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  • 高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

    時(shí)間:2022-06-14 10:08:59 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多,不過,學(xué)習(xí)也是講究方法的,那么,大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎?下面是小編收集整理的高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法1

      做數(shù)學(xué)題的目的是檢查自己學(xué)的知識(shí)、方法是否已經(jīng)掌握很好了。如果掌握得不準(zhǔn)或有偏差,那么多做題反而鞏固了自己的缺欠,所以要在準(zhǔn)確把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上再做一定量的數(shù)學(xué)練習(xí)是很有必要的。

      對(duì)于中檔題,尤其要講究做題效益,做完題之后,需要進(jìn)行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)或數(shù)學(xué)思考方法是什么等。自己可以自問自己,該題是否還有其他的想法或解法也可以做出來。

      做完題之后,要分析方法與解法,善于總結(jié),該解題方法在其他問題時(shí),是否也用到過,然后把它聯(lián)系起來,這樣可以得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更重要的是要養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,這樣將更利于以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      當(dāng)然,學(xué)好數(shù)學(xué),如果沒有一定量的練習(xí)就不能形成技能。有的同學(xué)做完作業(yè),就一推了事,其實(shí)這是很不好的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)通過自己獨(dú)立檢查來驗(yàn)證作業(yè)的結(jié)果是否正確,這樣不但可以培養(yǎng)自己獨(dú)立思考能力,而且對(duì)參加各種數(shù)學(xué)考試也十分有利。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法2

      重基礎(chǔ)把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

      基礎(chǔ)題送分到位;中檔題拉開距離;高檔題考查能力。文理科完全相同的54分。有42分考查內(nèi)容相近(文理第17、18題,文22題與理科21題),但文科運(yùn)算量或難度明顯小于理科,客觀題有24分不同,解答題有兩大題計(jì)32分不同,從總體上看,文理科試題能體現(xiàn)考生的實(shí)際差別,很符合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。

      理科試卷各學(xué)科所占分?jǐn)?shù):代數(shù)約90分,解析幾何30分,立體幾何16分,三角14分。文科試卷各學(xué)科所占分?jǐn)?shù):代數(shù)約88分,解析幾何24分,立體幾何16分,三角22分。其中立體幾何都是一個(gè)大題一個(gè)小題,要求不高,大題為求異面直線所成的角,用向量和傳統(tǒng)方法都可以做。三角沒有解答題,考查知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單,恒等變形要求不高。文科的解析幾何都是基本要求:求直線交點(diǎn)坐標(biāo)、直線與圓的位置關(guān)系及簡(jiǎn)單的軌跡,計(jì)算量不大。理科的解析幾何解答題需要解二元二次方程組,多數(shù)考生可以得分,但第二問要轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,對(duì)考試的思維能力有一定要求,還有部分考生在配方時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,在此把一部分考生的水平區(qū)分出來。應(yīng)用題文理相同,結(jié)合目前的形勢(shì),考查等差、等比數(shù)列的基本應(yīng)用,但試題還是設(shè)計(jì)一些“小坎兒”,考查思維的嚴(yán)密性。文、理科最后兩道題上手相對(duì)容易做對(duì)難。對(duì)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)能力要求較高,便于優(yōu)秀考生展示才能。

      復(fù)習(xí)方法切實(shí)打好基礎(chǔ)

      第一輪復(fù)習(xí),要扎扎實(shí)實(shí),不要盲目攀高,欲速則不達(dá)。要把書本上的常規(guī)題型(20xx年約有70~80%是書本上的題型)做好,所謂做好就是要用最少的時(shí)間把題目做對(duì)。部分同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)基礎(chǔ)題不屑一顧,認(rèn)為這是“小菜一碟”,只是把心思放在一些能力題上。結(jié)果常在一些"不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了",應(yīng)引以為戒,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。

      部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué)),自己感覺很好,平時(shí)做題只是寫個(gè)答案,不注重解題過程,書寫不規(guī)范,在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了,由于過程不完整被扣分較多。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中自信心不足,做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案,也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤,導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”,或是為了保證正確率,反復(fù)驗(yàn)算,浪費(fèi)很多時(shí)間,影響整體得分。這些問題都很難在短時(shí)間得以解決,必須在平時(shí)下功夫努力改正。

      “會(huì)而不對(duì)”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌,常見的有審題失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等,平時(shí)都以為是粗心,其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服,否則,后患無窮?山Y(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題,逐題找出原因,看其是行為習(xí)慣方面的原因,還是知識(shí)方面的缺陷,再有針對(duì)性加以解決。必要時(shí)作些記錄(不妨稱為錯(cuò)解題記),以便以后查詢。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法3

      首先構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

      具體的方法是,先看公式,理解、記住,然后看課后習(xí)題,用題來思考怎么解,不要計(jì)算,只要思考就好,然后再翻課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的,尤其是過程和應(yīng)用案例。

      特別注意這些知識(shí)點(diǎn)為什么產(chǎn)生的。如集合、映射的數(shù)學(xué)意義是為了闡述兩組數(shù)據(jù)(元素)之間的關(guān)系。而函數(shù)就是立足于集合。并由此產(chǎn)生的充要條件等知識(shí)點(diǎn)。

      通過這么去理解,你會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很快就能掌握。但記住,一定要循序漸進(jìn),不能著急。

      對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤,要做好錯(cuò)題筆記,分析錯(cuò)誤原因,找到糾正的辦法;不能盲目做題,必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的,因?yàn)槊つ看罅孔鲱},有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固,糾正起來更加困難。

      對(duì)于課本中的典型問題,要深刻理解,并學(xué)會(huì)解題后反思:反思題意,防止誤解;反思過程,防止謬誤;反思方法,精益求精;反思變化,高屋建瓴。

      這樣不僅能夠深刻理解這個(gè)問題,還有利于擴(kuò)大解題收益,跳出題海!

      這是一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù),也就是到寒假期間,你就做這些,務(wù)必記。汗、定理以及老師講的例題一定要理解,記住,并能會(huì)自己不借助任何外力,寫出來!這是最重要的!練習(xí)題嗎,估計(jì)你沒時(shí)間做了,那就放掉吧!

      其次專題練習(xí)

      具體的方法是:

      首先,買一本分類匯編,這本習(xí)題冊(cè)需要具有這幾個(gè)特點(diǎn):1,里面至少包括1-2年本省各地級(jí)市的高三上學(xué)期期末,一模,二模,甚至是三模的題目分類;2,題目答案是詳解。

      其次,就是要做這本分類匯編了,先做簡(jiǎn)單的,比如集合,參數(shù)方程,復(fù)數(shù),極坐標(biāo),簡(jiǎn)易邏輯等,只會(huì)出小題的部分,這些知識(shí)點(diǎn)集中,容易短期內(nèi)提高成績(jī);然后做中檔題,比如,平面向量,概率,立體幾何,三角函數(shù)等,這些地方既會(huì)有小題,也會(huì)有答題,但是題目一般不難,經(jīng)過長(zhǎng)期的鍛煉后,還是能有提高的;最后就是研究函數(shù),圓錐曲線,導(dǎo)數(shù)、數(shù)列等部分了,此時(shí)要會(huì)有舍才能有得,只要第一問,后面得就不要了!

      為什么要有詳細(xì)解答呢?因?yàn)椋词鼓愫芴?shí)的做完第一步,給你一些高考模擬題,你也不一定會(huì)做,此時(shí),你做的步驟就是,先研究題目,看這道題是屬于哪塊內(nèi)容,然后回想相關(guān)公式、定理,如果你能根據(jù)題目列出式子去解答,那恭喜你,你真是做的不錯(cuò),如果,你僅僅能回想起相關(guān)的公式定理,也沒有關(guān)系的,接下來你去看解答,看看答案是怎么寫的,看明白之后,你自己就要模仿著去寫了,注意:最好不要背答案哦!

      最后需要提高熟練度

      如果你專題復(fù)習(xí)都已經(jīng)結(jié)束了,那么針對(duì)你的二輪也結(jié)束了,下面開始三輪復(fù)習(xí)!那就是熟練度鍛煉!此話怎講呢?就是你二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,要的不是速度,而是你的質(zhì)量,也就是要把這道題做對(duì),做會(huì),不管時(shí)間!但是高考是有時(shí)間限制的啊,一共就120分鐘,那就得是你把你會(huì)做的題目都得練熟,這樣才能在考試時(shí),能做完!

      具體做法是,每天晚上抽出20分鐘,做12道選擇題,或者6道填空題,或者是2道答題,做完之后快速對(duì)答案,然后,也是非常重要的一環(huán),分析題目!你做對(duì)了的,要看看你的方法與答案的方法是否一樣,不一樣的話,學(xué)習(xí)一下答案的方法;做錯(cuò)了的,那就要分析你錯(cuò)在哪里?如果能找到類似的題目再做一道更好,如果找不到,那就過幾天再來做一遍錯(cuò)題!

