亚洲AV日韩AⅤ综合手机在线观看,激情婷婷久久综合色,欧美色五月婷婷久久,久久国产精品99久久人人澡

  • <abbr id="uk6uq"><abbr id="uk6uq"></abbr></abbr>
  • <tbody id="uk6uq"></tbody>
  • 初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)

    時(shí)間:2023-10-31 07:22:46 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)

      總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)

    初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)1

      聽課也有不少學(xué)問。學(xué)會(huì)聽課,對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要,課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低,某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。

      也許有的家長和學(xué)生會(huì)想,每個(gè)人都有一雙耳朵,聽課誰不會(huì)呀。其實(shí)不然,聽課也有不少學(xué)問呢。

      首先,要集中注意聽。心理學(xué)研究表明:注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,選擇對當(dāng)前活動(dòng)最有意義的'信息;同時(shí),使心理活動(dòng)維持在所選擇的對象上,還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,注意對于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

      其次,要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動(dòng)腦子積極思維,看似目不轉(zhuǎn)睛,但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說:疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課,就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn),增強(qiáng)聽課的針對性,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課,還能促使自己積極動(dòng)腦,緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

      再次,要積極舉手發(fā)言,認(rèn)真做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中,應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與,它既能較好的促使自己專心聽課、動(dòng)腦思維,還能鍛煉語言表達(dá)能力。

    初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)2

      1、初一學(xué)習(xí)是一個(gè)新的開始,一定要提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)中最忌諱的就是一味的苦學(xué),學(xué)習(xí)必須注重效率,只有高效的學(xué)習(xí)才能事倍功半。學(xué)習(xí)效率的高低取決于:學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     。1)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在:閱讀、理解、歸納分析能力;記憶力;注意力;思維、創(chuàng)造力;寫作能力;自我管理能力等方面。這些能力可以通過練習(xí)《精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件》來獲得和提高。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,用軟件練習(xí),每天一個(gè)多小時(shí),一個(gè)月的時(shí)間,可以把我們的閱讀速度提高5—10倍,記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高,最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,取得好成績。目前,我們學(xué)校很多班級開展的假期速讀速記訓(xùn)練班,用的就是精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)。

     。2)學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃也就是目標(biāo),計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性,同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定計(jì)劃時(shí):首先要學(xué)會(huì)對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我分析,根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目等;其次確定學(xué)習(xí)目標(biāo);再者,合理規(guī)劃時(shí)間,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升;最后,要學(xué)會(huì)定期檢查計(jì)劃的實(shí)行情況。

      2、學(xué)習(xí)方法:

     、賹W(xué)習(xí)一定要主動(dòng)。學(xué)習(xí)是自己的事,只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)方能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,方能學(xué)有所成。主動(dòng)地吸取和被動(dòng)的接受是有本質(zhì)的區(qū)別的.,所以要從內(nèi)心認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

     、趯W(xué)習(xí)最重要的就是跟著老師走。上課聽講,下來之后總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。一般來講,老師教授的知識都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的,所以你想有個(gè)好成績,還是跟著老師走,他不會(huì)害你。

      3、在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié),了解自己最近的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。學(xué)習(xí)中的總結(jié)也就是檢查自己近期學(xué)習(xí)成果的一個(gè)過程。一般一個(gè)月總結(jié)一次就可以了。

    初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)3

      初中階段的學(xué)習(xí),學(xué)科逐漸細(xì)化,各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維,要善于融會(huì)貫通;文科類語、史等重知識積累,要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn),因“科”制宜,才能有的放夭地學(xué)好各門功課。

      一、樹立憂患意識,未雨綢繆

      初二的學(xué)習(xí)情況直接影響了初三的復(fù)習(xí)效率。不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距,到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問,沒跟上的馬上跟同學(xué)討論,千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。

      二、嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間

      大部分初三學(xué)生的時(shí)間真的是擠出來的,幸運(yùn)的是我們距離初三還有一年的時(shí)間,把握住這段時(shí)間,我們的初三將會(huì)無比的輕松。

      三、有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣,這些習(xí)慣包括:

