中級會計師學習方法

　　會計專業(yè)資格考試分為初級資格和中級資格，中級會計師就是中級級別�？荚囋瓌t上每年舉行一次，考試日期一般為每年9、10月中下旬。中級會計師學習方法，我們來看看下文。

　　中級會計師學習方法一

　　第一章：會計基本理念。不需要花費過多的時間，著重掌握一下實質(zhì)終于形式原則和謹慎性原則就可以了，這是以后經(jīng)常會用到的原則。比如實質(zhì)重于形式原則運用：售后回購不確認收入，售后形成融資租賃什么情況都不確認收入；謹慎性原則：固定資產(chǎn)后續(xù)支出如果不能區(qū)分是更新改造還是修理的，按照謹慎原則就是要確認為當期的費用，按照修理處理。建議兩個小時搞定。

　　第二章：存貨。本章主要掌握一下存貨外購的成本構(gòu)成，能夠記入到成本中的費用支出，其中要對于采購員的差旅費支出一般是要記入到當期管理費用中的，存貨入庫的時候合理損耗和非合理損耗如何處理等等，以及存貨在保存過程中的費用支出問題，以及發(fā)生存貨正常和非正常毀損如何處理的問題，其中涉及到增值稅的進項轉(zhuǎn)出的處理；另外盤虧和盤盈存貨的處理以及后來的存貨發(fā)出的處理，了解計劃成本法的運用和成本差異分擔的計算。存貨發(fā)生減值的處理和轉(zhuǎn)回的處理。建議本章在兩個小時內(nèi)搞定。

　　第三章：固定資產(chǎn)。固定資產(chǎn)是比較重要的章節(jié)，從初始計量到后續(xù)計量到最后的處置等涉及到很多重要問題。初始計量中著重掌握外購存貨的入帳價值確定，另外了解一下融資租入固定資產(chǎn)的入帳價值確定，會計算未確認融資費用和攤銷；后續(xù)計量中考慮折舊計提的時間

　　和方法問題，發(fā)生減值以后折舊如何計提；折舊方法或者年限等估計變更以后折舊如何計提等；以及固定資產(chǎn)后續(xù)支出中的資本化和費用化支出的處理。固定資產(chǎn)發(fā)生減值的計算和處理，以及最終處置的時候的分錄處理。建議本章在三個小時內(nèi)搞定。

　　第四章：無形資產(chǎn)。無形資產(chǎn)的掌握類似于固定資產(chǎn)。具體處理可以參照，著重掌握無形資產(chǎn)計提攤銷的時間和固定資產(chǎn)計提折舊時間的差別，另外對于后續(xù)計量一定要記住不存在資本化的問題。建議本章在兩個小時內(nèi)搞定。

　　第五章：投資性房地產(chǎn)。投資性房地產(chǎn)是新增內(nèi)容，同時增加了公允價值計量的新的會計準則內(nèi)容。初始計量類似固定資產(chǎn)的處理，后續(xù)計量中需要考慮成本法和公允價值法的處理差異。成本法下需要計提折舊，基本處理類似固定資產(chǎn)。公允價值法下則是比較新的處理，考慮公允價值變化的處理，以及其中涉及的所得稅問題，因為稅法上對于公允價值是不予以承認的。另外投資性房地產(chǎn)轉(zhuǎn)換的時候的會計處理，核算方法成本法轉(zhuǎn)換為公允價值法的追溯調(diào)整問題，以及其中涉及的遞延所得稅問題。重點掌握投資性房地產(chǎn)轉(zhuǎn)換時候的分錄處理，適當能夠結(jié)合所得稅的處理。最后處置的處理基本可以參照固定資產(chǎn)處理，但是需要注意的是公允價值計量的'投資性房地產(chǎn)在最終處置的時候還需要把之前的公允價值的累計變動重新確認為其他業(yè)務(wù)收入。這個處理同時也是稅法上暫時性差異轉(zhuǎn)回的時候，建議本章在兩天內(nèi)

