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教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)托物言志類古詩(shī)的方法
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都對(duì)那些朗朗上口的古詩(shī)很是熟悉吧，古詩(shī)是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律。那么什么樣的古詩(shī)才更具感染力呢？以下是小編為大家整理的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)托物言志類古詩(shī)的方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教會(huì)詩(shī)歌大全 全國(guó)特級(jí)教師王崧舟老師認(rèn)為古詩(shī)教學(xué)歷來(lái)是閱讀教學(xué)的一大難點(diǎn)，古詩(shī)教學(xué)的模式還相對(duì)比較陳舊和保守，盡管時(shí)下有新課程理念的引領(lǐng)，但古詩(shī)教學(xué)卻是濤聲依舊，難有突破。
為了充分踐行“用教材教”的教學(xué)理念，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師只起到穿針引線的作用，尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解和體驗(yàn)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，使雙方都能在充滿詩(shī)意的課堂中共同獲得美的體驗(yàn)和情感的熏陶。我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和研究，總結(jié)出了用指導(dǎo)朗讀、情境創(chuàng)設(shè)和語(yǔ)言訓(xùn)練等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出“字字落實(shí)學(xué)字詞-——朗朗上口得韻律——?dú)v歷在目解詩(shī)意-——津津有味悟主旨”的古詩(shī)四部曲學(xué)法。
這四步曲既是古詩(shī)教學(xué)中的教學(xué)主線，也是孩子們習(xí)得學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法、步驟。
這四部曲學(xué)法的總結(jié)，為的不僅是“授之以魚(yú)”更重要的是“授之以漁”。
【案例】
以《石灰吟》教學(xué)為例
�。ㄒ唬┗貞浥f知，解題引學(xué)
先看詩(shī)題，“吟”是什么意思。我們?cè)谀男┰?shī)歌的題目中也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)“吟”。學(xué)生會(huì)紛紛說(shuō)出《暮江吟》、《游子吟》等。
“吟”是古代詩(shī)歌的一種形式，有贊揚(yáng)、稱頌的意思，《石灰吟》就是贊頌石灰的詩(shī)。這一設(shè)計(jì)既解題又為全詩(shī)的學(xué)習(xí)定下情感基調(diào)——贊頌。
接著，我再以問(wèn)題“平凡的石灰，詩(shī)人到底贊頌了它什么�！弊寣W(xué)生帶著問(wèn)題，引入新課學(xué)習(xí)。
�。ǘ┧牟壳蓄I(lǐng)悟古詩(shī)
1、字字落實(shí) 學(xué)字詞
（1）古詩(shī)學(xué)習(xí)首先要解決的就是字詞，因此，我設(shè)計(jì)了字字落實(shí) 學(xué)字詞環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)正字音，讀順詩(shī)句。
�。�2）由于“焚”是本課生字，我利用此圖讓學(xué)生記住字形，并理解“焚”的本義是火燒林木的樣子，這里是指煅燒巖石。通過(guò)正字音、記字形、解字義這三個(gè)小環(huán)節(jié)真正實(shí)現(xiàn)了“字字落實(shí) 學(xué)字詞”。
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