教師個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃
為推動課程改革向縱深發(fā)展，為切實“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”，開展主題教研實現(xiàn)有效教學(xué)，教研教學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育和校本研修課題研究工作，全面提高教師綜合素質(zhì)，把提高質(zhì)量作為發(fā)展的新目標(biāo)。堅持以轉(zhuǎn)變觀念為重點，以重建師德為核心，以建設(shè)隊伍為根本，提高教師專業(yè)素養(yǎng);堅持以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)校為本，提高教師生命質(zhì)量;堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高教師綜合素質(zhì)，鼓勵教師在相互促進，在互幫互促中不斷實現(xiàn)均衡發(fā)展，根據(jù)各自的設(shè)計情況，創(chuàng)造性的探索有自己特色的發(fā)展道路。參加工作以來，隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。要立足崗位，必須以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個人修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期，在教學(xué)方面將圍繞課題“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化”開展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究、個人修養(yǎng)方面，主要學(xué)習(xí)vb的使用，為教學(xué)服務(wù)。
三、具體措施：
1、了解教師個人學(xué)習(xí)的制度。
2、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。
4、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。
5、強化學(xué)習(xí)，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。
6、加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。
通過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主，提高能力;以實踐為主，開展創(chuàng)新;找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。
附： 學(xué)習(xí)安排
1月——3月
(1)認識vb
(2)認識常用控件
(3)學(xué)習(xí)常用輸入輸出方式
4月——6月
(1)學(xué)習(xí)變量的種類
(2)學(xué)習(xí)goto語句
(3)條件控制語句
7月——9月
(1)《信息技術(shù)與課程的整合》
(2)《有效技能》
(3)《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》
10月——12月
(1)認識函數(shù)和過程
(2)commandialog控件的應(yīng)用
(3)vb繪圖語句pset cirder的應(yīng)用
(4)認真做好一年讀書活動的總結(jié)、心得體會。
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