七八歲兒童心理有哪些特點(diǎn)
在孩子七八歲之前還有一個(gè)討人厭的階段，那就是兩三歲時(shí)的第一反抗期。這兩個(gè)時(shí)期雖然是孩子最討人嫌的階段，但也是孩子心理形成最關(guān)鍵的幾年。以下是小編收集整理的七八歲兒童心理有哪些特點(diǎn)，一起來(lái)看看吧！
七八歲兒童心理有哪些特點(diǎn)1
一、七八歲兒童心理特點(diǎn)
1、7歲的主旋律是孤獨(dú)與退卻，盡管他也有快樂的、生氣勃勃的時(shí)刻。他不再像6歲時(shí)那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨(dú)處。
他往往記性不佳，容易分心，工作起來(lái)磨磨蹭蹭。對(duì)幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事時(shí)，他往往老半天不回答，也不行動(dòng)。 他生活在自己的秘密花園里，哪怕他瞪大眼睛看著你說話，他其實(shí)都并沒有注意到你說的是什么，他可以對(duì)外界充耳不聞。
他的生活充滿了感傷的基調(diào)。他會(huì)覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩，甚至幻想他不是父母的親生孩子，所以家里人才會(huì)虐待他。父母除了需要表達(dá)理解外，不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。
2、 具有評(píng)價(jià)事務(wù)的能力。喜歡往外跑，行動(dòng)敏捷，具有評(píng)價(jià)事務(wù)的能力。也就是說，道德意識(shí)的建立，從此開始。能迅速地完成你交代的事情，甚至喜歡飛快地做完，以博得你的稱贊。他還能對(duì)自己完成的事加以總結(jié)和評(píng)價(jià)，找出自己的不足之處，進(jìn)行自我批評(píng)。
他和媽媽的關(guān)系很是親密。6歲娃會(huì)和媽媽頂嘴，7歲娃會(huì)埋怨媽媽，8歲娃則喜歡黏著媽媽，察言觀色地取悅媽媽，甚至可能做些自己并不喜歡的事來(lái)討好。因此，這時(shí)的他深受媽媽的影響。
二、兒童心理健康的標(biāo)志
1、情緒基本上是愉快、穩(wěn)定的。不經(jīng)常發(fā)怒，不無(wú)故摔打玩具與其他什物;生活起居正常，能按時(shí)入睡，睡眠安穩(wěn)，少夢(mèng)魘，無(wú)吮吸手指或咬物入睡的習(xí)慣;基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經(jīng)常無(wú)理取鬧。
2、求知欲較強(qiáng)。喜歡提問題并積極尋求解答;學(xué)習(xí)時(shí)或完成任何力所能及的任務(wù)時(shí)，注意力集中，記憶力正常;愛說話，語(yǔ)言表達(dá)能力同年齡相符，無(wú)口吃情況;生活中對(duì)力所能及的事，樂于自己做，不過分依賴別人的幫助，能比較認(rèn)真地完成別人委托的事。
3、能合群。愛與小同伴交往，對(duì)人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴;在集體中能愉快地生活，在成人指導(dǎo)下，愿意為集體和所能及的好事。
4、誠(chéng)實(shí)而不說謊。很少說不符合現(xiàn)實(shí)的話;不私自拿別人的東西或損壞別要的東西;做錯(cuò)事不隱瞞，肯承認(rèn)錯(cuò)誤。
5、有自尊心和一定的自信心。對(duì)稱贊感到高興，對(duì)批評(píng)、指責(zé)感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不愿做遭人責(zé)罵的事;不過分的畏難、膽怯等。
三、兒童心理健康的禁忌
1、樣使其耳濡目染，容易使孩子效仿父親，變得不誠(chéng)實(shí)。
2、忌諷刺。對(duì)孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”其上進(jìn)，結(jié)果適得其反。
3、忌袒護(hù)縱容。在日常生活中，孩子當(dāng)眾做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)明知不對(duì)，卻以種種理由加以庇護(hù)和掩蓋，其結(jié)果必然使孩子不能正確對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
4、忌嬌慣溺愛。開口不離“好”，吃飯任其要，穿衣任其挑，會(huì)養(yǎng)成兒童任性的性格。父親“愛子—溺子—誤子”，這往往是現(xiàn)實(shí)生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
5、忌苛求。父母對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”，凡事要求盡善盡美，稍有不順便大加訓(xùn)斥，使子女無(wú)所適從，思想感到壓抑，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子有可能走向反面，我行我素。
