震后兒童心理疏導(dǎo)的原則
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是句子了吧，不同的句子在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用大有不同。那些被廣泛運(yùn)用的句子都是什么樣子的呢？下面是小編整理的震后兒童心理疏導(dǎo)的原則，歡迎閱讀與收藏。
震后兒童心理疏導(dǎo)的原則 1
魯?shù)榈卣�，兒童的死傷人�?shù)占比非常高，如何做好災(zāi)后兒童的心理輔導(dǎo)，是必須做好的功課。
云南邊防總隊(duì)醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)宣傳干事馬靜參加過(guò)多次災(zāi)難救援，8月6日她在龍頭山鎮(zhèn)龍泉中學(xué)安置點(diǎn)為災(zāi)區(qū)兒童做震后心理疏導(dǎo)，“這些小朋友大概有60多個(gè)人，他們的情緒在受傷后多少受到點(diǎn)影響，有些孩子負(fù)面情緒比較嚴(yán)重。我們醫(yī)療服務(wù)隊(duì)準(zhǔn)備了一些小禮物、小零食，準(zhǔn)備帶他們開(kāi)展游戲�！�
專家認(rèn)為，災(zāi)后兒童心理疏導(dǎo)要分年齡來(lái)對(duì)待，學(xué)齡前兒童對(duì)他們以往所處的安全的世界因?yàn)?zāi)變而遭受破壞，會(huì)特別顯得脆弱，他們會(huì)表現(xiàn)出吸手指頭、尿床、害怕黑暗或動(dòng)物、說(shuō)話困難還有食欲減退等現(xiàn)象。而學(xué)齡期兒童假如在地震中失去親人，可能會(huì)表現(xiàn)出易怒、哭訴、粘人，在家或?qū)W校出現(xiàn)攻擊行為，畏懼夜晚、做惡夢(mèng)、逃避上學(xué)等情況。
如何讓震區(qū)的孩子遠(yuǎn)離地震恐懼傷害，專家提出了心理危機(jī)干預(yù)的五大原則：
1.正確對(duì)待孩子的恐懼 經(jīng)歷如此大的災(zāi)難，孩子產(chǎn)生恐懼情緒很正常，一方面要尊重孩子的感情，對(duì)孩子的恐懼表現(xiàn)要鎮(zhèn)定、充滿同情地回應(yīng)，設(shè)法舒緩而不是壓抑。另一方面不要對(duì)孩子的恐懼表現(xiàn)得過(guò)分關(guān)注，這樣反而會(huì)增加孩子的恐懼。
2.成人在孩子面前要避免表現(xiàn)出對(duì)地震的恐懼 兒童容易受到周圍人的情緒影響，要消除兒童的恐懼，父母或陪護(hù)者自己必須先要無(wú)所畏懼。不要向孩子宣傳地震的恐懼性，更要避免把自己的害怕和不安傳輸給孩子。
3.讓孩子對(duì)地震有科學(xué)的認(rèn)識(shí) 首先，應(yīng)該教育兒童這是一種地理運(yùn)動(dòng)所致，長(zhǎng)大后會(huì)在課本中學(xué)到這些知識(shí)。其次，盡量避免讓兒童看災(zāi)難性的場(chǎng)面，包括圖片、電視播報(bào)、網(wǎng)絡(luò)新聞，避免對(duì)他們?cè)斐梢环N循環(huán)的恐慌記憶鏈。
4.幫助孩子重建安全感 家人或陪護(hù)者要給予孩子更多的愛(ài)，允許孩子時(shí)刻呆在自己身邊，聆聽(tīng)并接納孩子對(duì)地震的感受。同時(shí)，可引導(dǎo)孩子表達(dá)恐懼和不安，讓?xiě)峙碌玫骄徑�，重新建立安全感�?/p>
5.恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活，讓孩子多參與活動(dòng) 快速解決災(zāi)區(qū)兒童的教育問(wèn)題，可有效地減少學(xué)齡期兒童的心理問(wèn)題。除了正常復(fù)課外，對(duì)于較小的孩子，可以讓他們多參與游戲活動(dòng)，這是驅(qū)走恐懼感的一種重要手段，在游戲中孩子會(huì)重拾歡笑，舒緩恐懼情緒。
震后兒童心理疏導(dǎo)的原則 2
