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遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法
導(dǎo)語(yǔ)：我在認(rèn)真聽(tīng)取專家、學(xué)者報(bào)告的同時(shí)，認(rèn)真研究教育教學(xué)理論，汲取教育改革的最新教育科研方法、理念、技巧。以下是小編為大家整理分享的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀參考。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法
我進(jìn)入司法單位工作一年多，深感壓力越來(lái)越大，因?yàn)樽约翰皇欠蓪I(yè)的，工作起來(lái)感覺(jué)到特別的吃力，往往由于自己缺泛專業(yè)知識(shí)，給工作上帶來(lái)極大的阻礙，致使我在工作中處理問(wèn)題時(shí)增加了不少難度，并直接影響到我完成工作的質(zhì)量，為了讓自己能夠像其他同事一樣對(duì)工作駕輕就熟，我毅然決定選擇再讀一個(gè)法學(xué)專業(yè)本科，縮小自己與單位同事之間的辦事差距，提高自己的業(yè)務(wù)操作能力，且不斷地刷新自己的辦事效率，并進(jìn)一步改變自己過(guò)去能力不好的形象，盡快融入到集體中去。通過(guò)單位同事的介紹，一致認(rèn)為中山大學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育不錯(cuò)，學(xué)習(xí)環(huán)境很好，能讓自己有很好的一個(gè)提升平臺(tái)，所以在201x年9月份就報(bào)讀了中山大學(xué)遠(yuǎn)程教育，很榮幸成為其中的一名學(xué)員。
參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，必須先知道什么是遠(yuǎn)程教育？從書(shū)上得知：是指在時(shí)空分離的情況下，學(xué)生與教師、學(xué)生與教學(xué)組織之間，采取多種媒體方法，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。遠(yuǎn)程教育超越了傳統(tǒng)的教學(xué)時(shí)空，改變了學(xué)習(xí)模式，為實(shí)現(xiàn)開(kāi)放、靈活和終身學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)，人們選擇遠(yuǎn)程教育通常是被它靈活和開(kāi)放的特點(diǎn)所吸引。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)就是必須要以自主學(xué)習(xí)為主，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)需要自主、積極地規(guī)劃和管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和活動(dòng)，所以說(shuō)遠(yuǎn)程教育關(guān)鍵是要靠我們自己。剛開(kāi)始接觸這種新的教育形式時(shí)，覺(jué)得很新鮮，可以自己掌握學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，隨時(shí)可以在網(wǎng)上聽(tīng)課、在我的課程中的討論版上隨時(shí)
可以跟老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又不耽誤自己其他的工作和學(xué)習(xí)。這些優(yōu)勢(shì)都是傳統(tǒng)模式的教育所無(wú)法比擬的。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，要想使過(guò)程教育達(dá)到很好的效果，需要有自己的學(xué)習(xí)方法。 通過(guò)半學(xué)年的學(xué)習(xí)和體會(huì)，慢慢發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)程教育是需要計(jì)劃的，經(jīng)過(guò)半年的揣摸，將自己的學(xué)習(xí)心得歸納為以下幾點(diǎn)：第一，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂時(shí)間安排表。很多遠(yuǎn)程教育者，都是已經(jīng)參加工作的人，因此制訂一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)間表，使得學(xué)習(xí)和工作兩不誤。第二，掌握課程學(xué)習(xí)的基本策略，制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。結(jié)合自己的實(shí)際情況制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，對(duì)于促進(jìn)我的自主學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。第三，掌握課程交互的基本策略，了解老師和同學(xué)的交互的方法。交互是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，尤其是在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生們與老師和同學(xué)在時(shí)空上處于相對(duì)分離的狀態(tài)，為了更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)與學(xué)習(xí)材料進(jìn)行交互、與老師和同學(xué)進(jìn)行交互。第四，掌握情緒管理的基本策略，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，切記莫讓自己的情緒常態(tài)化，否則對(duì)學(xué)習(xí)和工作會(huì)帶來(lái)極大的不便。
在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，當(dāng)你遇到不明白的地方的時(shí)候，要靜下心來(lái)，耐心地去查閱書(shū)本，亦可到互聯(lián)網(wǎng)上查找參考資料，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)咨詢老師和通過(guò)學(xué)習(xí)群與同學(xué)交流等等，這些方法都能很快的使問(wèn)題得到解決。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最忌的就是一遇到不懂的地方就放棄，這樣只能使學(xué)習(xí)半途而廢。所以我們要學(xué)會(huì)在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中控制好自己的情緒，學(xué)會(huì)持之以恒的態(tài)度、學(xué)會(huì)減壓、學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，才能掌握最有效的解決困難的.方法。近半年的學(xué)習(xí)，已使我對(duì)遠(yuǎn)程教育已經(jīng)有了很深的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育為當(dāng)今教育改革指明了方向，研究性學(xué)習(xí)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)在此得到最完美的結(jié)合，它為學(xué)員綜合素質(zhì)的提高、更新知識(shí)與終身學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)了一片真正廣闊而豐厚的天地。
對(duì)于社會(huì)人士來(lái)講，遠(yuǎn)程教育是他們的福星，相比函授、電大、夜校優(yōu)勝很多。所以我也選擇了中山大學(xué)遠(yuǎn)程教育，在給我?guī)?lái)莫大的幫助的同時(shí)也存在一定問(wèn)題，比如說(shuō)，我沒(méi)有很充分的利用自己的時(shí)間，制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，很少參加學(xué)習(xí)平臺(tái)的交流。我也清醒的認(rèn)識(shí)到，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，還是存在差距和不足，所以我決心在以后的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)道路上，制訂好一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的利用自己工作之余的時(shí)間，利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，使自己的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)能夠順利地完成學(xué)業(yè)。
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