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大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案 1
活動目標(biāo)：
1、知道自然界有保護色，了解其特征和作用。
2、進一步激發(fā)幼兒探索人向動物學(xué)本領(lǐng)的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
故事：兩只軍隊，各種有保護色的動物圖片，畫有森林或草叢的背景圖若干。
活動重點：
感受保護色的作用。
活動難點：
積極探索人向動物學(xué)本領(lǐng)的事例。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
1、講述故事《紅軍裝和迷彩服》;
2、討論：為什么穿迷彩服的軍隊會獲勝?
3、小結(jié)：在叢林里，迷彩服的`顏色和樹木的顏色一樣，所以不容易被發(fā)現(xiàn)，而紅軍裝則很容易被發(fā)現(xiàn)。
二、討論、了解保護色
1、迷彩服是向什么動物學(xué)的本領(lǐng)?是動物的什么本領(lǐng)?(保護色)
2、你們知道還有什么動物有保護色呢?呈現(xiàn)有保護色的動物圖片，讓幼兒進一步理解動物隱藏自己的本領(lǐng)。
3、人類從保護色中還學(xué)到了什么本領(lǐng)?如變色眼鏡、警服等。
三、觀察辨別
一組一張畫有森林或草叢的背景圖片，請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)從中隱藏在草叢中的小動物，看誰的眼力好，找得又快又對
大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案 2
大班科學(xué)：
紅軍裝與迷彩服
設(shè)計思路：
根據(jù)五月《動物大世界》主題，以及小中班同課異構(gòu)的需要選擇了《紅軍裝與迷彩服》。首先，幼兒對動物的經(jīng)驗累積了不少，幼兒對動物的興趣與探知的欲望濃厚。其次由于年齡的增長幼兒對動物的興趣不僅僅是在品種、外形等，他們對動物的生活習(xí)性、特征、以及一些不常見的稀有動物特別有興趣。近期，與幼兒閱讀與動物有關(guān)的書籍，進一步激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒主動探索世界的興趣與愿望。
活動目標(biāo)：
1、了解動物保護色特征與作用。
2、萌發(fā)幼兒探索人類向動物學(xué)來的本領(lǐng)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
故事《兩支軍隊》的畫面、各種具有保護色的'動物的PPT、畫有隱藏小動物的圖片、幼兒前期經(jīng)驗、調(diào)查表
活動過程：
一、導(dǎo)入，講故事《兩支軍隊》
從前有英國的軍隊和非洲的軍隊在叢林中打仗，英國的騎兵都穿紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿迷彩服的軍裝。
提問：猜猜，最終誰會勝利？
最后這場戰(zhàn)役是非洲的軍隊獲得的勝利。
提問：為什么非洲軍隊會贏得戰(zhàn)爭的勝利呢？
小結(jié)：原來迷彩服的顏色和他周圍環(huán)境的顏色很相似，當(dāng)戰(zhàn)士們穿著迷彩服在叢林中作戰(zhàn)時不容易被發(fā)現(xiàn)，能很好的保護自己。
二、討論、了解“保護色”
人類從動物身上學(xué)到了用身體的顏色來保護自己的本領(lǐng)，那我們一起來討論討論哪些動物有保護色呢？
（1）、交流“動物的保護色調(diào)查表”，說說你所了解的動物保護色。
�。�2）、觀看ppt，了解大自然中具有保護色的一些動物。
蜻蜓、竹節(jié)蟲、青蛙，他們的身體都是綠的躲在樹上葉子里隱藏自己，那就說身穿綠衣裳就是保護色咯？
枯葉蝶、北極熊原來保護色不僅僅是綠色的，枯葉蝶、北極熊身體的花紋與顏色與生活的環(huán)境相同。
變色龍、雨蛙、雪兔他們則更奇特，他們會變化，他們能根據(jù)周圍環(huán)境的變化而變化自己身體的顏色，太奇特了。
小結(jié)：大自然的許多動物都有保護色，有的動物能根據(jù)環(huán)境改變自己的顏色與周圍環(huán)境融為一體來保護自己，也有的動物會直接利用自己身體的顏色、斑紋與環(huán)境相似的特點來保護自己。
三、游戲“誰的眼睛亮”
圖片中的動物們都躲起來了，你們要把這些小動物都找出來，誰找的快找的多，誰的眼力就好。
四、活動延伸
聰明的人們將保護色運用到生活中來了，展示變色鏡片，這種變色鏡根據(jù)陽光的強弱來變顏色，起到保護眼睛的作用。
生活中人們還利用保護色發(fā)明了許多東西，你們都去找一找發(fā)現(xiàn)一下好不好？
大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案 3
活動目標(biāo)：
1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服。