      1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂,其實(shí)這是做題沒有思路的主要原因,你仔細(xì)體會(huì)一下,越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”,去挖掘新的已知。所以這點(diǎn)就格外的重要,就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對審題重視不夠,匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ǎ酝割}目的條件與要求,更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。

      2、培養(yǎng)怎么處理“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算,要克服卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的嚴(yán)密推理和精確計(jì)算——也就是過程的書寫,“會(huì)做”的題才能得分。這就需要我們在初二的.學(xué)習(xí)中重視步驟的書寫,特別是我們廣大的可愛的男同學(xué)們,用心書寫過程,改變自己的“重思路,輕步驟,不計(jì)算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)如何高效的學(xué)習(xí)。習(xí)題整理,方法總結(jié)。代課當(dāng)中發(fā)現(xiàn),做題好的學(xué)生有個(gè)非常相似的學(xué)習(xí)習(xí)慣:不僅都有個(gè)習(xí)題整理的本子,并且都視這個(gè)本子為寶。題量誠可貴,整理效更高,建議大家通過反復(fù)體會(huì),主動(dòng)整理。

      四、偏科不要怕

      偏科的危害就不用說了,可是同學(xué)們可能不知道,到初三再想補(bǔ)“瘸腿”是多么的可怕——原因很簡單,每科都在復(fù)習(xí),抽出多余的時(shí)間來補(bǔ)缺課當(dāng)然力不從心啦!

      初二英語學(xué)習(xí)小貼士

      改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,爭取做到事半功倍。

      有些同學(xué)每天花大量時(shí)間背單詞、做練習(xí),但成績卻并不優(yōu)秀。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會(huì),但是把它們放到一個(gè)語境中去記,那樣就會(huì)較長時(shí)間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)推理判斷,做到深層次理解,還應(yīng)通過閱讀,復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則,掌握新的句型,擴(kuò)大知識面。

      有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好,這也是一種誤解。正確的方法是:根據(jù)所學(xué)的知識點(diǎn),選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外,應(yīng)該將每次練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤記下來,通過復(fù)習(xí),然后掌握。不懂的地方一定要及時(shí)問老師或同學(xué)。有的人不好意思問,結(jié)果問題越積越多,喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。

      正確面對失敗,分析原因達(dá)到成功。

      在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:有的人初一名列前茅,初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀,后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象,因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見成績就沾沾自喜,更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析,找出失敗的原因,才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是:學(xué)習(xí)目的不明確,思想上不重視;學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好,費(fèi)了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病,堅(jiān)決改正,就會(huì)成功。

      單詞記憶方法總結(jié)

     、偌皶r(shí)記憶法記單詞,要“四到”:耳嘴眼手齊開炮,聽說讀寫不能少,印象深刻記得牢。

     、谥貜(fù)記憶法已學(xué)單詞莫靠邊,幾天之后再看看,似忘非忘再溫習(xí),反反復(fù)復(fù)記心間。

     、鄯纸M記憶法單詞多了別心煩,分片分組來攻占,五個(gè)一組先吃掉,幾組連成一大片。

     、鼙痴b理解記憶法結(jié)合詞組句子記,有情有景有意義,重點(diǎn)段落須背誦,理解深刻有樂趣。

     、葑x音規(guī)則記憶法要想單詞不寫錯(cuò),語音一關(guān)還得過,讀音規(guī)則掌握好,拼寫自然差錯(cuò)少。

     、逇w類記憶法分類歸納便于記,同類詞匯放一起,bike,plane和jeep,歸到交通工具里。

     、邔Ρ扔洃浄ㄍx近義反義詞,辨析對比來記憶,比較對照才清晰,單詞學(xué)習(xí)你樂意。

      ⑧卡片記憶法單詞長了容易忘,卡片紙條來幫忙,Chinese一詞記不住,紙條貼在《語文》上。

      ⑨構(gòu)詞法記憶法構(gòu)詞法,要學(xué)習(xí),前綴后綴有規(guī)律,轉(zhuǎn)換常把詞類變,合成本是二合一。

     、忾喿x記憶法課外讀物有情趣,單詞復(fù)現(xiàn)便于記,只要堅(jiān)持常閱讀,一舉幾得大有益。

    初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)4

      1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

      學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)分為四步:分析現(xiàn)狀、確立目標(biāo)、采取措施、落實(shí)行動(dòng),一定要做到,分析現(xiàn)狀要客觀、目標(biāo)要實(shí)際,措施要得當(dāng),行動(dòng)要及時(shí)。這樣學(xué)習(xí)計(jì)劃才能得到很好的執(zhí)行。

