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  • 高考沖刺學(xué)習(xí)方法

    時間:2024-06-09 05:12:37 文圣 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

    高考沖刺學(xué)習(xí)方法

      時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們又將迎來新一輪的學(xué)習(xí),迎來新的喜悅、新的收獲,是時候認(rèn)真思考學(xué)習(xí)計劃該如何寫了哦。什么樣的學(xué)習(xí)計劃才是好的學(xué)習(xí)計劃呢?以下是小編為大家收集的高考沖刺學(xué)習(xí)方法,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    高考沖刺學(xué)習(xí)方法

      高考學(xué)習(xí)方法

      一、高度重視語文學(xué)科。

      如果說在小學(xué)和初中學(xué)習(xí)語文,興趣是最重要的,那么,在高中學(xué)習(xí)語文,態(tài)度是最重要的。假如你學(xué)了十年,你對語文沒有興趣,也別指望到了高三會對語文有興趣,其他學(xué)科也是這樣。但不管你有沒有興趣,你必須學(xué)好語文,否則,你的理想、前程、幸福生活等關(guān)于人生未來諸多的美好設(shè)想,都將大打折扣。

      盡管這個道理大家都懂,但很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)備考的整體戰(zhàn)略部署中,還是輕視了語文。這里有兩個思想上的誤區(qū)。

      1、認(rèn)為語文拉分不大

      很多同學(xué)聰明地把語文和語文、英語(理科生還包括理綜)拿來比較,認(rèn)為語文拉分的差距比不上理科。例如有的同學(xué)分析,語文高分也只有120多分,低分也有70多分,相差只有50多分;語文高分有140多分,低分只有20多分,相差100多分:所以,搞語文更有利于提高總分。其實,這些同學(xué)只看到了高考競爭的表象,沒有看到高考競爭的實質(zhì)。

      高考競爭,是人與人之間的競爭,而不是人與分?jǐn)?shù)的競爭?50分的同學(xué),沒有必要去和考140分的同學(xué)去比較,因為兩人根本不是一個檔次上的,相互不構(gòu)成威脅。你應(yīng)該關(guān)注的是總分比你高50分左右、班級名次比你高10~15名的同學(xué)。如果你的名次能提升10名,在全省,可能就超過了幾萬人了,原本只能考二本,結(jié)果就可以考上一本了。也就是說,你應(yīng)該關(guān)注的是你可以超過的競爭對手,倒數(shù)幾名的學(xué)生去羨慕前幾名學(xué)生的分?jǐn)?shù)之高是沒有任何意義的。

      比如說,我校一個文科150名左右的學(xué)生,他的語文一般是100分,語文一般是110分;而他奮斗目標(biāo)100名學(xué)生的語文一般是115分,語文一般是125分。也就是說,語文和語文其實是一樣拉分的。

      至于有的同學(xué)認(rèn)為高三一年可以增長200分,那種羅曼蒂克的現(xiàn)象不在本文討論之列。古人云:一份耕耘,一份收獲。增長200分不是不可能,不過你得多在高三耕耘幾年。

      2、認(rèn)為語文增分太慢

      很多同學(xué)精明地發(fā)現(xiàn),理科只要強攻猛打一段時間,效果就出來了;語文,我付出了半年,可是還沒有什么效果,于是認(rèn)為在語文上付出不如在其他學(xué)科上付出。其實,這是沒有注意文科和理科在高一高二和高三的區(qū)別。

      語文在高一高二時是綜合考試,學(xué)考分離,你認(rèn)真學(xué)習(xí)的東西考得并不多。只有到了高三下學(xué)期,等所有的內(nèi)容都學(xué)完了,那些在語文學(xué)習(xí)中付出得多的同學(xué)才能脫穎而出。而理科在高一高二時是同步考試,學(xué)考同步,你認(rèn)真學(xué)習(xí)一個月,就會在收到立竿見影的效果;恰恰是到了高三,所有學(xué)科都在綜合考試時,你會發(fā)現(xiàn),努力兩個月就可以改變一門學(xué)科的窘境的歷史逐漸成為了傳說。

      在高三一年的時間里,如果方法得當(dāng),語文可以增加很多分。因為很多同學(xué)在高一高二的考試中,基礎(chǔ)知識,閱讀、作文都沒有進行考點復(fù)習(xí),這些都是平時容易丟分的地方。如果不抓住最后的時機猛補一下,高考恐怕也是前途未卜了。