　　搞定，六個小時。

　　第六章：金融資產(chǎn)。金融資產(chǎn)也是新增內(nèi)容，其中思想金融資產(chǎn)的核算方法容易混淆，要掌握各自的核算除了需要彼此獨立掌握之外，還需要相互對比和區(qū)別，這樣才能對于各自的核算有個清楚的了解。交易性金融資產(chǎn)、持有至到期投資和可供出售金融資產(chǎn)，劃分類別不僅僅是各自的核算特點的要求，更重要的是企業(yè)的持有意圖，如果是短期出售可以劃分為交易性金融資產(chǎn)，如果是到期后處置的作為持有至到期投資，如果是持有意圖不明的作為可供出售金融資產(chǎn)，應(yīng)該說從這個角度考慮能夠?qū)τ诮鹑谫Y產(chǎn)分類有個清晰了解。在各自的核算的比較中，壓注意初始計量、后續(xù)計量和最后處置的差別。初始計量中對于交易費用的處理差異，持有期間的公允價值變化或者攤余成本變化處理，發(fā)生減值處理和遞延所得稅的處理等；最后處置的時候需要結(jié)轉(zhuǎn)的事項都需要注意。對于貸款和應(yīng)收款項著重掌握一下特殊的分錄處理和攤余成本呢的特殊計量，基本上可以和持有至到期投資進行比較學習。建議在10個小時內(nèi)搞定，三天時間。

　　第七章：長期股權(quán)投資。長期股權(quán)投資的初始計量需要區(qū)分合并情況和非合并情況，在合并情況下，同一控制和非同一控制要注意入帳價值的不同處理，交易費用的不同處理等，后續(xù)計量基本上都是成本法后續(xù)計量。另外注意吸收合并下在同一控制和非同一控制的不同處理，以及商譽的確認問題。對于成本法和權(quán)益法一定要了解之間的處

　　理差異，其中權(quán)益法按照被投資單位所有者權(quán)益的變動進行調(diào)整的本質(zhì)決定了權(quán)益法的本質(zhì)。成本法主要是現(xiàn)金股利對于投資成本的影響，料及到這個本質(zhì)以后對于兩種核算方法的特點就能夠切實掌握。建議在10個小時內(nèi)搞定，三天時間。

　　第八章：非貨幣性資產(chǎn)。本章也是比較重要的，對于非貨幣性資產(chǎn)的認定問題，一般會在客觀題中出現(xiàn)，主觀題不會在這里難為考生，所以公式還是記住為好。關(guān)于是否具有商業(yè)實質(zhì)的判斷標準要基本了解一下，可能考出客觀題。具體計量中需要注意換入資產(chǎn)入帳價值確定，基本公式就是換出資產(chǎn)公允價值或者是賬面價值為基礎(chǔ)來確定入帳價值。另外發(fā)生相關(guān)稅費的需要區(qū)分是否具有商業(yè)實質(zhì)：如果是營業(yè)稅、消費稅等價內(nèi)稅的，具有商業(yè)實質(zhì)的，價內(nèi)稅不在“支付的相關(guān)稅費”中核算；如果是不具有商業(yè)實質(zhì)的需要在“支付的相關(guān)稅費”中核算，原因就是公允價值中是包含價內(nèi)稅部分的。如果是增值稅的不需要考慮是否具有商業(yè)實質(zhì)的問題。另外本章爭議之處在于換入多項資產(chǎn)中，不具有商業(yè)實質(zhì)情況不應(yīng)該確認損益的問題，雖然整體上不影響當期損益，但是不能出現(xiàn)確認損益的處理，所以這里需要特別注意一下，考試可能不太可能涉及。建議本章用3天10個小時時間。

　　第九章：資產(chǎn)減值。首先明確適用資產(chǎn)減值準則的情況都是不能轉(zhuǎn)回減值的情況，屬于長期資產(chǎn)的減值處理。對于資產(chǎn)可收回金額如何確定和減值如何確認一定要掌握，另外總部資產(chǎn)減值和商譽減值測試的

　　問題主要還是在于減值的分攤的問題，總部資產(chǎn)和商譽確認分攤的機理不同，需要特別注意一下。資產(chǎn)組的認定問題也比較重要，涉及客觀題的幾率很大。建議本章用三天時間學完。

　　第十章：負債。負債一章主要掌握一下發(fā)行債券的處理，涉及到之后的借款費用資本化和金融資產(chǎn)等問題，而且可轉(zhuǎn)換債券的處理尤其要注意一下，這個問題很可能是主觀題考察的范圍，而且牽扯到每股收益問題，可能在客觀題中出現(xiàn)。這個比較重要，需要著重掌握一下。時間可以安排兩天時間，六個小時。

　　第十一章：債務(wù)重組。債務(wù)重組一章需要注意債務(wù)重組的實質(zhì)：就是債權(quán)人要做出讓步，這是判斷債務(wù)重組的首要條件。對于債權(quán)人來說，如果是對于重組債權(quán)之前計提了壞帳準備的，那么需要考慮得到的清償資產(chǎn)是否足以能夠抵償重組債權(quán)的賬面價值，如果大于賬面價值的，那么超過部分視為壞帳準備的轉(zhuǎn)回；如果小于重組債權(quán)賬面價值的作為壞帳實際發(fā)生處理，另外還需要確認債務(wù)重組損失。對于債務(wù)人來說一般情況是需要確認債務(wù)重組收益的，另外對于非貨幣性資產(chǎn)清償債務(wù)的，需要注意非貨幣性單項資產(chǎn)確認的資產(chǎn)處置損益；如果是以其他方式修改債務(wù)條件進行債務(wù)重組的，需要注意的是不管是約定的固定利息還是或有利息都是不能記入到重組后的債權(quán)或者是債務(wù)的；如果是或有利息支出的，債務(wù)人一般要確認預計負債。對于這樣的處理要大體掌握，基本本章要在六個小時內(nèi)搞定，兩天時間。