      2、一定要科學(xué)預(yù)習(xí)

      這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞“看書、思考、請教、記錄、做題”,通過預(yù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),對于有疑問的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記錄,帶著問題聽課,如果依然有不懂的問題,待課下請教老師。

      3、提高課堂效率

      課堂效率對于初中生至關(guān)重要,課堂上要抓住這幾個(gè)關(guān)鍵詞“專心聽、積極想、記筆記、虛心問,主動(dòng)答”,即在課堂上,專心聽老師講課,跟著老師的思路走,做好課堂筆記,不懂的一定要問老師或者同學(xué),當(dāng)老師提問時(shí),要積極主動(dòng)的回答,這樣就能大大提升課堂效率了。

      4、及時(shí)復(fù)習(xí)

      “今日事今日畢”不是一句口號,而是要同學(xué)們付諸于行動(dòng)。復(fù)習(xí)有兩個(gè)關(guān)鍵詞“及時(shí)、重復(fù)”,按照艾賓浩斯遺忘曲線,通常我們的遺忘規(guī)律是“先快后慢”,所以,第一時(shí)間復(fù)習(xí)至關(guān)重要,其次,就是復(fù)習(xí)不是“一遍過”而是要多次重復(fù),這樣才能牢牢記住。

      5、獨(dú)立完成作業(yè)

      這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞“獨(dú)立”,很多學(xué)生寫作業(yè)時(shí),要么“參考”課本,要么直接從APP中搜答案,這樣作業(yè)就發(fā)揮不出作用,做作業(yè)也是在應(yīng)付差事,浪費(fèi)時(shí)間。作業(yè)的`目的是鞏固所學(xué)知識、深化知識考點(diǎn),因此,一定要獨(dú)立完成。

      6、考試時(shí)放輕松

      考試是對學(xué)生一個(gè)階段學(xué)習(xí)成果的考查,考試時(shí)要記住兩個(gè)字“放松”,既然到了考試這一步,結(jié)果基本上已經(jīng)定了,發(fā)揮超常、發(fā)揮失常只是個(gè)別現(xiàn)象,只要保證自己不患得患失,全身心投入到答題中就可以了。

      最后,要和大家說的是,輕松只是相對而言,好成績從來不是輕松得來的,必須要經(jīng)過一番“寒徹骨”,才能收獲“撲鼻香”。

    初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)5

      有很多學(xué)生進(jìn)入初中以后,還按照小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣來學(xué)習(xí),這樣就失去了初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn):積極、主動(dòng)、合理分配時(shí)間,常見的學(xué)習(xí)誤區(qū)有以下幾點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)無計(jì)劃

      “想到什么學(xué)什么,學(xué)到哪算哪”是初中生常見的學(xué)習(xí)誤區(qū)。學(xué)習(xí)無計(jì)劃就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,總是被動(dòng)的完成作業(yè)、應(yīng)付考試,這樣學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)邁進(jìn)的第一步。因此,十分的重要。

      2、低效率學(xué)習(xí)

      有一種努力叫“假裝很努力”,有一種勤奮叫“看起來勤奮”,很多學(xué)生都是忙忙碌碌,有的甚至要熬夜學(xué)習(xí),然而,學(xué)習(xí)效果并不理想。也有的同學(xué)“一曝十寒”想起來學(xué),用功一陣,想不起來學(xué)就放一邊,這些都是低效學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。要做到高效學(xué)習(xí),就要把時(shí)間安排得從從容容。既不松松垮垮,也不緊張兮兮,這樣學(xué)習(xí)才更加的高效。