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法4

      1、充分認(rèn)識(shí)課標(biāo)與課本的重要性。

      基于公平、公正原則,近年的高考都強(qiáng)調(diào)以課標(biāo)為依據(jù),而課標(biāo)的載體是課本;課本中結(jié)論,定理與性質(zhì),都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié);在第一輪復(fù)習(xí)中千萬(wàn)不能脫離課本。閱讀課本,能幫助我們觸及每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),從而做到知識(shí)復(fù)習(xí)的“面面俱到、不留盲點(diǎn)和死角”。閱讀課本,有助于提高由基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單向訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練的題目控制能力。同時(shí),對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)來說,課本基礎(chǔ)而全面,閱讀課本有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,能在不斷獲得的成功感中鼓勵(lì)自我戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難?陀^上講,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料在編排上不是依高一、高二時(shí)講課的順序編排的,限于篇輻,常常過渡較快,綜合性較強(qiáng),臺(tái)階較大,因而使一部分同學(xué)因高一,高二學(xué)業(yè)荒廢而想在高三好好學(xué)的想法變得難以實(shí)現(xiàn)?紤]到這點(diǎn),對(duì)復(fù)習(xí)資料大家不能貪多,也不宜過難。我們認(rèn)為我校所訂的復(fù)習(xí)資料難度適中,題量恰當(dāng),大家應(yīng)充分利用好這套資料。

      2、把握知識(shí)體系,突出重點(diǎn)內(nèi)容。

      重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)掌握,重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)訓(xùn)練,是近幾年高考的一個(gè)方向。作為高三學(xué)生,應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究近年各省的高考試卷,重視高考試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),中檔題重視其解題格式,得分點(diǎn)的處理,計(jì)算的準(zhǔn)確性;難題重視熟悉知識(shí)點(diǎn)的得分。同時(shí)要取得高分,還要注重解題表述的細(xì)節(jié),要加強(qiáng)答題的規(guī)范訓(xùn)練,盡量做到無可挑剔不失分。

      同時(shí)還要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《考試說明》。這樣才能減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性,幫助同學(xué)們居高臨下地復(fù)習(xí),從而提高復(fù)習(xí)效果。高考對(duì)知識(shí)和能力有四個(gè)層次,即了解,理解,掌握,運(yùn)用。對(duì)每章的知識(shí)的結(jié)構(gòu),大家要能寫出或說出章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系,并掌握其重點(diǎn)內(nèi)容。例如:“函數(shù)”一章,從基本知識(shí)看,主要有:集合與函數(shù),一元二次不等式,映射與函數(shù),冪函數(shù),指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù);從考試重點(diǎn)看,還有一些必須掌握的擴(kuò)充內(nèi)容:求函數(shù)解析式,函數(shù)值域,求函數(shù)定義域,函數(shù)圖像及變換,函數(shù)與不等式,函數(shù)思想的應(yīng)用等。由于函數(shù)在高考的重要地位,函數(shù)知識(shí)與函數(shù)思想,同學(xué)們需下大力氣掌握。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法5

      (1)課前預(yù)習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問,產(chǎn)生好奇心。

      (2)聽課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問,把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,及時(shí)回答老師課堂提問,培養(yǎng)思考與老師同步性,提高精神,把老師對(duì)你的提問的評(píng)價(jià),變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

      (3)思考問題注意歸納,挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

      (4)聽課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想,多問為什么要這樣思考,這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

      (5)把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問題中產(chǎn)生歸納的,數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活,如角的概念、至交坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對(duì)概念的理解切實(shí)可靠,在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。

      一、分類記憶法

      遇到數(shù)學(xué)公式較多,一時(shí)難于記憶時(shí),可以將這些公式適當(dāng)分組。例如求導(dǎo)公式有18個(gè),就可以分成四組來記:(1)常數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(2個(gè));(2)指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個(gè));(3)三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個(gè));(4)反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個(gè))。求導(dǎo)法則有7個(gè),可分為兩組來記:(1)和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個(gè));(2)反函數(shù)、隱函數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(3個(gè))。

      二、推理記憶法

      許多數(shù)學(xué)知識(shí)之間邏輯關(guān)系比較明顯,要記住這些知識(shí),只需記憶一個(gè),而其余可利用推理得到,這種記憶稱為推理記憶。例如,平行四邊形的性質(zhì),我們只要記住它的定義,由定義推理得它的任一對(duì)角線把它平分成兩個(gè)全等三角形,繼而又推得它的對(duì)邊相等,對(duì)角相等,相鄰角互補(bǔ),兩條對(duì)角線互相平分等性質(zhì)。

      三、標(biāo)志記憶法

      在學(xué)習(xí)某一章節(jié)知識(shí)時(shí),先看一遍,對(duì)于重要部分用彩筆在下面畫上波浪線,再記憶時(shí),就不需要將整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容從頭到尾逐字逐句的看了,只要看劃重點(diǎn)的地方并在它的啟示下就能記住本章節(jié)主要內(nèi)容,這種記憶稱為標(biāo)志記憶。

      四、回想記憶法

      在重復(fù)記憶某一章節(jié)的知識(shí)時(shí),不看具體內(nèi)容,而是通過大腦回想達(dá)到重復(fù)記憶的目的,這種記憶稱為回想記憶。在實(shí)際記憶時(shí),回想記憶法與標(biāo)志記憶法是配合使用的。

      高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法3

      1、先看筆記,后做作業(yè)

      有的同學(xué)感到,老師講過的,自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是,為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于,同學(xué)們對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解,還沒能達(dá)到教師所要求的層次。

      因此,每天在做作業(yè)之前,一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅(jiān)持如此,常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。

      尤其練習(xí)題不太配套時(shí),作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型,因此不能對(duì)比消化。如果自己又不注意對(duì)此落實(shí),天長(zhǎng)日久,差距就會(huì)越拉越大。

      2、主動(dòng)復(fù)習(xí),總結(jié)提高

      進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的,初中時(shí)是教師替學(xué)生做筆記,做得細(xì)致,深刻,完整。高中是自己給自己做總結(jié),老師不但不給做,而且是講到哪里,考到哪里,不留復(fù)習(xí)時(shí)間,也沒有明確指出做總結(jié)的時(shí)間,那么同學(xué)們應(yīng)該怎樣做章節(jié)總結(jié)呢?

      要把課本,筆記,區(qū)單元測(cè)驗(yàn)試卷,校周末測(cè)驗(yàn)試卷,都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀,一邊做標(biāo)記,標(biāo)明哪些是過一會(huì)兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,在讀材料時(shí)隨時(shí)做標(biāo)記,告訴自己下次再讀這份材料時(shí)的閱讀重點(diǎn)。

      長(zhǎng)期保持這個(gè)習(xí)慣,學(xué)生就能由博反約,把厚書讀成薄書。積累起自己的獨(dú)特的,也就是最適合自己進(jìn)行復(fù)習(xí)的材料。這樣積累起來的資料才有活力,才能用的上。

      把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二,一部分是基礎(chǔ)知識(shí),一部分是典型問題。要把對(duì)技能的要求(對(duì)“鋸,斧,鑿子…”的使用總結(jié)),列進(jìn)這兩部分中的一部分,不要遺漏。

      在基礎(chǔ)知識(shí)的疏理中,要羅列出所學(xué)的所有定義,定理,法則,公式。要做到三會(huì)兩用。即:會(huì)代字表述,會(huì)圖象符號(hào)表述,會(huì)推導(dǎo)證明。同時(shí)能從正反兩方面對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用。

      把重要的,典型的各種問題進(jìn)行編隊(duì)。(怎樣做“板凳,椅子,書架…”)要盡量地把他們分類,找出它們之間的位置關(guān)系,總結(jié)出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場(chǎng)團(tuán)體操表演,我們不能只盯住一個(gè)人看,看他從哪跑到哪,都做了些什么動(dòng)作。

      高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法4

      現(xiàn)在高三的學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)了,雖然大家已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí),但是可能還有的學(xué)生在某科上面有不足的地方,例如高中數(shù)學(xué)。下面給大家分享一些關(guān)于高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)大家有所幫助。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法6

      針對(duì)高考的新形勢(shì)和新特點(diǎn),對(duì)于高三數(shù)學(xué)的后期備考,必須大膽變革和創(chuàng)新,以思想方法、解題策略和應(yīng)試技巧為主線,打破知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序,打破守舊的數(shù)學(xué)備考策略,真正把方法學(xué)到手,提高綜合能力與應(yīng)試技巧,從容走好復(fù)習(xí)備考之路。

      選擇題和填空題占據(jù)數(shù)學(xué)試卷的占據(jù)“半壁江山”,能否在這兩類題型上獲取高分,對(duì)高考數(shù)學(xué)成績(jī)影響重大。

      因此,后期定時(shí)、定量、定性地加以訓(xùn)練是非常必要的。要?jiǎng)?wù)必在選擇題和填空題上加大訓(xùn)練力度,強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間,避免“省時(shí)出錯(cuò)”、“超時(shí)失分”現(xiàn)象的發(fā)生。

      回歸基礎(chǔ)重梳理

      在數(shù)學(xué)高考試卷中,四道基礎(chǔ)題基本定型,即三選一、三角數(shù)列、概率問題、立體幾何,這幾道大題是高考解答題得分的主陣地。

      縱觀往屆考生,相當(dāng)一部分同學(xué)考試分?jǐn)?shù)低,他們丟分不是丟在難題上,而是基礎(chǔ)題丟分太多,導(dǎo)致最后的考試分?jǐn)?shù)不理想。

      所以,在后期復(fù)習(xí)過程中,要通過疏理知識(shí),盡量地回歸基礎(chǔ),再現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)和基本的數(shù)學(xué)方法。