2、引導(dǎo)幼兒合作進行紙團印畫的游戲。
3、激發(fā)幼兒對解放軍的崇敬之情，感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1.有過紙團印畫的經(jīng)驗。
2.教師范畫一張；迷彩服圖片；黃、綠、顏料若干。
3.服裝紙樣若干，紙團若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入：欣賞圖片，初步了解迷彩服的作用，激發(fā)興趣。
1、提問：解放軍穿的衣服是什么顏色的？那你知道解放軍打仗的時候穿什么衣服呢？你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服）。
2、觀察圖片，迷彩服有些什么顏色？為什么要穿迷彩服呢？他靠什么隱藏自己？
師介紹：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候，戰(zhàn)士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護自己的作用。
二、教師出示范畫，請幼兒欣賞討論制作方法。
師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么才能變成神氣的迷彩服呢？
1、請幼兒自由交流制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出用紙團印畫迷彩服的`方法。
3、教師示范制作方法，并用簡短的語句解說：“團一團、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”（重點演示印色的要求：將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒
�。ㄒ唬┮黄鸷献髯鳟嫞瑢咨路兂擅圆史�。
�。ǘ┮粋�紙團只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。
�。ㄈ┍３之嬅�，桌面，手臉干凈。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
1、教師主要引導(dǎo)幼兒從合作和圖案這兩方面進行講評。
2、請幼兒穿上自己印畫的迷彩服進行時裝走秀。
活動反思：
《迷彩服》是小班的一節(jié)美術(shù)活動，是通過紙團印畫的方式開展的美術(shù)教學(xué)活動。為了提高幼兒的美術(shù)技能以及體驗美術(shù)活動的多樣性，同時能夠為小班幼兒合作意識的培養(yǎng)提供一個良好的環(huán)境。我進行了這個教學(xué)活動。
解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關(guān)注、吸引了孩子們的眼球�；顒拥姆e極性很好的調(diào)動起來了，孩子們對于迷彩服也有了一個初步的認(rèn)識，孩子們聽得很認(rèn)真，對知識有了一定的掌握，同時良好的傾聽習(xí)慣也得到了發(fā)展。其次，在講授制作方法時，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品，鼓勵幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術(shù)材料的認(rèn)識�？傮w來說，活動目標(biāo)得到了很好地實現(xiàn)，孩子們也能積極地投入到活動當(dāng)中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后，沒有考慮到顏料沒有干的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應(yīng)，讓活動的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說，活動前的預(yù)設(shè)問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。
大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案 4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識迷彩服，了解它的特點和作用。
2、學(xué)習(xí)用紙團印畫的方法裝飾迷彩服。
3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美，產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。
活動準(zhǔn)備：
1、教師迷彩服一套；
2、迷彩服ppt；
3、黃、綠、赭石、黑四種顏料，報紙每人兩份。
4、白色衣服、褲子，每桌一塊擦手的毛巾，三塊展板。
活動過程：
一、教師身穿迷彩服，激發(fā)幼兒的興趣。