      3、不求甚解,死記硬背

      死記硬背指不加思索地重復(fù),多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是最低形式的學(xué)習(xí)。

      到了中學(xué)知識脈絡(luò)不再單一,如果還是一味的死記硬背,不僅使記憶效率降低,還容易記混記錯(cuò),而且等到真正用到某些知識的時(shí)候,容易形成“記憶堵塞”。

      4、形不成體系

      所謂的`知識體系就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。如果知識形不成體系,就像一盤散沙,無法找到各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系,就無法串聯(lián)所學(xué)的知識。不僅學(xué)習(xí)來困難,記起來困難,而且應(yīng)用起來更困難。因此,良好的歸納總結(jié),可以讓我們輕松統(tǒng)攬學(xué)科全局,提綱挈領(lǐng)。

    初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)6

      1、學(xué)會(huì)建目錄。

      一本教科書大約有十章,每章幾頁,十幾頁以上,包含許多標(biāo)題,每個(gè)標(biāo)題包含許多副標(biāo)題,每個(gè)副標(biāo)題包含一些知識點(diǎn)。當(dāng)你第一次閱讀時(shí),根據(jù)章節(jié),提取標(biāo)題和知識指出,寫筆記紙,貼在章節(jié)的前面。如果你編纂了這樣的目錄,一切都會(huì)一目了然。它不僅有助于你找到所有的知識點(diǎn),而且有助于你清楚地了解知識之間的關(guān)系。它將確保你永遠(yuǎn)不會(huì)迷失在知識的海洋中。

      2、學(xué)過的知識要勤總結(jié)。

      每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見試題等,都是按照一定的順序記錄在筆記紙上,粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時(shí),標(biāo)記每一段,如“已經(jīng)理解,不要閱讀”,“這個(gè)問題簡單,不需要做”等等,所以,在復(fù)習(xí)時(shí),目標(biāo)是明確的,避免胡須眉毛,避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。

      3、溫故而知新。

      建立目錄是每一章的目錄,而大的目錄是在學(xué)習(xí)多個(gè)章節(jié)或整本書時(shí)對整本書的一種庫存,以澄清每一章在整本書中的位置,解決多章知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用問題。另外,每一章中的相同或相似的內(nèi)容應(yīng)該橫向檢查,如數(shù)學(xué)公式、定理、公理等,以便于理解和記憶,這是非常有用的。請注意,記錄這些內(nèi)容的文件應(yīng)粘在教材目錄上,以便便于查閱。

      4、要經(jīng)常補(bǔ)充。

      在相應(yīng)章節(jié)中增加了教師在課堂上的內(nèi)容、新知識點(diǎn)、新問題類型和解決問題的思路,以豐富和完善知識庫。

      5、需要制定計(jì)劃

      初中要想有一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法,首先要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)近年來的調(diào)查顯示,成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生之間最重要的區(qū)別在于成績好的學(xué)生通常都有自己明確的計(jì)劃。而那些成績差的初中生,他們大多是在哪里學(xué)習(xí)計(jì)算,所以有效學(xué)習(xí)方法的第一步就是學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。

      初中生在初中學(xué)習(xí)生涯中要有一個(gè)明確的目標(biāo),在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要給自己一個(gè)努力的方向。同時(shí),我們也要正確認(rèn)識自己在初中學(xué)習(xí)中的不足。這樣,初中生就可以把注意力集中在學(xué)習(xí)上。所謂的'好學(xué)方法就是認(rèn)真和執(zhí)著。

      6、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

      初中的另一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是準(zhǔn)備各種科目。事實(shí)上,它的優(yōu)勢在于它可以幫助初中生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)周期。此外,預(yù)習(xí)還有助于提高初中生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,在準(zhǔn)備不清的地方,在第二天上課時(shí),初中生應(yīng)格外注意。可以看出,預(yù)覽是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