      每天保證做一定量的基礎(chǔ)題,不斷加大基礎(chǔ)解答題訓(xùn)練力度,讓考生對(duì)這一部分基礎(chǔ)題做對(duì)、做全,得滿分。

      重點(diǎn)題型!霸L談

      后期復(fù)習(xí)時(shí),要在有限的時(shí)間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得最大的效益,必須針對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),并且能夠做到“焦點(diǎn)訪談”。

      對(duì)于數(shù)學(xué)的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計(jì)概率等幾大板塊,要做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí),舍得花時(shí)間和下功夫。

      在復(fù)習(xí)過程中,要能夠查找自己在知識(shí)或解決問題的能力上是否存在缺陷。如果發(fā)現(xiàn)缺陷,就要根據(jù)解決問題的方法途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容,形成知識(shí)與方法的經(jīng)緯圖。

      復(fù)習(xí)絕不是簡(jiǎn)單重復(fù)的過程

      我們要找好提分的最佳“支點(diǎn)”——組題的質(zhì)量,抓住高考的“增分點(diǎn)”——基礎(chǔ)題,把握好知識(shí)的“重點(diǎn)”——重點(diǎn)模塊,突破知識(shí)的“難點(diǎn)”——解析幾何及導(dǎo)數(shù)問題,使復(fù)習(xí)備考不留任何“盲點(diǎn)”。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法7

      首先,我覺得上課一定不能開小差啊,然后把握住基礎(chǔ),然后在這個(gè)基礎(chǔ)上做題,然后慢慢提高,做點(diǎn)錯(cuò)題集,然后每次考試前看一看啊,抓住自己易錯(cuò)的和粗心的地方

      高中的數(shù)學(xué)較初中來說有很大的不同,剛開始的時(shí)候不適應(yīng)是很正常的?傮w來說,最基本的就是把書上的例題完全搞明白,并且把老師講的東西吃透。其次就是做題,可以在老師留的作業(yè)以外加一些題作,這樣可以提高熟練度

      多做題是最關(guān)鍵,不能偷懶,做了要進(jìn)行歸類,總結(jié),就是也不能盲目的做題,老師一般會(huì)總結(jié)的,就要好好記住。

      課前預(yù)習(xí),課后總結(jié),自己在老師之前就總結(jié)。還是多做題,但是要注意將題型分類,注意掌握方法。自己多花點(diǎn)時(shí)間思考,尋找適合自己的方法,

      要更好的學(xué)習(xí),首先你要有興趣,做練習(xí)不能盲目,有針對(duì)分類型做,多看課本,學(xué)數(shù)學(xué)重在理解力和熟練度,許多公式定理學(xué)會(huì)推導(dǎo)就能記牢

      不能只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),要善于多做綜合題型,從整體上把握知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,同時(shí)整理錯(cuò)題,找出自己學(xué)得不好的地方,加以重點(diǎn)鞏固。

      高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)明顯的不同是知識(shí)內(nèi)容的“量”急劇增加,輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)減少。另外,初、高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有顯著的區(qū)別,初中數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá),而高中數(shù)學(xué)特別是高一數(shù)學(xué)一下子就觸及到了集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語(yǔ)言、空間立體幾何等,其抽象性使學(xué)生對(duì)許多數(shù)學(xué)概念難以理解。

      高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段,很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式,確定了各自的解題思路。如解分式方程分幾步,因式分解先看什么、再看什么等。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化,如語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維提出了更高要求。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法8

      一、訓(xùn)練想像力。有的問題既要憑借圖形,又要進(jìn)行抽象思維。同學(xué)們不但要學(xué)會(huì)看圖,而且要學(xué)會(huì)畫圖,通過看圖和畫培養(yǎng)自己的空間想象能力比如,幾何中的“點(diǎn)”沒有大小,只有位置,F(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)和實(shí)際畫出來的點(diǎn)就有大小。所以說,幾何中的“點(diǎn)”只存在于大腦思維中。

      二、準(zhǔn)確理解和牢固掌握各種運(yùn)算所需的概念、性質(zhì)、公式、法則和一些常用數(shù)據(jù),概念模糊,公式、法則含混,必定影響運(yùn)算的準(zhǔn)確性。為了提高運(yùn)算的速度,收集、歸納、積累經(jīng)驗(yàn),形成熟練技巧,以提高運(yùn)算的簡(jiǎn)捷性和迅速性。

      三、審題。有些題目的部分條件并不明確給出,而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋。把隱含條件挖掘出米,常常是解題的關(guān)鍵所在,對(duì)題目隱含條件的挖掘,都要仔細(xì)思考除了明確給出的條件以外,是否還隱含著更多的條件,這樣才能準(zhǔn)確地理解題意。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法9

      大家都知道,高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)范圍廣,規(guī)模大,讓很多考生感到害怕,做不到。如何科學(xué)、合理、有效地安排數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),對(duì)高考成績(jī)的提高具有重要意義。如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性?要教你一個(gè)訣竅,你需要問自己三個(gè)問題。首先,問問自己,“你明白嗎?”也就是說,要解決“什么是什么”的問題,你學(xué)到了什么;第二,問問自己,“你明白了嗎?”這就是“為什么”問題的主要解決辦法,你用了什么方法;第三,問問自己,“你會(huì)用它嗎?”那就是,解決問題的主要辦法是做什么,解決什么問題。下面再具體談?wù)劊呷龜?shù)學(xué)的'復(fù)習(xí)方法和建議。

      1.注意命題類型的變化,注意透徹的考點(diǎn),突出重點(diǎn)。

      如果我們按近年的規(guī)律辦事,便可以確保運(yùn)作不會(huì)增加。在正常的心理狀態(tài)下,教師可以給學(xué)生足夠的時(shí)間來思考問題,測(cè)試學(xué)生的各種能力,如思維能力、推理能力、微積分能力、問題分析能力、問題解決能力等。平時(shí)復(fù)習(xí)還應(yīng)注重整理,根據(jù)學(xué)生的記憶特點(diǎn)和心理特點(diǎn),綜合涵蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)。對(duì)考生來說,通過考試是非常有用的。只有掌握這些主要考點(diǎn),了解事實(shí),才能使寫作更難,答案更流暢。通過對(duì)過去幾年的分析可以發(fā)現(xiàn),除了10個(gè)選擇題外,7個(gè)知識(shí)空白的覆蓋范圍相對(duì)較廣,其他問題也普遍關(guān)注。本課題主要在以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試:在實(shí)體幾何學(xué)中,直線與平面的關(guān)系必須有一個(gè)大的問題;在解析幾何中,圓錐曲線與直線的關(guān)系將被檢驗(yàn)。另外,如三角學(xué)與向量的結(jié)合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的組合、數(shù)列與不等式等都是重要的考試內(nèi)容,此外,各種類型試題的應(yīng)用也會(huì)被測(cè)試,可能是在空白測(cè)試中。因此,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在以上知識(shí)點(diǎn)上花更多的心思。

      高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注意“看”,從觀點(diǎn)上吃遍考場(chǎng),突出重點(diǎn):要求學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,包括課文和練習(xí),并以方框圖的形式勾勒出知識(shí)的要點(diǎn)。在了解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)上,記憶數(shù)學(xué)概念、定義、公式、定理等,以鞏固和完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)。這本書中的例子是看不見的。當(dāng)你看這些例子的時(shí)候,你必須掩蓋這個(gè)解決方案,認(rèn)真地去做,當(dāng)你完成它或者你做不到的時(shí)候看到答案。有時(shí)你必須考慮你在做什么,這與解決方案不同,在解決方案中你沒有考慮到。注意什么,哪種方法更好,沒有別的解決辦法。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也要注意“思考”:不需要逐一做教材中的每一個(gè)問題,只需要思考以下幾個(gè)問題:解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是什么?涉及哪些知識(shí)點(diǎn)?涉及哪些想法?試著改變條件(或結(jié)論),會(huì)得出什么結(jié)論或需要添加什么條件?高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注重“實(shí)踐”:選擇一些有代表性的習(xí)題進(jìn)行演練,體驗(yàn)如何運(yùn)用基本知識(shí)解決問題,提煉出一種普遍適用的解題方法,以求最重要的改變。

      2.回顧和把握平時(shí)的困難,注意檢查錯(cuò)誤,填補(bǔ)空白,合理解決問題。

      在實(shí)踐中,我們要抓住一個(gè)難題。我省高考數(shù)學(xué)考試的難度在0.65左右,如果命題的方向不偏頗,大多數(shù)學(xué)生都能減少當(dāng)前問題的難度。對(duì)于優(yōu)等生,要提高難度,靈活運(yùn)用知識(shí),深入分析問題,提高解決問題的能力。在平時(shí),練習(xí)的次數(shù)應(yīng)該適度控制,以前做過的問題應(yīng)該被發(fā)現(xiàn),特別是容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。我們應(yīng)該再看一遍,把概念搞清楚,這樣才能減少類似問題再犯錯(cuò)誤的可能性。有兩個(gè)重要的問題,一個(gè)是戰(zhàn)略,另一個(gè)是技能。高考就像戰(zhàn)爭(zhēng)一樣,在戰(zhàn)略上要輕視敵人,在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人。在策略上,學(xué)生應(yīng)該建立信心。畢竟復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)夠長(zhǎng)了,應(yīng)該掌握知識(shí),這樣答案才能立于不敗之地。就技巧而言,回答問題比回答問題容易。在試卷中,難度一般是分散的:選擇題的難度在后面,填空的難度也是一樣的。大問題一般可以在前面或兩個(gè)做,在后面的大問題中,一兩個(gè)小問題是比較容易解決的。當(dāng)你回答一個(gè)問題時(shí),你必須先解決這些問題。當(dāng)你遇到麻煩時(shí),不要花太多時(shí)間。只要放棄,做一些簡(jiǎn)單的事情,專注于突破?荚嚂r(shí)間比較緊,要分配合理的答題時(shí)間。當(dāng)然,這會(huì)因人而異。中產(chǎn)階層應(yīng)該把重心往前移動(dòng),在前面選擇,填的時(shí)間越多,問題越大,有的由前面的問題比較簡(jiǎn)單,就能拿到積分來把握。優(yōu)等生要在掌握問題速度的前提下,在適當(dāng)?shù)闹匦霓D(zhuǎn)移的前提下解決問題。

