《神奇飛書》觀后感（通用7篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，相信大家增長不少見聞吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的《神奇飛書》觀后感（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《神奇飛書》觀后感1
《神奇飛書》里有著書與人的感情。有時悲傷，有時快樂，有時神奇，有時充滿死亡。
“我”從充滿死亡的龍卷風(fēng)逃過一劫后，整個世界成了一片廢墟。房子塌了，書被吹飛了，人死了……最可怕的是書上的文字吹飛了。世界上沒有了書，似乎沒了感情，充滿了悲傷。世界缺少了最需要的書籍，人間灰暗了下來。簡直就是廢墟中的廢墟。
“我”離開了城市，一路流浪，似乎想找到唯一的幾本書。但實現(xiàn)這個愿望好比上刀山、下火海那樣難。但“我”沒放棄，一路尋找。
啊，是它！它就是“我”要找的東西——書籍！它，給了“我”找回漫長人生道路的方向，給了“我”快樂，給了“我”真正有活力的生活！
“我”終于來到了真正的天堂——書籍世界。在這里，許多知識鉆進(jìn)了“我”天寬地厚的腦袋里。
一天又一天過去了。不久后，“我”成了這里的主人。當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)有一本書病倒時，就千方百計想救它，但最后還是沒效果。當(dāng)我看了這個情節(jié)后，想：書籍是多么多么的重要呀！我們不能讓書籍對主人失望。后來，“我”聽取了書的建議，于是鉆進(jìn)了書的世界。一天、一周、一月、一年……過去了，“我”經(jīng)歷了死亡、悲傷、神奇、快樂等事，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，但“我”讓周圍的人都愛上了書，“我”的一生也沒有白活。
最后，我看完了電影，想大叫：“書籍，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你！”
《神奇飛書》觀后感2
我是從來莫斯先生遇到飛走的少女開始明白短片的主題的。房子里的來莫斯先生一面修書、一面漸漸老去，讓我想起《似水年華》里朱旭演的老修書匠。就這樣與書為伴度過一生，是多么浪漫的事！
畫面從彩色到黑白再到彩色的變化，是人們從幸福生活到對生活的絕望再到對生活充滿希望的變化過程。龍卷風(fēng)帶走了人們的幸福和希望，來莫斯先生將修補(bǔ)好的書發(fā)給人們，它們帶回了人們對美好生活的向望，而來莫斯先生就是完成這個使命的執(zhí)行者。
影片《神奇飛書》最后，臨終來莫斯先生恢復(fù)了青春的容貌，像之前在小路上的飛走的少女一樣，在書的牽引下飛向天堂。那么之前那個飛走的少女，就是來莫斯先生上一代的修書人。她在書的陪伴下度過一生，帶著內(nèi)心的富足飛向天堂。影片最后一個畫面，書之屋又迎來了下一代的修書人。
片中，來莫斯先生貌似一生孤身，但實際上，在他的心中，他的一生是富足和浪漫的。我想，愛書的人都會理解這點(diǎn)。
最后想說，我很愛這間滿是圖書的小屋。我不懂任何動畫或者電影技術(shù)，只是憑故事情節(jié)、畫面和音樂給了五星。如果不是這個短片贏得了奧斯卡金像獎，估計我也無緣看到它。好萊塢雖然看上去是物欲橫流的世界，但如此推崇文化，可能也是它八十多年來始終處于世界電影藝術(shù)塔尖的原因之一。
《神奇飛書》觀后感3
2月29日，我在家里觀看了《神奇飛書》。這部片子獲得了奧斯卡最佳短片獎，這部片子我特別喜歡。
在一座城市里，有一個男人他每天都在寫作。有一天，一陣大風(fēng)把這座城市吹到了一個不知名的地方。男子到處找休息的地方，這時，他看到一棟房屋，里面全部是書。他投入到這書的海洋，樂而忘返……