6、忌放任。對(duì)孩子不加引導(dǎo)和教育，放任自流，任其所為，不盡家長(zhǎng)責(zé)任，后果難以預(yù)料。第七，忌打罵體罰�，F(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)借奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結(jié)果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往使其與家長(zhǎng)感情對(duì)立。
7、忌注意力不集中。要讓孩子自己選擇適宜的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們注意力集中、專心地完成一項(xiàng)工作的能力，訓(xùn)練兒童持之以恒的毅力。而不要反復(fù)要求孩子更換活動(dòng)內(nèi)容。
8、忌缺乏適應(yīng)能力。要訓(xùn)練兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣對(duì)孩子的發(fā)展是有益的。
9、忌無(wú)控制力。要訓(xùn)練兒童學(xué)會(huì)控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。
10、忌憂郁沉默。要培養(yǎng)兒童樂觀幽默的性格。
11、忌依賴。要讓兒童經(jīng)受一定的困難，讓其學(xué)會(huì)克服困難，從身心(性格和體格)兩方面進(jìn)行磨煉。從小培養(yǎng)兒童獨(dú)立的能力，是兒童心理健康的關(guān)鍵。
總之，孩子每個(gè)階段的心理特點(diǎn)，家長(zhǎng)們一定要重視。
七八歲兒童心理有哪些特點(diǎn)2
7歲兒童心理特點(diǎn)
1、動(dòng)作能力
小肌肉與大肌肉運(yùn)動(dòng)都得到了很大的發(fā)展，能夠完成多種勞動(dòng)與游戲。
2、語(yǔ)言能力
這個(gè)時(shí)期，兒童對(duì)口頭言語(yǔ)中語(yǔ)音的細(xì)微差別逐漸掌握，并開始進(jìn)入書面言語(yǔ)發(fā)展時(shí)期。
3、認(rèn)知能力
3.1、知覺的發(fā)展
該時(shí)期兒童感知事物時(shí)較籠統(tǒng)，往往只注意表面現(xiàn)象和個(gè)別特征，時(shí)空特性的知覺也不完善;隨著教學(xué)過程的深入，小學(xué)生知覺的有意性和目的性明顯發(fā)展，他們能從知覺對(duì)象中區(qū)分出基本的特征和所需的東西，對(duì)于時(shí)間單位和空間關(guān)系的辨別能力也漸次增強(qiáng)。
3.2、想象的發(fā)展
該時(shí)期兒童想象的有意識(shí)、目的性迅速增加，創(chuàng)造性想象顯著發(fā)展，想象的內(nèi)容逐漸豐富，想象的現(xiàn)實(shí)性有了較大的提高。
3.3、思維的發(fā)展
這個(gè)時(shí)期，雖然已經(jīng)具有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能夠初步進(jìn)行判斷和推理，但思維水平總的來(lái)說仍是非常低的。仍有很大的具體形象性，思維過程往往依靠具體的表象，不易理解較抽象或與他的經(jīng)驗(yàn)，很少聯(lián)系的教材。思維還帶有很大的依賴性和模仿性，獨(dú)立而靈活地思考問題的能力很差。不善于使自己的思維活動(dòng)服從于一定的目的任務(wù)，在思考問題時(shí)往往被一些不相干的事物所吸引，以致離開原有的目的任務(wù)
3.4、注意的發(fā)展
該時(shí)期兒童注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意，如果要求他們同時(shí)注意幾件事情，往往做不到。他們的注意還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。集中注意的時(shí)間可達(dá)15-20分鐘。
3.5、情感、意志和個(gè)性方面的發(fā)展
在情緒發(fā)展方面，有學(xué)習(xí)、同伴、教師等社會(huì)因素引起的情感開始占主要地位。出現(xiàn)與學(xué)習(xí)成敗、班集體有關(guān)的理智感、集體榮譽(yù)感、責(zé)任感等。兒童情感表現(xiàn)外露、不易保持。此時(shí)，若學(xué)業(yè)壓力過重，容易發(fā)生學(xué)�？謶职Y、社交退縮癥和攻擊性行為等。同伴在兒童生活中占據(jù)越來(lái)越重要的地位，表現(xiàn)出對(duì)同伴明顯的依從性或同伴傾向。開始在興趣相投的基礎(chǔ)上形成內(nèi)聚力不大的“小集團(tuán)”。男女兒童興趣活動(dòng)明顯分化。在個(gè)性發(fā)展方面，此時(shí)，兒童的個(gè)性特征更加明顯，開始按照成人和同伴的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)定自我。在學(xué)習(xí)過程中逐步形成與學(xué)習(xí)有關(guān)的個(gè)性品質(zhì)，如勤奮或懶惰、細(xì)致或粗心、守紀(jì)律或散漫等。在道德判斷方面從只注意行為后果發(fā)展到能考慮行為動(dòng)機(jī)。道德行為尚未穩(wěn)定。