      通常在每次考試中,或多或少都會(huì)發(fā)生一些錯(cuò)誤,這并不可怕,在以后的考試中避免類似的錯(cuò)誤是很重要的。因此,平時(shí)要注意錯(cuò)誤的問題寫下來,做錯(cuò)筆記包括三個(gè)方面:1寫下錯(cuò)誤是什么,最好用紅色筆畫出來。2錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因是什么,從問題的檢驗(yàn)、主題的分類、知識(shí)的再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)找出答案進(jìn)行分析。3糾錯(cuò)方法及注意事項(xiàng)。在分析錯(cuò)誤原因的基礎(chǔ)上,提出糾正措施,并提醒自己下次遇到類似情況時(shí)應(yīng)該注意什么。如果你能記錄和分析每次考試或練習(xí)中的錯(cuò)誤,并確保下次考試不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,那么高考中出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性就會(huì)大大降低。當(dāng)你做一個(gè)問題,特別是當(dāng)你做了一個(gè)全面的卷,你必須限制你的時(shí)間來完成它。考試也是一門學(xué)問,考試的策略因人而異。例如,基礎(chǔ)學(xué)生可以填空,多項(xiàng)選擇題可以控制在45分鐘左右,基礎(chǔ)差可能需要一個(gè)小時(shí)或更長(zhǎng)時(shí)間,主要是看如何最好地處理。

      3.注意平時(shí)聽課效率,加強(qiáng)解決問題的速度,靈活使用

      高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要提高聽課效率,深入理解教師問題的分析過程,關(guān)注教師解決問題的“突破口和突破口”,及時(shí)糾正自身的不足,加強(qiáng)和改進(jìn)糾正。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,必須加強(qiáng)理論的內(nèi)化,通過一兩輪的復(fù)習(xí),進(jìn)一步自覺地加強(qiáng)對(duì)書籍定義、定理、公式和規(guī)則的理解。對(duì)這些事情的理解程度決定了你是否可以靈活地使用基礎(chǔ)知識(shí)。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)解題速度和問題正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練,定期、定量地做一些客觀問題和中級(jí)問題,訓(xùn)練速度,提高正確率,適當(dāng)數(shù)量地做一些綜合性問題,提高解決問題的思維能力。并及時(shí)總結(jié),記憶,內(nèi)部改進(jìn)。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),還強(qiáng)化了數(shù)學(xué)的形成能力,包括計(jì)算、推理、繪圖和語(yǔ)言表達(dá)等,這些都必須很規(guī)范、很熟練,才能再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想。這就是,理解為什么你要這樣做的每一步的道路。加強(qiáng)閱讀分析能力的培養(yǎng),養(yǎng)成閱讀和考題的良好習(xí)慣,加強(qiáng)平時(shí)用數(shù)學(xué)思想和方法解決問題的指導(dǎo)。

      在每張?jiān)嚲淼哪┪,要認(rèn)真分析得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是要對(duì)試卷中的錯(cuò)誤進(jìn)行分類。(1)對(duì)錯(cuò)誤感到遺憾。例如,“錯(cuò)誤”是指在復(fù)習(xí)問題、閱讀錯(cuò)誤數(shù)字等方面的錯(cuò)誤;“計(jì)算錯(cuò)誤”是由計(jì)算中的錯(cuò)誤引起的;“抄襲錯(cuò)誤”是在草稿上正確完成的,在試卷上寫錯(cuò)而省略;“表達(dá)錯(cuò)誤”是正確的答案,但不符合標(biāo)題所要求的表達(dá)式。(2)這似乎沒有錯(cuò)。記憶不準(zhǔn)確,理解不夠透徹,應(yīng)用不夠自由;答案不嚴(yán)格,不完整;第一次做得對(duì),但糾正了,或者第一次做錯(cuò)了,然后改正了;問題做了一半不能繼續(xù)下去等等。(3)沒有任何問題。答案是錯(cuò)誤的,或者是猜測(cè)的,或者根本沒有得到回答。這是不知道,不明白,更不用說應(yīng)用的問題了。當(dāng)找到原因時(shí),消除后悔;理解它是錯(cuò)誤的;努力去做一些事情。解決“見錯(cuò)、對(duì)錯(cuò)、不完整”的老大難問題。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,還應(yīng)防止出現(xiàn)幾個(gè)問題:A.防止簡(jiǎn)單重復(fù)復(fù)習(xí),不求深思。防止片面追求解決問題的技巧.防止機(jī)械地在這個(gè)問題上做問題,不能用類比的方法得出結(jié)論。預(yù)防高壓,簡(jiǎn)單不想做或不規(guī)范,難而不能做或不敢做。

      4.把握回答問題的黃金法則,注重理性取向,取勝

      填空時(shí)要小心。在數(shù)學(xué)主觀問題中,填空不像后面的大問題,它需要具體的解決步驟,它只要求考生給出最終的答案。這就要求考生在回答問題時(shí)更加謹(jǐn)慎,一步地解決問題.因?yàn)樵谟?jì)算問題按照步驟,最后的結(jié)論因?yàn)楹?jiǎn)單的計(jì)算出了一點(diǎn)問題,而其余的都是正確的,一般的推論就會(huì)少一些。但在填空時(shí),考生在草稿中對(duì)最后一步的計(jì)算錯(cuò)誤,只能得到零。大問題需要清楚明了。在標(biāo)注大問題(計(jì)算和證明)的過程中,一般分為兩個(gè)部分:過程和結(jié)論。因此,考生在回答問題時(shí)必須把步驟寫清楚,這樣不僅可以獲得步驟的分,而且有利于自己以后的檢查。當(dāng)然,如果其中一個(gè)進(jìn)程不確定,但知道如何回答下面的問題,就沒有必要花太多時(shí)間在這一步上,只需跳過它。高考數(shù)學(xué)答案要大膽。在批改試卷的過程中,你總能看到一些考生把原來的正確答案擦掉,然后再給出錯(cuò)誤的答案。在不太確定的情況下,最好不要把原來的答案擦掉,你可以在試卷上寫兩種方法。評(píng)分老師通常根據(jù)分?jǐn)?shù)高的方法來評(píng)分。此外,一些學(xué)生具有廣泛的知識(shí),用中學(xué)課本以外的方法回答問題,只要正確也給予滿分。因此,有些考生如果有“超級(jí)武器”要大膽使用,沒有任何關(guān)系。

      考生高考的定位需要理性和理性。近年來,高考中出現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象,即一些學(xué)生通常表現(xiàn)良好。如果你看試卷,你就會(huì)知道它應(yīng)該是一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生,但是他們?cè)谠嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)是不會(huì)上升的。這主要是由于學(xué)生自身的定位問題。看看這些考生的試卷,難題他們都做得很漂亮,但那些容易題目就是丟分相當(dāng)嚴(yán)重。從這里我們可以看出,這些考生在困難的問題上花費(fèi)了太多的時(shí)間,因此在容易的問題上出錯(cuò)的可能性大大增加了。事實(shí)上,考試中疑難題的比例只有20%。因此,考生在回答問題時(shí)沒有“一定要咬下難題”的不合理想法。只要你真的輕松得分,那么考試分?jǐn)?shù)就不會(huì)很低。一個(gè)或兩個(gè)非常困難的問題可以先放在桌面上,最后有時(shí)間,然后考慮一下近似使用什么定理,大概是什么樣的結(jié)論。這樣你就能得到一些額外的分?jǐn)?shù)。有些學(xué)生考試時(shí),問題被扣分了,大多是因?yàn)榇鸢覆灰?guī)范,不能把握要點(diǎn),思維不嚴(yán)謹(jǐn)。這通常只專注于做問題,不善于歸納,總結(jié)相關(guān)。建議學(xué)生在考試前做近兩年的高考試題(或具有標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的綜合試卷),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我修正,認(rèn)真學(xué)習(xí)和吃完評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),比較自己的習(xí)慣,努力減少不必要的分?jǐn)?shù)損失。承諾要做的很好;如果不行,要明白要做多少才能增加你得分的機(jī)會(huì)。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法10

      第一、建立各章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖表,自己通過回憶的方式,將每一章的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的推理與整理,力爭(zhēng)概念清楚、公式清晰,確保基礎(chǔ)知識(shí)根基堅(jiān)實(shí)。

      第二、在完整的結(jié)構(gòu)圖表的基礎(chǔ)上,針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回憶總結(jié)考查的基本方法與基本題型,對(duì)于自己無法回顧或者回顧的不是很順利的,通過翻看以前的試卷、筆記或者參考資料進(jìn)行整理,力爭(zhēng)基本題得滿分