我最喜歡的鏡頭是書在鋼琴上蹦來蹦去的樣子，和男子跟著音樂翩翩起舞的時候。還有一群人來買書的時候他們身上就會變成彩色，不過一定要愛護(hù)它們。我還喜歡他愛護(hù)書，幫它們穿上新的外套，還幫它們盛飯。我知道周老師為什么要開展護(hù)書行動了，是想讓我們愛護(hù)它們。
我也通過這部片子知道我們要愛護(hù)他們。書跟人一樣，只要有人看它、讀它，它就會永遠(yuǎn)充滿生命力，不會舊掉、老掉。
《神奇飛書》觀后感4
神奇飛書動畫運(yùn)用歌舞，音樂劇，默片等技巧繪神繪色展示莫里斯先生和書的故事，在欣賞開心之余更多的思考設(shè)書籍對我們?nèi)祟惖挠绊憽?/p>
高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書籍是人類智慧傳承的載體。有人說過“心里暗想，天堂的模樣應(yīng)該和圖書館一樣”，圖書館的魅力在于琳瑯滿目的圖書，內(nèi)涵在于書香飄逸，深刻在于精神思想的洋溢閃爍。大學(xué)的核心在于圖書館，作為廣商的學(xué)生，很慶幸自己學(xué)校能夠擁有環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備齊全、藏書豐富，能夠很好的滿足學(xué)生的基本需求圖書館。在圖書館里可以尋找到心靈的一份安靜、清幽，拂去一份躁動與不安，這一切都?xì)w功與書籍的魅力。
個人認(rèn)為，一個缺少閱讀的人是容易急躁的，因為他不懂得放慢腳步，傾聽內(nèi)心真實的聲音；而一個缺少閱讀的國家是更加容易急躁的，因為他無暇自我反省。在一個充斥著浮躁和喧囂的時代，除了多閱讀，我真的不知道還有什么辦法讓自己保持清醒。讀書不僅能夠是心靈獲得一種理想的反思能力和批判意識，還能塑造一顆細(xì)膩柔軟而豐盈厚重的靈魂。因為一本好書的背后是一個真正寫作者的思想的靜靜沉淀，滲透著寫作主題的人文情懷、審美趣味、哲學(xué)睿智和歷史視野；而寫作者的背后則是人類文明的沉淀，是作者“宇宙之精華，萬物之靈長”的人的深層的精神需求和文化屬性。捫心自問，當(dāng)我們今天心甘情愿的把一切“高貴的理性、優(yōu)美的儀表和文雅的舉動”——莎士比亞都埋沒在浮躁淺薄的功利追求和物欲享樂中，當(dāng)我們正在把自己變得“在行動上多像一個市儈，在智慧上多像一個白癡”時，我們還能審美高貴的自羽為“人”嗎？
現(xiàn)有一種觀念在蔓延“讀書無用論”，或許他們理解的讀書和我的理解有著天壤之別，但我認(rèn)為讀書從來就不和財富構(gòu)成絕對的等比關(guān)系，讀書多就意味著獲得財富多嗎？這明顯是一種短視現(xiàn)象，是一種非常功利的看法，現(xiàn)實生活中的確是存在著很多無法通過讀書來改變貧窮命運(yùn)、身份地位的例子�，F(xiàn)在更多的是“寒門難出貴子論”，社會階層日益穩(wěn)固，流動性變得非常的機(jī)械，上層設(shè)置的一些壁壘讓下層望而止步，根深蒂固的“熟人規(guī)則”加深了這種差別，讓外人難以突破這個微妙人情關(guān)系網(wǎng)障。階層分化越來越嚴(yán)重的現(xiàn)代社會，寒門子弟對富門子弟已經(jīng)是難以望項背。雖然現(xiàn)實的'殘酷讓我們懷疑不斷讀書的選擇是否值得，但是知識豐厚和能力的強(qiáng)弱卻是這個日益被叢林法則主導(dǎo)的社會生存之根本，知識改變命運(yùn)的說法仍被很多人奉為圭臬。