      初中生在備課時(shí)要注意一個(gè)方面,首先要根據(jù)自己的實(shí)際情況。預(yù)習(xí)當(dāng)然是一種很好的學(xué)習(xí)方法,但是為了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,初中生應(yīng)該先從一些基礎(chǔ)課程開始,或者如果他們發(fā)現(xiàn)很難選擇一兩門課程來做準(zhǔn)備。當(dāng)我們精通和有好的方法時(shí),我們正在為每一門學(xué)科做準(zhǔn)備。

      7、要提高聽課效率

      全神貫注地傾聽是提高表現(xiàn)的最快方法。在初中階段,大部分知識都是在課堂上進(jìn)行培訓(xùn)的。所以初中學(xué)生要在課堂上集中注意力,注意是知識的門窗。我們怎樣才能有效地使用教室四十五分鐘?首先,積極思考,運(yùn)用你的大腦,這樣你就不會(huì)在課堂上打瞌睡,把知識轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,提高課堂聽力效率,是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

      8、專心致志聽課

      在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,提高能力。大量的事實(shí)表明,在中學(xué)階段,學(xué)生的知識和能力大部分通過課堂學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。因此,要提高學(xué)習(xí)效率,就必須認(rèn)真對待課堂,學(xué)會(huì)傾聽。

      9、及時(shí)復(fù)習(xí)

      及時(shí)復(fù)習(xí),是指以下課堂教學(xué),每天使用復(fù)習(xí)方法,及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)家進(jìn)行了三組學(xué)生被要求背誦一首詩的實(shí)驗(yàn)。第一組每隔一天審查一次;第二組審查三次;第三組要求部門審查六天。第一組平均需要復(fù)習(xí)四次,第二組平均需要復(fù)習(xí)六次,第三組平均需要復(fù)習(xí)七次?梢,評審間隔越短,評審次數(shù)就越少。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:復(fù)習(xí)可以及時(shí),可以提高記憶效果。然而,學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)以下情況:聽課,課后做作業(yè),省略復(fù)習(xí)鏈接。這樣,學(xué)習(xí)的知識的系統(tǒng)性和完整性就會(huì)被破壞,長期學(xué)習(xí)的知識就會(huì)被模糊和遺忘。不系統(tǒng)和難以理解的知識是最容易被遺忘的知識。因此,我們必須注意檢討。

      10、科學(xué)預(yù)習(xí)

      所謂科學(xué)預(yù)習(xí),就是在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上,積極探索新的知識,發(fā)現(xiàn)問題,以便有一個(gè)清晰的觀念,為新一輪的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)的好處是它有助于形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生活躍,只有站在積極位置的人才有可能贏得這場戰(zhàn)斗。由此可見,只要把握好預(yù)覽,我們就抓住了關(guān)鍵的提高。

    初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)7

      一、該記的記,該背的背,不要以為理解了就行

      有的同學(xué)認(rèn)為,數(shù)學(xué)不像英語、史地,要背單詞、背年代、背地名,數(shù)學(xué)靠的是智慧、技巧和推理。我說你只講對了一半。數(shù)學(xué)同樣也離不開記憶。試想一下,小學(xué)的加、減、乘、除運(yùn)算要不是背熟了“乘法九九表”,你能順利地進(jìn)行運(yùn)算嗎?盡管你理解了乘法是相同加數(shù)的和的運(yùn)算,但你在做9x9時(shí)用九個(gè)9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同樣,是運(yùn)用大家熟記的法則做出來的。同時(shí),數(shù)學(xué)中還有大量的規(guī)定需要記憶,比如規(guī)定(a≠0)等等。因此,我覺得數(shù)學(xué)更像游戲,它有許多游戲規(guī)則(即數(shù)學(xué)中的定義、法則、公式、定理等),誰記住了這些游戲規(guī)則,誰就能順利地做游戲;誰違反了這些游戲規(guī)則,誰就被判錯(cuò),罰下。因此,數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理等一定要記熟,有些能背誦,朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三個(gè)公式”,我看在座的有的背得出,有的就背不出。在這里,我向背不出的同學(xué)敲一敲警鐘,如果背不出這三個(gè)公式,將會(huì)對今后的學(xué)習(xí)造成很大的麻煩,因?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)將會(huì)大量地用到這三個(gè)公式,特別是初二即將學(xué)的因式分解,其中相當(dāng)重要的三個(gè)因式分解公式就是由這三個(gè)乘法公式推出來的,二者是相反方向的變形。

