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如何培養(yǎng)孩子的情商
培養(yǎng)一個(gè)高情商的孩子往往比培養(yǎng)一個(gè)高智商的孩子更重要，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子的生活充滿(mǎn)更多的快樂(lè)和滿(mǎn)足。孩子擁有健康，快樂(lè)的一生是每個(gè)家長(zhǎng)所希望看到的，不是嗎？下面我們來(lái)看看如何培養(yǎng)孩子的情商，僅供大家參考！
1、要有開(kāi)放的心態(tài)。
在平時(shí)跟孩子聊天的過(guò)程中，可能有很多話(huà)題，我們會(huì)盡量回避，不去跟孩子討論。但是如果我們自己能有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，將極大地?cái)U(kuò)展他們的情商。如果一個(gè)孩子感到羞恥或害怕談?wù)撃承┰?huà)題,他們可能建立壓抑的情緒,在以后會(huì)積累成消極的行為。
2、提供表達(dá)情感的工具。
深思熟慮地表達(dá)情感需要我們首先意識(shí)到我們正在擁有情感，然后才能有效地與自己和他人溝通。幫助幼兒表達(dá)情感的最好方法之一是教他們簡(jiǎn)單、恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)描述他們的情感。建議這樣的短語(yǔ):“我感到難過(guò)是因?yàn)椤被蛘摺爱?dāng)這發(fā)生的時(shí)候，我覺(jué)得…”或者“我不喜歡…”。你也可以試著讓他們畫(huà)一幅畫(huà)或者唱一首關(guān)于他們感覺(jué)的歌。有許多其他創(chuàng)造性的方法來(lái)幫助我們的孩子學(xué)習(xí)如何表達(dá)他們的情感。
3、積極傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)有助于舒緩緊張的情緒。當(dāng)我們深入傾聽(tīng)他人時(shí)，我們讓他們知道我們傾聽(tīng)他們，關(guān)心他們。積極傾聽(tīng)需要你全身心投入，這樣你才能理解對(duì)方的想法和感受。你可以通過(guò)眼神交流來(lái)培養(yǎng)積極的傾聽(tīng)，承認(rèn)他們說(shuō)了什么，問(wèn)一些你感興趣的問(wèn)題，比如“那對(duì)你來(lái)說(shuō)是什么感覺(jué)?”或者“那讓你感覺(jué)如何?”
4、接受他們的情緒。
教育孩子們，他們不能選擇自己的情感，但他們可以選擇如何處理這些情感。通過(guò)接受他們的感受，你讓他們知道他們是安全的，這樣感覺(jué)是正常的。即使你不同意他們的觀點(diǎn)，你也可以讓他們知道你理解他們的感受。僅僅通過(guò)了解他們的感受，你就可以引導(dǎo)他們找到一個(gè)平靜、高效的解決方案。
5、探索多角度。
體驗(yàn)他人的觀點(diǎn)可以拓寬我們的思維，建立同理心和同情心，減少對(duì)他人的傷害行為。為了在你的孩子身上建立這種技能，你可以在一起讀故事或者看節(jié)目的時(shí)候問(wèn)一些關(guān)于角色的問(wèn)題。探索不同角色的感受以及他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種感覺(jué)。談?wù)劷巧?jīng)歷的沖突。對(duì)于年齡較大的孩子，你可以問(wèn)他們對(duì)時(shí)事的不同看法，從各個(gè)方面看問(wèn)題。隨著孩子接觸到更多的觀點(diǎn)，他們的思維變得更加靈活，使他們更能接受和容忍他人和自己。
6、讓他們知道失敗沒(méi)什么大不了的。
錯(cuò)誤幫助我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的孩子最終會(huì)感到焦慮和無(wú)助。教導(dǎo)你的孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的重要性，他們不需要擅長(zhǎng)所有的事情，也不需要每個(gè)人都喜歡他們。
7、無(wú)條件地愛(ài)他們。
孩子們需要感覺(jué)到他們的父母會(huì)支持和保護(hù)他們。給予無(wú)條件的愛(ài)意味著當(dāng)你的孩子感到受到威脅、不安全、欺凌或脆弱時(shí)，他們就會(huì)回到你的身邊。即使你不同意他們的立場(chǎng)或感受，你仍然可以給予他們無(wú)條件的愛(ài)。
拓展：談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣
處在幼兒期的孩子有著強(qiáng)烈的好奇心、旺盛的求知欲，什么事情都想問(wèn)個(gè)究竟，這時(shí)加以適當(dāng)引導(dǎo)，孩子會(huì)對(duì)科學(xué)發(fā)生濃厚的興趣。培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手：
第一，鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)，并盡量做到有問(wèn)必答。