家長(zhǎng)要怎么面對(duì)“狗也嫌”的子女
1、學(xué)會(huì)做孩子的朋友
這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)有了自己的交際圈，有很多同學(xué)和朋友，他們希望自己與家長(zhǎng)處于平等的地位，而不是依然處于“被統(tǒng)治”地位。家長(zhǎng)要盡量避免命令孩子做這做那，而應(yīng)該放下身段，學(xué)著做孩子的朋友。當(dāng)孩子幫忙做了一些事情的時(shí)候，不妨對(duì)他說聲“謝謝”。
2、肯定孩子的進(jìn)步
雖然此階段的孩子非常淘氣，但他也只是希望用特別的方式來(lái)獲得家長(zhǎng)的注意。他們的內(nèi)心非�？释玫娇隙�，作為孩子的家長(zhǎng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該多多注意孩子的行為，一旦有了進(jìn)步，要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，這也有助孩子快速走過“狗也嫌”的階段。
3、用“對(duì)著干”來(lái)引導(dǎo)孩子
此時(shí)的孩子最喜歡與家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)不妨利用這一點(diǎn)，也試著與孩子對(duì)著干。比如當(dāng)孩子不好好坐著吃飯的時(shí)候，你不妨對(duì)孩子說:“我敢打賭，不管你長(zhǎng)多大都坐不好，而且連一碗飯都吃不進(jìn)去。”孩子可能會(huì)馬上坐直身體吃飯，然后得意地說:“你說錯(cuò)了吧?”家長(zhǎng)采用這樣的做法時(shí)，要注意自己的語(yǔ)氣，千萬(wàn)不要非常生氣地呵斥，最好用溫和地開玩笑的方式來(lái)進(jìn)行。
培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的習(xí)慣
1、起點(diǎn)要低
一年級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，沒受過正規(guī)的教育訓(xùn)練。再加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛有加，大多沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急。欲話說:“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，教師學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
2、要求要細(xì)
一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，教師對(duì)學(xué)生提出的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。如要求學(xué)生上課要專心聽講，
3、訓(xùn)練要嚴(yán)
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的氣概。如為了培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，就要求學(xué)生上學(xué)見到老師都要打招呼。如果有人不打招呼，我絕不姑息，非得請(qǐng)他打過招呼才罷休。再如，為了強(qiáng)化學(xué)生的排隊(duì)紀(jì)律，要求學(xué)生做到“靜、齊、快”。
4、檢查要勤
小學(xué)生持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的工作。檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。因此，平時(shí)我對(duì)于提出的要求勤于檢查。采用定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合，普查和抽查相結(jié)合。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，有文明習(xí)慣的培養(yǎng)，有衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由老師來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，時(shí)間也不允許。
5、評(píng)價(jià)要快