      第三、對(duì)每一章的綜合題進(jìn)行歸類與整理,可能通過回憶的方式或者查看以前的試卷、參考資料方式進(jìn)行整理,每題過關(guān),力爭(zhēng)中檔題題題過關(guān)

      第四、每天至少兩道解答題以高考規(guī)范方式進(jìn)行答題,嚴(yán)格按分步得分的原則進(jìn)行解題,力爭(zhēng)格式上得全分

      第五、準(zhǔn)備一個(gè)厚點(diǎn)的本子,進(jìn)行好題整理,針對(duì)自己沒見過的題型或常失誤的題進(jìn)行整理,為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法11

      有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力

      數(shù)學(xué)能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。

      平時(shí)注意觀察,比如,空間想象能力是通過實(shí)例凈化思維,把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中,并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是,教師為了培養(yǎng)這些能力,會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類,應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等,都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型,在這些課型中,學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與,最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。

      形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我有四個(gè)方面的要求:一是在課前要認(rèn)真預(yù)習(xí),努力找出重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)課本中的練習(xí)要嘗試進(jìn)行解題,遇到自己不了解之處,要重點(diǎn)思考,以確定上課時(shí)聽講所要注重的主要問題。二是在課堂的聽課過程中,要把遇到的疑問和重點(diǎn)、解題思路和需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的典型例題等內(nèi)容都完整地記下來,便于在課后進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。三是在課后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),根據(jù)課堂筆記中的記錄,徹底弄清楚課堂上所學(xué)到的知識(shí),解決自己的疑問。

      通過整理課堂筆記,把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行深化、系統(tǒng)化和條理化。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,應(yīng)要求其結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,閱讀有關(guān)的數(shù)學(xué)課外書籍,以便加深和加寬知識(shí)面。四是在課后做數(shù)學(xué)作業(yè)之前,要先復(fù)習(xí)一遍當(dāng)日所上的有關(guān)內(nèi)容,等做完作業(yè)之后,還要進(jìn)行總結(jié)歸納,找出解決同類問題的更多方法,盡量求得多種解法。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法12

      一、分類記憶法

      當(dāng)有許多數(shù)學(xué)公式一時(shí)難以記住時(shí),這些公式可以適當(dāng)分組。例如,如果有18個(gè)導(dǎo)數(shù)公式,可以分為四組:(1)常數(shù)和冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(2);(2)指數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4);(3)三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6);(4)反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6)。導(dǎo)數(shù)規(guī)則有七條,可分為兩組:(1)和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4);(2)反函數(shù)、隱函數(shù)和冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(3)。

      二、推理記憶法

      很多數(shù)學(xué)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系很明顯。要記住這些知識(shí),你只需要記住一個(gè),其余的可以通過推理獲得。這種記憶叫做推理記憶。比如平行四邊形的性質(zhì),我們只需要記住它的定義。從定義中我們可以推斷出,任何一條對(duì)角線都把它分成兩個(gè)全等的三角形,然后推動(dòng)它的對(duì)邊相等,對(duì)角線相等,鄰角互補(bǔ),兩條對(duì)角線等分。

      三、標(biāo)志記憶方法

      學(xué)習(xí)某一章的知識(shí)時(shí),讀一遍,用彩筆在重要部分畫波浪線,然后記下來,不需要從頭到尾一字不差地讀完整章,只看重點(diǎn),在它的啟示下記住本章的主要內(nèi)容。這種記憶叫做符號(hào)記憶。

      四、回憶記憶法

      在反復(fù)記憶某一章節(jié)的知識(shí)時(shí),我們不看具體內(nèi)容,而是用大腦回憶來達(dá)到重復(fù)記憶的目的。這種記憶叫做回憶記憶。在實(shí)際記憶中,回憶記憶法和符號(hào)記憶法是一起使用的。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法13

      1、變介紹方法為選擇方法

      高三學(xué)生的頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了很多解題方法和規(guī)律,如何提取運(yùn)用是第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。“給出方法解題目”不可取,必須“給出習(xí)題選方法”。選法是思維活動(dòng),只要在如何選上做文章,才能解決好學(xué)生自做不會(huì),老師一講就通的問題。

      2、變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練

      第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)僅有兩個(gè)半月的時(shí)間,從面面俱到從頭來過一遍是根本做不到。要做到緊緊圍繞重點(diǎn)方法,重要的知識(shí)點(diǎn),重要的數(shù)學(xué)思想和方法以及近幾年的重點(diǎn)題型,狠抓過關(guān)。

      3、變以量為主為以質(zhì)取勝

      高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中一切的講練都是要圍繞學(xué)生展開的,貪多嚼不爛,學(xué)生如果消化不了,那么,講再多也沒有用。只有重質(zhì)減量,才能有利于學(xué)生更好的掌握知識(shí),減少練習(xí)量,不是指不做或是少做,而是要在精選上下功夫,要做到非重點(diǎn)的就少做甚至是不做。

      4、變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉

      雖然影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的因素很多,但是學(xué)習(xí)興趣和愛好與成績(jī)絕對(duì)是相輔相成的。所以一味的強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)弱”是不科學(xué)的,要因人而異,因成績(jī)而異。一般,成績(jī)居中上游的學(xué)生,應(yīng)以“揚(yáng)長(zhǎng)”為主,居下游的學(xué)生,應(yīng)以補(bǔ)弱為主。處理好揚(yáng)長(zhǎng)、補(bǔ)弱的關(guān)系,才是正確的做法。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法14

      數(shù)學(xué)課后一分鐘回憶法(高三學(xué)習(xí)方法)

      【摘要】高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大,不少學(xué)生感到既畏懼,又無從下手。小編為同學(xué)們整理了高三數(shù)學(xué)課后一分鐘回憶法,希望對(duì)同學(xué)們有幫助!

      課后一分鐘回憶及時(shí)復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法,是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重;貧w課本,先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍,確;靖拍、公式等牢固掌握,要扎扎實(shí)實(shí),不要盲目攀高,以免欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高復(fù)習(xí)效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí),聽老師講課,就抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后,再聽老師講課,就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍,把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上,從而提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)預(yù)習(xí)還有利于培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

      上完課的當(dāng)天,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,而是采取回憶式的復(fù)習(xí):先把書,筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容,例題;分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,對(duì)照一下還有哪些沒記清的,趕緊補(bǔ)完,這樣不僅能把當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來,而且也能檢查當(dāng)天課堂聽課的效果如何,同時(shí)也可改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果。我們可以簡(jiǎn)記為“一分鐘的回憶法”。避免“會(huì)而不對(duì)”的錯(cuò)誤習(xí)慣 解題時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀題目,看清數(shù)字,規(guī)范解題格式,養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))自我感覺很好,平時(shí)做題只是寫個(gè)答案,不注重解題過程,書寫不規(guī)范。但在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了,由于過程不完整而扣分較多。還有一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中自信心不足,做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案,也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤,導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”,或是為了保證正確率,反復(fù)驗(yàn)算,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,影響整體得分。這些問題很難在短時(shí)間得以解決,必須在平時(shí)養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。

      “會(huì)而不對(duì)”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌,常見的有審題失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等,平時(shí)都以為是粗心,其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服,否則,后患無窮?山Y(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題,逐題找出原因,看其到底是行為習(xí)慣方面的原因,還是知識(shí)方面的缺陷,再有針對(duì)性地加以解決。必要時(shí)要作些記錄,也就是“錯(cuò)題筆記”。每過一段時(shí)間,就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷復(fù)習(xí)一遍。在看參考書時(shí),也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記,以后再看這本書時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。

      重視“一題多解”“多題同解” 學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的習(xí)題,但做了大量的題,數(shù)學(xué)都未必好,為何會(huì)出現(xiàn)這種反差呢?究其原因,是片面追求做題數(shù)量,而沒有發(fā)揮做題的效果。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,大量的試題鋪天蓋地而來,這時(shí)我們一定要保持清醒的頭腦,要有所為,有所不為。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不做題肯定不對(duì),但不能陷入題海不能自拔,要充分發(fā)揮教材在知識(shí)形成過程中的作用,注意典型例題的示范價(jià)值,能夠舉一反三,重視“一題多解”和“多題同解”,做到以一題帶一片。要有針對(duì)性地做題,典型的題型,應(yīng)該規(guī)范完成,同時(shí)還應(yīng)了解自己,有選擇地做一些課外的題;要循序漸進(jìn),由易到難,對(duì)做過的典型題型有一定的體會(huì)和變通,即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴},這樣做才能起到事半功倍的效果。

      另外,獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂,遇到不懂或困難的問題時(shí),要堅(jiān)持獨(dú)立思考,不要一遇到不會(huì)的習(xí)題就馬上去問別人,自己不動(dòng)腦子,而應(yīng)該要自己先認(rèn)真地思考一下,盡量依靠自己的努力克服其中的困難。如經(jīng)過努力仍不能解決的問題,再虛心請(qǐng)教別人,請(qǐng)教時(shí),不要把問題問得太透。應(yīng)學(xué)會(huì)提出問題,提出問題往往比解決問題更難,而且也更重要。弄清自己錯(cuò)在哪里 每次試卷發(fā)下來,要認(rèn)真分析得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尤其是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類,可如下分類:

