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  • 班主任班級(jí)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    時(shí)間:2020-08-17 18:43:33 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

    班主任班級(jí)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的班主任班級(jí)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

    班主任班級(jí)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      班主任是一個(gè)很不好做的差使,班主任是天下最小的主任,卻得管很多瑣事。工作以來我一直想把班主任工作做好,但卻不知如何去做,往往是發(fā)生事情再處理,從一件件事中去摸索去總結(jié),有時(shí)甚至把自己弄得手忙腳亂。通過這次學(xué)習(xí),對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作,感觸頗多。

      班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個(gè)班集體如果長期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙,沒有凝聚力,學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,沒有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,開展班級(jí)圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

      班主任專業(yè)化建設(shè)的學(xué)習(xí),我有兩點(diǎn)認(rèn)識(shí):班主任,他是這一學(xué)習(xí)既組織的核心,在師生中有效高的威信和人格魅力,形成以班主任為核心的骨干教師團(tuán)隊(duì),該團(tuán)體的各科教師有共同的教育思想,并且不斷地為實(shí)現(xiàn)每一階段性工作目標(biāo)而兢兢業(yè)業(yè)工作,有一個(gè)富有自治能力的、富有民主精神的,善于自主開展工作的班委會(huì)學(xué)生干部隊(duì)伍,形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和相互激勵(lì)的'風(fēng)氣,既有強(qiáng)烈的班集體觀念,又有令行禁止的組織紀(jì)律,既團(tuán)結(jié)緊張又嚴(yán)肅活潑。能夠與家庭社會(huì)之間良好溝通,有一個(gè)較好的家長委員會(huì)組織,該組織能夠?qū)Π嗉?jí)建設(shè)提供盡可能的幫助,積極配合班級(jí)教學(xué)工作,師生都熱愛班集體榮譽(yù),對(duì)內(nèi)富有協(xié)作精神,對(duì)外充滿競爭力,在學(xué)習(xí)與生活上個(gè)性得到了張揚(yáng),尊重,體現(xiàn)出人性化的和諧氣氛。

      班主任是教師隊(duì)伍排頭兵,教師的名字叫榜樣,師德的名字叫奉獻(xiàn),班主任工作最體現(xiàn)教師職業(yè)道德本質(zhì)的,大量思想工作,學(xué)校協(xié)調(diào),質(zhì)量監(jiān)督,活動(dòng)個(gè)性關(guān)懷、家訪、意見溝通、上傳下達(dá)、文化建設(shè)、事故處理、生活照顧等,是任課教師教學(xué)之外的工作,班主任大量工作是教學(xué)之外工作的,既是一種負(fù)擔(dān),也是一種磨練,既是一種職責(zé),更是一種德修。

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