      對數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理等,理解了的要記住,暫時(shí)不理解的也要記住,在記憶的基礎(chǔ)上、在應(yīng)用它們解決問題時(shí)再加深理解。打一個(gè)比方,數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等,沒有這些工具,木匠是打不出家具的;有了這些工具,再加上嫻熟的手藝和智慧,就可以打出各式各樣精美的家具。同樣,記不住數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理就很難解數(shù)學(xué)題。而記住了這些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思維,就能在解數(shù)學(xué)題,甚至是解數(shù)學(xué)難題中得心應(yīng)手。

      二、幾個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想

      1、“方程”的思想

      數(shù)學(xué)是研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系的,初中最重要的數(shù)量關(guān)系是等量關(guān)系,其次是不等量關(guān)系。最常見的等量關(guān)系就是“方程”。比如等速運(yùn)動(dòng)中,路程、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系,可以建立一個(gè)相關(guān)等式:速度x時(shí)間=路程,在這樣的等式中,一般會(huì)有已知量,也有未知量,像這樣含有未知量的等式就是“方程”,而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。我們在小學(xué)就已經(jīng)接觸過簡易方程,而初一則比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)解一元一次方程,并總結(jié)出解一元一次方程的五個(gè)步驟。如果學(xué)會(huì)并掌握了這五個(gè)步驟,任何一個(gè)一元一次方程都能順利地解出來。初二、初三我們還將學(xué)習(xí)解一元二次方程、二元二次方程組、簡單的三角方程;到了高中我們還將學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標(biāo)方程等。解這些方程的思維幾乎一致,都是通過一定的方法將它們轉(zhuǎn)化成一元一次方程或一元二次方程的形式,然后用大家熟悉的解一元一次方程的五個(gè)步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決。物理中的能量守恒,化學(xué)中的化學(xué)平衡式,現(xiàn)實(shí)中的大量實(shí)際應(yīng)用,都需要建立方程,通過解方程來求出結(jié)果。因此,同學(xué)們一定要將解一元一次方程和解一元二次方程學(xué)好,進(jìn)而學(xué)好其它形式的方程。

      所謂的“方程”思想就是對于數(shù)學(xué)問題,特別是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中碰到的未知量和已知量的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,善于用“方程”的觀點(diǎn)去構(gòu)建有關(guān)的方程,進(jìn)而用解方程的方法去解決它。

      2、“數(shù)形結(jié)合”的思想

      大千世界,“數(shù)”與“形”無處不在。任何事物,剝?nèi)ニ馁|(zhì)的方面,只剩下形狀和大小這兩個(gè)屬性,就交給數(shù)學(xué)去研究了。初中數(shù)學(xué)的兩個(gè)分支棗—代數(shù)和幾何,代數(shù)是研究“數(shù)”的,幾何是研究“形”的。但是,研究代數(shù)要借助“形”,研究幾何要借助“數(shù)”,“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢,越學(xué)下去,“數(shù)”與“形”越密不可分,到了高中,就出現(xiàn)了專門用代數(shù)方法去研究幾何問題的一門課,叫做“解析幾何”。在初三,建立平面直角坐標(biāo)系后,研究函數(shù)的問題就離不開圖象了。往往借助圖象能使問題明朗化,比較容易找到問題的關(guān)鍵所在,從而解決問題。在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,要重視“數(shù)形結(jié)合”的思維訓(xùn)練,任何一道題,只要與“形”沾得上一點(diǎn)邊,就應(yīng)該根據(jù)題意畫出草圖來分析一番,這樣做,不但直觀,而且全面,整體性強(qiáng),容易找出切入點(diǎn),對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會(huì)養(yǎng)成一種“數(shù)形結(jié)合”的好習(xí)慣。

