2015年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文暑假作業(yè)答案
第 1 — 2 天
一、積累運(yùn)用
1 、 “日照花如錦”對(duì)“風(fēng)明柳似絲”，“碧水雙鷗靜”對(duì)“青山一鶴歸”，“百水千層浪”對(duì)“青山一片云”，“暮煙明月暗”對(duì)“殘雨夕陽(yáng)收”。
2 、 B
3 、濫 竽充數(shù)、再接再厲 、不計(jì) 其數(shù)、走投 無(wú)路、以身作則
4 、原句使用了擬人的修辭手法，且抓住了春天的特點(diǎn)(滿山開(kāi)遍了鮮花)。根據(jù)題目要求，補(bǔ)寫句子中的“她”應(yīng)仍是指春姑娘，因此補(bǔ)寫的兩句則是要寫出春天的其他兩個(gè)特點(diǎn)，諸如“她用魔杖拍拍天空的臉龐 , 天空頓時(shí)露出了笑顏 , 明媚的陽(yáng)光給云朵鑲上金邊 , 她用魔杖碰碰大山的肩膀 , 群山馬上睜開(kāi)惺松的睡眼 , 脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳 , 她用魔杖點(diǎn)點(diǎn)大地的胸膛 , 花兒草兒趕緊鉆出被子 , 仰著一張張可愛(ài)的笑臉 , 她用魔杖敲敲河流的琴弦 , 河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺 , 情不自禁唱出心中的喜悅。”
5 、 B ( A 、“層次”的“層”是平舌音，其他的均是翹舌音; C 、“湖畔” hú pàn 、“裁判” cái pàn 、“伙伴” hu ǒ b à n 、“絆腳” b à n ji ǎ o ; D 、“謳歌” ō u ɡē、“歐洲” ō u zhōu 、“樞紐” sh ū ni ǔ)
6 、八十老太學(xué)吹打——上氣不接下氣(壽長(zhǎng)氣短);案板頂門——管得寬;矮子踩高蹺——取長(zhǎng)補(bǔ)短;阿慶嫂倒茶——滴水不漏;矮子穿長(zhǎng)袍——拖拖拉拉;阿婆的鞋——老樣;暗室里穿針——難過(guò);阿奶抱孫子——老手;阿公吃黃連——苦也 ( 爺 )
二、閱讀感悟
(一)爬上窗臺(tái)的綠色
7 、 1 )(綠色)用自己積極蓬勃的生命，讓人心情爽快。( 2 )(綠色)爬上窗臺(tái)。
8 、、( 1 )示例：山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄。 ( 2 )以此說(shuō)明自然不是冷漠無(wú)情的。 或說(shuō)明“世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維”。
9 、反襯了(來(lái)自黃瓜和莓豆的 )綠的積極向上的精神。
10 、( 1 )①積極蓬勃 ②堅(jiān)強(qiáng)向上 ③ 奉獻(xiàn) ④執(zhí)著追求 ⑤ 生的迫切、力量和寧?kù)o( 2 )“綠色食品”中的“綠色”是指出自良好的生態(tài)環(huán)境，并能給人們帶來(lái)旺盛的生命活力;“綠色教育”中“綠色”代表生命，代表和諧，代表希望，代表未來(lái)。
11 、 D
12 、“黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來(lái)到我的窗前，讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落，它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色，有家的地方就該布滿生機(jī)。”這個(gè)句子形象的寫出了黃瓜和莓豆為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求而克服種種困難，揭示了綠的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)精神。
(二)多多益善
13 、多少 曾經(jīng)
14 、多多益善：越多越好。
15 、、韓信說(shuō)的;才高過(guò)人，自信又自夸。
三、表達(dá)
例文
大海讓我陶醉
蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹(shù)的挺撥，山的'竦峙，水的流長(zhǎng)……而我獨(dú)愛(ài)那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂(lè)，是痛苦……
我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開(kāi)雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開(kāi)闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽(tīng)潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽(tīng)潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽(tīng)著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
我喜愛(ài)大海的力量。“海納百川，有容乃大。”海不擇細(xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài);從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn);從她的聲音里，我找到了慈祥;從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里，我洗滌了心胸;在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)了寬容;在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)……
“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”海是寬博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月;因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。
這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海!