      所以,高三一年,學(xué)習(xí)要有所側(cè)重,但不要在一門學(xué)科上花太多時間,因為高考需要六門學(xué)科齊頭并進,而且我們大多數(shù)人最后還是不能創(chuàng)造奇跡的。態(tài)度決定高度,相比之下,現(xiàn)在大多數(shù)人不太重視的語文,假如你稍微重視一點,也許就會超越許多人。

      二、認(rèn)真做好積累和反復(fù)

      文科學(xué)習(xí)要不斷積累、歸納,這樣才能領(lǐng)悟;還要不斷記憶、反復(fù),這樣才能落實。

      1、用好錯題本和積累本

      如果大家關(guān)注一下高考狀元的學(xué)習(xí)方法,就會發(fā)現(xiàn)一個驚人的共同點,那就是他們都有一個錯題本和積累本,而且是從高一就開始做起的。你學(xué)習(xí)了很多東西,但那都是屬于老師和教材的,只有這兩個本子,是真正屬于自己的。

      在老師講評試題后,你最好把重要的錯題寫到自己的錯題本上?梢园凑兆忠、字形、詞語、成語、標(biāo)點、病句、名句、常識、表達(dá)、閱讀、作文(后兩者主要指失誤的能力點)等分個類別。很多人一個知識點一錯再錯,就是因為每次錯誤都沒有留下一點記憶。整理錯題本,應(yīng)該觸類旁通,把同一類別的匯集到一起來,例如,把輟啜掇綴放到一起,把字音、字義、相關(guān)組詞都查出來,才能真正記得牢固。

      積累本主要是針對作文和閱讀來做的。如果平時在閱讀中遇見了膾炙人口的句子、經(jīng)典的事例和名言(用作論據(jù)),可以抄在積累本中。很多人感覺作文無話可寫,或者語言平淡無奇,其實就與自己的積累太少有關(guān)。積累本中還可以記錄自己歸納、整理的東西和學(xué)習(xí)方法、解題技巧。

      月考前的自習(xí),要翻閱自己的錯題本和積累本,F(xiàn)在市面上也出了一些《錯題集》《積累本》之類的教輔資料,但這種拾人牙慧的東西,注定是沒有太大效果的。很多同學(xué)應(yīng)該發(fā)現(xiàn),同樣的一則論據(jù),在《論據(jù)大全》上看過,考試時卻用不上;如果寫到了積累本中,考試時就能信手拈來。

      2、記憶要不斷反復(fù)

      現(xiàn)在的備考資料,都將需要背誦的東西匯集到了一起,以便學(xué)生使用。

      所有要記憶的東西(例如古詩文、文學(xué)常識、語言基礎(chǔ)知識),都應(yīng)該不斷反復(fù)。因為人類的記憶有一個遺忘的過程,我們要尊重這一規(guī)律。

      半小時一反復(fù):一個早自習(xí)背誦一類知識,在下課前5分鐘,應(yīng)該反復(fù)一下;

      一天一反復(fù):第二天語文課前(預(yù)備時間),再反復(fù)一下;

      一周一反復(fù):如果哪個早自習(xí),你完成了老師規(guī)定的內(nèi)容后時間還有結(jié)余,可以復(fù)習(xí)一下這一周當(dāng)中背誦過的重點;

      一月一反復(fù):月考之前的復(fù)習(xí),不要眉毛胡子一把抓,反復(fù)這一個月來學(xué)習(xí)的內(nèi)容就夠了,每個月這樣堅持,就你反復(fù)了所有考點了;

      一學(xué)期一反復(fù):這是老師組織的第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容,按照老師的要求做好就可以了。

      反復(fù)不是重復(fù),不要面面俱到,要抓住重點,一般第一次一堂課背誦過的內(nèi)容,反復(fù)只需要5分鐘即可。

      三、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對閱讀和寫作

      文科主觀題作業(yè)因其自身特點,老師很難一個個來檢查其完成質(zhì)量,頂多檢查數(shù)量。于是,有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來便偷懶;。在做閱讀題和寫作題時,以精益求精和敷衍塞責(zé)的態(tài)度,都可以把一張試卷做滿,但效果卻有天壤之別。

