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滬教版四年級下冊語文1-3課知識點梳理
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多音字
漂piào(漂亮)
漂piāo(漂浮)(漂泊)
落là(丟三落四)
落luò(下落)(降落)
詞語理解
波光粼粼：粼粼，形容水石明凈。指水波被陽光照射到的樣子。
蕩漾：飄蕩，起伏不定。水面等起伏波動。形容起伏動蕩。
近義詞
輕快——輕盈 俊俏——漂亮
略過——擦過 光彩奪目——光芒耀眼
反義詞
偶爾——經(jīng)常 聚攏——分散
光滑——粗糙 伶俐可愛——呆頭呆腦
詞語運用
“百花爭艷”這個詞可以形容鮮花的顏色多種多樣，色彩明亮。隱含著花朵以各種姿態(tài)競爭著比美的情趣，因此具有擬人的意味。如果想在自己寫的句子中體現(xiàn)擬人趣味的話，可以使用這個詞去體現(xiàn)鮮花的美麗動人。
自問自答
1、第一節(jié)寫了小燕子的外形特點，體現(xiàn)出了什么?
這里抓住燕子外形特點去寫，簡明的語言展示了一個伶俐可愛的燕子的形象，體現(xiàn)了作者對小燕子的觀察入微，以及他對燕子的喜愛之情。
2、“青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。”這個句中“趕集”一詞寫出了什么?
“趕集”是民間的一種商業(yè)活動，側(cè)面寫出了人多熱鬧的含義。春天是各種植物生發(fā)的季節(jié)，用“趕集”一詞寫出了植物欣欣向榮的生長的景象，體現(xiàn)了春天各種植物旺盛的生命力。
3、課文第3節(jié)怎樣介紹了燕子飛行的樣子?
“斜著身子”、“掠過”、“橫掠”、“沾”是飛行動作的可愛;“唧”的聲音是對燕子飛行時聲音的描寫。文章通過這些生動的描寫，讓我們看到了一只輕快活潑，靈活自在的燕子的形象。
積累好詞
描寫春天的詞：春光明媚 春和景明 春光無限 春色滿園 春意盎然
小練筆：模仿課文對小燕子的介紹，寫一種小動物。
可愛的小貓
我家有一只可愛的小花貓。它的毛是白顏色的，還夾雜著黃色的花紋，像一只“不合格的小斑馬"。它剛到我們家的時候還很小。還沒有一個毛線團大呢!它喜歡悄悄地躲在一旁，簡直就像一個害羞的小姑娘。
小花貓就這樣成了我家的一員了，媽媽經(jīng)常買回一些小魚來喂它。我也經(jīng)常逗小花貓玩，你只要拿一個小繩子在它面前輕輕的擺動，小花貓就會猛撲過去，然后就用它的小爪子來回的撥弄著繩子，像一個頑皮的孩子。每次我跟小花貓玩，我都感覺特別的開心。小花貓除了玩耍，就是喜歡睡覺，它喜歡臥在沙發(fā)上睡覺，它把自己的頭和屁股縮成一個半圓形，然后就瞇起它的雙眼大睡起來，走近時你還能聽到它打呼嚕的聲音呢。睡足了它就在沙發(fā)上練它的“貓爪神功”，我家沙發(fā)上的抓印都是它留下的。
小花貓一天天在長大，它再也不是剛來我家時那個害羞靦腆小花貓了。我寫作業(yè)時，它會跳到桌子上，用它的小爪子來阻攔我寫字，我把它抱下去，它會不高興的“喵喵”叫幾聲，然后又會跑過來。沒辦法我只好先和小花貓玩一會兒才能寫作業(yè)。
小花貓有一雙炯炯有神的眼睛，它遇到什么東西都會很好奇，有一次媽媽從菜場買回一些螞蝦，小花貓好像發(fā)現(xiàn)了敵情一樣，它弓起了脊背蹺起了尾巴，全身的毛都豎了起來，它踮起了腳尖小心翼翼的向螞蝦靠攏。等靠近時，它用爪子去撥弄螞蝦，螞蝦張開兩只大鉗子，也不甘示弱，就這樣你來我往小花貓和大螞蝦大戰(zhàn)了起來，最后，螞蝦乘小花貓不注意，張開大鉗子在小花貓鼻子上狠狠地夾了一下，小花貓“喵”的叫了一聲就跑開了，逗的我和媽媽大笑起來。
我家的小花貓真可愛!你們喜歡它嗎?
