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中班《我唱歌兒騎大馬》語(yǔ)言教案
教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際是教學(xué)構(gòu)想教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該只是一個(gè)教學(xué)構(gòu)想，而不是一份施工藍(lán)圖，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的中班《我唱歌兒騎大馬》語(yǔ)言教案，我們一起來(lái)看看吧~!
【中班《我唱歌兒騎大馬》語(yǔ)言教案一】
活動(dòng)目標(biāo)
1.在朗誦問(wèn)答歌中，發(fā)好翹舌音“什”、“山”。
2.能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3.體驗(yàn)問(wèn)答歌帶來(lái)的.愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)有接觸一些短小有趣的問(wèn)答歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入：你騎過(guò)馬嗎?激發(fā)幼兒興趣。
二、教師朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。
1.教師完整朗誦兒歌。
2.朗誦后提問(wèn)：兒歌里有什么?
3.過(guò)渡小結(jié)：兒歌里有許多的寶貝。那兒歌是怎么問(wèn)的，怎么回答的呢，我們?cè)賮?lái)聽一聽。
三、以問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒理解并熟悉兒歌。
1.教師結(jié)合PPT，朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)答形式。
2.師問(wèn)，幼兒答，組織幼兒朗誦兒歌。
四、組織幼兒朗誦兒歌。
1.組織幼兒跟著朗誦兒歌，注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音“什”、“山”。
2.以幼兒提問(wèn)、教師回答的方式幫助幼兒鞏固兒歌。
五、示范兒歌第一句的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1.教師示范第一句動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3.挑選比較了好看的動(dòng)作組織集體一起學(xué)習(xí)、表演。
4.分組表演，在表演中自然結(jié)束。
【中班《我唱歌兒騎大馬》語(yǔ)言教案二】
資料：
我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬?大馬。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?寶塔。什么寶?國(guó)寶。什么國(guó)?中華人民共和國(guó)。
目的：
理解高低層次((高)塔>山>樹>馬>人>草)理解句號(hào)，問(wèn)號(hào)。學(xué)會(huì)順口溜。理解回答語(yǔ)的意思。將兒歌背誦出來(lái)。
準(zhǔn)備：
圖片一張，教材里面;將兒歌抄寫在黑板上，準(zhǔn)備回答詞的生字卡片。
步驟：
一、1、齊聲朗讀3遍。
2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說(shuō)出來(lái)。
3、按高低次序把事物講出來(lái)。
二、游戲：
老師問(wèn)，學(xué)生答。同時(shí)在學(xué)生答時(shí)將對(duì)應(yīng)的生字卡片拿出來(lái)。學(xué)生問(wèn)，我來(lái)答。可以閉著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來(lái)。2組孩子問(wèn)，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問(wèn)答方式。反復(fù)練習(xí)。
三、完成以后老師帶讀一遍。
預(yù)期效果達(dá)到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問(wèn)，我來(lái)答，我來(lái)問(wèn)，爸爸媽媽答�；卮鹫Z(yǔ)中的'生字1個(gè)抄2遍。加強(qiáng)兒歌的記憶。認(rèn)識(shí)的生字指出來(lái)，并把拼音寫上去。
【附兒歌】
我唱歌兒騎大馬
青青的草，
紅紅的花，
我唱歌兒騎大馬。
什么馬?大馬。
什么大?天大。
什么天?青天。
什么青?山青。
什么山?高山。
什么高?塔高。
什么塔?寶塔。
什么寶?國(guó)寶。
什么國(guó)?中華人民共和國(guó)。
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