      這兩道題是語文分值中最重的,很多同學(xué)語文成績差,其實也就是閱讀和作文不盡如人意,與其說是能力問題,還不如說是平日里每次訓(xùn)練的態(tài)度都不嚴(yán)謹(jǐn)。

      除了下面要說的做題訓(xùn)練外,希望大家堅持多讀、多寫。離開了讀和寫,你的語文學(xué)習(xí)必然成為一潭死水。

      閱讀主要是讀有思想深度或有文采的名篇(現(xiàn)當(dāng)代散文、雜文,名家微型小說,古詩文)和考場作文范文,一篇文章讀兩到三遍為宜。休閑類的雜志不建議在高三閱讀。

      寫作方面可以訓(xùn)練一些句子和段落的寫作。很多平時訓(xùn)練的文段和句子,在考試時就能派上用場。還可以把自己寫好的文章拿給老師,讓他當(dāng)面給你評點,老師在技巧上的一些點撥往往能讓你茅塞頓開、事半功倍。

      四、多做試題

      高考,最終是以做題的方式來篩選學(xué)生的。因此,高三備考中,做題訓(xùn)練必不可少。尤其是閱讀,我們平時訓(xùn)練得少,高三再怎么練也不算多。

      曾有某位權(quán)威人士拿語文高考試卷在四類人中同時進行了測試,這四類人是:雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語文老師、高三學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡,成績最好的是高三學(xué)生。難道真的是大學(xué)教授、雜志編輯的語文素養(yǎng)比不上高三學(xué)生?顯然不是。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù),熟能生巧了,而編輯和教授們已有幾十年沒有練過了。高考就像奧運場賽的比賽一樣,如果劉翔十多年不到田徑場上跑,只是學(xué)習(xí)理論知識,訓(xùn)練運動員,然后要他參加國際比賽,結(jié)果可想而知。所以說,題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點土,在高三卻是不得不用的。否則,即使你有很高的語文水平也未必考得好,這方面的例子有很多,大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。

      我們說反對應(yīng)試教育,就是反對那些語文修養(yǎng)不高的學(xué)生經(jīng)過應(yīng)試訓(xùn)練取得了比語文修養(yǎng)高的學(xué)生更好的成績。但現(xiàn)在沒有更好的辦法來區(qū)分一個學(xué)生的語文修養(yǎng)高低,何況人家也付出了汗水。換句話說,如果你覺得自己語文修養(yǎng)高,就更應(yīng)該注重做題訓(xùn)練,以付出來換取更好的成績。其實,現(xiàn)在的高考題,正是為語文修養(yǎng)高的學(xué)生設(shè)計的。

      試題的選擇,可以是高考真題;或者是仿真題的套題,如《天利38套》等。在第一輪復(fù)習(xí)中,一段時間內(nèi)最好做一類題,比如先做30篇科技文閱讀,再做30篇文言文閱讀;而且不要和老師安排的專題復(fù)習(xí)的進度同步,因為課余學(xué)習(xí)就是查缺補漏的,不是課堂學(xué)習(xí)的簡單重復(fù)。

      生命之美不在于最后的結(jié)果,而在于跋涉的過程,這正如司湯達(dá)的墓志銘:活過了,寫過了,愛過了。高三也是人生旅途中風(fēng)景旖旎的一段過程,它充實、緊張、讓人壓抑又令人興奮。無論最后結(jié)果如何,它都將成為莘莘學(xué)子無盡的財富,既然如此,珍惜高三,享受高三,讓青春無悔,讓人生無憾。

      高考主科學(xué)習(xí)方法

      語文:

      語文學(xué)科三年間培養(yǎng)成的素質(zhì)是相對穩(wěn)定的,不會在一個多月中有大起大落。

      面對高考,建議考生還是要對高考考試說明有個整體的清晰的了解,這樣可以高屋建瓴地了解試卷的方向、重點。近幾年福建省高考試卷與當(dāng)年考試說明中的樣卷的形式是很相似的。

      離高考僅一個月的時間,考生特別不能放松文學(xué)名著、詩歌鑒賞、文言翻譯、現(xiàn)代文閱讀鑒賞、時文評論等題型的訓(xùn)練,根據(jù)自己的情況進行補缺補漏。要“返本溯源”,不要做太難的題目,重視基礎(chǔ)知識和基本能力的過關(guān)。