      第一類問題——遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做,反而做錯(cuò)了的題。比如說,“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤,看錯(cuò)數(shù)字等造成的;“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的;“抄寫之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了,往試卷上一抄就寫錯(cuò)了、漏掉了;“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致,如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是最后悔的事情。要消除遺憾必須弄清遺憾的原因,然后找出解決問題的辦法,如“審題之錯(cuò)”,是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù),即審題要慢、答題要快。 “計(jì)算錯(cuò)誤”,是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊,每一塊上演算一道題,有序排列便于回頭查找。 “抄寫之錯(cuò)”,可以用檢查程序予以解決。 “表達(dá)之錯(cuò)”,注意表達(dá)的規(guī)范性,平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá),學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。

      第二類問題——似非之錯(cuò)。記憶不準(zhǔn)確,理解不透徹,應(yīng)用不自如;回答不嚴(yán)密、不完整;第一遍做對(duì)了,一改反而改錯(cuò)了,或第一遍做錯(cuò)了,后來又改對(duì)了;一道題做到一半做不下去了等等。 “似是而非”,就是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,一定要突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念,在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法;當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累,才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。

      第三類問題——無為之錯(cuò)。由于不會(huì),因而答錯(cuò)了或猜的,或者根本沒有答。這是無思路、不理解,更談不上應(yīng)用的問題。在高三復(fù)習(xí)的第一輪中,不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目,因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的,只有夯實(shí)了基礎(chǔ),做熟了基礎(chǔ)題目,掌握了基本思想和方法,綜合題才能迎刃而解。在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下,第一階段要有所為,有所不為,但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會(huì)做,要做好。

      【總結(jié)】以上就是高三數(shù)學(xué)課后一分鐘回憶法的所有內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助!

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      20xx年高考備戰(zhàn):歷史第一輪復(fù)習(xí)建議

      【摘要】歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì):高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。高考一輪復(fù)習(xí)正是打基礎(chǔ),逐一擊破的階段。同學(xué)們一定要有一顆持之以恒的心,的20xx年高考備戰(zhàn):歷史第一輪復(fù)習(xí)建議,幫助大家有效復(fù)習(xí)!

      在文科的學(xué)習(xí)中,有些同學(xué)比較頭疼歷史學(xué)科,總感覺知識(shí)點(diǎn)很瑣碎記不住。高三年級(jí)的同學(xué)目前已經(jīng)面臨緊張的復(fù)習(xí)階段。北京四中歷史高級(jí)教師趙利劍老師給廣大高三學(xué)生一些針對(duì)第一輪歷史復(fù)習(xí)的要點(diǎn)提煉。就歷史學(xué)科而言,高考前一般要經(jīng)歷兩至三輪的知識(shí)復(fù)習(xí),其中第一輪復(fù)習(xí)所占比重最大,所需時(shí)間最長(zhǎng)。在本輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們應(yīng)采用怎樣的方法以達(dá)到怎樣的復(fù)習(xí)效果,試談拙見。

      一、按照通史體系,盡快構(gòu)建完整、系統(tǒng)的知識(shí)框架。

      按照慣例,歷史學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按照通史體系進(jìn)行,其基本目標(biāo)在于掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)基本能力與方法,并建立起相對(duì)完整的知識(shí)體系:將紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象置于相應(yīng)的知識(shí)框架內(nèi),形成立體化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

      時(shí)間是構(gòu)成歷史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中國(guó)史后世界史、先古代后近現(xiàn)代的通史體例編寫。而現(xiàn)行高中歷史教材采用的是與以往不同的模塊式(或稱專題式)敘事方式,即將人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的某一類問題(如政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化)概括提煉,集中敘述,打破了過去的通史體例,客觀上對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)造成了不便。如果處理不當(dāng),易造成同學(xué)的知識(shí)體系支離破碎,不能把具體的歷史現(xiàn)象置于相應(yīng)的歷史背景中去理解掌握,甚至連歷史事件發(fā)生的前因后果都易造成混淆。因此,高三年級(jí)歷史學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按照通史體例,對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行重新整合,按照通史體例,建立起規(guī)范的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),這是掌握基本歷史知識(shí),形成歷史學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

      二、應(yīng)重視歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

      歷史是由眾多歷史事件和歷史現(xiàn)象構(gòu)成的。對(duì)歷史事件和歷史現(xiàn)象的本原進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的掌握,是歷史學(xué)習(xí)的重中之重,歷史學(xué)科需要同學(xué)具備的各種能力與方法,都要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中逐漸形成。因此,對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的考查,是高考的應(yīng)有之意。因此,掌握基礎(chǔ)知識(shí)自當(dāng)成為歷史學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

      歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),大體可分為:

      1.歷史事件。對(duì)這類知識(shí),應(yīng)按照背景(原因、條件);過程(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件);結(jié)果;影響等要素進(jìn)行掌握。如:

      元代《富春山居圖》殘卷分藏于海峽兩岸。20xx年初,兩岸均有意聯(lián)合展出該作品。下列作品與《富春山居圖》同屬于一個(gè)朝代的是(20xx年高考北京卷第14題)

      A.顧愷之《洛神賦圖》B.吳道子《送子天王圖》

      C.王禎《農(nóng)書》D.李贄《焚書》

      答案:C

      本題解題的關(guān)鍵在于:選項(xiàng)中所列四種作品分別出自于哪一歷史時(shí)期,即考查“時(shí)間”這一要素。

      2.歷史概念。由于現(xiàn)行高中教材采用模塊專題式敘事方式,歷史學(xué)科的專業(yè)性提高,相應(yīng)的歷史概念大大增加。以中國(guó)古代政治為例,即有:禪讓制;王位世襲制;分封制;宗法制;專制主義中央集權(quán)制;皇帝制;三公制;郡縣制;三長(zhǎng)制;行省制;三省六部制;察舉制;九品中正制;科舉制……以中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)為例,則有:小農(nóng)經(jīng)濟(jì);資本主義萌芽;柜坊;飛錢;交子;商幫;草市;絲綢之路;井田制;均田制;租調(diào)制;休養(yǎng)生息;重農(nóng)抑商;海禁;閉關(guān)鎖國(guó)……

      應(yīng)該注意的是:高考中基本不會(huì)出現(xiàn)對(duì)某一概念本身進(jìn)行詮釋的題目,而側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)該概念相關(guān)史實(shí)的掌握及對(duì)概念的理解與運(yùn)用。如:有人認(rèn)為,中國(guó)古代君主專制理論由先秦法家奠定,經(jīng)漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個(gè)階段的代表人物分別是(20xx年高考北京卷第13題)

      A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子

      C.商鞅、孟子D.韓非子、董仲舒

      答案:D

      本題解題關(guān)鍵在于對(duì)“君主專制”這一概念應(yīng)有透徹的理解,再結(jié)合相關(guān)歷史人物的觀點(diǎn)、主張進(jìn)行判斷。

      因此,掌握歷史概念的重點(diǎn),應(yīng)是該概念的內(nèi)涵、外延及相關(guān)史實(shí)。

      3.歷史人物。人是創(chuàng)造歷史的主體,“見事不見人”則會(huì)使歷史變得干癟、蒼白,缺乏學(xué)科應(yīng)有的特點(diǎn)與魅力。為了彌補(bǔ)這一缺陷,在現(xiàn)行教材體系的選修本中,便有“中外歷史人物評(píng)說”這一模塊,而高考中也出現(xiàn)了相應(yīng)的題目,如:

      英國(guó)學(xué)者羅素在論述一位古希臘哲學(xué)家時(shí)說,他的一個(gè)重要思想是烏托邦,

      “它是一長(zhǎng)串的烏托邦中最早的一個(gè)”。這位古希臘哲學(xué)家的另一個(gè)重要思想是(20xx年高考北京卷第20題)

      A.人是萬(wàn)物的尺度B.理念論

      C.邏輯三段論D.美德即知識(shí)

      答案:B

      本題解題關(guān)鍵在于根據(jù)題干中“古希臘哲學(xué)家”、“他的一個(gè)重要思想是烏托邦”等條件判斷出此人應(yīng)為柏拉圖,隨后選出“理念論”則順理成章。

      可見,對(duì)歷史人物的了解,應(yīng)將重點(diǎn)置于其最重要的活動(dòng)、觀點(diǎn)、貢獻(xiàn)等方面。

      三、注意提高對(duì)教材的熟悉程度。

      如前所述,由于現(xiàn)行教材體例與通史體系的矛盾,加之某些地區(qū)存在不同教材版本的差異(如北京即有人教版和岳麓版兩套教材),故而很多教研機(jī)構(gòu)及把關(guān)教師一般都會(huì)為學(xué)生按通史體系重編復(fù)習(xí)資料。這種做法的優(yōu)點(diǎn)在于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),缺點(diǎn)在于學(xué)生在復(fù)習(xí)中易忽略對(duì)教材的使用,從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材的熟悉程度下降,而當(dāng)試題中出現(xiàn)對(duì)教材原文(特別是教材中的邊緣知識(shí)如插圖、注解、表格、文本框等)進(jìn)行考查的題目時(shí),丟分現(xiàn)象就會(huì)比較嚴(yán)重。如:民族區(qū)域自治制度是新中國(guó)的重要政治制度。在我國(guó)五個(gè)民族自治區(qū)中,最早和最晚建立的是(20xx年高考北京卷第19題)

      A.內(nèi)蒙古自治區(qū)、西藏自治區(qū)

      B.內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)

      C.新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)

      D.廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)

      答案:A

      總結(jié):以上就是“20xx年高考備戰(zhàn):歷史第一輪復(fù)習(xí)建議”的全部?jī)?nèi)容,請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀,鞏固學(xué)過的知識(shí),小編祝愿同學(xué)們?cè)谂Φ膹?fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績(jī)!

