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  • 暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

    時間:2022-09-11 21:23:55 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

    暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

      我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家整理的暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

    暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會1

      “每個孩子在學(xué)校班級里只可能是幾十分之一,然而在一個家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠!于是,我走進了思南縣20xx年暑期中小學(xué)校長培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)時間雖短,但聆聽了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長的報告和授課,既更新了我的管理理念,又豐富了我的理論世界,還充實了我的實踐經(jīng)驗。作為一名管理者,使我進一步增強了對學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評價和丈量校長,并與這個特別的“度”保持一致,謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得。

      人格上有硬度。“打鐵須得自身硬。”校長應(yīng)該“堂堂正正做人,清清白白做事”,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,工作兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁;做人真誠坦率,嚴(yán)于律已,率先垂范,以身作則,發(fā)揮榜樣示范作用,以高尚的人格魅力影響師生,激起情感共鳴,促進良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

      積淀有上厚度。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過:“讀書和做人的關(guān)系,就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣,一個養(yǎng)我的身體,一個養(yǎng)我的靈魂,都是年年月月天天不能少的。”讀書不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾;不能改變(nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點;一個人的道德修養(yǎng)也要通過學(xué)習(xí)不斷地積淀!盀橛性搭^活水來”、“腹有詩書氣自華!毙iL應(yīng)該有書生氣,走進書籍王國,讀名著、讀經(jīng)典、讀大家,與大師、專家、學(xué)者親切對話。

      思想上有高度。校長應(yīng)該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想,思想觀點先進,高瞻遠矚,合著時代發(fā)展的脈搏,融入時代發(fā)展的步伐。校長應(yīng)不計個人得失,不追求個人名利,識大體顧大局,見榮譽就讓,不應(yīng)為蠅頭小利憤憤不平,牢騷滿腹,混同于一般群眾。

      待人上有氣度。校長不要以權(quán)欺人、以勢壓人,應(yīng)有“海納百川”的氣度,有經(jīng)受誤解委屈的肚量,容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復(fù),不抓辮子扣帽子打棍子,不耿耿于懷。要有包容精神,容人之才,容人之能,容人之長,容人之短,能理解的理解,不能理解的也不要橫加指責(zé),通過交流與對話,求同存異力求共同發(fā)展,以校長的寬宏大量和大海般的氣度,緊緊地團結(jié)他們,同心同德地搞好教育教學(xué)工作。

      目標(biāo)上有長度。校長一定要比教師站得高,看得遠,為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神,能夠用“望遠鏡”看到“遠處”,從學(xué)校的總體和長遠的角度去思考學(xué)校的工作,規(guī)劃學(xué)校的未來。

      理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過:“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)!币晃唤逃抑v過:“有什么樣的教育理念,就有什么樣的教育行為,有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果!弊鳛樾iL應(yīng)該有深厚扎實的'理論功底,先進的管理思想和理念。而要做到理論上有深度,平時要擠時間博覽群書,通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識,提高自己的含金量,為學(xué)校管理提供精神動力、智力支持和思想保證。

      工作上有力度。校長的威信來自非凡的膽識和魅力,來自戰(zhàn)略頭腦,敏銳眼光,超凡膽識和創(chuàng)新意識,立足現(xiàn)在著眼未來,分析問題的癥結(jié),果斷決策和部署。校長的威信更來自工作的雷厲風(fēng)行,干凈利落的執(zhí)行力度。校長要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好,下屬執(zhí)行人員工作沒有積極性,拖泥帶水,就會影響工作的質(zhì)量。因此,校長的一項重要工作就是要調(diào)動下屬領(lǐng)導(dǎo)成員工作的積極性、創(chuàng)造性

      管理上有尺度。首先,決策要民主。校長要集中大家的智慧,尊重他們的正確意見,審慎權(quán)衡,反復(fù)比較,趨利避害,決出良策。其次,辦事要有透明度。校長要實施陽光工程,不以人情羈絆損害學(xué)校前程,不以個人親疏傷害員工尊嚴(yán),唯才是舉,堅拒金錢,婉辭人情,善始善終,表里如一。每件大事都讓大家明白,還自己一個清白,做到“公生明,廉生威”。再次,制度育人,要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制,讓機制去管理人,激勵人,成就人。

      教學(xué)上有尖度。校長在教學(xué)上要“棋高一招”,在教師的專業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用?蒲信d校、科研強師是校長的一項重要工作。校長要把學(xué)校辦得有特色,教師有專長,學(xué)生有特長,校長必須做到:

     。1)搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問題就是課題。教育教學(xué)就是研究,師生成長就是成果。

     。2)強化校本培訓(xùn)。校長要利用寒暑假和每周固定時間集中教師學(xué)習(xí),用新課程的理念引領(lǐng)教師進行新一輪的課改實驗,讓教師在實驗中探究、總結(jié)、提高、成長。

     。3)狠抓常規(guī)教研!敖潭谎袆t淺,研而不教則空!毙iL要剛性要求全體教師人人參與教研活動,聽課說課評課,指導(dǎo)撰寫教學(xué)反思,典型案例剖析,教育教學(xué)典型經(jīng)驗介紹等等,在常規(guī)教研活動中不斷促進教師專業(yè)成長。

     。4)鼓勵教師冒尖。校長要營造讓青年教師早日成材的氛圍,搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專家的平臺,創(chuàng)造一切機會,讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路,成為學(xué)科帶頭人,用名師帶動其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng),讓每一位教師擁有教育智慧,提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,打造一流學(xué)校的品牌。

      認(rèn)真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會失去方向和動力,沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成?傊,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實,思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響!

    暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會2

      今年7月13日-8月1日,我有幸參加了愛德基金會暑期英語教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在20天的時間里,我認(rèn)識了很多不同地區(qū)的老師,也學(xué)到了很多由外教帶來的新興的教育理念和教育方法。

      培訓(xùn)伊始,與培訓(xùn)班中其他成員一接觸,發(fā)現(xiàn)班中個個是一絲不茍,精力充沛,富有朝氣,充滿激情與活力。雖然大家性格各異,教學(xué)風(fēng)格不同,但我們都是懷著夢想而來,希望通過20天的努力,能夠有所收獲,能夠滿載而歸。像大家一樣,我認(rèn)真對待每一次作業(yè)、用心聆聽每一次的課程、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽好每一節(jié)課,珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機會。在這短短的'20天里,我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語聽說讀寫以及北美國家的教育現(xiàn)狀。特別要說的是外教Hugh,他是位很認(rèn)真,并且擁有豐富英語教學(xué)經(jīng)驗的老師,但同時身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的知識最直接、最深刻、最實際,對我的英語教學(xué)幫助最大的,是外教Claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開始她就不斷鼓勵我們,她要求我們必須說英語,這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。

      在這20天的培訓(xùn)中,我知道了教語言的方法是可以豐富有趣的,這樣的課才能讓你感到是在享受,是在放松,是種快樂,學(xué)習(xí)語言不再是一件枯燥乏味的事情。而且,無論在城市還是農(nóng)村,都能操作。外教用他們嫻熟的,多樣化的教學(xué)方法,告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中運用語言交流,并在語言交流中進一步學(xué)習(xí),形成一個良性循環(huán)。

      雖然只有短短的20天,但我依然感到,作為一個英語老師,我們自身還有許多方面需要加強學(xué)習(xí)和提高,如,需要加強語音的學(xué)習(xí),有些音標(biāo)還不很準(zhǔn)。需要更多地了解中國和歐美文化背景上的差異。需要更多的關(guān)心一些生活經(jīng)驗和常識,等等

      總之,這短暫的學(xué)習(xí)讓我開闊眼界,觀念更新了,結(jié)識了新朋友,一起探討教學(xué)問題,收獲頗豐,希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習(xí)的機會。

    暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會3

      一、幾點收獲或叫認(rèn)識:

      1、學(xué)習(xí)的材料和課題方案以及此次辦班的行為告訴我們,走教學(xué)改革之路是上升到了學(xué)校的行政行為,是一種高瞻遠矚的戰(zhàn)略措施,符合了實施新課程走向成功的規(guī)律,給我們的教學(xué)工作指明了大的方向。我認(rèn)為這切合教育走向21世紀(jì)發(fā)展的要求,是大工程的開始,是一項意義長遠的事情。

      2、了解到對待兩種人的要求的認(rèn)識,即教師和學(xué)生(暫且沒有其他人的參與,如家長、學(xué)校行政決策管理人員)。A、教師,是改革的重要矛盾,教師的勞動要求提高了。要深入鉆研和精心設(shè)計,做好強大的引領(lǐng)人,把握各種方法手段、從激發(fā)興趣著手、靈活構(gòu)建活動平臺從而逐步完善學(xué)生樂意學(xué)習(xí)、愛好學(xué)習(xí)的教學(xué)體系。B、對待學(xué)生的態(tài)度:首先學(xué)生的發(fā)展變化是教學(xué)的最高目標(biāo)和要求,所有改革都必須圍繞學(xué)生的實際和發(fā)展需要來進行。其次,對待我們的學(xué)生要充滿信心,對教學(xué)改革的效果也要充滿信心。無論遇到什么問題,學(xué)生的參與不要改變,更關(guān)鍵的是我們的教師更要參與并且變得更加精彩,我們的學(xué)生才能擁有精彩。