　　中級會計師學習方法二

　　一、原則篇

　�。贾屑壺攧�(wù)會計＞是中央電大統(tǒng)開，會計專業(yè)的專業(yè)核心課程。該課程具有以下三個特點；1.量大：教材346頁，50萬7千字，237道例題。2.實用：教材采用了現(xiàn)行的＜企業(yè)會計制度＞和有關(guān)的具體會計準則。教材內(nèi)容與企業(yè)實際會計核算工作相符。3.有難度：對外投資，債務(wù)重組，借款費用資本化，應(yīng)付債券，所得稅會計，會計調(diào)整，現(xiàn)金流量表的編制。這些章節(jié)，有難度。在一個學期的時間內(nèi)，達到我們的教學目的：掌握課程，并通過考試。必須下定決心，克服困難，努力學習，爭取光榮的勝利。在這個過程中，應(yīng)遵循以下原則：

　　1.理論與實際相結(jié)合的原則。先實際后理論，先知道實際業(yè)務(wù)的現(xiàn)場流程和情景，也就是熟悉業(yè)務(wù)，根據(jù)業(yè)務(wù)，理解和認識核算的理論，也就是掌握賬理。會計理論是會計工作中的規(guī)律，它來源于實際，是實際的概括和總結(jié)。

　　2.理解與記憶相結(jié)合的原則。先理解后記憶。在理解的基礎(chǔ)上加強記憶。死記硬背，效果不見得好，事倍功半。成人學習要發(fā)揮成人的優(yōu)勢，成人理解力強于記憶力，先理解，后記憶，才能記住記牢。

　　3.課上與課下相結(jié)合的原則。以課上為主，以課下為輔。課上學懂學會，課下鞏固提高。立足課上，提高聽課效果。但課下必須有一定的時間，作必不可少的復習，回顧思考，研讀教材，完成作業(yè)，融會貫通，形成能力和技能。

　　4.想與練相結(jié)合的原則。想是指思考，沉思默想。要勤于思考。課上，邊聽邊想。課下，先默想、回顧，再看書，再做作業(yè)，再小結(jié)，再默想。銘刻在腦海里。想是消化、是理解、是提高，是知識轉(zhuǎn)化為能力的第一個環(huán)節(jié)。練，主要是指做作業(yè)，包括實驗手冊上的作業(yè)和課外布置的作業(yè)，練是知識轉(zhuǎn)化為能力的第二個環(huán)節(jié)。多練，反復練，加快速度，熟能生巧。把專業(yè)技能，轉(zhuǎn)化為自己的專業(yè)素質(zhì)，融化在血液中。

　　二、方法篇

　　教學的核心問題是方法問題。教師教什么？教方法。學生學什么？學方法。要達到教學目的，就像要過河，不解決過河的方法，一切都是空談。所以方法重要。回想我們學過的課程，凡是學的好的，學的順利的，都是由于采用或是找到了適應(yīng)自己，適應(yīng)課程的、具體的、有效的學習方法。反之，亦然。

　　過河的方法很多，架橋、造船、扎竹排、趟水、模著石頭過河、游到對岸、在蘭州坐羊皮伐子也過黃河。不同的方法，解決不同的問題，不可能用一種方法來對付。同學們應(yīng)尋找、模索和逐漸形成適合自己的一套學習方法。適合自己的學習方法的運用和形成過程，也是學習習慣的養(yǎng)成過程。好的學習習慣使你終身受益，像是資本，加上勞動，每年收到紅利的報酬。壞的學習習慣則是負債，年年都要付出利息費用，沒完沒了。

　　三、細節(jié)篇

　　涓涓細流，匯成滔滔江河。知識說到底，是由一個個具體的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)往往容易被人忽視，而這恰恰不容忽視。學習中要重視細節(jié)。細節(jié)決定成敗。重視細節(jié)取得成功的例

　　子比比皆是。在我們自己的經(jīng)驗中，哪門課程考的好，原因可以有許多，但其中之一是細節(jié)掌握的好，處理的好。反過來，我們來看逆定理：細節(jié)是魔鬼。忽視細節(jié)將導致失敗甚至災難。2003年2月1日美國哥倫比亞號航天飛機返回地面途中，著陸前意外發(fā)生爆炸。機上七名宇航員全部遇難。事后的調(diào)查結(jié)果表明，災難是由于航天飛機表面覆蓋的2萬塊隔熱瓦中一塊脫落造成的[注1].

