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八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)及答案
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(26分)
1.下列加點(diǎn)字詞讀音完全正確的一項(xiàng)( )(2分)
A、傴僂 o 隕落shǔn 訕笑shàn 喋喋不休dié
B、簌簌 shù 沒(méi)落mò 頹然 tuí 相形見絀ch
C、拯救zhěng 期年jī 紈绔kù 唾手可得 tuò
D、忸怩 ní 隘口 yì 蛻變 duì 呱呱墜地gǔ
2.下列成語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你在表格中改正過(guò)來(lái)( )(2分)
寄人籬下 精兵減政 肆無(wú)忌憚 無(wú)動(dòng)于中
按步就班 俯拾皆是 振耳欲聾 毛骨悚然
錯(cuò)字：
改正：
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.那煙雨中的老君臺(tái)，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。
B.在即將舉行的廣州亞運(yùn)會(huì)上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚(yáng)自身水平。
C.為了防止甲型流感病毒不再蔓延，我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。
D.學(xué)生積極參與課堂熱情程度的高低，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
4、下列各項(xiàng)對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《背影》是一篇抒情散文，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情至愛，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的情況下對(duì)父親倍加思念之情。
B.《永久的悔》表面上是以作者的回憶為線索，然而貫穿始終時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的一條內(nèi)在的主線則是“永久的悔”。
C.《南京大屠殺》這篇文章從體裁上來(lái)說(shuō)屬于報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)兼有新聞和文學(xué)的雙重特征。
D.《大堰河—我的保姆》是詩(shī)人艾青在獄中寫的帶有自傳性的抒情詩(shī)，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)民大堰河的懷念感激和贊美之情。
5、名著閱讀(共4分)
閱讀中外文學(xué)作品，從我們作家所塑造的人物藝術(shù)畫廊中，可以看到一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活、個(gè)性突出的人物形象。比較人物形象，是閱讀名著的一個(gè)重要方法，下面所列小說(shuō)中的人物具有怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)從所提供的三組人物中，任選一組進(jìn)行比較。
第一組：魯智深與李逵(《水滸傳》)
第二組：閏土(《故鄉(xiāng)》)與祥子(《駱駝祥子》)
第三組：魯賓孫(《魯賓孫漂流記》)與格列佛《格列佛游記》
我選第 組
相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
6、綜合性學(xué)習(xí)。(4分) 材料一：從2010年下半年開始，一種名為“一滴香”的東西開始進(jìn)入公眾視野。據(jù)說(shuō)，這種東西只要一滴，就能讓清水變成高湯，而且還擁有雞肉味、鴨肉味、牛肉味、羊肉味等不同口味。 隨“一滴香”相繼進(jìn)入公眾視野的還有“飄香劑”、“辣椒精”、“火鍋紅”等食品添加劑。與那些用天然食材耗費(fèi)大量時(shí)間熬制的高湯相比，這些物質(zhì)只需投入少量，就能擁有同樣甚至更加出眾的味道。 “這些都是什么東西，我都不知道�！敝袊�(guó)工程院院士、國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估專家委員會(huì)主任委員陳君石告訴記者。正是由于不清楚這些食品添加劑的具體成分，所以無(wú)法判斷其是否安全。 材料二：統(tǒng)計(jì)顯示，在我國(guó)，食品添加劑已經(jīng)成為食品行業(yè)的重要支柱。目前我國(guó)各類食品添加劑的年產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)200萬(wàn)噸，味精、檸檬酸、木糖、木糖醇和香料中的乙基麥芽酚等產(chǎn)品的產(chǎn)量已連續(xù)多年保持世界第一。