      二、幾點思考或叫理解:

      1、關(guān)于導(dǎo)學(xué)提綱。

      這是教師把握教學(xué)的關(guān)鍵,是反映對教材以及課堂活動的理解認(rèn)識。目的是讓學(xué)生有思考的問題、疑問的習(xí)慣并且要轉(zhuǎn)化為疑問的能力,即最終能帶著教材走向教師?梢岳斫鉃椴皇敲恳还(jié)課都要“提綱”,也可以看作是一種課前的準(zhǔn)備,除了對新授課知識點的預(yù)習(xí)和疑問,還可以包括非思考性的某種物質(zhì)的或心理的、知識的準(zhǔn)備。目的是讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的`主動性和積極性。

      2、關(guān)于課中參與。

      參與式教學(xué)是活動中的互動的多向的能夠體驗成功樂趣的開放的教學(xué)。設(shè)計好探究活動是關(guān)鍵,組織好活動是保證,安排好活動是靈活機動。不需要課課都要探究活動,或者活動方法步驟千篇一律,都是小組討論什么的、提問質(zhì)疑的。關(guān)鍵的問題是正常的`探究活動是理解程度上的再提升,是高層次的訓(xùn)練和要求。否則效果無從談起。我們不需要形式上的低層次的探究,教學(xué)的目的是真正提高學(xué)生的求知欲望和能力。

      3、關(guān)于課后參與。

     。1)課后的作業(yè)是體現(xiàn)學(xué)生在參與式教學(xué)中能否得到高效發(fā)展的很關(guān)鍵的課題。什么叫輕負(fù)擔(dān)就體現(xiàn)在少而精的有層次的多形式的課外作業(yè)。這是學(xué)生自身提高的要求和教學(xué)質(zhì)量提高的保證。這里需要教師的理念支撐和能力的體現(xiàn)。這里的輕負(fù)擔(dān)是否包含了能力強的學(xué)生學(xué)得多一點廣一點高一點,能力弱的學(xué)生學(xué)得窄一點少一點快樂一點,全體學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)是否建立在有一定的學(xué)習(xí)的興趣上。因材施教能否體現(xiàn)在作業(yè)的布置和完成上。

     。2)質(zhì)量分析也是課后參與的范疇?荚囎鳛闄z測教學(xué)效果的手段,一定程度上決定教學(xué)的方向,沒有考試的教學(xué)是不完整的。失分的地方要分析原因和提出解決的方法,從而矯正教學(xué)的著力點。教師要幫助學(xué)生知道學(xué)習(xí)效果的欠缺所在,學(xué)生要大膽自咎,在分析中獲得教益。

      三、關(guān)于教學(xué)效果的理論和教學(xué)質(zhì)量的實際的協(xié)調(diào)問題的兩點論思考:

      1、理論成果。

      開展教學(xué)改革的理性活動,是在理論支持下的活動。成果是否可以理解為開展教學(xué)活動的能力、設(shè)計活動過程的能力,具體的教法的獨具匠心打動了人們的心。這是否就是教學(xué)改革的終極目標(biāo),這就是教學(xué)改革的理論得以推廣付與實踐的理由嗎?因為許多實驗報告和論文就是這么展現(xiàn)在各種刊物和人們的視線中的。

      2、升學(xué)率和教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)峻考驗。

      課中的探討和思維的碰撞是否可以理解為已經(jīng)完成或安排了多層次高質(zhì)量的練習(xí)。教學(xué)質(zhì)量能否在課中得到真正的提高,或者還需要什么條件才能完成高質(zhì)量的教學(xué)。課后少而精的題目要求,與傳統(tǒng)的大規(guī)模的題海戰(zhàn)有矛盾嗎?能突破嗎?

      四、結(jié)論:

      學(xué)校的決心:沉下心搞改革。(教師要投入到刻苦鉆研的學(xué)習(xí)和開創(chuàng)性的教學(xué)活動中去,因為沒有教師的精彩就沒有學(xué)生的精彩。)

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