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高二綜合物理學(xué)習(xí)方法集合
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都意識到了學(xué)習(xí)的重要性，有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編幫大家整理的高二綜合物理學(xué)習(xí)方法集合，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二綜合物理學(xué)習(xí)方法集合1
圖象法
應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一、因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。
涉及內(nèi)容貫穿整個物理學(xué)、描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運動最美（對稱）為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。
估算法
有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預(yù)測的估計值、像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的'主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識進(jìn)行快速數(shù)量級的計算。
微元法
在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問題求解、像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。
整體法
整體是以物體系統(tǒng)為研究對象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態(tài)，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。
高二綜合物理學(xué)習(xí)方法集合2
一、摸清自己的功底，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過前面一輪的復(fù)習(xí)，想必大家都知道自己在學(xué)習(xí)上哪一塊存在著不足，現(xiàn)階段的備考，大家就要全面認(rèn)識自己的復(fù)習(xí)水平，摸清自己目前的'學(xué)習(xí)情況，結(jié)合實際，給自己制定明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)。所謂“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”，唯有正確評估自己，確立復(fù)習(xí)目標(biāo)，才能更好地提高復(fù)習(xí)效率。
二、專攻弱項，重點復(fù)習(xí)
現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)，考生要對知識點全面“查漏補缺”，發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)時有漏洞，就要及時補救。針對自己的不足，對癥下藥，把弱勢作為現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的重點，逐一攻克。
三、緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，抓住考點
考生在復(fù)習(xí)時除了有自己的復(fù)習(xí)計劃外，還要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，不可掉隊，自顧自的復(fù)習(xí)。因為老師有豐富的高考經(jīng)驗，知道哪些知識點是高考的重點和難點，高考需要注意什么�？忌o跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，往往老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容很有可能就是高考考試的重點內(nèi)容，考生要學(xué)會抓住考點，全面突破重點難點。
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