【精選】個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板集錦五篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
從xxxx年9月21日開始，在xxxx省教育研究培訓(xùn)院進(jìn)行為期一年的脫產(chǎn)提高學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，我將嚴(yán)格遵守培訓(xùn)院的紀(jì)律，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，努力提高自身的理論水平和教學(xué)能力，促使本人更新教育觀念，拓展教育視野，努力提高教育教學(xué)實(shí)踐能力 ,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，爭(zhēng)取日后成為一名骨干教師。依照培訓(xùn)院的計(jì)劃，特制訂這一年的個(gè)人脫產(chǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體安排如下：
第一階段：從xxxx年9月22日至11月15日，在培訓(xùn)院學(xué)習(xí)新課程理念及其教育教學(xué)理論，進(jìn)行師德素養(yǎng)教育,拓寬專業(yè)基礎(chǔ),遺稿教育理論和專業(yè)素養(yǎng),并強(qiáng)化教師基本功的訓(xùn)練。
第二階段：從xxxx年11月16日至12月25日，根據(jù)培訓(xùn)院的安排，到�？谑械�.名校參加跟班學(xué)習(xí).在師傅的全面指導(dǎo)下參加跟班學(xué)校的教學(xué),教研活動(dòng),課題研究和班級(jí)管理工作，把學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
第三階段：跟班學(xué)習(xí)結(jié)束后，回到原單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過跟班學(xué)習(xí)，切身體驗(yàn)先進(jìn)的教育理念、科學(xué)化、規(guī)范化的教育教學(xué)管理和感受多彩教育的辦學(xué)特色，了解教師培訓(xùn)和學(xué)生管理情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)跟班學(xué)校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)到的理論和跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐中去。在這期間，還要盡可能多地閱讀教育教學(xué)專著，不斷地提升自己。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
書也是一種高雅的情趣，讀書可以陶冶人的性格。讀書使人進(jìn)步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應(yīng)成為教師的一種基本生活方式。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友，走進(jìn)書本，終生與書為伴。因此，我作為一名數(shù)學(xué)教師，要積極參與到學(xué)校的讀書活動(dòng)中，努力通過讀書來滋養(yǎng)精神，提升品位，不斷提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，努力做家長(zhǎng)滿意的，學(xué)生愛戴的人民教師。
一、讀書活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠(yuǎn)，高空建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的'思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，提升自己的理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程，全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育不斷發(fā)展。
二、讀書選擇及活動(dòng)要求
1、讀書選擇
根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，自己制定好本期讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，每學(xué)期必須研讀兩本專著：(1)《黃愛華與智慧課堂》、(2)《孫雙金教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》
2.活動(dòng)要求
讀書形式以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，積極參與讀書交流會(huì)或報(bào)告會(huì)，通過多種形式交流自己的學(xué)習(xí)收獲。
三、讀書活動(dòng)具體安排
1、讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著。進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。
2、充分利用學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)涵養(yǎng)，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
3、把教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后的時(shí)間作為自己固定的讀書活動(dòng)時(shí)間，及時(shí)把自己認(rèn)真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。
4、要求自己在讀書的同時(shí)，寫下讀書心得，積極參與讀書交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。
5、讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，積極參加上級(jí)部門組織的教師繼續(xù)教育公共必修知識(shí)的考核培訓(xùn)。
培根說：“讀書足以怡情，足以成才”。通過讀書，使我們的人生變得豐富多彩，不被社會(huì)、被時(shí)代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇。通過讀書可以提升個(gè)人修養(yǎng)、拓展人生；通過讀書可以豐富生活、愉悅身心、靜享幸福；通過讀書可以讓我們懂得古今中外；通過讀書可以讓我們上知天文，下知地理。教師只有讀書，并且在讀書的過程中進(jìn)行實(shí)踐研究，進(jìn)行不斷反思，才能實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展。讓我們都捧起書來，汲取越來越多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，獲取越來越多的精神財(cái)富，提升自己的個(gè)人素養(yǎng)，讓我們的課堂充滿生機(jī)和活力。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
學(xué)習(xí)計(jì)劃，高中步入大學(xué)，就是新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，一切將要從零開始，為此我要結(jié)合自我的實(shí)際狀況，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和對(duì)自我學(xué)習(xí)中的提出的要求，來完成我的學(xué)業(yè)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實(shí)可行的計(jì)劃。
根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個(gè)學(xué)期來完成學(xué)業(yè)。