但是，這些食品添加劑對(duì)人體安全嗎? 材料三：2010年6月1日起，我國(guó)首部《食品添加劑生產(chǎn)監(jiān)督管理規(guī)定》開始實(shí)施，根據(jù)新規(guī)，所有食品添加劑成分，必須在外包裝上進(jìn)行標(biāo)志，并推出召回制度�！妒称诽砑觿┦褂眯l(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》也在2010年推出了新修訂的版本。 然而，光有標(biāo)準(zhǔn)還不夠，誰(shuí)來(lái)監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行?“食品添加劑歸哪個(gè)部門管?” 國(guó)家行政學(xué)院公共管理教研部教授竹立家說(shuō)，“在監(jiān)管體系上，監(jiān)管的部門太多太雜，看起來(lái)，各個(gè)監(jiān)管部門都在管，實(shí)際上誰(shuí)都沒(méi)有認(rèn)真監(jiān)管。”從歷次食品安全事件的處理上看不出到底哪個(gè)部門是真正的責(zé)任主體。(1)請(qǐng)用一句話概括材料一、材料二中的主要信息。(2分)
(2)2009年以來(lái)，毒奶粉、假豆腐、瘦肉精、食品添加劑非法使用等問(wèn)題頻發(fā)，面對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合材料三的主要信息談?wù)勀銓?duì)食品添加劑監(jiān)管的看法。(不少于30字)(2分)
7、本學(xué)期第三單元都是文質(zhì)兼美，極富感染力的演講稿。學(xué)完本單元后，你班周末要組織一場(chǎng)“我有一個(gè)夢(mèng)想”為主題的即興演講比賽，語(yǔ)文老師想要你擔(dān)任本次比賽的組織者和主持人，并為你擬寫了一篇不太完整的開場(chǎng)白，請(qǐng)你把空缺部分以流暢優(yōu)美的文字補(bǔ)充完整，并寫下此次演講的注意事項(xiàng)。(4分)
(1)我們青春年少，我們前程似錦，我們都有自己的夢(mèng)。因?yàn)橛辛藟?mèng)，生活才變得五彩斑斕;因?yàn)橛辛藟?mèng)，____________;因?yàn)橛袎?mèng)，____________。讓我們把自己的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)分享。
(2)、此次演講要注意的事項(xiàng)：____________________________________。
8、課文考點(diǎn)默寫(6分)
(1)人總是要死的，但死的意義不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，____________，____________。”(《為人民服務(wù)》)
(2)風(fēng)一更，雪一更，____________，____________。(《長(zhǎng)相思》)
(3) 《十五從軍征》中反映我國(guó)古代兵役制度不合理的句子是“ ________________________，________________________�！�
(4)《朝天子-詠喇叭》一曲反映宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)的是：________________________，________________________。
(5)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中滁人游“傴僂提攜”，與陶淵明理想社會(huì)桃花源中的“____________”有異曲同工之妙。
(6)李清照《漁家傲》中意境壯闊，想象豐富，充滿濃厚浪漫主義色彩的詞句是：____________________________________。
二、古文閱讀(18分)
(一)賞析以下詩(shī)詞，完成后面各小題。(4分)
望洞庭湖贈(zèng)張丞相
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
9、下列對(duì)詩(shī)意表達(dá)不正確的一項(xiàng)是( )
A、開頭寫景襯托出詩(shī)人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，暗喻詩(shī)人正年富力強(qiáng)，愿為國(guó)家效力做一番事業(yè)。
B 、“坐觀者”暗指作者自己，“垂釣者”暗指當(dāng)朝執(zhí)政的人物，其實(shí)是專就張丞相而言。
C、本詩(shī)寫作目的是想得到張丞相的賞識(shí)和錄用，措辭不卑不亢，不露寒乞相，委婉含蓄地表達(dá)自己的愿望。
D、詩(shī)句字里行間流露出唐代文人的追逐名利，渴望通過(guò)功名改變自己命運(yùn)的浮糜作風(fēng)。
10、賞析下句詩(shī)句并體會(huì)加點(diǎn)字的作用。(2分)
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
答：
(二)古文對(duì)比閱讀(14分)
(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?