在讀書人的眼里，不讀書的認(rèn)識可怕的。他們只能夠憑借現(xiàn)存的生活經(jīng)驗生活，文化程度上的差異導(dǎo)致價值觀念上的差異，從而導(dǎo)致能力上的差別，社會分工的差別。農(nóng)民耕種、工人操作流水線、作家寫作、政客處理政務(wù)、報人辦報、醫(yī)生以治病人……這就是分工，讀書也許不能夠讓你成為社會上最有力量和地位的人，但卻能決定你將會成為怎么樣的人和能夠成為怎樣的人。
在書籍的世界尋找到自己的精神歸屬吧！
《神奇飛書》觀后感5
適逢春困，沾枕即睡。這星期都是到家后吃了飯就睡著，一小時后再起來若無其事接著陪兒子玩。昨天尤為好笑，看書看著，不知道什么時候就歪倒在一邊，昏昏欲睡。迷迷糊糊中感覺到辰辰躡手躡腳走過來，幫我把身上的書拿走了。這一睡一直睡到半夜兩點(diǎn)，醒來后洗把臉繼續(xù)睡到天明。今天下班后問辰辰：“昨天媽媽的書你放哪兒了？”他故作驚訝的說：“不知道呀？沒看見�！毕胂胗中溥涞卣f：“書長腿自己跑啦�！彼f書長腿自己會跑，我和我媽都笑了起來。我倒是忽然想起一件事，打開電腦，和他一起看了一遍今年的奧斯卡最佳動畫短片莫里斯·萊斯莫先生的《神奇飛書》，告訴他說：“書不但會跑，還會飛呢�！�
動畫一共十五分鐘，沒有一句對白。可是曲聲悠揚(yáng)，帶點(diǎn)令人遐想的憂傷。很美的故事，很深的內(nèi)涵。蒙同事推薦，我在周一作文課上和學(xué)生一起看了遍，說實話很多內(nèi)容并沒有看明白。可是學(xué)生的觀后感令我頗受啟發(fā)，90年代的孩子對動畫的甄別能力比我這個70后要強(qiáng)太多。是以兒子一提到書，我就涌起一種想要再看一遍的沖動。
看完后，似乎比第一遍看時多理解了一些，尤其是動畫中用黑白和彩色作對比，象征著有書的人生和無書的人生是多么不同。而另一段莫里斯先生為一本老書聽診的片段，也令我若有所悟：原來不僅僅是我們?nèi)祟愋枰獣�，其實書也一樣需要人來閱讀他們，那才是他們價值的體現(xiàn)。的確，好書蒙塵，與黃金沙埋又有什么不同。我想起我一大堆被塞在角落里從未翻開過一頁的書籍，心里多了很多的慚愧。暴殄天物，實在堪哀。書，是有生命的，因為他的身上有太多作者的心血，就如曹雪芹，增刪十載，無限辛酸。在讀一本好書的時候，會感覺超越了時間和空間的樊籠，暫時停止了碌碌人生無休止的追求，長上翅膀飛到書中，和作者對話，和人物對話，體會平凡人生以外的另一個世界。那么，如果將這些書從來都只是束之高閣，無人問津，夜深人靜時候，他們會不會偷偷哭泣，嘆無知音？
片中有太多令人回味的細(xì)節(jié)，一一難以例舉。莫里斯先生在書籍的圍繞中漸漸老去了，他真的孤獨(dú)嗎？我想不是。當(dāng)他離開這個世界的時候，就和曾經(jīng)那位天使一般的女孩一樣，恢復(fù)了年輕的面容。導(dǎo)演是不是想要告訴我們，讀書，可以令人永遠(yuǎn)保持年輕的心，讀書，可以永恒。這個故事，是不是對讀書的一種致敬和獻(xiàn)禮？
作為一個自稱是愛書的人，能夠有幸看到這樣的故事片，心里很溫暖�？v然曾有人高舉大旗說讀書無用，我想，錯的一定是讀書的方法和心態(tài)，而閱讀本身，從來沒有錯。再想起自己的生活，不是在辦公室，就是在家里。不是在上班的路上，就是在回家的途中。有人問：“這樣的生活，不會太單調(diào)嗎？”我但笑不語。因為，愛書的人會理解我。而對不理解的人，我愿從此沉默，永不爭辯。
《神奇飛書》觀后感6
今天，老師引導(dǎo)我們看了一部動畫短片。雖然很短，只有13分鐘，并且也只是粗略的看了一遍，但這部《神奇飛書》仍給我留下了充滿寓意的回味。
沒有語言與復(fù)雜的人物，這部電影通過色彩變化及快速的時間等來反映某些現(xiàn)實意義。影片開頭，一位正專心著書的年輕男子由遠(yuǎn)及近逐漸映入我們眼簾。突然，一陣狂風(fēng)突兀地刮了起來。就在這時，一件超現(xiàn)實的事發(fā)生了，一些字母被風(fēng)刮跑了。我以為，這件看似微不足道的事總領(lǐng)，引出后續(xù)事件，并奠定了整部影片的基調(diào)、感情色彩。由此，后續(xù)情節(jié)就順理成章了。