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      高分學(xué)子寄語(yǔ)新高三生

      田威

      畢業(yè)學(xué)校:天津一中

      院校:上海交通大學(xué)電子信息

      高考成績(jī):617分(理),語(yǔ)文129分、數(shù)學(xué)120分、外語(yǔ)128分、理綜240分

      對(duì)于新高三的同學(xué),田威認(rèn)為,在高三學(xué)習(xí)階段開始前,有兩件最重要的事情。第一是端正態(tài)度,第二是樹立目標(biāo)。這兩件事情弄好了會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助,而且也可以時(shí)時(shí)地提醒、鞭策自己。你必須清楚自己為誰(shuí)學(xué)習(xí)、為什么學(xué)習(xí)、該以何種心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí),“態(tài)度決定一切”,所以你的態(tài)度是否端正決定了你成績(jī)的好壞。而目標(biāo)是你努力的方向,太低的目標(biāo)使你松懈,太高的目標(biāo)使你喪失信心,所以只有一個(gè)合理的目標(biāo)才能像燈塔一樣保證你不會(huì)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程的這片汪洋中迷失方向。

      談到學(xué)習(xí)方法,田威說,數(shù)學(xué)和物理平時(shí)需要多做典型題,在做題時(shí)不應(yīng)只是會(huì)了就可以了,還應(yīng)動(dòng)腦思索諸如這道題要考什么、涉及了哪些知識(shí)點(diǎn)、自己是怎么做出來的、每一步是怎么做的,等等問題。另外,還需要做一些難題。做難題可以檢驗(yàn)知識(shí)的掌握牢固程度,還可以培養(yǎng)你的邏輯思維方法。但一定不要和難題較真,不會(huì)就放,否則在時(shí)間和精力上都是得不償失的。其中物理要熟練掌握諸如動(dòng)量守恒、動(dòng)量定理、能量守恒等基本的過程,這樣在做大題時(shí)將題目分解成一個(gè)個(gè)你所熟悉的物理過程后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)解題輕松不少;瘜W(xué)和物理大部分的東西是需要記的,課本就是最重要的復(fù)習(xí)資料。要熟記每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),再有針對(duì)性地做些題目。生物需要注意章節(jié)與章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,化學(xué)應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)。英語(yǔ)應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)法,這樣單選、完形還有改錯(cuò)就不會(huì)有太大的問題。在寫作上應(yīng)盡量避免低級(jí)的錯(cuò)誤,多用一些復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯。語(yǔ)文要在意平時(shí)的積累,你可以不拿大段時(shí)間看語(yǔ)文,但不能一天不看語(yǔ)文,因?yàn)檎Z(yǔ)文真是要靠積累的,而絕非一朝一夕的功夫。建議同學(xué)每天拿出半小時(shí)來記記字的音形義,每天睡前積累點(diǎn)作文的材料,相信這樣一年下來你的語(yǔ)文成績(jī)一定有一大截的提高。 高中歷史

      準(zhǔn)高三生應(yīng)提早查缺補(bǔ)漏 并持之以恒

      從高二走進(jìn)高三,最重要的就是夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),平衡學(xué)科之中的協(xié)調(diào)發(fā)展。由于基礎(chǔ)知識(shí)是長(zhǎng)期積累的,所以查缺補(bǔ)漏通常也需要較長(zhǎng)的時(shí)間。有些同學(xué)誤認(rèn)為,反正現(xiàn)在還沒有正式進(jìn)入高三,來日方長(zhǎng),到時(shí)再說吧。甚至有少數(shù)同學(xué)到了高三下學(xué)期經(jīng)過“一!敝蟛啪o張起來。但畢竟時(shí)間有限,為時(shí)已晚,結(jié)果于事無補(bǔ)。

      學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏,必須從早入手,而且要持之以恒才能生效。查缺補(bǔ)漏應(yīng)以自主補(bǔ)缺為主,強(qiáng)化自我調(diào)控意識(shí)。在查缺補(bǔ)漏的過程中,必須注意基礎(chǔ)性、銜接性和系統(tǒng)性,而且要有耐性和主動(dòng)性。

      1.查缺補(bǔ)漏要突出基礎(chǔ)性。重視回歸課本,從課本開始。以課本為依托,對(duì)照課本查缺漏,在課本中補(bǔ)回缺漏。有些知識(shí)點(diǎn)還可能出于初中課本,所以一定要找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)的源頭。

      2.查缺補(bǔ)漏要注意銜接性,從高一到高二,按單元、按模塊地層層推進(jìn) 高中歷史。

      3.查缺補(bǔ)漏要注意系統(tǒng)性。要善于把零散的知識(shí)點(diǎn)連成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)點(diǎn)之間環(huán)環(huán)相扣。

      4.查缺補(bǔ)漏要有恒心和耐性;A(chǔ)補(bǔ)缺不能急功近利,急于求成。通常開始階段效果并不明顯,至少要經(jīng)過半個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)期才逐步見效。

      5.查缺補(bǔ)漏要有主動(dòng)性。在基礎(chǔ)補(bǔ)缺的過程中,個(gè)人的努力始終是第一位的。除此之外,老師和身邊的同學(xué)也是可以求助的重要對(duì)象。多思,常問,勤練是最重要的保證。

      高中物理選修3-2知識(shí)點(diǎn)大匯總

      《高中物理選修3-2》主要包括三章的內(nèi)容,分別是電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器。這個(gè)課本中的知識(shí)點(diǎn)是繼《高中物理選修3-1》的繼續(xù)深造的選修課程。下面為大家分享《高中物理選修3-2》的知識(shí)點(diǎn)總結(jié),供高考的學(xué)生參考。

      第四章 電磁感應(yīng)

      1 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)

      電磁感應(yīng)2 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件

      3 楞次定律

      4 法拉第電磁感應(yīng)定律

      5 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況

      6 互感和自感

      7 渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)

      第五章 交變電流

      1 交變電流

      2 描述交變電流的物理量

      3 高中語(yǔ)文 電感和電容對(duì)交變電流的影響

      實(shí)際的交流發(fā)電機(jī)組4 變壓器

      5 電能的輸送

      第六章 傳感器

      1 傳感器及其工作原理

      2 傳感器的應(yīng)用

      3 實(shí)驗(yàn):傳感器的應(yīng)用

      20xx年高考政治第一輪復(fù)習(xí)幾大要點(diǎn)

      【摘要】歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì):高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。高考一輪復(fù)習(xí)正是打基礎(chǔ),逐一擊破的階段。同學(xué)們一定要有一顆持之以恒的心,的20xx年高考政治第一輪復(fù)習(xí)幾大要點(diǎn),幫助大家有效復(fù)習(xí)!

      一、落實(shí)基礎(chǔ)要從知識(shí)點(diǎn)到歸類連線,對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行深化、擴(kuò)展和推移。

      高中政治四大模塊包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)。高考試題往往考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握程度,突出考查運(yùn)用基本知識(shí)、基本理論分析解決問題的能力。如北京20xx年高考政治試題涉及《經(jīng)濟(jì)生活》中的收入分配、匯率、商品價(jià)格與供求關(guān)系、市場(chǎng)調(diào)節(jié)、宏觀調(diào)控;《政治生活》的政府職能、中國(guó)共產(chǎn)黨依法執(zhí)政的表現(xiàn)、人民代表大會(huì)與政府的關(guān)系、國(guó)際組織的分類;《文化生活》中的文化的作用與文化產(chǎn)業(yè)、民族精神;《生活與哲學(xué)》中的聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)、共性與個(gè)性關(guān)系、人生價(jià)值等主干知識(shí)。山東試題考察的基礎(chǔ)知識(shí)有:《經(jīng)濟(jì)生活》中的生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、收入分配問題、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響、市場(chǎng)和宏觀調(diào)控;《政治生活》中公民的權(quán)利和義務(wù)、人大代表和政協(xié)委員的職責(zé)、人民民主的廣泛性和真實(shí)性;《文化生活》中文化對(duì)人的影響、如何看待落后文化和腐朽文化、文化的多樣性、民族精神、價(jià)值判斷與選擇;《生活與哲學(xué)》中的意識(shí)的能動(dòng)作用、哲學(xué)的基本問題、辯證的否定觀,等等。

      這些?嫉幕A(chǔ)問題往往粗淺的理解不難,但如果沒有深入思考,沒有與實(shí)際結(jié)合,只記住了表面知識(shí),還是停留在對(duì)知識(shí)的了解和簡(jiǎn)單記憶階段,沒有達(dá)到能力提升的復(fù)習(xí)目的。

      因此,第一輪復(fù)習(xí)要全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),在深鉆細(xì)研考試大綱教材的基礎(chǔ)上,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)作全面、詳細(xì)的梳理、排序,牢固把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。把教材中問題進(jìn)行歸類整理,形成知識(shí)線,然后根據(jù)知識(shí)線設(shè)計(jì)練習(xí)題,進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,突出基礎(chǔ)能力的提高。

      第一輪復(fù)習(xí)時(shí),適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的,對(duì)題型進(jìn)行歸類訓(xùn)練,弄清各類題型的答題思路、方法和技巧,以最大限度地避免失誤。開拓思路,盡可能地把與本題目相關(guān)的內(nèi)容列舉出來,然后加以適當(dāng)選擇,這樣可以避免可能出現(xiàn)的失誤;還要弄清題型變化特點(diǎn),拓寬學(xué)生思路,提高靈活變通能力。