      古詩文閱讀考生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進行背誦,這一塊絕對不能丟分;古文鑒賞可以看一些鑒賞類訓(xùn)練題的題目及答案,分析其答題規(guī)律;名著可以看一些梗概介紹,一些提要、摘要類書籍里的題目,經(jīng)典要了解孔、孟的基本思想,做一些提要類書里的題目;文言文翻譯典型語句要以直譯為主,意譯為輔,加強常見的文言句式的積累和訓(xùn)練,18個虛詞也應(yīng)強化;作文方面可以看一些優(yōu)秀范文,揣摩其結(jié)構(gòu)、思路、藝術(shù)技巧,也可以儲備一些素材;另外,每周做一兩套綜合練習(xí),以保持感覺。

      數(shù)學(xué):

      在最后階段的復(fù)習(xí),考生要回歸課本,理清高中數(shù)學(xué)的知識主線,透徹地掌握知識結(jié)構(gòu),熟記數(shù)學(xué)概念、公理、定理、性質(zhì)、法則、公式,要做透課本中的典型例題和習(xí)題,用聯(lián)系的觀點研究課本題的變式題;另外,考生要在高考題中尋找課本題的原型。立足基礎(chǔ),回歸課本是以不變應(yīng)萬變,提高復(fù)習(xí)效率的基本策略。

      考生夯實基礎(chǔ),必須狠抓“三功”,即“圖功、算功和審讀功”。只有做一定數(shù)量的有針對性的數(shù)學(xué)題,才能實現(xiàn)鞏固基礎(chǔ),開闊思路、領(lǐng)悟規(guī)律、掌握方法、靈活運用的目的。

      考生應(yīng)根據(jù)省質(zhì)檢體現(xiàn)高考求新求變的信號,對審題能力和適應(yīng)變題能力進行訓(xùn)練,在進行常規(guī)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時,平常有意識地對綜合練習(xí)的題目結(jié)構(gòu)及題目順序進調(diào)整,在基礎(chǔ)訓(xùn)練上做創(chuàng)新、變式,加強思維訓(xùn)練提高適應(yīng)能力。

      接下來的復(fù)習(xí)主要是“模擬訓(xùn)練”,考生要按照高考的考試時間、形式進行模擬訓(xùn)練,熟悉高考的各項要求,從而適應(yīng)高考!澳M訓(xùn)練”的重要功能就是訓(xùn)練考生的應(yīng)試技巧、應(yīng)試心理和應(yīng)試習(xí)慣(如解題的規(guī)范意識、運算能力等)等,從中也能了解自己復(fù)習(xí)情況,以便進一步查漏補缺,消除疑難點。

      從考試來看,文理科大題主要考解析幾何、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式。一般每題都有層次性,要求能力高,但不全是難題,考生能寫出來的盡量寫出來,爭取多撿一些分。

      英語:

      首先翻閱每個單元的單詞表,把大綱內(nèi)的單詞熟記于心,包括單詞的發(fā)音、拼寫、詞義以及用法,為前面的基礎(chǔ)題作準(zhǔn)備。要根據(jù)不同詞性的考試特點,進行針對性強的復(fù)習(xí),如名詞關(guān)注可數(shù)與不可數(shù)、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容詞、副詞關(guān)注比較等級的構(gòu)成及使用范疇;而動詞,正如我們常說的,是英語的靈魂,因此尤其要注意動詞的用法,及物還是不及物,以及動詞短語等,特別是那些我們非常熟悉的常見動詞,如call,come,do,go,get,give,leave,make,put,take等,因為這些詞含義多,用法廣,使用頻率高,所以對于這些詞再仔細(xì)也不為過。然后,把每個單元出現(xiàn)的短語和詞組放到課文中的句子里一起記憶,特別是學(xué)習(xí)課文中的好句型,為作文做準(zhǔn)備。在做完這些之后,把與課本同步的基礎(chǔ)練習(xí)做一下,進行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓(xùn)練。

      高考沖刺

      一、日常學(xué)習(xí)

      在進入高三時,很多人因為受不到嚴(yán)格的復(fù)習(xí)時間與考試計劃,而中途離場。這需要在平時的學(xué)習(xí)生活里要注意的點:

      1、每一科目做到學(xué)以致用,不可不懂裝懂的狀態(tài),會造成后期的無法堅持到高考的終點;