[ 簡(jiǎn)評(píng) ] 本文圍繞“提示語(yǔ)”，精心選擇材料，語(yǔ)言極有張力，讓人感受到小作者過(guò)人的基本功。開(kāi)頭用排比、對(duì)比手法突出了大海給“我”的獨(dú)特感受，主體部分以“我喜愛(ài)大海的靜謐、澎湃和力量”三段式的排比結(jié)構(gòu)，非同一般;個(gè)中語(yǔ)句頗有哲理，讀來(lái)嚼之味久;讓我們領(lǐng)略了大海的博大與寬廣，結(jié)尾自然點(diǎn)題，水到渠成。
第 3 — 4 天
一、積累運(yùn)用
1 、 C ( A 、龜 裂 jūn ; B 、清洌 li è; D 、行 輩 x í n ɡ)
2 、 C ( A 、勞碌 ; B 、辨 別、眼花繚 亂; D 、聲名狼藉 )
3 、 D( 朽：磨滅 )
4 、我愿是一片青翠的樹(shù)葉，為春天點(diǎn)綴一絲新綠。
5 、“神州五號(hào)”，你是中華民族的驕傲!
6 、 “兒童遠(yuǎn)離泡沫飲料可防肥胖”或“兒童飲泡沫飲料過(guò)多會(huì)發(fā)胖 ( 超重 ) ”
7 、①我說(shuō)服媽媽，和你一起走。②我說(shuō)服媽媽和你，一起走。
二、閱讀感悟
(一) 8 、長(zhǎng)媽媽為我買《山海經(jīng)》;敬佩、感激、尊敬、喜愛(ài)等。
9 、心地善良、慈愛(ài)、樂(lè)于幫助別人。
10 、①心理描寫;②語(yǔ)言描寫
(二) 11 、收獲之已有而希望還未盡 ( 或：麥子剛收，田間其它作物正充滿旺盛活力 )
12 、 ) ①夏收;②田間管理 ( 或：①?gòu)陌滋斓揭估�，人們的神�?jīng)都不能松弛。②在整個(gè)夏天里，人們不但忙夏收，還要忙著管理秋收作物。 )
13 、贊美夏季是為了歌頌勞動(dòng)，贊美辛勤勞作的農(nóng)民。
(三)取鼠之狗
14 、( 1 )善于，擅長(zhǎng);鑒別( 2 )通“借”，請(qǐng)的意思;抓
15 、他的鄰居養(yǎng)了好幾年，但不抓老鼠
16 、有了人才如果不善于使用，就不能夠發(fā)揮他們的作用。
三、表達(dá)
例文
批評(píng)與表?yè)P(yáng)
程紅霞
批評(píng)與表?yè)P(yáng)是兩兄弟，雖說(shuō)平日里有說(shuō)有笑，你來(lái)我往，可真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，針?shù)h相對(duì)是難免的。
一天，批評(píng)與表?yè)P(yáng)又碰面了，批評(píng)訴苦道：“表?yè)P(yáng)老哥，你可知道我現(xiàn)在的日子不好過(guò)啊!”
表?yè)P(yáng)問(wèn)：“怎么啦!”
批評(píng)哭喪著臉說(shuō)：“你表?yè)P(yáng)老哥當(dāng)然好了，同學(xué)們聽(tīng)了你樂(lè)開(kāi)花，而遇到我就愁眉苦臉。”
表?yè)P(yáng)得意地說(shuō)道：“可不是嘛，我現(xiàn)在可是大紅人了，就你，還是乖乖靠邊站吧!”說(shuō)完，哈哈大笑起來(lái)。
批評(píng)不服氣地說(shuō)：“哼，有什么了不起的，走，咱們找字典爺爺評(píng)理去。”
兩兄弟騎著摩托車很快就到了字典爺爺那里。字典爺爺看看批評(píng)，又瞧瞧表?yè)P(yáng)，明白了，于是打開(kāi)電腦筆記本，說(shuō)：“走，讓我們到現(xiàn)實(shí)中看看去。”
字典爺爺帶著兩兄弟來(lái)到一所小學(xué)里，說(shuō)：“批評(píng)，你到那位穿粉衣的姑娘那里去，表?yè)P(yáng)，你到那位穿藍(lán)衣的男孩那里去。”批評(píng)、表?yè)P(yáng)都照辦了。
一個(gè)星期后，那位穿粉衣的姑娘受到批評(píng)的激勵(lì)，不甘落后，成績(jī)慢慢趕了上來(lái)，而那個(gè)穿藍(lán)衣服的小男孩因天天受到表?yè)P(yáng)的醉陶，洋洋得意，別人在努力學(xué)習(xí)而他在外面玩得大汗淋漓，所以成績(jī)很快下降了。
批評(píng)看了，嘲笑表?yè)P(yáng)道：“嘿，你還是不行吧!”