      二、注重知識(shí)的靈活運(yùn)用,能將基礎(chǔ)知識(shí)與新材料、新情景結(jié)合。

      復(fù)習(xí)畢竟不同于新課程的學(xué)習(xí),對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化,把教材內(nèi)容問題化,把問題答案明確化。在把教材內(nèi)容問題化的過程中,不僅要明確每一個(gè)具體問題,同時(shí)還要準(zhǔn)確把握問題與問題之間的聯(lián)系。這就要求學(xué)生根據(jù)具體材料和題目作答,以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的目的。

      高考試題往往涉及的基礎(chǔ)知識(shí)面較廣,強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的考查,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),不能只記憶,不理解;不能只復(fù)習(xí)知識(shí),不提升能力。要靈活運(yùn)用基本原理和基本觀點(diǎn),分析認(rèn)識(shí)當(dāng)今一些社會(huì)現(xiàn)象,解決實(shí)際問題,這是搞好政治課復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

      能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向。20xx年的思想政治高考試題堅(jiān)持能力立意,在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上,注重考查了學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法分析、解決問題的能力,在對(duì)基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求,實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一。20xx年試題通過提供新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、提出新問題,來全面考查學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”的能力。

      要實(shí)現(xiàn)這些能力提高,在政治課復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下三點(diǎn):首先要在老師指導(dǎo)下,抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練重點(diǎn)和難,做到心中有數(shù);其次,對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題要深入透徹,真正理解掌握;第三,要理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合生活實(shí)際,結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn),做到學(xué)以致用。

      在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),目標(biāo)太高可能會(huì)使部分同學(xué)覺得可望不可及,產(chǎn)生自卑心理。要根據(jù)自身實(shí)際,確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),在每一個(gè)課時(shí)、單元、章節(jié)的復(fù)習(xí)中,甚至在解答一道試題中體驗(yàn)成功的喜悅,做最好的自己,不盲目與成績(jī)突出的同學(xué)比,積累信心,提高攻關(guān)的勇氣和進(jìn)取意識(shí)。相信扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí),能使政治學(xué)科成績(jī)將面目一新。

      總結(jié):以上就是“20xx年高考政治第一輪復(fù)習(xí)幾大要點(diǎn)”的全部?jī)?nèi)容,小編提醒大家,高考前,無論考生還是父母都要保持一顆平常心,盡量排除心中的各類雜念,靜心備考。

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      高三學(xué)習(xí)方法--學(xué)科學(xué)習(xí)技巧

      高三學(xué)習(xí)方法--學(xué)科學(xué)習(xí)技巧

      【小貼士1】不要被老師牽著走

      據(jù)《新聞晨報(bào)》(北京大學(xué)張穎):高三有其特殊性,學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念,密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免,老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體,這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是:不要被老師牽著走。譬如抄寫,如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單,已經(jīng)掌握了,那就別整理了……時(shí)間寶貴,得把它用在更需提高、更見成效的地方!

      【小貼士2】參考書的使用應(yīng)求“精”

      《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日?qǐng)?bào)版的《高三數(shù)學(xué)測(cè)試與評(píng)估》、龍門書局的《高考中的數(shù)學(xué)方法》等都是相當(dāng)不錯(cuò)的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習(xí)題不對(duì)答案,這種做法的效果幾乎是零。不對(duì)答案,意味著根本無法“從錯(cuò)誤中提高”。但做錯(cuò)的題并非看懂答案就行,而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨(dú)立地再解一遍。

      【小貼士3】別忙著查詞典

      做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞,不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍,反復(fù)記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫(kù)存”了。查生詞時(shí),注的解釋最好是英文的,一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。

      【小貼士4】老老實(shí)實(shí)地背誦

      高三要背誦的東西相當(dāng)多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此,背誦時(shí)應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分,不會(huì)覺得不甘心嗎?所以,老老實(shí)實(shí)地背吧!

      【小貼士5】精選講座、補(bǔ)課班

      在高三后期,各類講座、競(jìng)賽會(huì)接踵而至。對(duì)于講座,要選擇針對(duì)自己水平的去聽,十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是要當(dāng)個(gè)“包打聽”,詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師,一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來!補(bǔ)課也是同樣道理。花些時(shí)間去聽個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班,一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的,先基礎(chǔ)后提高。

      【小貼士6】通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”

      一整年毫無休歇地學(xué)估計(jì)沒人撐得住,即使身體不垮,心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?纯春(jiǎn)化版的英文偵探小說,不知不覺中提高英語(yǔ)閱讀能力;聽聽《瘋狂英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦,我保證那決不會(huì)比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中,這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起:“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說的是:學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,以技巧結(jié)合切實(shí)的努力,成功便有可能為你所得。開學(xué)后,高三將進(jìn)入集中復(fù)習(xí)階段,作為過來人,我想談?wù)勎业母惺堋?/p>

      我們通過調(diào)查各類學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,總結(jié)成下表,供學(xué)生借鑒。

      典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

      1、概念的重要性被忽視,而一些難題 高一,怪題倍受青睞。

      2、把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上,冷落了其它科目。

      3、平時(shí)依賴計(jì)算器,一考試就犯計(jì)算上的錯(cuò)誤,搞的自己手忙腳亂。

      4、聽老師講例題覺得會(huì)了,自己用參考書時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì)了,不再動(dòng)手去做。

      5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),卻不認(rèn)真對(duì)待做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。

      6、聽課時(shí)將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去,不動(dòng)腦筋去思考所以然。

      7、成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講的太簡(jiǎn)單,開小差。其實(shí)忽略了老師對(duì)某一些關(guān)鍵問題的分析。

      8、將老師講的例題一字不漏的抄下來,而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。

      9、 晚上開夜車,白天沒精打采,形成惡性循環(huán)。

      一般學(xué)習(xí)策略

      1、課前預(yù)習(xí),找出問題,聽課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽。

      2、認(rèn)真聽講:將老師將的精華抓住!罢n上一分鐘,課下半天恭”。

      3、記筆記:基本概念不用記,而老師對(duì)概念的解釋特別要記。老師講例題時(shí),將題抄好之后,就聽老師分析、解題,最后把答案抄下來,課后在自己獨(dú)立做出來。

      4、課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍,想一遍,直到全部理解后再去做題,否則只是應(yīng)付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識(shí),以后少了許多障礙。

      5、每次考試前都將平時(shí)作業(yè)和以前試卷中做錯(cuò)的題重新做一遍。這是查陋補(bǔ)缺最好的方法。

      學(xué)科學(xué)習(xí)策略

      語(yǔ)文:雖然考的幾乎都是課外知識(shí),但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來提高。

      語(yǔ)文學(xué)習(xí):

      1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

      2、閱讀現(xiàn)代文,分析寫作技巧,作文列提綱。

      3、重視課外閱讀,但由于時(shí)間關(guān)系,只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品,提高語(yǔ)文水平。

      4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意,精讀掌握段落大意及答題點(diǎn),第三遍搜尋問題答案。

      英語(yǔ)學(xué)習(xí):

      1、牢記單詞,當(dāng)然包括它的用法,爭(zhēng)取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句,用起來就不容易錯(cuò)了。

      2、系統(tǒng)的學(xué)語(yǔ)法,平時(shí)零零碎碎記下來的要及時(shí)總結(jié),更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。

      3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍,語(yǔ)法記一遍,早自修再回憶一遍。冰凍三尺,非一日之寒,外語(yǔ)的學(xué)習(xí)就需要長(zhǎng)期積累才能見成果。

    高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法15

      成功既不是靠天才,成功也不是靠努力,成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周圍的同學(xué)甚至是我們自己,學(xué)習(xí)不可能不努力,可是成績(jī)就是就始終上不去,不斷增加學(xué)習(xí)時(shí)間,希望自己能夠提高考試成績(jī),總是事與愿違。為什么呢?因?yàn)槟愕姆椒ㄓ袉栴}。

      數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)知識(shí),難題也不過是在簡(jiǎn)單題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容是很重要的,如果課本上的知識(shí)都不能掌握,就沒有觸類旁通的資本。

      對(duì)課本上的內(nèi)容,上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下,否則上課時(shí)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有跟上老師的步驟,下面的就不知所以然了,如此惡性循環(huán),就會(huì)開始厭煩數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)來說興趣是很重要的。課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做,不能偷懶,也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍,畢竟上課的時(shí)候,是老師在進(jìn)行題目的演算和講解,學(xué)生在聽,這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了,但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度,并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點(diǎn)。“好腦子不如賴筆頭”。對(duì)于數(shù)理化題目的解法,光靠腦子里的大致想法是不夠的,一定要經(jīng)過周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法,最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。

      其次是要善于總結(jié)歸類,尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系,把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化。舉個(gè)具體的例子:高一代數(shù)的函數(shù)部分,我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對(duì)比著總結(jié)一下,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù),我們需要掌握的都是它的表達(dá)式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對(duì)稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中,對(duì)比著進(jìn)行理解和記憶。在解題時(shí)注意函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合使用,必定會(huì)收到好得多的效果。

      最后就是要加強(qiáng)課后練習(xí),除了作業(yè)之外,找一本好的參考書,盡量多做一下書上的練習(xí)題(尤其是綜合題和應(yīng)用題)。熟能生巧,這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果,使你的解題速度越來越快。

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