　　細節(jié)的掌握應(yīng)區(qū)別不同的情況，本課程中有的細節(jié)比如一些財務(wù)管理中的具體規(guī)定，像現(xiàn)金使用范圍的規(guī)定，銀行結(jié)算的方式等等，并不要求一字不錯的背下來，但要知道，會處理。對于一些重要細節(jié)則是我們要重點掌握的了。尤其是一些特殊的情況更要加倍小心，要準確掌握。如長期借款的利息，在長期借款賬戶中核算。短期投資持有期間收到的股利，利息等收益，不確認為投資收益，作為沖減投資成本處理，等等。

　　四、聽課篇

　　從小學到大學，聽過的課，數(shù)不過來。學習往往從聽課開始，好的開始是成功的一半。學習過程中，存在著兩種相反的循環(huán)：不會——聽懂了，聽明白了——做作業(yè)——會做了——能力增長了，有成就感，這是正循環(huán)。不會——沒聽懂――不會做作業(yè)――沒學會，失敗了，心懷挫折感，這是逆循環(huán)。都是不會，如果從聽課開始，聽的明明白白，在后面的每個環(huán)節(jié)，一步一個腳印，將會走向成功。如果處于逆循環(huán)中，應(yīng)在下個環(huán)節(jié)，努力突破，回到正循環(huán)上來。

　　聽課要講究效率，概念、理論、分錄、賬務(wù)處理、報表的編制，總之一切，都必須解決在課上。不能幻想課上聽不懂，課下自己去看懂，那將付出更大的氣力，更多的時間， 更費勁。更不能幻想到期末去突擊，要突擊，現(xiàn)在就突擊，等到期末，所有課程都壓下來，根本沒有時間。提高聽課效率的措施是， 聽課要四到：耳到：聽清楚、聽明白，聽懂、聽會。眼到：邊聽邊看教材，看黑板上的教師板書。手到：要動手、動筆，在書上寫，書上畫，劃重點，劃要點，抄板書。心到：思路跟上教師的講解，邊聽邊想，想就是理解，想就是記憶。通過耳，眼，手的感知，經(jīng)過大腦的思考和存儲，形成知識和技能。

　　五、概念篇

　　每一門學科都有作為其學科基礎(chǔ)的概念理論體系，其中的基石是概念或稱定義。在一系列的概念和定義中最重要的一些，學生必須熟練掌握。對于概念，應(yīng)采用前述的在理解的基礎(chǔ)上加強記憶的原則。概念，說明該事物與其它事物的本質(zhì)的區(qū)別。對于概念的掌握要留心并有意識地培養(yǎng)分析的學習習慣，會分析，大有益。怎么分析？要從概念的內(nèi)容和形式這兩個方面進行分析。從內(nèi)容進行的分析是對概念進行深入的剖析、分解和歸納、提煉的過程。如：會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。這個概念，從內(nèi)容分析，說了三點，一是會計的性質(zhì)是經(jīng)濟管理工作，二是會計的職能是反映和監(jiān)督，三是會計的特點是以貨幣為主要計量單位。這樣就把會計與其他工作，會計與其他經(jīng)濟管理工作如生產(chǎn)管理，統(tǒng)計、審計等經(jīng)濟管理工作劃清了界限。從內(nèi)容上的分析的最后要歸納和提煉出關(guān)鍵詞，以便于準確的記憶。在上述會計的概念中，我們可以歸納出三個關(guān)鍵詞，這就是：經(jīng)濟管理工作、反映和監(jiān)督、以貨幣為主要計量單位。分析的第二個方面是對概念的形式進行的分析，要具體分析概念中的整體結(jié)構(gòu)，用詞的特征，如有的概念是三段式的，有的概念是說明式的，有的概念則是采用排除其它相類似概念的方式來定義的。對于概念的掌握還應(yīng)當根據(jù)不同的概念采用不同的記憶方法。比如，對比的方法：將長期股權(quán)投資中的成本法與權(quán)益加以對比來掌握。在財務(wù)會計的課程中，還有大量的這種情況，如，固定資產(chǎn)折舊中的直線法和加速折舊法，會計政策變更的會計處理方法中的追溯調(diào)整法和未來適用法。所得稅會計處理方法中的應(yīng)付稅款法和納稅影響會計法。等等。

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