孩子本能的對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，這是孩子們獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)在動(dòng)力，所以孩子們經(jīng)常會(huì)問(wèn)出各種各樣千奇百怪的問(wèn)題，對(duì)孩子提出的問(wèn)題家長(zhǎng)要盡可能耐心地給予解答。有的問(wèn)題很常見(jiàn)，如天上為什么會(huì)下雨？彩虹是怎么來(lái)的等等，這些常識(shí)問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易回答。有的問(wèn)題孩子脫口而出，家長(zhǎng)可能也不知道答案，如香蕉為什么是彎的？如果家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)不知道，也沒(méi)有關(guān)系，就誠(chéng)實(shí)地告訴孩子說(shuō)“我不知道，但是我會(huì)努力尋求答案，等我找到答案后告訴你�！边^(guò)后一定要通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等找到答案，并告訴孩子是通過(guò)何種方式來(lái)得到這個(gè)答案的。這樣孩子不但得到了知識(shí)，而且知道了如何獲取知識(shí)�，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上信息量非常大，孩子的問(wèn)題大多都可以在上面找到答案，不僅有文字，而且有圖片、視頻等。比如孩子問(wèn)“蛇沒(méi)有腳為什么會(huì)走路？”這個(gè)問(wèn)題的答案一般科普?qǐng)D書(shū)上都有，但是網(wǎng)絡(luò)上的視頻資料非常生動(dòng)，可以讓孩子更直觀地了解到蛇的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)。
第二，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察周?chē)氖挛?/strong>
生活中當(dāng)孩子對(duì)一項(xiàng)事物感興趣時(shí)，可以抓住當(dāng)時(shí)的興趣點(diǎn)加以引導(dǎo)。這時(shí)候提出問(wèn)題的可以是大人。如春天來(lái)了，各種花開(kāi)了，孩子很喜歡美麗的花，會(huì)湊上去看一看，聞一聞。這時(shí)大人可以引導(dǎo)孩子仔細(xì)地觀察花的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明一下花的每個(gè)結(jié)構(gòu)的用途。順便問(wèn)問(wèn)孩子植物為什么要開(kāi)花？花的色彩為什么這么鮮艷？花兒為什么會(huì)那么香？小蜜蜂在花叢中忙著干什么？這樣可以引導(dǎo)孩子對(duì)花產(chǎn)生更多的思考。
第三，嘗試分析問(wèn)題，鼓勵(lì)自己尋找答案
回答孩子的問(wèn)題重要，但是讓孩子掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法更加重要。當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)，有些問(wèn)題可以不直接給出答案，而是引導(dǎo)孩子通過(guò)自己的思考得出答案。如當(dāng)孩子問(wèn)：“為什么熱牛奶上面會(huì)有一層皮？”這時(shí)可以先不回答問(wèn)題，而是問(wèn)孩子晾在外面的衣服為什么會(huì)干？孩子可能回答：“因?yàn)樗颊舭l(fā)了，所以衣服干了。”這時(shí)候再問(wèn)孩子：“熱牛奶上面冒的是什么？”孩子觀察后會(huì)發(fā)現(xiàn)水蒸氣從熱牛奶表面蒸發(fā)了。這時(shí)如果孩子還不能找到答案，可以再接著問(wèn)孩子：“同樣的大米，是加水多的粥稠還是加水少的粥稠？”孩子這時(shí)候聯(lián)想一下，可能就會(huì)得出牛奶表面水少了，表面的牛奶變得越來(lái)越稠，最后結(jié)成皮的結(jié)論。這時(shí)候再讓孩子猜猜腐竹是怎樣做出來(lái)的，孩子的思路就可以更開(kāi)闊一些了。
第四，利用身邊的現(xiàn)象做科學(xué)小試驗(yàn)
只要留意一下，生活中到處都是科學(xué)。家長(zhǎng)可以在空閑時(shí)和孩子一起做做小試驗(yàn)，既讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)，又能增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的感情。如問(wèn)問(wèn)孩子空氣是怎么吸進(jìn)肺里去的，飲料是怎么吸進(jìn)嘴巴里的？再變個(gè)“魔術(shù)”——讓盛滿(mǎn)水的玻璃杯倒著吸塊玻璃，說(shuō)明大氣壓力。看到電熱水壺，做個(gè)連通器；把燃燒的蠟燭放進(jìn)罐子里再加上蓋子，觀察火焰熄滅，來(lái)說(shuō)明燃燒需要氧氣；用兩個(gè)一次性紙杯和一根繩子做成一個(gè)電話(huà)，說(shuō)明一下聲音的傳播；用圓珠筆或水筆的塑料套摩擦毛衣吸引一下小朋友的頭發(fā)來(lái)個(gè)“怒發(fā)沖冠”，說(shuō)明摩擦起電的現(xiàn)象。這些小試驗(yàn)孩子都會(huì)很喜歡，在不知不覺(jué)中就會(huì)愛(ài)上科學(xué)。
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