語文寒假作業(yè)參考
一、積累運用(26分)
1.給下列加點字注音。
羞赧()黯然()酵母()飽脹()
焙燒()捷徑()冗繁()胸鰭()
2.補充成語，并解釋所填的字。
流光()彩：______________辨?zhèn)稳?)：________________
一()莫展：______________()規(guī)蹈矩：________________
3.調(diào)動積累，寫兩條名人名言。
�、偕帘葋喺f：書籍是全世界的營養(yǎng)品。
寫有關(guān)書的名人名言：___________________________________________
②學(xué)者先要會疑。程頤
寫有關(guān)懷疑的名人名言：_________________________________________
4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�、俟磐駚砜茖W(xué)上新的_________________，哲學(xué)上新的_________________，美術(shù)上新的_________________，都是這樣產(chǎn)生的。
�、谠谟洃浀男撵橹�，少年時代的讀書生活恰似________________________，也似__________________________________。
5.仿寫句子。
人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
仿寫：__________________________________________________。
6.默寫李賀的《南園》。
______________________，_______________________。
______________________，_______________________。
7.用一句話寫出下面語段的觀點。(3分)
美國有一位文學(xué)家、科學(xué)家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局里做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說，你應(yīng)該還記得孫中山先生，難道你比一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些么?他生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的《建國方略》和《孫文學(xué)說》，你便知道他不僅是政治家，而且還是一個學(xué)者。不讀書而講革命，不知道光的所在只是竄頭亂撞，終難成功。這個道理，孫先生懂得最清楚，所以他的學(xué)說特別重知。
8.賞析《春望》，回答問題。
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
�、龠\用反襯寫人物心情的句子：_________________________________________。
②品味作者在詩中的情感：_____________________________________________。
二、理解探究(20分)
(一)我的`長生果
①上初中后，我又不滿足只看一般的故事小書了，學(xué)校圖書館那顯然豐富得多的圖書又像磁石吸引了我。那些古今中外的大部頭小說使我如癡如醉，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我也養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。
②又一次命題作文寫《一件不愉快的往事》，我的情緒分外激動，我覺得我得到了一個大顯身手的好機會：小時候受過的一次委屈，平�？吹哪切┟鑼懣鄲罒⿶炐木车脑~全像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯這個受委屈的小女孩的孤獨和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚花花。這篇完全發(fā)自真情實感的作文當(dāng)然也得到了好評，被用大字抄謄出來貼在教室墻上�？墒�，看到老師用紅筆著重圈出我寫月亮像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中這段文字，說這個嵌字用得特別清醒，我臉紅了，我不能心安理得地接受這個贊譽因為這一句描寫，這個特別清醒的嵌字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。
�、塾谑牵矣治虺隽艘稽c道理：作文，要寫真情實感。作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
9.粗讀短文，按要求摘錄詞句。
①表現(xiàn)我視書如命的詞是：_________________________________________
�、诒憩F(xiàn)我特愛讀書的一個比喻句：___________________________________
10.再讀課文，給文章劃分層次，并說明理由。
11.細讀課文，品析嵌字的妙用。
12.聯(lián)讀短文，說說你讀書的好習(xí)慣，或你讀書悟出的一點道理。
13.練讀短文，運用反襯，以文中作文的內(nèi)容為材料，寫一個片斷。
(二)詩的材料
�、俳裉烨逶邕M公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉
挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
�、谖液鋈挥X得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風(fēng)吹來，我就迎風(fēng)舞蹈，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎?風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢
讀第一段答題
14.摘錄文中描寫荷葉、荷花之情狀的句子。
15.品析加點詞的作用。
讀第二段答題
16.仿照前面的句式，你還能為段末省略號補寫兩句嗎?
17.調(diào)動積累，寫一、兩句描寫荷花的詩句。
綜合閱讀答題
18.以詩的材料做標(biāo)題好嗎?為什么?
三、拓展延伸(20分)
(一)學(xué)問與智慧
�、賹W(xué)問與智慧有顯然的區(qū)別。學(xué)問是知識的聚集，是一種滋養(yǎng)人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的寥廓天空。學(xué)問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。
�、趯W(xué)問是不能離開智慧的。沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往石乞石乞窮年，找不到問題的中心，得不到任何的結(jié)果，縱有結(jié)果。亦無關(guān)宏旨，這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個極小的問題，也能探驪得殊，找到核心所在;其問題雖小，而其映射的范圍卻往往很大。譬如孟德爾研究豆子的交配、居然悟出遺傳的定律，奠定了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基矗
�、蹖W(xué)問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學(xué)問。有學(xué)問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問一樣。但是智慧卻必須以學(xué)問為基礎(chǔ)，才靠得祝無學(xué)問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。它好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧，才不是浮光掠影，而是你的探照燈一樣，可以透過云層，照射寥廓天空。惟有從學(xué)問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡;它永遠象珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精深，最可寶貴。
④學(xué)問與智慧是相輔為用，缺一不可為。我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧需要以智慧去籠罩學(xué)問。透視學(xué)問，運用學(xué)問。
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