1.首先是穩(wěn)定自己
各位爸爸媽媽是孩子們生命當(dāng)中最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，保持鎮(zhèn)定，告訴孩子們?cè)獾搅说卣�，全社�?huì)都在共同努力克服困難，并且保證家人和朋友會(huì)照顧他們，生活會(huì)回到原來(lái)的樣子。所以我們必須及時(shí)處理自己的壓力和調(diào)整情緒，讓寶寶們感受到穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的.信心、積極的生活態(tài)度，才能讓我們的孩子擁有滿滿的安全感。
孩子們可能會(huì)模仿周圍人的反應(yīng)，并從父母和照顧者那里學(xué)習(xí)如何照顧自己的想法。用安靜、穩(wěn)定的聲音提供簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確的信息。幫助他們了解地震已經(jīng)發(fā)生，必要時(shí)可以給他們講解一些急救小措施，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)力。
2.提供安全保障
在發(fā)生地震的時(shí)候，不要讓孩子離開(kāi)你們，一方面是保護(hù)他們身體的安全，另一方面也是提供他們最直接心理安全的保障。
3.盡量給孩子安全和愛(ài)的感覺(jué)
了解孩子的感受，聽(tīng)孩子們?cè)V說(shuō)他們的感受或擔(dān)憂，讓他們知道這個(gè)反應(yīng)是正常的，每個(gè)經(jīng)過(guò)災(zāi)難的人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷。用言語(yǔ)安慰他們，用身體安撫他們，譬如給個(gè)抱抱，表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)和照顧，這些“愛(ài)的輸出”可以讓孩子產(chǎn)生安全感，消除一部分恐懼。
4.給予希望
處于安全區(qū)域后，盡量按照以往的常規(guī)進(jìn)行生活，告訴孩子，因地震造成的災(zāi)難是暫時(shí)的，我們會(huì)過(guò)去的。
5.包容孩子，少批評(píng)孩子
鼓勵(lì)孩子們談?wù)劦卣�，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，在安全包容的環(huán)境下，講出他們的經(jīng)歷，如果孩子不想說(shuō)，可以讓他們用畫(huà)畫(huà)或其他方式表達(dá)，說(shuō)出自己的經(jīng)歷對(duì)孩子很重要，可以幫助他們了解所發(fā)生的事情并發(fā)泄出隱藏的情緒。無(wú)論處于什么年齡階段的孩子，在這樣的自然災(zāi)害面前，都會(huì)害怕的，因此可能會(huì)出現(xiàn)比以往“不懂事”的情況，比如遺尿、吮手指、要求喂飯和幫助穿衣等(曾經(jīng)學(xué)會(huì)現(xiàn)在又重新出現(xiàn)的幼稚行為)，這屬于應(yīng)激狀態(tài)下的退行行為，父母要理解這是正常現(xiàn)象。
6.鼓勵(lì)舒適或分散注意力的活動(dòng)
孩子們可以通過(guò)緩慢呼吸來(lái)平靜身體，或者抱著毛絨玩具或毯子
7.鼓勵(lì)他們表達(dá)害怕、痛苦、哀傷
允許孩子提出問(wèn)題，根據(jù)孩子的接受水平來(lái)回答問(wèn)題，和孩子討論他們的恐懼，以及看似無(wú)關(guān)的話題。告訴孩子沒(méi)有不好的情緒，在這樣的事件面前，很多反應(yīng)是很正常的。鼓勵(lì)孩子們和其他小朋友多交流，讓他們從朋友身上得到支持，減少不安感，相互學(xué)習(xí)如何處理問(wèn)題、渡過(guò)難關(guān)。
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