……
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?(《岳陽(yáng)樓記》)
(乙)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
……
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者乎，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也，臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也.(《醉翁亭記》)
11、下列加黑的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)A、泉香而酒洌 雜然而前陳者 B、居廟堂之高則憂 居十日，扁鵲復(fù)見C、不以物喜 蒙辭以軍中多務(wù) D.宴酣之樂(lè) 而樂(lè)亦無(wú)窮也12、 “微斯人，吾誰(shuí)與歸?”中的“斯人”指的是哪類人?表達(dá)了作者對(duì)滕子京怎樣的態(tài)度?(2分)
13、 [甲]文第一段寫登樓所見，[乙]第一段寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同?(4分)
14、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。 15、兩文都把關(guān)心人民疾苦當(dāng)作自己的政治理想。不同的是《岳》文著眼于“憂”字，并以此作為進(jìn)退的原則;表達(dá)了作者 政治理想和抱負(fù)。而《醉》文則寄情山水，將醉與樂(lè)統(tǒng)一起來(lái)，抒發(fā)自 的政治情懷。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(26分)
(一)、(15分) 上大學(xué)去
我們從沒(méi)有做過(guò)上大學(xué)的夢(mèng)。因?yàn)槲覀兇鍙膩?lái)就沒(méi)有出過(guò)一個(gè)大學(xué)生，小學(xué)上得也不安穩(wěn)，誰(shuí)的家里需要?jiǎng)诹�，馬上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個(gè)班本來(lái)有13個(gè)人，到了五年級(jí)，就剩下我們5個(gè)人了，而且都是本家。在村里，沒(méi)有我們不敢辦的事，都說(shuō)我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒(méi)回來(lái)。
過(guò)了好幾個(gè)星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來(lái)教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個(gè)就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎。可是一讓做作業(yè)，我們就不高興了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)兩年沒(méi)有做過(guò)作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評(píng)，我們可惱火了。王連喜就喊：“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，我是你爺爺，我叫你過(guò)來(lái)�！币�?yàn)槲覀兇寰鸵粋�(gè)族，村里老人對(duì)輩分還挺重視的。王敬民無(wú)可奈何地走過(guò)來(lái)，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說(shuō)：“你們這些搗蛋蟲!”
第二天上課，王敬民突然說(shuō)：“你們想不想上大學(xué)去?”上大學(xué)去?是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)病?我們有上大學(xué)的命?再說(shuō)，才上小學(xué)五年級(jí)，離大學(xué)還差十萬(wàn)八千里。我們就笑嘻嘻地說(shuō)：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來(lái)，大喊：走!咱上大學(xué)去。不由分說(shuō)，拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車�？粗鴥蛇叺臉淠撅w快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學(xué)先不說(shuō)，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。
沒(méi)想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W(xué)。嗨，這真是從沒(méi)見過(guò)的好地方!首先那個(gè)大門就氣派得叫人吃驚。汽車來(lái)了，電動(dòng)?xùn)艡陂T會(huì)縮起來(lái)讓路。綠茵茵的草地上伸著長(zhǎng)頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏幕聽老師講課;圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了;實(shí)驗(yàn)室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍(lán)色的火苗。還有那寬闊的體育場(chǎng)上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學(xué)真大呀，大學(xué)真美呀!我們的心被震撼了，一張張小臉嚴(yán)肅起來(lái)，一種莫名其妙的激動(dòng)在血管里膨脹。
王敬民說(shuō)：“咋樣?”
王連喜說(shuō)：“這個(gè)……這個(gè)……真是比天堂還好啦�！�
我說(shuō)：“讓我在這個(gè)地方過(guò)一天就美啦。”
王敬民說(shuō)：“這所大學(xué)的畢業(yè)生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說(shuō)，還光榮，給國(guó)家做的貢獻(xiàn)大!像咱借用縣農(nóng)場(chǎng)的自動(dòng)收割機(jī)，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一年幾百項(xiàng)!你們是想在家窩窩囊囊過(guò)一輩子，還是想上大學(xué)，做大事，給國(guó)家做貢獻(xiàn)，過(guò)上好日子?”
我們一時(shí)忘了自己是長(zhǎng)輩的身份，一起回答：“想上大學(xué)!”