字典爺爺笑了笑，說(shuō)：“先別急，走，去初中三年級(jí)看看。”
這一次，字典爺爺讓批評(píng)到一位滿臉憂郁的男孩那里去，而讓表?yè)P(yáng)到一位充滿活力的女孩那里去。
一周后，女孩進(jìn)步了，而男孩卻退步了。
最后，字典爺爺說(shuō)道：“生活中，一句夸獎(jiǎng)的話可以使我們倍受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重精神包袱;一句批評(píng)的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進(jìn)取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上。”
批評(píng)與表?yè)P(yáng)互相笑了笑，肩搭肩地走了。
[ 點(diǎn)評(píng) ] 這篇習(xí)作亮點(diǎn)較多，最突出的表現(xiàn)是文體創(chuàng)新。小作者以童話的體式，通過(guò)表?yè)P(yáng)與批評(píng)的對(duì)話，揭示了二者對(duì)不同人的影響及其辯證關(guān)系，令人折服。文章沒(méi)有從受批評(píng)者和受表?yè)P(yáng)者的結(jié)果著手，避免了大眾化，題材具有“私人性”，給人一新耳目的感覺(jué)。習(xí)作還體現(xiàn)了一種人文傾向，兄弟倆關(guān)鍵時(shí)刻難免“針?shù)h相對(duì)”，可在二人爭(zhēng)論后和字典爺爺?shù)恼T導(dǎo)下，他們不再得意，不再嘲笑，而是“相互笑了笑，肩搭肩地走了。”
第 5 — 6 天
一、積累運(yùn)用
1 、 D
2 、變本加厲(變化多端、變化莫測(cè)、變化萬(wàn)端、變化無(wú)常、變幻莫測(cè))
雨后春筍(雨打風(fēng)吹、雨過(guò)天晴、雨淋日曬、雨露之恩、雨散云飛、雨順風(fēng)調(diào)、雨后送傘)
善罷甘休(善惡昭彰、善解人意、善男信女、善始善終、善有善報(bào)、善與人交、善自珍重)
滿不在乎(滿城風(fēng)雨、滿腹狐疑、滿腹經(jīng)綸、滿腹牢騷、滿懷信心、滿門抄斬、滿面春風(fēng)、滿面含春、滿目瘡痍、滿盤皆輸、滿腔怒火、滿腔熱忱、滿山遍野、滿園春色、滿載而歸)
招兵買馬(招財(cái)進(jìn)寶、招架不住、招事惹非、招是搬非、招搖過(guò)市、招搖撞騙、招之即來(lái)，揮之即去)
3 、 C (玲瓏剔 透)
4 、 A 、顏色，視 B 、聲音，聽(tīng) C 、氣味，嗅 D 、氣溫，觸覺(jué)
5 、“閬苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉無(wú)暇”指的是賈寶玉。
6 、( 1 )步步為營(yíng);( 2 )依依不舍;( 3 )一往情深;( 4 )刻不容緩
二、閱讀感悟
(一) 7 、(海浪中大小)氣泡的成因(或：形成過(guò)程)及其作用。
8 、能量守恒的規(guī)律 9 、 A
10 、氣泡將空氣帶入海水中，又向空氣中輸送(豐富的)水汽。
(二) 11 、不能以貌取人
(三) 12 、( 1 )派、讓;( 2 )才;( 3 )害怕、擔(dān)心 ( 4 )守信
13 、 D ( D 組中的“之”解釋為“的”，而其他三組中的“之”則均作代詞用)
14 、老朋友到晚上還沒(méi)有來(lái)，吳起就不吃飯等他。
15 、為人講信用，或待人要守信用。
三、表達(dá)
16 、( 1 )吹走世間的塵埃;( 2 )滋潤(rùn)人們的心田
17 、( 1 ) D ( 2 )有禮貌 語(yǔ)氣委婉
18 、應(yīng)圍繞寓意而寫：認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到適合自己的事業(yè)和生活才是最好的。
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