教師身穿迷彩服進場，看，今天老師的打扮的有什么特別？像誰？（解放軍）你哪里看出來的呢？（老師穿了解放軍的衣服）
看看這解放軍的衣服有什么特別的地方？這衣服是什么顏色的？（黑色、綠色、黃色、褐色）一共有幾個顏色？一起來數(shù)一下。這幾個顏色是怎樣在一起的？(緊緊的連在一起，抱在一起)
你知道這種衣服叫什么名字？解放軍為什么要穿迷彩服？在打仗的時候穿了迷彩服有什么好處？教師講解迷彩服服裝的特性。（迷彩服的顏色和周圍環(huán)境的顏色非常相似，解放軍叔叔穿了這樣的衣服就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以更好的隱藏自己，減少傷亡。）
二、學(xué)習(xí)制作迷彩服的方法。
1、出示服裝紙樣，激發(fā)幼兒制作興趣。
師：解放軍叔叔這次又接了一個新任務(wù)，要出發(fā)去消滅一批敵人。可是他們?nèi)绷艘恍┟圆史�，這樣會比較危險。我們小朋友能不能幫忙把一些平時穿的白衣服做成迷彩服呢？（教師出示白色服裝形狀的紙）
2、認(rèn)識制作材料，猜測制作的`方法。
我們先來想一想，怎樣才能把白色的衣服變成迷彩服呢？讓幼兒自由猜測。
那老師這里有些什么材料呢？（師出示報紙、顏料的ppt）幼：報紙、顏料。
只有顏料和報紙，怎樣來制作迷彩服呢？（請幼兒自由交流制作方法）
3、呈現(xiàn)制作示意圖，了解制作的流程。
解放軍叔叔知道我們要幫助他們做迷彩服，特意給我們寄來了制作迷彩服的方法，我們一起來看一看吧。教師邊操作，邊用語言提示：第一步先怎樣……第二步做什么，接著第三步干嘛，最后呢。小朋友，你看懂那幅圖了，它是什么意思？當(dāng)幼兒說到相應(yīng)圖片的時候，和幼兒一起用動作了模仿，并用兒歌進行小結(jié)，幫助幼兒理解和記憶。
�。�1）捏一捏，團一團，報紙變成小紙球。
（2）選一選，蘸一蘸，紙球喝點顏色水。
�。�3）印一印，停一停，一次一次再一次。
�。�4）你來印，我來印，白衣變成迷彩服。
教師小結(jié)：將顏色均勻的印到服裝圖案中，四種顏色要緊緊的抱在一起。每人選一個顏色，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。迷彩服的所有地方都要印上顏色。
4、幼兒進行印畫
每組小朋友要一起將白色衣服變成迷彩服。
5、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要保持畫面、桌面、手臉干凈。
三、以小小解放軍展示作品，嘗試評價作品。
1、請幼兒把自己的迷彩服送上來，給解放軍叔叔穿上自己印畫的迷彩服。
2、教師主要引導(dǎo)幼兒對作品進行講評。
我最喜歡那件迷彩服？為什么？
教師小結(jié)：我覺得這些迷彩服都很棒，是我們幾個小朋友一起合作完成的。它們的顏色均勻的連在一起，讓我們的解放軍叔叔在打仗的時候就更加安全了。
四、以擴展迷彩偽裝的經(jīng)驗，
師：其實迷彩服還有不同的顏色，我們一起來看一看。（師通過實物出示給幼兒看）
他們是不同的解放軍穿的，里面藏了什么秘密，我們回家以后可以問問爸爸媽媽，下次活動的時候我們可以再來討論一下。
師：其實部隊里，除了有迷彩服，還有迷彩坦克、迷彩飛機、迷彩汽車等，在接下來的游戲時間，我們用今天學(xué)會的方法去制作它們，好嗎？
大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案 5
一、活動背景：
新《綱要》把活動的操作性、探究性放在了及其重要的位置，體現(xiàn)了從教師傳授知識到幼兒主動建構(gòu)知識的教育思想的變革。創(chuàng)設(shè)安全的探究氛圍，提供具有開放性的操作材料，引導(dǎo)幼兒在操作活動中獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗，使幼兒獲得有益于終生發(fā)展的樂于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)造的長遠(yuǎn)的教育價值。教師的作用在于如何巧妙地激起幼兒積極主動的互動，使之成為幼兒認(rèn)識世界的重要途徑。
最近，我班幼兒對撕貼活動十分著迷。在區(qū)角活動，午餐后后的自由活動時間，總會看見孩子們在撕撕貼貼，充滿樂趣。最近，隨著國際時事的動態(tài)，戰(zhàn)爭的話題時常出現(xiàn)在孩子們的談話中，一款款色彩不同的迷彩服引起了幼兒的好奇，于是，我設(shè)計了這個活動。為了讓小動物們能躲避戰(zhàn)火保護自己，我們?yōu)樾游飩冊O(shè)計迷彩服。讓幼兒通過想想、看看、撕撕、貼貼中理解色彩不僅能給人以美感，還能保護我們呢，并且把這種經(jīng)驗遷移到撕貼活動中。
二、活動目標(biāo)：
1、通過討論、觀察，了解迷彩服所用色彩的特點。
2、根據(jù)自己選定的動物與新環(huán)境的需要運用撕貼的方式來設(shè)計迷彩服。
3、養(yǎng)成細(xì)致、獨立的操作習(xí)慣，獲得關(guān)心愛護動物的情感體驗。
三、活動準(zhǔn)備：
了解迷彩服的有關(guān)知識及動物身上的保護色，迷彩知識的多媒體課件，
各色彩紙，漿糊，動物輪廓圖。