2《小溪流的歌》
多音字
磨mó磨煉磨難
磨mò石磨電磨
奔bēn奔跑 奔馳
奔bèn投奔 奔命
轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)彎 運轉(zhuǎn)
轉(zhuǎn)zhuàn轉(zhuǎn)動 旋轉(zhuǎn)
詞語理解
漂�。和Ａ粼诹黧w表面或炫富在流體之中。
水磨：一種古老的磨面粉的工具。用水做動力，帶動磨盤轉(zhuǎn)動達到磨碎谷物的目的。
近義詞
阻止——阻撓 匯合——匯聚
疲倦——疲憊 追趕——追逐
反義詞
阻止——提倡 漂浮——沉沒
憂愁——歡樂 狹長——寬闊
詞語運用
漂浮 飄浮
漂浮和水有關(guān)，帶有三點水旁，詞語意思是停留在水(液體)的表面，例如“樹葉飄浮在小溪中”。飄浮和風(fēng)有關(guān)，指空中物體的停留狀態(tài)，例如“白云飄浮在空中。”
自問自答
1、課文中“枯樹樁”和“枯黃的草”為什么要在小溪流前進的過程中勸阻它留下?
枯樹樁和枯黃的草是課文中的反面形象，他們不愿意“忙”也不愿意“累”，他們枯萎和無力，體現(xiàn)了他們畏難和退縮的消極情緒。這樣與最終克服困難勇往直前的小溪流形成了對比。使小溪流積極進取的形象更加鮮明了。
2、你喜歡小溪流嗎?為什么?
小溪流代表著積極向上的精神，具有不怕吃苦不拍累、毫不動搖的品質(zhì)，是令人喜愛的代表。
朗讀指導(dǎo)
1、他一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來得小草。他一會兒讓那些漂浮著的小樹葉打個轉(zhuǎn)兒，一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。
朗讀這一段話時，要用充滿童趣的腔調(diào)，用歡快地韻律演繹小溪流樂觀可愛的形象。
2、有巨大的石塊攔住了他的去路，他就輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了下去，什么也阻止不了他的奔流。
朗讀這句話時，需要體現(xiàn)小溪流的勇敢和頑強，語氣堅定，重音要體現(xiàn)在“一股勁兒沖了下去”和“什么也阻止不了”這兩個地方。
3《筍芽兒》
多音字
撒sā撒手 撒網(wǎng) 撒嬌
撒sǎ撒種撒播
藏cáng躲藏 隱藏
藏zàng西藏 寶藏
詞語理解
嘮叨：沒完沒了地說話。
滋潤：保持水潤，使物體表面不干燥。
阻礙：阻擋，使不能順利通過或發(fā)展。
近義詞
央求——懇求 呼喚——叫喚
阻攔——阻擋 優(yōu)美——優(yōu)雅
反義詞
嬌嫩——剛硬 粗重——尖細
勇敢——懦弱 強壯——瘦弱
詞語運用
自豪 驕傲
主要區(qū)別“驕傲”可以用于貶義，如“他有了一點成績就驕傲起來。”也可以用于褒義，如“中國的富強讓海外華人紛紛感到自己是中國人的那份驕傲。”
“自豪”只用于褒義。
自問自答
1、筍芽兒這個形象十分可愛，課文是怎樣描寫它的?
課文把筍芽兒描寫成了一個可愛的小姑娘，她會“揉”眼睛，會“伸”懶腰，會向四周“看”，還會“撒嬌”，這些都寫出了筍芽兒的討人喜愛。
2、筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“那……我還是呆在這兒吧。”這段話寫出了一個被嚇住的孩子的表現(xiàn)。有一處省略號，這處省略號表現(xiàn)了什么?讀的時候該怎樣朗讀呢?