王敬民說(shuō)：“那就好，要想上大學(xué)，現(xiàn)在就得好好學(xué)，認(rèn)真聽講，往心里聽，認(rèn)真做作業(yè)，往心里學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦!”
當(dāng)我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人都拐過(guò)來(lái)看熱鬧，說(shuō)：“王敬民真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了?”
一晃六七年過(guò)去了，我們5個(gè)同學(xué)真的都考上了大學(xué)，每逢回家過(guò)年，都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說(shuō)：“別這樣，你們還是長(zhǎng)輩呢!”我們?nèi)疾缓靡馑夹α恕?/p>
(摘自《小小說(shuō)選刊》有刪改)
16、請(qǐng)圍繞文“上大學(xué)去”，從文中摘錄表現(xiàn)“我們”心理變化的句子。(3分)
_________________ →______________ ___→________________ ____
17、王老師有哪些可敬之處?請(qǐng)具體說(shuō)出兩點(diǎn).(4分)
(1)、____________________________________________________
(2)、_______________________________________________________
18、“我們”為什么感覺(jué)“大學(xué)真美!”?相關(guān)的環(huán)境描寫在全文內(nèi)容中起到什么作用?(4分)
_______________________________________________________________
19、文中多處出現(xiàn)“輩分”、“晚輩”、“長(zhǎng)輩”等字眼，請(qǐng)揣測(cè)作者的用意。(2分)
_______________________________________________________________
20、這群學(xué)生可愛嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(二)、(11分) 多好的草地也有瘦馬
�、僭�(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠(yuǎn)處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺(jué)一驚：多好的草地也會(huì)有瘦馬�？磥�(lái)，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。
�、诋�(dāng)然，我承認(rèn)有優(yōu)越的條件確實(shí)很好，但它還必須加上自己努力才會(huì)有意義。古今中外，貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。
③古希臘的德摩梯尼，小時(shí)侯口吃，但他苦加練習(xí)，終于成為著名的演說(shuō)家。法國(guó)作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧困中堅(jiān)持寫作，終于成為文壇巨子。我國(guó)古代一個(gè)叫陳正之的人，天生反應(yīng)遲鈍，但他付出了常人無(wú)法想象的努力，終成博學(xué)之士。我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在極其艱難的條件下，通宵達(dá)旦忘我地研究，終摘數(shù)學(xué)桂冠。夠了，夠了，不必再列舉了——我無(wú)非是想通過(guò)這些例子說(shuō)明，一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。
�、芤苍S有人會(huì)認(rèn)為努力無(wú)關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利，仔細(xì)解析一下，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。
�、萜湟�，外界條件過(guò)于優(yōu)越，人不一定就會(huì)成才，相反，也許倒會(huì)沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、十七世紀(jì)的歐洲，貴族們奢侈成風(fēng)，這難道不是不會(huì)正確利用優(yōu)越條件的典型嗎?
⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會(huì)碌碌無(wú)為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個(gè)“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說(shuō)的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實(shí)了這一點(diǎn)嗎?
