教師觀看同上一堂課我們的價值觀觀后感
在第54個學(xué)雷鋒紀念日到來之際，為大力弘揚傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入青少年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活，省委宣傳部、省教育廳、團省委、湖北廣播電視臺聯(lián)合舉辦了《同上一堂課：我們的價值觀》專題電視課堂，于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺同步播出。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家分享有關(guān)教師觀看同上一堂課我們的價值觀觀后感，歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)!
【教師觀看同上一堂課我們的價值觀觀后感一】
價值觀是什么?價值觀是每個人判斷是非善惡的信念體系，它不但決定了一個人在生活中大大小小的選擇，還引導(dǎo)著我們?nèi)プ非笞约旱睦硐�。價值觀是我們判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。價值觀反映了人對客觀事物的是非及重要性的評價，人不同于動物，動物只能被動適應(yīng)環(huán)境，人不僅能認識世界是什么、怎么樣和為什么，而且還知道應(yīng)該做什么、選擇什么，發(fā)現(xiàn)事物對自己的意義，設(shè)計自己，確定并實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。作為當(dāng)代鐵路人，我認為一個人的價值觀的核心應(yīng)當(dāng)是嚴于律己，寬以待人。
俗話說：“金無足赤，人無完人”，嚴格的自律是我們立足社會的必不可少的條件。然而，人總免不了犯錯誤，這就需要我們多一些理解，對別人的錯誤，我們要多一分包涵，多一分諒解。作為鐵路人，我們是社會發(fā)展的堅實力量，嚴于律己是我們的必要，這使我們心懷坦蕩，俯仰與天地之間;寬以待人是我們的修養(yǎng)，使我們在寬容別人的同時也創(chuàng)造生命的美麗。
我們正處在一個個性張揚的時代，每個人都有很強的個體意識，每個人都有自己為人處事的行為方式和習(xí)慣。所以，人與人之間的相處關(guān)系尤其復(fù)雜，特別是朋友同事之間，相處時間又長，抬頭不見低頭見，關(guān)系處理起來就顯得更加微妙。這時，嚴于律己，寬以待人，這幾個字就發(fā)揮了重要作用，它是促進我們同他人友好相處的關(guān)鍵，是和諧社會發(fā)展必不可少的價值觀。
“只有節(jié)儉可以培養(yǎng)廉恥，也只有寬恕才可以做到仁德。”待人接物要“嚴于律己，寬以待人”，但要做到這確實不易。主要是人一般只要看到社會的不滿、不美好，就會覺得不滿意、不舒服，嗔惱的心就會發(fā)作，就想責(zé)怪別人、教訓(xùn)別人。因而，關(guān)鍵就在“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人”�？吹絼e人的問題、不足，就用來提醒自己不要做錯，只有這樣我們才能進步，社會才會更和諧、融洽。原諒自己很容易，原諒別人就很困難，只要我們把原諒自己的心拿來原諒別人，自身的修為才會不斷提高。
一個國家的強盛，離不開精神的支撐;一個民族的進步，離不開文明的滋養(yǎng);一個公民的成長，離不開價值的引導(dǎo)。走在復(fù)興之路的中華民族，不僅要在經(jīng)濟建設(shè)上奮起直追，更要在精神文化上煥發(fā)出自己的精氣神“嚴于律己，寬以待人”。作為鐵路人，愛國就在我們身邊，一滴水就可以折射出太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的文明修養(yǎng)。讓我們都從小事做起，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，為我國鐵路事業(yè)貢獻自己的力量，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，為祖國富強美好未來貢獻自己的力量，以實際行動彰顯我們的價值追求!
【教師觀看同上一堂課我們的價值觀觀后感二】
今年的《同上一堂課》在湖北大學(xué)錄制，當(dāng)天邀請了三位“男神”老師——史鐵林、徐川、鄧鶴翔上臺授課，詮釋“我們的價值觀”。
“80后”網(wǎng)紅黨課老師徐川
信仰是什么?信仰有什么用?如何確立信仰……作為廣受學(xué)生喜愛的網(wǎng)紅老師，南京航空航天大學(xué)能源與動力學(xué)院黨委副書記、“80后”徐川，將枯燥的黨課講得比“段子”更入心入耳。他以“為信仰而活”為主題，用一貫幽默的.方式，講解了從傳統(tǒng)文化中的姓氏，到和平年代的愛國精神之中蘊含著的信仰和價值觀。
“85后”武漢大學(xué)史上最年輕的正教授鄧鶴翔。
“我的夢想是什么?興趣是實現(xiàn)夢想的催化劑。”武漢大學(xué)史上最年輕的正教授、“85后”鄧鶴翔與大家分享了其在科研上的經(jīng)歷和感悟，用他的親身感悟詮釋了歷久彌新的雷鋒精神。
一個星期168個小時，鄧鶴翔至少有100個小時會在實驗室里。他表示，之所以能長久的堅持，正是因為對科研懷著一顆熱愛之心，“只有這樣才能將自己做到最好”。在當(dāng)天的課堂上，鄧鶴翔還鼓勵現(xiàn)場的大學(xué)生要學(xué)好知識，將自己特長技能與當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展相結(jié)合，“通過自己的努力改變身邊的一點點，就會創(chuàng)造更多的美好”。
華中科技大學(xué)機械學(xué)院黨委書記、長江特聘教授史鐵林。
“以青春之我，創(chuàng)造青春之國家”，華中科技大學(xué)機械學(xué)院黨委書記、博士生導(dǎo)師、長江特聘教授史鐵林，在課堂上講述了他與科研團隊近40年的艱難發(fā)展歷程。在設(shè)備落后的艱苦條件下，團結(jié)一致克服各種困難，他與科研團隊最終較完整地建立了智能診斷技術(shù)的基本理論框架，開發(fā)完成了基于互聯(lián)網(wǎng)的跨地域遠程診斷平臺。
“以觀看節(jié)目為契機，常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動，教育引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。”湖北省教育廳相關(guān)負責(zé)人透露，全省中小學(xué)生將圍繞電視節(jié)目內(nèi)容，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷，通過討論、交流、演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，組織開展主題班隊日活動。
【教師觀看同上一堂課我們的價值觀觀后感三】
價值觀實際上就是信仰，信仰實際上就是世界觀和人生觀。
徐川曾說過自己的經(jīng)歷：當(dāng)還在他小時候被打之后的三種不同回答，也在其中可以體現(xiàn)了三種信仰。
第一種崇尚武力，信仰的是暴力，以暴制暴。這種行為給社會增添了許多負面影響。人與人之間就不會和諧相處，更不用談友好相處、合作共贏……
第二種崇尚的是因果，信仰蒼天;第三種崇尚的是規(guī)則，信仰秩序，信仰邪不勝正。
第三種做法就是絕對正確的，自己受到了欺負就應(yīng)該告訴大人，讓大人們幫我們解決這些小孩子無法處理的問題。
這三種行為體現(xiàn)了三種截然不同的信仰。信仰大多數(shù)時候都是積極方面的，其實有時候信仰是可以轉(zhuǎn)化為力量的。在生活中，我們要向信仰邁步!
興趣是實現(xiàn)夢想的催化劑。如果對一件事情感興趣，那么我們會很樂意去做，并且效率要比自己被迫去做要高得多。我們每個人都有自己感興趣的事，并且把這些事情定義為自己的理想。
其實我們應(yīng)該把自己的理想和社會掛鉤，向雷鋒一樣樂于做每一件事。真正有意義的是讓生活更美好，努力讓社會變得更美好。只要大家一條心，奔著一個目標(biāo)去，就會成功。
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