      3、“對應(yīng)”的思想

      “對應(yīng)”的.思想由來已久,比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“1”,將兩只眼睛、一對耳環(huán)、雙胞胎對應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“2”;隨著學(xué)習(xí)的深入,我們還將“對應(yīng)”擴(kuò)展到對應(yīng)一種形式,對應(yīng)一種關(guān)系,等等。比如我們在計(jì)算或化簡中,將對應(yīng)公式的左邊,對應(yīng)a,y對應(yīng)b,再利用公式的右邊直接得出原式的結(jié)果即。這就是運(yùn)用“對應(yīng)”的思想和方法來解題。初二、初三我們還將看到數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)之間的一一對應(yīng),直角坐標(biāo)平面上的點(diǎn)與一對有序?qū)崝?shù)之間的一一對應(yīng),函數(shù)與其圖象之間的對應(yīng)。“對應(yīng)”的思想在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)發(fā)揮越來越大的作用。

      三、自學(xué)能力的培養(yǎng)是深化學(xué)習(xí)的必由之路

      在學(xué)習(xí)新概念、新運(yùn)算時(shí),老師們總是通過已有知識自然而然過渡到新知識,水到渠成,亦即所謂“溫故而知新”。因此說,數(shù)學(xué)是一門能自學(xué)的學(xué)科,自學(xué)成才最典型的例子就是數(shù)學(xué)家華羅庚。

      我們在課堂上聽老師講解,不光是學(xué)習(xí)新知識,更重要的是潛移默化老師的那種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,逐漸地培養(yǎng)起自己對數(shù)學(xué)的一種悟性。我去佛山一中開家長會(huì)時(shí),一中校長的一番話使我感觸良多。他說:我是教物理的,學(xué)生物理學(xué)得好,不是我教出來的,而是他們自己悟出來的。當(dāng)然,校長是謙虛的,但他說明了一個(gè)道理,學(xué)生不能被動(dòng)地學(xué)習(xí),而應(yīng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。一個(gè)班里幾十個(gè)學(xué)生,同一個(gè)老師教,差異那么大,這就是學(xué)習(xí)主動(dòng)性問題了。

      自學(xué)能力越強(qiáng),悟性就越高。隨著年齡的增長,同學(xué)們的依賴性應(yīng)不斷減弱,而自學(xué)能力則應(yīng)不斷增強(qiáng)。因此,要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在老師講新課前,能不能運(yùn)用自己所學(xué)過的已掌握的舊知識去預(yù)習(xí)新課,結(jié)合新課中的新規(guī)定去分析、理解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于數(shù)學(xué)知識的無矛盾性,你所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識永遠(yuǎn)都是有用的,都是正確的,數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)只是加深拓廣而已。因此,以前的數(shù)學(xué)學(xué)得扎實(shí),就為以后的進(jìn)取奠定了基礎(chǔ),就不難自學(xué)新課。同時(shí),在預(yù)習(xí)新課時(shí),碰到什么自己解決不了的問題,帶著問題去聽老師講解新課,收獲之大是不言而喻的。有些同學(xué)為什么聽老師講新課時(shí)總有一種似懂非懂的感覺,或者是“一聽就懂、一做就錯(cuò)”,就是因?yàn)闆]有預(yù)習(xí),沒有帶著問題學(xué),沒有將“要我學(xué)”真正變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,力求把知識變?yōu)樽约旱。學(xué)來學(xué)去,知識還是別人的。檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是會(huì)不會(huì)解題。聽懂并記憶有關(guān)的定義、法則、公式、定理,只是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件,能獨(dú)立解題、解對題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)志。

    【初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)】相關(guān)文章:

    初中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)09-04

    高考狀元總結(jié)各科學(xué)習(xí)方法09-06

    新高一各科的學(xué)習(xí)方法12-07

    新高一各科的學(xué)習(xí)方法6篇12-08

    初中學(xué)習(xí)方法總結(jié)11-09

    初中學(xué)習(xí)方法總結(jié)09-01

    初中階段的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)08-26

    初中階段的學(xué)習(xí)方法總結(jié)11-02

    初中物理的學(xué)習(xí)方法總結(jié)06-08

    初中學(xué)習(xí)方法總結(jié)08-02