生作為一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，引領(lǐng)他們走得穩(wěn)健些。把家長(zhǎng)作為你的同盟軍，讓他們能有效地幫上你的忙，何樂(lè)而不為呢?
帶班要策略，不要因?yàn)槟愕那榫w不顧及班級(jí)學(xué)生的情緒。說(shuō)白了，不要犯眾怒。學(xué)生心緒煩悶，你就不要強(qiáng)行要求他完成你規(guī)定的一切。學(xué)生情緒高漲時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)，做事情才可出效率。善于察言觀色，他不冷靜時(shí)你要冷靜，把自己降低在學(xué)生的高度上跟學(xué)生一樣沖動(dòng)，豈不有損你的形象?學(xué)生怒時(shí)你不怒，以靜制動(dòng)，班主任切記切記。
做一個(gè)好班主任，不容易，學(xué)習(xí)一點(diǎn)現(xiàn)代的教育理念，實(shí)在非常必要。但我感覺，所有的一切好的做法來(lái)自于教師自己的一顆善心，一顆愛心，一顆容忍心。本質(zhì)的東西具有了，做起工作來(lái)才可以如魚得水，才可以教育出具有全新理念的學(xué)生。
高校班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加xx省xx縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項(xiàng)目師范高等專科學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)。期間，我學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多。
x天的外出培訓(xùn)，充實(shí)而又緊張，我們參觀了兩所，感受著濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，xx老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言通過(guò)盤點(diǎn)、溯源、反思和展望四個(gè)方面揭秘了教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個(gè)地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車。我們要沉下心來(lái)，潛心工作，時(shí)刻準(zhǔn)備著，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索！xx老師以一個(gè)童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個(gè)班主任，要多讀書，要學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學(xué)生并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。xx老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級(jí)建設(shè)的'思與行，做好家長(zhǎng)教育、家庭教育；播種文明、開啟文明之旅；帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書海、做一個(gè)故事的歌者；做好溝通，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實(shí)現(xiàn)班主任管理的大智慧。
在培訓(xùn)中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語(yǔ)言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個(gè)幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當(dāng)班主任會(huì)有更多的壓力，更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時(shí)可見的，會(huì)讓自己的生活更加充實(shí)，會(huì)讓自己有事可做并享受其中的樂(lè)趣。從每一個(gè)專家、校長(zhǎng)身上，我都可以看到他們對(duì)教育的狂熱，對(duì)學(xué)生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時(shí)，我也在想，學(xué)校集會(huì)，天空突然下雨，學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠(yuǎn)會(huì)有家長(zhǎng)或?qū)W生跑過(guò)來(lái)說(shuō)“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí)，這種感覺確實(shí)是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要！”而這種幸福來(lái)自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ�，用心體驗(yàn)；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來(lái)，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富！最后，讓我用潘教授的結(jié)束語(yǔ)來(lái)結(jié)束我今天的分享交流會(huì)吧：
各位班主任，請(qǐng)你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì)幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實(shí)現(xiàn)幸福歸來(lái)的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
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