兒童心理異常的典型表現(xiàn)有哪些
你知道兒童心理異常的典型表現(xiàn)有哪些嗎？其實(shí)，不少孩子在幼兒期或?qū)W齡前期就出現(xiàn)了心理異常，只是表現(xiàn)比較輕微，沒(méi)有引起家長(zhǎng)的注意，下面是小編為大家收集的兒童心理異常的典型表現(xiàn)有哪些，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
兒童心理異常的典型表現(xiàn)有哪些
一、兒童心理異常的典型表現(xiàn)
1、多動(dòng)兒童的心理行為可以表現(xiàn)在兒童的行為上，有些兒童出現(xiàn)“多動(dòng)癥”。主要表現(xiàn)為好動(dòng)；注意力不集中；情緒波動(dòng)大、自我控制能力差；學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響等幾個(gè)方面。好動(dòng)具體來(lái)說(shuō)是喜歡跑動(dòng)，或爬上爬下，搖椅子轉(zhuǎn)身，離位走動(dòng)，叫喊或講話，引逗旁人，小動(dòng)作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。
注意力不集中方面具體來(lái)說(shuō)，上課時(shí)不能專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力渙散，易受環(huán)境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發(fā)呆。自控情緒的能力差方面具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動(dòng)。情緒不穩(wěn)，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據(jù)瞬間沖動(dòng)行事，不考慮后果，可能突然做出一些危險(xiǎn)舉動(dòng)及破壞行為。
2、焦慮指突如其來(lái)的沒(méi)有明顯身體原因的恐懼狀態(tài)。具體表現(xiàn)為缺乏自信、過(guò)于敏感、食欲低落、無(wú)端哭鬧。這類(lèi)兒童陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，而擔(dān)心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔(dān)心被別人嘲笑，對(duì)尚未發(fā)生的情況，產(chǎn)生過(guò)分的關(guān)注，并伴有無(wú)根據(jù)的煩惱。對(duì)日常一些微不足道的小事，也顯得過(guò)分焦慮。
3、恐怖和失眠恐怖表現(xiàn)在對(duì)某些事物或情景產(chǎn)生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對(duì)于一些沒(méi)有危險(xiǎn)或基本沒(méi)有危險(xiǎn)的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由于恐怖而出現(xiàn)回避、退縮行。
二、兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)
專(zhuān)家介紹，一個(gè)心理健康的孩子至少應(yīng)該具備以下五個(gè)方面的特點(diǎn)：
�。�1）有正常的智力，有求知欲；
（2）能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的.情緒，保持樂(lè)觀向上的心境；
（3）能學(xué)會(huì)與周?chē)苏５慕煌�，懂得分享與合作、尊重別人、樂(lè)于助人；
�。�4）能自我接納，有自制力，能積極面對(duì)生活中遇到的問(wèn)題、困難，適應(yīng)環(huán)境；
�。�5）具有良好的行為習(xí)慣和健全的人格。
其實(shí)，不少孩子在幼兒期或?qū)W齡前期就出現(xiàn)了心理異常，只是表現(xiàn)比較輕微，沒(méi)有引起家長(zhǎng)的注意，孩子上學(xué)讀書(shū)后，這些心理疾病影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。一般來(lái)說(shuō)，兒童出現(xiàn)心理問(wèn)題會(huì)在情緒、行為及生理方面出現(xiàn)異常變化，這些外在表現(xiàn)可以看作心理求助信號(hào)。
三、心理問(wèn)題的干預(yù)
1、放松訓(xùn)練，以便隨時(shí)保持輕松的狀態(tài)，從而緩解緊張、焦慮情緒等。
2、簡(jiǎn)易行為矯治——陽(yáng)性強(qiáng)化法。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)行為，忽視或淡化異常行為，促進(jìn)目標(biāo)行為的產(chǎn)生。
3、合理情緒療法。美國(guó)著名心理學(xué)家艾利斯認(rèn)為，引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法等認(rèn)知內(nèi)容，因此，要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，通過(guò)改變認(rèn)知，進(jìn)而改變情緒。
4、系統(tǒng)脫敏法。主要用于恐懼癥。
5、沖擊療法。主要用于治療恐懼和其他負(fù)性情緒反應(yīng)。
6、厭惡療法。常用于戒煙、戒酒、戒除網(wǎng)癮，治療強(qiáng)迫癥等。
7、認(rèn)知行為療法。通過(guò)改變思維和行為來(lái)改變不良認(rèn)知，消除不良情緒和行為。
兒童期常見(jiàn)的心理異常行為有哪些
1.智力發(fā)育障礙
在發(fā)育過(guò)程中，兒童的智力明顯低于同齡兒童，并伴有明顯的社會(huì)生活適應(yīng)性障礙。這種孩子看起來(lái)很幼稚，表情遲鈍。有些孩子有特殊的臉，可能伴有一些畸形。在這種情況下，他們應(yīng)該立即去醫(yī)院檢查，以便盡快治療。
2.學(xué)習(xí)障礙
這種孩子智力正常，在早年可能有一些不明顯的語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)發(fā)育上的問(wèn)題未引起重視，小孩主要表現(xiàn)為閱讀障礙，拼寫(xiě)障礙和運(yùn)算障礙，因此學(xué)習(xí)成績(jī)差。若自己的小孩有這類(lèi)問(wèn)題也應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查，以進(jìn)行特殊矯治。