四、活動過程：
1、幼兒觀看多媒體課件，了解迷彩服的種類。
幼兒討論：請幼兒觀看后說說，你看到的迷彩服是什么樣的，為什么有這么多種類，有些什么作用。（各種軍隊的迷彩服，兵器，坦克，飛機等）
評析：幼小的`孩子可以說個個好奇、好問、好探究。他們生機勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨自持久地對某一問題進行探究。我利用多媒體課件，給幼兒進行演示、介紹，把深奧的科學(xué)知識變得淺顯，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過視覺和聽覺的交互感受，來了解迷彩的秘密。
2、幼兒欣賞錄像：動物的保護色。
師：你覺得斑馬為什么穿這樣的衣服呢？
幼：因為他覺得好看、神氣。
師：可以如果斑馬為了逃避戰(zhàn)爭，到了沒有雜草的大平原上該怎么辦呢？
幼：躲到山洞里。
幼：躲到草叢里。
師：你能為它重新設(shè)計一件迷彩服，送給它嗎？
幼：能。
師：你選擇哪幾種顏色比較合適呢？
幼：在草原上的話，我選擇黃色和綠色。
幼：如果在雪地上的話，我選擇綠色和白色。
師：如果一只小白兔躲到了花園里，你又該給它穿上一件怎樣的衣服才安全呢？
幼：我選擇綠色、黃色還有紅色。
評析：教師給出的教學(xué)環(huán)境是開放的，幼兒采用有效的思維策略，提高了組織信息的能力，開放式的問題結(jié)果同樣能引起幼兒無窮的探求欲望。
�。�、小結(jié)：
師：原來選擇幾種與環(huán)境中色彩相近的顏色能起到保護作用，用這樣的布做成的衣服叫迷彩服。
師：下面請你和邊上的小朋友一起想一想，說一說，為一只你喜歡的動物設(shè)計一件迷彩服。
師：請你選擇需要的幾種顏色的彩紙，用撕貼的方法制作好花布，然后在背面畫出動物的樣子，沿輪郭剪下來反過來看一看，并給它添上眼睛、鼻子、嘴巴。這樣你喜愛的小動物就已經(jīng)穿上了你送給它的衣服了。請你告訴它穿上你這件迷彩服在那里會比較安全。
4、幼兒制作教師個別指導(dǎo)。
幼兒制作步驟：
①選擇合適的幾種彩色紙。
�、谒撼尚K粘貼在紙上。
③在反面畫出你喜歡的小動物的輪廓，然后剪下來。
評析：沖突是幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要動因，把幼兒的學(xué)習(xí)置于充滿矛盾和沖突的認(rèn)知情境中，激發(fā)幼兒動手試一試的欲望，正是這種形成直接經(jīng)驗的過程，就是幼兒思維能力提高的過程，也是他們勇于探索的研究精神形成的過程。
5、活動評價：
師：請你仔細(xì)介紹以下，你這件迷彩服適合在哪種環(huán)境中，才能對小動物起到保護的作用。
五、活動延伸：
在區(qū)角活動中給汽車、坦克、輪船設(shè)計迷彩服。
活動評析：
遵循陳鶴琴先生在“做中教，做中學(xué)，做中求進步”的“活教育”理論，給予幼兒主動建構(gòu)知識的空間，充分感受探索活動中所蘊藏的無限樂趣，從而激發(fā)起幼兒對探索活動的濃厚興趣，好奇心和探索意識。
引導(dǎo)幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、尋找不同的答案，在自由探索、自主學(xué)習(xí)的過程中，建構(gòu)起新的認(rèn)知體系。幼兒是勇于實踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時，教師更要給予支持和鼓勵，培植他們樂于探究和從不同角度看問題的態(tài)度和品質(zhì)。對于幼兒的想法和疑問，教師不要急于給出評價，而是鼓勵幼兒通過自己的實踐去驗證，積極尋找答案，并鼓勵幼兒多方位地展開思維，獲得解決問題的多種途徑、方式和答案。
大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服
2、引導(dǎo)幼兒合作進行紙團印畫的游戲
3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有過紙團印畫的經(jīng)驗
2、黃、綠顏料若干
3、服裝紙樣若干，紙團若干
教學(xué)過程：
1、觀看vcd，引起興趣
師：
(1)你覺得娃娃的衣服怎么樣？
(2)你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服)
(3)這迷彩服穿著在身上多神氣�。∧銈兿氪﹩�？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？(引導(dǎo)幼兒說出用紙團印畫迷彩服)
(4)誰來將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫，師用簡短的.語句解說，拿一拿------蘸一蘸------按一按------換地方------印一印)
(5)小朋友，這里還有許多的服裝要變成迷彩服，在變的時候一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，每組小朋友要一起將白色服裝變成迷彩服.