每個(gè)人都急于想知道自己通過努力所做的.事會(huì)得到人們?cè)鯓拥脑u(píng)價(jià)，一年級(jí)的學(xué)生更是如此。為了迎合學(xué)生的這種心理，在訓(xùn)練、檢查過程中細(xì)心觀察、記錄典型情況。好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)方式多樣，可以是一種贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊養(yǎng)，敲一個(gè)表?yè)P(yáng)章，送一顆小紅星，貼一張小照片等，可以是當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，也可以是單獨(dú)表?yè)P(yáng);不好的、退步的及時(shí)提醒。提醒方式也很多:可以是自身示范，可以是談心教育，可以是榜樣學(xué)習(xí)，總之要以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的信心。
6、示范要多
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。因此，教師要教育學(xué)生。而教育學(xué)生最有效、最直接的方法就是示范。示范的形式也很多:可以是教師自身的示范，所謂身教重于言教，如要求學(xué)生每天佩戴好�；�，教師自己首先要每天佩戴好。
7、幫助要實(shí)
學(xué)生是一個(gè)個(gè)的個(gè)體，他們之間存在著各種差異，當(dāng)然習(xí)慣方面的差異也是不可避免的。面對(duì)一些習(xí)慣不好的，要尋找原因多加幫助�？梢酝ㄟ^教師的耐心教育，父母的行為指點(diǎn)，學(xué)生的榜樣熏陶來(lái)培養(yǎng)，想方設(shè)法，使其上進(jìn)。
8、聯(lián)系要密切
學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，光學(xué)校注重而家長(zhǎng)不配合的話，那是很難取得實(shí)效的。而家長(zhǎng)有的因?yàn)闆]有比較，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣的現(xiàn)狀不能正確地認(rèn)識(shí)，因此，教師要及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映孩子在習(xí)慣培養(yǎng)方面的情況，特別是存在的問題、不足等。這樣，有的放矢，雙管其下地注重培養(yǎng)，必將比任其自由發(fā)展效果要顯著得多。
七八歲兒童心理有哪些特點(diǎn)3
一、七歲兒童心理特點(diǎn)
7歲對(duì)于一個(gè)兒童來(lái)說，具有劃時(shí)代的成長(zhǎng)意義。這時(shí)如果我們仔細(xì)去觀察孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)成了一個(gè)鬼怪的小精靈了。
通常，大人對(duì)于6歲兒的評(píng)語(yǔ)多是“他愈來(lái)愈壞了！”而對(duì)到了7歲的兒童就會(huì)改變以前的看法，而成“他最近乖多了�！�7歲兒比較不像以前那般處處需要?jiǎng)e人的照顧；雖然不是完全可以靠自己，但是比較不會(huì)麻煩人，而且也慢慢懂得自己去處理身邊的事情。
無(wú)論他做什么事，都希望得到大人的贊賞，所以此時(shí)期的兒童也特別喜歡討人歡心。從這現(xiàn)象看來(lái)似乎是一種道德觀的成長(zhǎng)，不過以一個(gè)7歲兒的心理發(fā)展?fàn)顩r而言，目前還沒有成形的道德觀念。我們可以說這是因?yàn)樗母惺苄暂^強(qiáng)的關(guān)系。他慢慢懂得尊重父母、老師等大人的權(quán)威；當(dāng)然，其中也許會(huì)碰到因?yàn)橄矚g某位老師，而認(rèn)為老師說的話就是代表了絕對(duì)，這也就是為什么7歲兒通常開口閉口都會(huì)說：“這是老師說的！”另一方面，對(duì)于兄弟姐妹和朋友之間的關(guān)系，也會(huì)較少出問題，這主要是因?yàn)樗麄儾幌肴ト锹闊�，反而�?huì)以逃避的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。此現(xiàn)象代表他們懂得以善意的態(tài)度來(lái)達(dá)到良好的人際關(guān)系，而且他們無(wú)論對(duì)方是善意或惡意，都會(huì)因怕受傷便自然而然地采取逃避的態(tài)度。也因此，7歲兒較喜歡有自己獨(dú)處的時(shí)間，無(wú)論是在運(yùn)動(dòng)、游戲或是讀書的時(shí)候，都會(huì)以較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一件事情。對(duì)于這種現(xiàn)象，有些大人或許認(rèn)為不好，反而會(huì)說：“你又在做這個(gè)了！”此時(shí)，即使是很文靜乖巧的7歲小孩，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵抗反應(yīng)。