      2、給自己休息時間,平時比較緊張的時,適當(dāng)在周末時可以給自己半天玩的時間再或是少一些學(xué)習(xí)量。

      二、試卷

      在高中下半年最后一個月或下半年的狀態(tài)下,都是以試卷為主的。各科都是試卷出場,不是測試則是解析試卷中難題,迷惑點等,這里要注意的點有:

      1、每一科目試卷要及時完成,遇到問題及時做記號;

      2、可以同學(xué)之前溝通或咨詢老師,做到及時解決問題;

      3、時間安排,這個對于高考生來說非常重要,哪一個時間段做某一個試卷或是處理某一個問題,切記要及時做到,否則會越累越多的現(xiàn)象。

      三、復(fù)習(xí)

      很多時候老師也怕給予學(xué)生太多的壓力,造成精神上的負(fù)擔(dān)過大,反而不利于學(xué)習(xí)。這時會適當(dāng)放寬晚自習(xí)的自覺時間段,這時要把這個時間段好好的調(diào)整一下:

      1、把自己不會的,或是搞不懂的,在相應(yīng)的科目課堂內(nèi)及時解答出來;

      2、根據(jù)科目不同的,及時調(diào)整自己對細(xì)節(jié)知識如:方程式,解題規(guī)則等的重新熟記;

      3、高三的時間每天都是累的,精神點每天都被調(diào)到點,復(fù)習(xí)時間也是一樣,先挑易記易懂的掌握了最后把難點寫下來反復(fù)記。

      四、早、晚自習(xí)安排

      這時間段一般是用了自由安排的,早上盡量安排背誦或是熟記類的課程。晚上安排做題、解題、與老師溝通的事項。

      五、課本

      對于處在高中全部課程學(xué)完的情況下,課本一般是保持在一邊的狀態(tài)。對于一些不理解或是不能快速解決時,要及時把書本找出來查看再次清楚清楚。

      1、所有的書本要統(tǒng)一保管,放到課桌面上或是桌肚內(nèi),以便第一時間能找到;

      2、按照規(guī)律,把難點易考點進行折疊起來;

      3、按照不易記易混的點,用筆做記號,再查閱時能及時對正。

      高考文科生學(xué)習(xí)方法

      1、文科生提高成績首先得有決心

      高三文科文科的知識需要大量的記憶,所以想提高成績的話,必須得有足夠的決心。尤其是文科中的文綜,需要下功夫去背。相信只要你的決心夠大,付出的努力夠多,學(xué)習(xí)成績一定會有所提高。

      2、注意學(xué)習(xí)方法

      除了學(xué)習(xí)的決心以外,高三的文科生還得有正確、高效的學(xué)習(xí)方法。因為高三的時間比較緊迫,而學(xué)習(xí)任務(wù)又非常重,所以文科生在學(xué)習(xí)的時候,一定要注意學(xué)習(xí)效率,不要學(xué)一整天還沒有別人一節(jié)課掌握的多。

      至于正確的學(xué)習(xí)方法,也就是把需要記憶的知識安排在最好的時間段,需要理解、動腦的的知識放在一天中思維最為活躍的時間段,到了晚上的時候,最好是歸納總結(jié)一下白天所學(xué)的知識,或者是看一些新聞、時事素材,畢竟文科考試對于社會熱點、國內(nèi)外重大新聞考察的比較多。

      3、利用好每一次考試

      考試對于學(xué)生來講,就是檢查學(xué)生對于所學(xué)知識點額掌握情況,而對于高三的文科生來說,更重要的則是通過來鍛煉自己各方面的能力。所以高三文科生要抓住每一次考試的機會,對自己進行鍛煉、提升。并且總結(jié)考試中出現(xiàn)的問題,加以改正。

      還有一點就是考試的時候要注意各科考試時間的分配,尤其是文綜。做到高效答題,也就是做過的題都得分。

      4、良好的心態(tài)

      高三生活可能比較艱苦,主要是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大。而文科的知識有需要大量的記憶,所以學(xué)習(xí)的過程會比較枯燥。因此高三文科生一定要有耐心,有一個良好的心態(tài),靜下心來做事才能正大做事的效率。

