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中學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，其學(xué)習(xí)并不是一朝一夕就能完成的，所以我從來(lái)不相信一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出的什么十五天學(xué)會(huì)與老外交談之類(lèi)的廣告。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，需要長(zhǎng)時(shí)間的背誦與練習(xí)。為什么要背誦，為什么要練習(xí)?是因?yàn)槲覀兛梢越璐私o自己創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，而這種語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
試想一下，我們中國(guó)人從小在中文的環(huán)境中長(zhǎng)大，我們學(xué)中文不是通過(guò)背漢字，不是通過(guò)學(xué)語(yǔ)法的途徑成功的，而是通過(guò)不斷地聽(tīng)，不斷地交流獲得了語(yǔ)感。有了語(yǔ)感，我們學(xué)習(xí)中文就容易多了，我們能夠在識(shí)字后輕松地寫(xiě)出一篇文章，而不用挖空心思去想這個(gè)句子應(yīng)該哪種語(yǔ)法去組織它。當(dāng)然，語(yǔ)法作為對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)的歸納，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是很有幫助的，可以這么說(shuō)，語(yǔ)法是必要的，但不是萬(wàn)能的，那它不能的方面，就需要語(yǔ)感加以補(bǔ)充。
所以說(shuō)，有了語(yǔ)言環(huán)境就有了語(yǔ)感，有了語(yǔ)感就能彌補(bǔ)當(dāng)前中國(guó)教育只重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)的缺陷，讓學(xué)生的英語(yǔ)地道起來(lái)，自然對(duì)付考試就是小菜一碟了。
當(dāng)然要達(dá)到這個(gè)要求是需要方法加時(shí)間的，所以我希望我能夠?qū)⑵浞椒ń探o我的學(xué)員，讓他的英語(yǔ)水平在應(yīng)付考試之外得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，這么多年考了這么多英語(yǔ)考試，我深刻地理解到對(duì)付英語(yǔ)考試還是有捷徑的。我曾經(jīng)走過(guò)很多彎路試驗(yàn)過(guò)很多種方法，但當(dāng)我最終找到正確的方法之后，我的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)。尤其表現(xiàn)在做閱讀理解與作文的時(shí)候，我的速度加快了，正確率也變高了，作文的語(yǔ)言也是變得很地道，分?jǐn)?shù)上去自然不是一點(diǎn)兩點(diǎn)。
所以我想趁著我還能夠記得起我曾經(jīng)總結(jié)出來(lái)的應(yīng)試方法，去做一個(gè)家教，將我的經(jīng)驗(yàn)讓更多人知道，少走彎路。同時(shí)也希望我的學(xué)員能夠在應(yīng)試之外，獲得更多的收獲。
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