二、合理安排時(shí)光，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每一天的學(xué)習(xí)時(shí)光，抽出1小時(shí)去學(xué)習(xí)，然而循序漸進(jìn)的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對(duì)性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。然而還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。
五、多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
遇到疑難問題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，然而或者透過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫忙。
六、及時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作。
考前復(fù)習(xí)就是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
七、利用業(yè)余時(shí)光，透過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，我要利用業(yè)余時(shí)光，透過網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時(shí)的調(diào)整自我學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。透過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)的學(xué)習(xí)。透過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫忙。
八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。
為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自我的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，然而來完善自我。吸納新的技能和知識(shí)充實(shí)自我，提高分析和處理工作的潛力，然而注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。
總之，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)計(jì)劃，還存在許多不完善與不足之處，然而還需要今后根據(jù)自我的切實(shí)狀況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改善、及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以合格的成績(jī)來完成自我三年的學(xué)業(yè)。
及時(shí)總結(jié)，為實(shí)現(xiàn)自我的計(jì)劃目標(biāo)，我會(huì)合理安排好時(shí)光，用心、用力的學(xué)習(xí)，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我！
學(xué)習(xí)也可當(dāng)做另種游戲，改變自我的心態(tài)很重要。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
課堂教學(xué)是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)，更是一門藝術(shù)，語文課堂的內(nèi)容可謂包羅萬象，博大豐贍，多少年來，小學(xué)語文課堂教學(xué)一直實(shí)行的是教師先寫出教案，頭頭是道地講給學(xué)生聽，并將有關(guān)問題擬出答案；學(xué)生則是記筆記，背答案。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一直是處在一種壓抑的被動(dòng)狀態(tài)：教師依據(jù)教案說什么，學(xué)生就聽什么；教師依據(jù)教案寫什么，學(xué)生就抄什么；學(xué)生的記憶用得多，思維用得少。這種被動(dòng)與壓抑，必然導(dǎo)致了語文課堂教學(xué)的耗時(shí)多、效益低。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂呢？這既要充分尊重學(xué)生的主體地位，又要從教師的素養(yǎng)上優(yōu)化教學(xué)過程。讓學(xué)生在語文課堂上學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、快樂著、收獲著。因?yàn)槲規(guī)У?年級(jí)的孩子正處于頑童時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子喜歡玩耍，心較浮，所以要他們每個(gè)人老老實(shí)實(shí)的坐在凳子上聽課是不太可能的，所以老師不僅要認(rèn)真教學(xué)，關(guān)鍵是要注重構(gòu)建高效的課堂效率。
一、尊重學(xué)生，教態(tài)親切，教師的性格要趨向于“孩子化”，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性
因?yàn)槲覀児ぷ魇敲鎸?duì)一群沒成熟的稚嫩的孩童們，所以教師的言行舉止都不要有太多的成熟的家長(zhǎng)的標(biāo)志，這樣會(huì)讓孩子覺得和你有距離感，以至于在你的課堂上不敢或是不想表現(xiàn)自己。多一些兒童的語言，會(huì)增加課堂的趣味性和生動(dòng)性。比如我在教《爭(zhēng)吵》這一課時(shí)，有很多兒童內(nèi)心矛盾的心情描述，我采用的就是兒童的化語言，讓學(xué)生更深切的`感受到當(dāng)時(shí)吵架的氛圍中去。
二、心形互動(dòng)，共同參與，充分享受和諧快樂課堂
師生的雙邊活動(dòng)，實(shí)際上是要老師發(fā)揮好組織者和引導(dǎo)者作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，充分享受和諧高效的語文課堂這一過程。在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口說一說，讀一讀，遇到不懂的問題動(dòng)手劃一劃，動(dòng)腦想一想，或者在小組內(nèi)議一議，說一說。這樣，多種感官參與教學(xué)，課堂才會(huì)生機(jī)勃勃，充滿活力。比如學(xué)習(xí)園地中讀讀背背是記誦詩詞，很多同學(xué)感到很枯燥，提不起興趣。這時(shí)，我就會(huì)采用搶答方式，或小組比賽方式進(jìn)行記誦比賽，這比一味的讓他們死記硬背更有效，也記得更牢。在課堂教學(xué)中，我常常會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們更深刻的體會(huì)課文中任務(wù)的特點(diǎn)，深入剖析課文，再加入自己的理解將它演繹出來。
三、巧設(shè)課堂提問，提高教學(xué)效率
用提問來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，這是語文教學(xué)比較流行的一種方法。課堂上問與不問，問什么，怎樣問，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事。提問的時(shí)機(jī)、提問的方式選擇得當(dāng)，能啟發(fā)思維、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛；選擇不當(dāng)則可能弄巧成拙，破壞課堂氣氛。如何設(shè)計(jì)提問正如紅花還需綠葉襯一樣，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧設(shè)疑難。在教學(xué)《嫦娥奔月》一課后，當(dāng)我在問學(xué)生：你有什么美好的心愿要送給善良的月亮姐姐時(shí)，學(xué)生的回答讓我驚喜。有的說：我想折好多紙星星，掛到天上和嫦娥阿姨做伴。有的說：我想登上月球，看看她到底長(zhǎng)什么樣子。還有的說：我想和嫦娥一塊兒美化環(huán)境，綠化月球……言語中，學(xué)生的情感得到了升華，思維與思維產(chǎn)生了真實(shí)的碰撞，碰撞出了精彩的火花。