2、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：
�。�1）要一起作畫迷彩服
�。�2）一個紙團不能蘸兩重顏色
�。�3）保持畫面，桌面，手臉干凈。
3、總結(jié)評價，結(jié)束活動
活動延伸：讓幼兒繪畫自己并剪下，貼在迷彩服上，來布置環(huán)境。
大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受圖案的裝飾性特點。
2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。
3.增強保護動物的意識。
教學(xué)重點：
感受圖案的裝飾性特點。
教學(xué)難點：
色彩的搭配。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo它們，對嗎？
2.欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。
（1）運用點、線、面畫動物身上的'斑紋。
�。�2）用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
�。�3）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
4.選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案 8
【活動目標(biāo)】
1、初步了解動物保護色的特征和作用。
2、能團隊合作，積極參與交流、競賽。
【活動準(zhǔn)備】
1、PPT《兩支軍隊》的畫面。
2、PPT關(guān)于迷彩服產(chǎn)生的介紹；各種有保護色動物的圖片。
3、隱藏在背景里的動物圖。
【活動過程】
一、圖片導(dǎo)入。
�。▋r值分析：導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解保護色的興趣）
師：究竟誰能取勝？為什么？
小結(jié)：穿迷彩服的士兵隱蔽在叢林里，不容易被發(fā)現(xiàn)，服裝的顏色掩護了他們。
二、交流討論。
（價值分析：了解動物保護色的特征及動物和自然環(huán)境的關(guān)系。）
1、集體討論：
師：迷彩服是向什么動物學(xué)習(xí)的？為什么會向它學(xué)呢？
小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和它生活的環(huán)境很相近的顏色，這就是動物的保護色。人們就是學(xué)習(xí)了動物的這種特殊本領(lǐng)。
2、小組闖關(guān)：
第一關(guān)：必答題
分兩組輪流選題介紹各種動物保護色的知識。
第二關(guān)：搶答題
兩組隊長負(fù)責(zé)舉牌，搶到題的隊長和組員均可答題。
第三關(guān)：眼力大比拼
每組兩張大圖片，在規(guī)定的時間內(nèi)，團隊合作，比哪隊找出藏在圖片里的'動物朋友多。
3、宣布闖關(guān)結(jié)果。
三、遷移經(jīng)驗。
�。▋r值分析：——產(chǎn)生進一步探索人類向動物學(xué)本領(lǐng)的興趣。）
師：動物的保護色真有用，人類從動物的保護色中還學(xué)到了什么？
小結(jié)：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。
師：除了保護色的本領(lǐng)外，人類還學(xué)習(xí)了動物的哪些奇特本領(lǐng)呢？
大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解迷彩服的特點與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會畫并剪的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護
作用的迷彩服。
2、認(rèn)識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，
學(xué)習(xí)基本的`制作方法，最后完成自己喜歡的作品。
3、通過學(xué)習(xí)讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩绻Ｗo不了他們，就保護不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護自然，愛護動物的意識。
【教學(xué)重點】
學(xué)會給動物“穿上”漂亮又具有保護作用的迷彩服，并剪下來。