省略號寫出了小筍芽兒的猶豫和思考，是最終決定“我還是呆在這兒”的一段考慮的時間，朗讀的時候需要停頓一會兒，注意體現(xiàn)筍芽兒的心理變化。
3、筍芽兒再也沉不住氣了。她扭動著身子，一個勁兒向上鉆，不住地說：“我不怕，我要出去……”文中的“扭動”一詞運用得十分巧妙，你能試著說說理由嗎?“一個勁兒”寫出了什么?
“扭動”這個詞有擬人的意味，運用了擬人的手法把筍芽兒鉆出泥土的動態(tài)寫得形象生動。“一個勁兒”體現(xiàn)了她鉆出泥土的決心和奮發(fā)向上的精神。
積累好詞
表示聲音的ABB形式的詞語：
轟隆隆 嘩啦啦 叮鈴鈴 淅瀝瀝 呼啦啦撲簌簌
表示聲音的AABB形式的詞語：
嘰嘰喳喳 乒乒乓乓 叮叮當當 叮叮咚咚
拓展閱讀
小草
寬闊的馬路邊，寂靜的山道旁，茂盛的樹林里，人們隨處可以看到不起眼的小草。正是這些小草，使大自然充滿無限生機。
一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹根旁、土地里……喚了出來。一陣陣春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡樂的舞蹈。她們歡笑著隨著春風(fēng)生長。
夏天，太陽高掛在天空，把大地烤得火熱。人們來到草地上，超小草身上一坐。小草讓勞累的人們安然休息，消除酷熱帶來的疲勞。她心甘情愿為人們作貢獻，從不計較人們給予什么。
秋天，一陣陣涼風(fēng)吹來，小草那瘦弱的身體經(jīng)不起折磨，像得了病的老人，一下子變得面黃肌瘦了。
凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請來了。小草的身軀雖然被寒風(fēng)吹得萎縮了，但是根部就像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進泥土里。等來年春天再從土壤里鉆出來。真是“___________________________________________”。
我愛小草，愛她旺盛的生命力和博大的胸懷。
1、在文中找出下列詞語的反義詞。
喧鬧( ) 稀疏( ) 狹窄( )
痛苦( ) 嚴寒( ) 強壯( )
2、理解句子。
一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹根旁、土地里……喚了出來。
(1) 句子中的省略號省去了________ __________________________
(2) 這句話運用了_____________ ______________修辭手法。
(3) 這句話的意思是____________________ ________
3、填空。
(1) 文章第___________自然段到第_____________自然段具體描寫小草旺盛的生命力和博大的胸懷，是按___________________順序?qū)懙摹?/p>
(2) “根部就像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進泥土里。”這句話把___________比作_______________。請照樣子寫一句話：______________ __________
___________________________________ ____
4、在畫“______”的地方填上適當?shù)脑娋洹?/p>
5、本文贊揚了小草的什么精神?
小溪流的歌(節(jié)選)
小溪流在xiácháng( )的山谷里奔流了很久，后來來到一個guǎi wān( )的地方，那里有一截枯樹樁，還有一小片枯黃的草。他們看見小溪流huó pō( )歡快的樣子，就問□□喂□小溪流□這么高興□到哪兒去呀□□
小溪流回答□□到前面去□到前面去呀□□
枯樹樁嘆口氣說□□哎□哎□忙什么呀□歇會兒吧□□枯黃的草也嘆口氣說□□哎□哎□累壞了可不是玩的□就在這待會吧□□
小溪流看著他們笑了笑□□為什么呀□不能夠停留□□
1、在文中□處填上標點符號
2、根據(jù)拼音寫詞語
3、學(xué)習(xí)了課文，你能否用一個詞語來形容小溪流，說出你的理由。
4、寫出反義詞
狹長( ) 枯黃( ) 歡快( )
5、“小溪流看著他們笑了笑□□為什么呀□不能夠停留□□”這個句子運用了( ) 修辭手法。(比喻、排比、夸張、擬人)
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