這部影片通過一位男子著書受挫后仍最終完成全書及各種細(xì)節(jié)，如人們看書后身體由黑白變?yōu)椴噬�，體現(xiàn)了雖然社會已進(jìn)入信息社會，很多人不重視紙質(zhì)閱讀，但我們?nèi)詰?yīng)重視讀書。整部電影令人回味深長，引發(fā)人們深刻思考。
狂風(fēng)過后，一片黑白，廢紙?zhí)畛涞慕值�，一位孤�?dú)而又失敗的著書人，充滿超現(xiàn)實感地他來到了本部影片的核心場所——書屋。在這里，書有腿，會飛，并且一切日常用品，像床、鬧鐘等都由書代替了。又變?yōu)椴噬哪俏荒贻p男子在經(jīng)過愉悅的與書共舞后開始重新著書。時光快速流逝，男子老了。歲月白了胡子，也完成了著作。終于，一切看似結(jié)束了。
然而，并沒有。世界在循環(huán)往復(fù)，時光之輪在一圈又一圈的運(yùn)轉(zhuǎn)著，永不停息，結(jié)束即開始。老了的作家在書們的陪伴、歡送下隨風(fēng)而去，之后不久，一位少女像當(dāng)年的年輕作家一樣一身黑白的走進(jìn)這神奇的書屋，靈魂接受洗禮之處。一本書，伴著燦爛的笑容，使少女煥發(fā)生機(jī)與活力。一如她的上一位，少女好奇地開始了自己的精神旅程。
于是，短片就這樣結(jié)束了。這部影片說實話，還是給了我一定的觸動的。簡潔而又意境悠遠(yuǎn)。該影片以童話的略顯稚嫩的手法把眾人所熟悉的書以一個全新的視角呈現(xiàn)出來，使觀眾有了不同程度的思考，從而達(dá)到了拍攝此短片的目的。我猜想，制作者的初衷大概是更深刻地反映人與書的關(guān)系，促進(jìn)人書統(tǒng)一吧。
在一個平靜的小鎮(zhèn)，矗立在街區(qū)中心的小旅館，頭戴禮帽的男子正坐陽臺上閱讀，他被書籍圍在中央，如此自如。突然，晴朗的天空為滾滾烏云遮蔽，颶風(fēng)來了。
看了解說，我也才看明白。
《神奇飛書》觀后感7
今天晚上，我在陳阿姨的課上看了一部短片，名叫《神奇飛書》。它講述了莫里斯先生與書相伴的神奇一生。
故事的開始，莫里斯先生每天都坐在窗臺前，寫下他的歡樂與悲傷，理想與希望�？墒牵灰欢刻於紩环L(fēng)順，有一天一陣狂風(fēng)呼嘯而來，它摧毀了所有的一切，包括莫里斯的書！本來明亮的世界，由此變成了黑暗的，莫里斯傷心失落地四處游蕩。突然，神奇的事情發(fā)生了，他看見空中有一位可愛的女孩飄過，手里握著一束神奇飛書！女孩給了莫里斯一本書，這本書帶著莫里斯來到了一座房子前，從此莫里斯開始了與書相伴的生活，而他原本灰黑色的身體也在進(jìn)入圖書館的那一刻有了顏色和靈感！
莫里斯先生喜歡和別人分享他的書，而讀書的人會恢復(fù)彩色。莫里斯說，每個人的故事都很重要，也就是說我們的故事由我們自己來決定。于是，莫里斯先生在這里繼續(xù)寫下他的歡樂與悲傷，理想和希望！
就這樣，一天又一天，一個月又一個月，一年又一年，當(dāng)莫里斯從一個神采飛揚(yáng)的年輕小伙子變成一個彎腰駝背、滿臉皺紋的老爺爺時，讓我想到一句話：“少兒好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！边@種終身學(xué)習(xí)，終身閱讀的精神怎能不讓我們感動，不讓我們學(xué)習(xí)？
莫里斯寫完最后一頁書就離開了，而他寫的那本書留了下來，留給了新來的小姑娘。新的故事從此開始了，讓我們一起走下去，讓我們猜一猜接下來又會發(fā)生什么神奇故事呢？
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