【教學(xué)難點】
用點、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。
【教學(xué)時間】
1課時
【教具準(zhǔn)備】
課件、范畫、展示欄、雙面膠等
【學(xué)具準(zhǔn)備】
彩色筆(水彩筆或油畫棒等)剪刀
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:
1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。
2、(展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動物圖片)
以“點”“線”“面”“點、線、面”等為主進行裝飾的各種動物圖片。
2、制作方法:
�。�1）學(xué)生討論。
�。�2）教師總結(jié)：
a、先畫出你喜歡的動物外形
b、設(shè)計迷彩服圖案并上色
c、沿著動物外形剪下來。
�。�3）師展示松鼠范畫的基本畫法。
3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品，拓寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、提出“動物界迷彩服設(shè)計大賽”及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評出一、二、三名。
2、學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。
2、學(xué)生評價，師總結(jié)并評出“最佳評委獎”。
3、頒獎。
五、拓展
1、（欣賞動物圖片）看到這么多可愛的動物們，更加激發(fā)我們要愛護并保護動物，怎樣去做了？最基本從愛護環(huán)境做起，保護好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動吧！
2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學(xué)會了設(shè)計、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，平時在生活中就可以運用上。
大班科學(xué)《紅軍裝和迷彩服》教案 10
【設(shè)計意圖】
大班幼兒具有相當(dāng)?shù)卣J(rèn)知能力，他們探索欲望強烈，動手能力較強，具有一定地模仿能力和創(chuàng)作能力。于科學(xué)認(rèn)知活動中的動物內(nèi)容而言，他們已不能滿足于僅僅是認(rèn)識動物的名字，他們會嘗試發(fā)現(xiàn)并總結(jié)每一種動物的細(xì)節(jié)，例如胎生孿生、食肉食草或者雜食性動物？同時在教師的引導(dǎo)下，大班幼兒也對動物身上五彩斑斕的顏色和圖案產(chǎn)生濃厚的興趣。
捕捉到幼兒的這個興趣點后，通過園本教研和發(fā)動家長、社區(qū)資源，將一次科學(xué)認(rèn)知活動予以進一步擴展，形成跨領(lǐng)域的藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)創(chuàng)作活動，以軍人的迷彩服為切入點，通過發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，以期更好的發(fā)展幼兒的觀察力。
【活動目標(biāo)】
1、知道迷彩服的特點與作用；
2、根據(jù)自己選定的環(huán)境，運用撕貼的方式來設(shè)計迷彩服；
3、積極大膽地參與活動，體驗游戲活動的快樂。
【重點難點】
活動重點：知道迷彩服的特點與作用。
活動難點：根據(jù)自己選定的環(huán)境，運用撕貼的方式來設(shè)計迷彩服。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：PPT《動物的偽裝服》、PPT《迷彩服》、舒緩背景音樂、黑板、迷彩服/褲若干件、手繪叢林背景大圖、手繪沙漠背景大圖。
2、幼兒準(zhǔn)備：各色彩紙、剪刀、膠棒、各種衣服形狀的硬卡紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備
1、幼兒知道生活在不同地方（叢林、沙漠、雪地）的動物，身上的保護色、圖案和當(dāng)?shù)氐闹脖缓芟瘢?/p>
2、幼兒知道動物身上的圖案可以起到保護自己的作用；
3、幼兒熟練掌握撕貼的創(chuàng)作方法。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