�、呷绻愕臈l件優(yōu)越，那么好好利用它吧!如果你的條件太一般，那么就用努力來(lái)彌補(bǔ)它吧!否則，無(wú)論于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。
21、本文的中心論點(diǎn)是( )(2分)
A.要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。
B.貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借自己努力而成名成家之人，比比皆是。
C.努力無(wú)關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利。
D.成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。
22、第③段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用?(2分)
答：
23、第④段中加點(diǎn)的“其中的漏洞”是指什么?(2分)
答：
24、第⑦段中加點(diǎn)的“草地”比喻____________，“瘦馬”比喻____________(2分)
25、請(qǐng)你仿照第三段的事例，再寫一例，要求合乎作者觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔流暢。(3分)
四、寫作(50分)
下列兩個(gè)題目，任選一題作文。
題目一：幸福的味道
題目二：成長(zhǎng)，需要
題目二提示材料：一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書桌、一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì);有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)……親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在上面題目二的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)(如寬容、空間、挫折、成功、快樂(lè)、付出的代價(jià)等)，然后作文。
寫作要求：(1)以上兩個(gè)題目，任選一題作文。(2)除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。(3)書寫工整，卷面整潔。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。
題目：
參考答案：
一、積累與運(yùn)用
1、C 2、減-簡(jiǎn) 中-衷 步-部 振-震 3、A、4、A 5、A、同;嫉惡如仇、俠義肝膽、脾氣火爆;異;魯智深 粗中有細(xì)、豁達(dá)明理;李逵 頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。 B、同;生活窮苦，是受剝削壓迫的下層老動(dòng)人民代表; 異;閏土 老實(shí)、本分、厚道、善良，在生活的壓力下，把希望寄托在神靈身上;祥子 由老實(shí) 勤勞的人力車夫變成了狡猾 好占便宜 吃喝嫖賭 自暴自棄的行尸走肉。 C 同;喜歡冒險(xiǎn) 不安于現(xiàn)狀 堅(jiān)強(qiáng)勇敢 自信自強(qiáng) 知恩圖報(bào) 心地善良 勤勞;異 魯賓遜 是貪得無(wú)厭的占有者，理想化的資產(chǎn)者形象;格列佛 洞察到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的日陷墜落，對(duì)英國(guó)官場(chǎng)的腐 敗進(jìn)行無(wú)情的揭露和批判。6、(1)食品添加劑已經(jīng)成為我國(guó)食品行業(yè)的重要支柱，但其是否安全無(wú)法判斷。(2)略7、(1)示例：(2)、8、(1)或重于泰山，或輕于鴻毛 (2)3聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲(3)十五從軍征，八十始得歸(4)眼見吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛吧!(5)黃發(fā)垂髫(6)九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
二、古文閱讀
(一)9、D 10、(二)11、D 12、 古仁人，也暗指滕子京 表示對(duì)滕子京的慰勉和規(guī)箴之意(意思接近即可)13、①[甲]是寫水景，[乙]是寫山景; ②[甲]寫了朝暮之景，[乙]既寫了朝暮之景又寫了四時(shí)之景; ③[甲]寫景突出其闊大壯觀，[乙]寫景突出其秀美多變。
憂 14、翻譯(略)15、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)(憂國(guó)憂民) 隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)、16、從沒(méi)有做過(guò)上大學(xué)的夢(mèng)→我們有上大學(xué)的命嗎?→想上大學(xué)!
17、①熱愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生的不敬毫不計(jì)較;引導(dǎo)學(xué)生追求人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“上大學(xué)”的夢(mèng)想。②教學(xué)有法。講究教學(xué)方式，深受學(xué)生歡迎。③教育有方。對(duì)于這群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，采用激勵(lì)的方法，帶他們?nèi)⒂^大學(xué)，動(dòng)之以情，曉之以理。
18、主觀上，“我們”第一次走進(jìn)大學(xué)參觀，充滿好奇，覺(jué)得新鮮;客觀上，大學(xué)自然環(huán)境美，學(xué)習(xí)環(huán)境美，生活環(huán)境美。(作用)是引起“我們”思想的變化的契機(jī)，是激起“我們”上大學(xué)的欲望的外因，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。
19、這些字眼暗示著“我們”對(duì)王敬民老師的感情變化;小學(xué)時(shí)“我們”瞧不起他，跟他論輩分;上大學(xué)后對(duì)他恭恭敬敬，忘了輩分。
20、可愛。要點(diǎn)提示：天真，活潑，調(diào)皮機(jī)靈，有上進(jìn)心，懂得感恩等。
(二)21、A 22、事例論證 論證了“一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點(diǎn)。23、⑴外部條件過(guò)于優(yōu)越，人不一定就會(huì)成材，相反，也許倒會(huì)沉醉于紙醉金迷之中。⑵自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會(huì)碌碌無(wú)為。24、外部條件，或成長(zhǎng)的環(huán)境; 沒(méi)有成材的人，或平庸的人。25、要求：文從字順，扣住作者觀點(diǎn)即可。
四、作文(略)
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