      高考沖刺

      1、重點突出,方向明確

      高考復(fù)習(xí)的過程中,很多同學(xué)都把主要的精力放在學(xué)的相對好的科目上,而對于學(xué)的不好的科目就有中忽視的態(tài)度。這樣的情況很不利于總體成績的提高,因為學(xué)的好的科目提升空間沒有弱勢科目的空間大,而且成績越好越難提高,花費的精力也更多。所以文科生們在復(fù)習(xí)的時候,要把重點放在弱勢、提升空間大的科目上。

      2、不能過分的“聚焦”

      雖說高三復(fù)習(xí)的主要目的是高考,但是同學(xué)們還是要以實際為出發(fā)點,穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要急功近利。

      有一部分同學(xué),在做題的時候?qū)L粢恍└呖颊骖}進行練習(xí),有些真題難度比較大,不僅花費時間還難掌握,這時候就會出現(xiàn)焦躁不安的情緒,負(fù)能量爆棚,時間長了學(xué)習(xí)成績越來越差。

      其實高考百分之六十左右的內(nèi)容考的都是課本上的內(nèi)容,也就是基礎(chǔ)的知識,按照高考總分的百分之六十來算,如果說基礎(chǔ)題全都做對,那么分?jǐn)?shù)就是450分,這對于很多地區(qū)的同學(xué)來說已經(jīng)過了二本線了,所以平時復(fù)習(xí)的時候,以課本為主,把課本上的東西都掌握了,學(xué)習(xí)更難的內(nèi)容也就相對輕松了,同時高考也成功了一大半。

      3、注重學(xué)習(xí)效率

      文科的知識記憶的內(nèi)容比較多,很多同學(xué)都花大量的時間去背書,雖然都記住了,但是考試成績依然上不去。這就是因為學(xué)習(xí)沒有效率,太注重記憶反而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)(主要針對高考)。高三的文科生在復(fù)習(xí)的時候,不僅要背知識點,還要注重“實戰(zhàn)”,畢竟高考需要答題,而不是背書。

      高考現(xiàn)代文閱讀

      名詞術(shù)語及概念性試題思路

      如果是揭示概念的特點,要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義,這必須與句子聯(lián)系起來考慮,如果是概念間的區(qū)別,則要依據(jù)語境來判斷幾個概念間的相互關(guān)系,找出它們的相同點和不同點,這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說,一個詞語(概念)的出現(xiàn),就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋,換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個題,那答案就一定在原文中。答題時要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子,一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。

      關(guān)鍵性語句理解思路

      對于此類題,同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”,因為關(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此,關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等,做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮,在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵,解題時才能披文入理,析文入情,瞻前顧后的根據(jù)其語段的“形”,深入領(lǐng)悟其語句段的“意”。

      信息篩選性試題思路

      解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù),抓因求果找理由,因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的,或像蜜一樣蘊涵在花蕊里,或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時,一定要抓牢題目的具體要求,根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息,并將有效信息進行再剪輯組合,形成全面的符合要求的答案。

      歸納主旨性試題思路

      解題思路:快速讀懂原文,深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→跳出文章外,整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→舍末逐本,歸納要點,把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→按照題目要求,整理提取有效的信息。

      清理文思的題型解題思路

      本題重在弄清文章是怎么寫的:文章各段說的是什么內(nèi)容,是從哪些角度說的;段與段之間是什么關(guān)系,它們之間是如何照應(yīng)的,又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了,把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了,文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。

      高考二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法

      一、振奮精神,勇于擔(dān)當(dāng)

      經(jīng)過一輪長時間、高強度的復(fù)習(xí)后,師生身心俱疲,難免有倦怠的情緒。教師好比行船中的舵手,此時更應(yīng)在復(fù)習(xí)的方式方法、應(yīng)試心理上作詳盡的指導(dǎo),若有絲毫松懈,則前功盡棄。因此我們要振奮精神,以飽滿的熱情,做好學(xué)生的引路人,讓學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中不走彎路,在高考中取得優(yōu)異成績。

      二、準(zhǔn)確研判,知己知彼

      首先要對學(xué)生已有知識水平做出準(zhǔn)確判斷:學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)原理的理解是否準(zhǔn)確,對數(shù)學(xué)基本思想方法是否掌握,能否將所學(xué)知識點串成線等等。由于一輪復(fù)習(xí)耗時長、范圍廣、內(nèi)容多,學(xué)生對基本概念及常用方法有了遺忘,甚至在一輪復(fù)習(xí)中就存在不到位的情況。所以二輪復(fù)習(xí)必須全面的進行查缺補漏,鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果,為進一步提升打下堅實的基礎(chǔ)。