他們將漸漸會(huì)有自己的主張。反而，大人的行為有時(shí)會(huì)壓抑了他們的想法。這時(shí)候，孩子的主張是不應(yīng)該壓抑的，因?yàn)檫@讓他們慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立。比如，我們不要罵他：“你又在頂嘴了！”反而應(yīng)該聽聽他們的觀念與想法，如此更能教導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽別人的意見。7歲兒慢慢會(huì)有自己的個(gè)性，大人的指導(dǎo)也需要更加細(xì)心的觀察與應(yīng)對(duì)。
二、兒童心理健康的7個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1、能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對(duì)。能就具體直觀的事物進(jìn)行概括�？蟿�(dòng)腦筋，想像力豐富，善于對(duì)周圍事物和現(xiàn)象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問題。
2、愛父母，愛老師，愛小朋友。能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜怒哀樂。對(duì)人有禮貌，會(huì)用禮貌用語(yǔ)，有同情心，適度怕羞。
3、跌跤或受點(diǎn)輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動(dòng)物。
4、不以滿足自己的需要而提出過分的要求。熱愛勞動(dòng)，愛惜物品。喜歡種花和飼養(yǎng)小動(dòng)物，喜歡聽音樂、看圖冊(cè)、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力游戲，并能從中感到快樂。
5、能對(duì)自己的行為作具體、簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，能分清自己的和他人的東西。服從約束。接受別人的批評(píng)和建議。
6、與大家在一起時(shí)比一個(gè)人獨(dú)處時(shí)愉快，能遵守游戲規(guī)則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績(jī)而高興。
7、在新環(huán)境或不熟悉的人面前，不過份的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買一些簡(jiǎn)單的生活日用品，能在車輛較多的馬路旁的人行道上獨(dú)自行走。
三、7歲兒童如何教育
作為家長(zhǎng)，幫助孩子克服自卑，樹立自信對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
1、應(yīng)培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主的能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己。想念孩子的力量和能力，培養(yǎng)孩子的勇敢精神，讓孩子甩開處處依賴別人的“心理拐仗”，獨(dú)立行走。
2、鼓勵(lì)孩子參加各種社會(huì)活動(dòng)，多方創(chuàng)造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戲，并多陪兒童一起參加社交活動(dòng)，讓兒童適應(yīng)公共場(chǎng)所的活動(dòng)。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)退縮行為的兒童，父母和教師應(yīng)幫助他們克服孤獨(dú)感，適應(yīng)外界環(huán)境，在小伙伴之間建立和和睦的人際關(guān)系。
3、家長(zhǎng)對(duì)孩子不要溺愛，以免養(yǎng)成過分的依賴性，也不可粗暴，以免使孩子恐懼不安，害怕與人接觸。要鼓勵(lì)孩子從小熱愛集體，主動(dòng)與其他小朋友一起活動(dòng)，培養(yǎng)開朗的性格。家長(zhǎng)和教師的親切和信心，有利于孩子克服性格上的缺陷，塑造其開朗的性格。
4、應(yīng)對(duì)兒童在社交中出現(xiàn)的合群現(xiàn)象，給予獎(jiǎng)勵(lì)，逐漸增加他們的社會(huì)活動(dòng)，克服退縮行為，經(jīng)過多次社交實(shí)踐和家長(zhǎng)的正確心理誘導(dǎo)，絕大多數(shù)有退縮行為的兒童，都可成為性格開朗的人。
【七八歲兒童心理有哪些特點(diǎn)】相關(guān)文章：
兒童心理發(fā)展的時(shí)期特點(diǎn)有哪些10-11
筆試的特點(diǎn)有哪些07-20
圍棋特點(diǎn)有哪些10-23
兒童心理的疾病有哪些07-23
兒童心理的特點(diǎn)07-18