3.注意缺陷多動(dòng)障礙
這類(lèi)兒童智力正常，表現(xiàn)為無(wú)論場(chǎng)合多動(dòng)，但注意缺陷是一個(gè)實(shí)質(zhì)性，因?yàn)樽⒁馊毕萦绊懧?tīng)力效果，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很差，這種情況也應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院檢查和糾正。
4.語(yǔ)言發(fā)育障礙
兒童理解語(yǔ)言和說(shuō)話延遲或理解和說(shuō)話能力不如正常兒童，智力發(fā)展在正常范圍內(nèi)，應(yīng)盡快到醫(yī)院或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)。
5.發(fā)育協(xié)調(diào)障礙：
這類(lèi)兒童從小運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后，大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，平衡功能差，如容易摔跤或拍攝和寫(xiě)作困難，甚至口腔、舌頭運(yùn)動(dòng)也會(huì)導(dǎo)致飲食、說(shuō)話和閱讀困難，智力發(fā)展可以在正常范圍內(nèi)，如果發(fā)現(xiàn)兒童有這些問(wèn)題也應(yīng)盡快到醫(yī)院或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。
6.其它行為問(wèn)題
(1)吮吸手指
嬰兒吮吸手指是一種正�，F(xiàn)象。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部環(huán)境的興趣增加，他們對(duì)自己刺激的注意力減少，吮吸手指的行為會(huì)自行消退。一歲以后，如果孩子仍然經(jīng)常吮吸手指，這是一種不良的行為表現(xiàn)。這種行為不會(huì)消退的原因是：與人交流，玩得太少，饑餓時(shí)不及時(shí)母乳喂養(yǎng)。
預(yù)防這種行為的最好方法是:孩子出生后要經(jīng)常和孩子說(shuō)話，因?yàn)?-3一個(gè)月大的孩子特別喜歡看著說(shuō)話的人的臉，模仿說(shuō)話人的面部表情和口腔形狀。當(dāng)孩子們?cè)谖鍌�(gè)月內(nèi)抓住物體，對(duì)外部環(huán)境的興趣顯著增加時(shí)，他們應(yīng)該經(jīng)常給孩子們玩玩具，經(jīng)常帶他們?nèi)?hù)外玩，接觸其他孩子，并在饑餓時(shí)及時(shí)母乳喂養(yǎng)。簡(jiǎn)而言之，當(dāng)他們醒來(lái)時(shí)，他們應(yīng)該有豐富多樣的生活環(huán)境，這樣他們就會(huì)逐漸刺激的注意力轉(zhuǎn)向周?chē)氖澜纭?/p>
(2)咬指甲
咬指甲是兒童期常見(jiàn)的壞習(xí)慣。多發(fā)生在316歲兒童，癥狀可持續(xù)至青春期。咬指甲的發(fā)生往往與家庭不和、情緒矛盾和過(guò)度精神緊張有關(guān)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，大多數(shù)的增長(zhǎng)而消失，少數(shù)人可以持續(xù)到成年。
這種不良習(xí)慣的預(yù)防和治療主要應(yīng)改善和消除導(dǎo)致兒童精神和情緒緊張的所有因素。嚴(yán)重或大兒童應(yīng)到醫(yī)院進(jìn)行矯正。
(3)固執(zhí)
2~3歲兒童，在意志開(kāi)始發(fā)展的早期階段有一些固執(zhí)和抵抗心理是正常的行為，抵制或拒絕不利于自己的事情是正常的，但3~4歲后，隨著語(yǔ)言、思維、社會(huì)情感的發(fā)展和自我控制能力的教育，控制情緒的能力，這種固執(zhí)和抵抗行為會(huì)逐漸減少，在這個(gè)年齡的孩子，如果一切仍然表現(xiàn)出強(qiáng)烈的固執(zhí)和抵抗行為，或不合理的固執(zhí)要求他想做什么，拒絕成年人的合理要求，部分做成年人禁止做什么，這是一種異常的行為。通常太寵壞孩子，有點(diǎn)不滿意滿足孩子不合理的要求或成人脾氣暴躁，經(jīng)常毆打和責(zé)罵孩子，對(duì)孩子的合法要求太冷，會(huì)導(dǎo)致孩子有強(qiáng)烈的固執(zhí)和抵抗心理。
預(yù)防和控制的關(guān)鍵是提高家庭對(duì)撫養(yǎng)孩子的態(tài)度，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，正確對(duì)待孩子的合理要求，原則上對(duì)待孩子的不合理要求，避免過(guò)多的懲罰。
(4)依賴(lài)行為
不同年齡的兒童有一定程度的依賴(lài)，特別是在嬰兒期，但過(guò)度依賴(lài)與年齡不相稱(chēng)是不正常的行為。家庭成員的過(guò)度照顧是兒童依賴(lài)的主要原因。相反，缺乏照顧，兒童不能得到父母的足夠支持和教育，或?qū)和囊筮^(guò)高，使兒童反復(fù)遭受挫折，無(wú)法形成獨(dú)立成功的經(jīng)驗(yàn)可能導(dǎo)致兒童的異常依賴(lài)。
防治的重點(diǎn)是鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情，不要提出高要求。成年人應(yīng)該少幫助孩子獨(dú)立完成的事情，讓他們獲得獨(dú)立成功的經(jīng)驗(yàn)。孩子不能獨(dú)立完成的事情應(yīng)該給予一定的指導(dǎo)和幫助。
(5)退縮
孩子在陌生的環(huán)境中有短暫的退縮是正常的。如果他們太害怕生活，不想去公共場(chǎng)所玩，也不想和父母一起去親戚朋友家，從不主動(dòng)和其他孩子交流。他們通常表現(xiàn)出孤獨(dú)、膽小、沉默和沉默，喜歡一個(gè)人玩。但你可以在熟悉的環(huán)境中和熟悉的人自由玩耍。大多數(shù)孩子可以隨著年齡的增長(zhǎng)而消失。
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