      ⑴教師對高考試題命題的范圍、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、解題方法等的研究,歸納出各章節(jié)的重難點、易錯點和熱點。

     、埔髮W(xué)生認(rèn)真分析歷次考試所犯的錯誤,仔細(xì)體會,悟出新意。

     、窃\斷性考試,集中批閱、分析,找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。

      其次要對高考試題做深入細(xì)致的研究,準(zhǔn)確研判試題的考查方向。

      ①認(rèn)真研讀《考綱》、《考試說明》,仔細(xì)揣摩高考試題的命題范圍和內(nèi)容,避免在復(fù)習(xí)中做無用功,確保復(fù)習(xí)的有效性。

      ②追根溯源,回歸教材,復(fù)習(xí)中容易忽視數(shù)學(xué)概念,一旦在試題中出現(xiàn)與概念相關(guān)的知識,就會手足無措,無謂丟分。

      比如“江南十校”14題的“各項系數(shù)和”,“黃山市二模”15題“祖暅原理”,“江淮十!11題“圓錐曲線的焦點”問題,從統(tǒng)計結(jié)果來看這些題的得分率都比較低。

      三、科學(xué)謀劃,精準(zhǔn)實施

     。1)立足“雙基”,夯實基礎(chǔ)

      高考試題中的基礎(chǔ)題約占80%,很多難題也是立足基礎(chǔ)知識的前提下進行命制的,反觀學(xué)生的答題情況,很多都是因為基礎(chǔ)知識掌握不牢,公式記憶不熟、不準(zhǔn)、不全,概念理解不清,而導(dǎo)致解答錯誤。所以切忌好高騖遠(yuǎn),一味強調(diào)高難度、高技巧和大綜合,更不能舍棄“雙基”過分追求數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo),數(shù)學(xué)思想方法的形成是教學(xué)實踐中長期滲透的結(jié)果,短時間內(nèi)的突擊難以奏效。應(yīng)牢記“不怕難題得0分,就怕易題被扣分”。

     。2)注重通性通法,舍棄偏、難、怪題

      高考試題堅持新題不難、難題不偏不怪的理念,強調(diào)通法,淡化技巧的命題原則。因此選擇有利于梳理各章節(jié)知識、解決途徑多、設(shè)置有梯度、思維方向廣的試題,舍棄偏、難、怪的試題。

      (3)分工協(xié)作,講練結(jié)合

      備課組教師針對六大主干知識進行選題,主要以歷年高考題及各省市高考題為主,確保試題的科學(xué)性、導(dǎo)向性、全面性和多樣性。并將所選試題整合成限時訓(xùn)練卷,一節(jié)課練習(xí),一節(jié)課講評,效果很好。

     。4)強化訓(xùn)練,主次分明

      高考既要速度更要準(zhǔn)確率,強化訓(xùn)練是必須的。正確引導(dǎo)學(xué)生的課外練習(xí)也很重要。使用歷年的高考試題作為訓(xùn)練,是最為科學(xué)的。練習(xí)還要有針對性,把精力花在自己的薄弱環(huán)節(jié)的突破上,避免重復(fù)勞動,力爭達(dá)到事半功倍的效果;以全國卷試題為藍(lán)本,認(rèn)真命制好“臨考一卷”,確保做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。

      (5)形式多樣,注重實效

      教師要“精講”,深刻剖析問題的情境,全面展示解題過程。要對“精選題”進行全方位的拓展:變式﹑變條件﹑變結(jié)論﹑變情境、變解法等等。既要注重分析試題的思路,又要將典型試題的解答過程做規(guī)范板演。學(xué)生要“敢說”,老師提出問題,要讓學(xué)生敢于說出自己的看法和想法、解決的思路和方法。教師就思維中出現(xiàn)的問題做出科學(xué)的點評。既提升了學(xué)生的抽象思維能力,又調(diào)動了思維的積極性。

      (6)調(diào)整心態(tài),喜迎高考

      良好的心態(tài)是考出好成績的前提,讓學(xué)生明白高考尚未到來,一切皆有可能,一時的成敗并不代表什么,抱著一顆平常心,要堅信只要自己足夠努力,最終的成功與理想總會在燈火闌珊處不經(jīng)意間與你相遇。

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