四、不可忽視的趣味性結(jié)尾，可帶來意想不到的收獲
小學(xué)語文課是堂欣賞課，老師要感情充沛，善于以情感人，一堂高效的課不僅僅是以情感人，情景育人的教學(xué)過程，還必須有一個(gè)好的結(jié)尾，也就是我們的結(jié)語，它應(yīng)該是整堂課的一個(gè)凝聚，是概括的高度深化。好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。一堂好課的結(jié)尾，不僅可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，畫龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”效果。比如，我在《七顆鉆石》時(shí)的結(jié)尾時(shí)我讓學(xué)生說說，充滿愛心的世界的會(huì)是怎樣的一幅畫面，同學(xué)都紛紛舉手，由于時(shí)間限制都說的意猶未盡。
簡(jiǎn)而言之，在當(dāng)前的語文課堂教學(xué)之中，我們追求高效靈動(dòng)的課堂，沒有固定的模式，高效課堂的構(gòu)建，也不是一朝一夕完成的，我們要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同而采取靈活多樣教學(xué)方法，不斷地摸索和積累，需要我們帶著激情走進(jìn)新課堂，在漫長(zhǎng)的課改路上，和學(xué)生一道，自主、合作、探究，使我們的課堂動(dòng)起來，充滿生機(jī)和活力。
個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
我作為一名來自農(nóng)村的幼兒老師，這次能到實(shí)小幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我自感十分榮幸，覺得這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)也是我從教生涯的一個(gè)新起點(diǎn)！說句心里話，目前農(nóng)村幼兒教師的教育教學(xué)能力較城區(qū)相比相差了一大截，遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼教教育事業(yè)的發(fā)展。如果現(xiàn)在不
靜下心來學(xué)的實(shí)實(shí)在在的東西，去努力充實(shí)和提高自己業(yè)務(wù)水平的話，必將是時(shí)代的落伍者。盡管我自覺自身?xiàng)l件不比別人好，深知要學(xué)的東西比別人要多，但我會(huì)非常珍惜在實(shí)幼這一年的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極、虛心、主動(dòng)地向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，請(qǐng)她們幫助我分析、解答、處理工作中所遇到的問題，進(jìn)而獲得更多的先進(jìn)的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)完全可以勝任幼兒教育工作、能夠在業(yè)務(wù)能力方面有所突破的好老師。為此特?cái)M定如下跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，不斷完善自己的人格，提高自己的精神境界。
2、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動(dòng)中注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手興趣的培養(yǎng)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識(shí)，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力。
4、認(rèn)真遵守和學(xué)習(xí)實(shí)幼的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，在同事及幼兒家長(zhǎng)中樹立的良好形象。
二、學(xué)習(xí)方法步驟：
1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識(shí)，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。
2、虛心向身邊教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀指導(dǎo)老師討教教學(xué)及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)；多與她們交流在教育教學(xué)中的困惑，汲取她們的新思想、新做法，力求做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊反思，以克服平時(shí)工作中自滿和漂浮的現(xiàn)象，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。
3、嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)工作責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析，找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向，努力提高自身素質(zhì)。
4、在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、幫助下，注重管理班級(jí)研究，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
5、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，以不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
6、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒，與家長(zhǎng)建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒在園開心，家長(zhǎng)放心。
7、加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)及課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。
總之，我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)，我將在新的一學(xué)年里、新的工作環(huán)境中嚴(yán)格執(zhí)行我所制訂的跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，也希望在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在實(shí)小幼兒園指導(dǎo)教師的悉心下指導(dǎo)，不斷努力提高自身的
思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識(shí)面，提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力；認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向；加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步樹立自身的良好形象。我堅(jiān)信：通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉和努力，我一定能圓滿完成本次跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，一定會(huì)帶著自信的笑容走出實(shí)小幼兒園。
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