�。ㄒ唬┏鍪静煌膭游飯D片PPT
提問：小朋友們還記得這些動物嗎？他們都生活在哪里？
�。ǘ┓謩e出示“森林里的孔雀”、“沙漠里的駱駝”、“雪地里的北極熊”的圖片
提問：誰能說一說，孔雀生活在哪里？駱駝呢？北極熊呢？
二、活動展開
（一）分別出示“森林里的北極熊”、“沙漠里的孔雀”、“雪地里的駱駝”三張大圖
1、“你們覺得這三只動物藏的'好不好？”
2、小結(jié)：每一種動物的花紋都是不一樣的，為了保護自己不被其他動物發(fā)現(xiàn)，他們身上都會長出和自己家周圍很像的圖案。
�。ǘ┏鍪敬┲圆史�、偽裝起來的軍人在叢林、沙漠和雪地里的照片，請小朋友們找一找
1、“為什么我們不能很快的找到這些藏起來的軍人叔叔呢？”
2、小結(jié)：打仗的時候，軍人為了更好的保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，都會穿著很周圍事物和環(huán)境長得很像的迷彩服。在叢林里軍人會船上叢林迷彩服，在沙漠里會船上沙漠迷彩服，在雪地里會穿上雪地迷彩服。
�。ㄈ┙處熝菔�
1、“今天我們有一個任務(wù)，需要幫助軍人叔叔們設(shè)計一款迷彩服，請小朋友們自己選擇材料，設(shè)計一款叢林或者沙漠迷彩服！”
2、教師身著叢林迷彩服，手持在衣服型硬卡紙上已經(jīng)制作好的沙漠迷彩服，請小朋友們仔細(xì)觀察，說一說老師身上的衣服和手里的衣服模型，適合在什么環(huán)境里穿（叢林、沙漠、雪地）？
�。ㄋ模┯變翰僮�，教師予以巡回指導(dǎo)
三、情境感知
�。ㄒ唬┱堅谝路陀部埳现谱骱妹圆蕡D案的小朋友，將自己的作品粘貼于在懸掛手繪叢林/沙漠背景大圖的黑板上。
（二）請小朋友逐步后退，5米時候看的清楚嗎？10米呢？15米呢？
四、活動小結(jié)
動物身上的圖案不是隨隨便便就長出來的，軍人迷彩服上的圖案也不是隨便畫上去的，他們都是為了更好的保護自己！不同的環(huán)境要穿著合適的迷彩服，這樣才不會被敵人發(fā)現(xiàn)！
五、活動延伸
美工區(qū)—動物的新衣
【活動反思】
對于國防科技工業(yè)系統(tǒng)下的幼兒園的孩子們來說，軍人和迷彩服并不陌生，但是迷彩到底是什么？了解的并不多。
在之前的科學(xué)活動《藏起來的小動物》中，發(fā)現(xiàn)幼兒對于動物身上的圖案和顏色有著極大地興趣。后期經(jīng)過園本教研，在請解放軍軍人入園展示搏擊操的基礎(chǔ)上，將該科學(xué)活動予以進一步地拓展美術(shù)活動，鼓勵幼兒觀察周邊的生活環(huán)境，從而形成新的跨領(lǐng)域活動—美術(shù)活動《迷彩服》。
整個美術(shù)活動從前期經(jīng)驗和組織可大致分為三個層面：
第一層面是前期經(jīng)驗的整合。在幼兒科學(xué)領(lǐng)域已有動物偽裝色的基礎(chǔ)上，我們以運動會開場舞為契機，邀請了周圍省軍區(qū)駐地的士兵入園，為幼兒演示搏擊操。在幼兒觀看的同時，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察解放軍叔叔身上的衣服和我們?nèi)粘５囊路惺裁床煌?/p>
第二層面就是利用直觀的多媒體形式，將生活在三種不同環(huán)境中的動物和環(huán)境予以識別，讓幼兒通過直觀的形式感受偽裝色和偽裝圖案的存在和作用，知道動物身上的偽裝色是和所處環(huán)境密不可分，高度相像的。
第三層面就是通過創(chuàng)設(shè)“幫助軍人叔叔創(chuàng)造能保護好他們的迷彩服”這一情境，鼓勵幼兒大膽作用撕貼的方式，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，選擇顏色合適的彩紙，通過撕貼的手法予以美術(shù)創(chuàng)作。并在活動尾聲，通過將幼兒作品和大幅真實環(huán)境背景圖的組合，并讓幼兒保持一定距離觀察，使幼兒直觀地感受到自己的美術(shù)創(chuàng)作作品是否合適。
整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗，和細(xì)致的觀察，較好地將幼兒的已有科學(xué)經(jīng)驗和藝術(shù)活動予以了結(jié)合，滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。
興趣是幼兒最好的老師，教師應(yīng)具有捕捉幼兒興趣點的敏銳洞察力，并有著能將其予以梳理形成教育教學(xué)活動的能力。
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