輕松讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)妙招

　　夢(mèng)云是一個(gè)三年級(jí)的小姑娘，人長(zhǎng)得漂亮，腦子也聰明，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，每天放學(xué)回家，就知道看動(dòng)畫(huà)片。媽媽說(shuō)過(guò)她很多次，夢(mèng)云依然我行我素。

　　一天，媽媽做完家務(wù)，突然對(duì)夢(mèng)云說(shuō)：“孩子，媽媽現(xiàn)在也想學(xué)英語(yǔ)了，你能教教我，當(dāng)媽媽的老師嗎？”

　　夢(mèng)云眨著眼睛說(shuō)：“我還要看動(dòng)畫(huà)片，再說(shuō)我英語(yǔ)也不好�！�

　　媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師每天教你什么，你就教媽媽什么，每天教一小段，好嗎？”

　　見(jiàn)媽媽這樣說(shuō)，夢(mèng)云高興得點(diǎn)點(diǎn)頭。以前，她學(xué)英語(yǔ)單詞的時(shí)候總是想睡覺(jué)，沒(méi)想到今晚，她不厭其煩地教媽媽讀，教完之后才想起來(lái)：“哎呀，動(dòng)畫(huà)片結(jié)束了……”

　　媽媽一笑，問(wèn)：“女兒，你覺(jué)得看動(dòng)畫(huà)片和教媽媽英語(yǔ)哪個(gè)更有意義？”

　　夢(mèng)云說(shuō)：“當(dāng)然是教媽媽英語(yǔ)了�！�

　　“對(duì)呀！那你以后要好好教啊，要不然人家會(huì)說(shuō)你這個(gè)老師沒(méi)有能力，教不了媽媽！”

　　“遵命！我一定把媽媽教好�！眽�(mèng)云開(kāi)心地說(shuō)。就這樣，以后的每一天，媽媽就會(huì)讓夢(mèng)云教自己，一學(xué)期下來(lái)，夢(mèng)云終于有了學(xué)習(xí)的興趣，一回家就讀書(shū)做作業(yè)，她對(duì)自己說(shuō)：“我要是學(xué)不好，又怎么能教媽媽呢？”

　　你看，夢(mèng)云當(dāng)了“小小老師”，學(xué)習(xí)積極性頓時(shí)有了提高，不用媽媽催促也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了，這遠(yuǎn)比父母的說(shuō)教和打罵更有效果！

　　為什么會(huì)如此？這是因?yàn)楫?dāng)孩子意識(shí)到自己是個(gè)“老師”時(shí)，自然就會(huì)有一種責(zé)任感，知道要把課堂所學(xué)再講出來(lái)，就會(huì)集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講，即使有忘掉的，他的責(zé)任感會(huì)迫使他主動(dòng)拿起書(shū)，強(qiáng)化對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握，或者主動(dòng)問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。

　　而當(dāng)孩子把知識(shí)傳授給他人時(shí)，孩子又會(huì)獲得成就感，特別是從父母身上獲得的成就感，這樣一來(lái)，會(huì)再次促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　當(dāng)然，在使用這個(gè)小方法時(shí)，還有以下幾點(diǎn)需要注意：

　　1、忘記父母的身份

　　在孩子給爸媽當(dāng)老師的`過(guò)程中，父母一定要謙虛謹(jǐn)慎，要有“學(xué)生”的樣子，不能依然擺“父母”的架子。孩子感知力很敏銳，一旦他發(fā)現(xiàn)你是騙他的，他的講課積極性也就不存在了。

　　2、提醒孩子的錯(cuò)誤之處

　　孩子錯(cuò)了，身為“學(xué)生”的你應(yīng)該及時(shí)指出，當(dāng)然，你可以裝得“單純”一點(diǎn)，“老師，這里我還不理解，你能不能再講一講”“老師，為什么我的答案是這樣的”，讓孩子重新審視這個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。

　　3、別忘了預(yù)習(xí)功課

　　父母要記得預(yù)習(xí)功課，在聽(tīng)課時(shí)把你認(rèn)為很關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)向孩子提出來(lái)，看看孩子學(xué)得怎么樣，加深他對(duì)知識(shí)的理解。

　　也許在開(kāi)始階段，孩子語(yǔ)言不完整，表達(dá)不清楚，這時(shí)候，父母一定要有足夠的耐心，鼓勵(lì)孩子慢慢想一想，肯定孩子的成績(jī)，幫孩子做一個(gè)認(rèn)真快樂(lè)的“小老師”。

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