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  • 學(xué)習(xí)教育工作心得體會

    時間:2023-07-01 05:05:13 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

    學(xué)習(xí)教育工作心得體會(精選11篇)

      當(dāng)我們積累了新的體會時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)教育工作心得體會(精選11篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    學(xué)習(xí)教育工作心得體會(精選11篇)

      學(xué)習(xí)教育工作心得體會1

      這個假期我讀了《中小學(xué)音樂教育》一書,使我學(xué)到了很多東西,也有很多深刻的體會。其中的文章不僅開闊了我的專業(yè)知識層面,也讓我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠的影響,使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識,結(jié)合自己的教學(xué)情況也有了更深刻的理解,下面我談?wù)勛x后的感想

      我從事的是音樂教學(xué),我認為音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué),不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。因為音樂課的`教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣,所以在備課中設(shè)計的反思還是以提高興趣為主。如果在實施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致,或者無動于衷,就該問問自己是什么原因,積累經(jīng)驗教訓(xùn),并在平等班嘗試不同的教學(xué)方法,以求得最佳效果。

      教學(xué)反思有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師,我認為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進行反思與提煉,從而發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會研究,不斷地去提高教學(xué)水平,成為科研型、反思型的新型教學(xué)工作者!

      總之,《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂形式表達出來,很好的幫助我們音樂教師整理教學(xué)思想,提升了教學(xué)理念,并積極探索與實踐的結(jié)合,特別注重把教學(xué)理論和研究成果運用于實踐教學(xué),指導(dǎo)了教學(xué)工作。我會利用假期多讀一些有意義的書,讓自己的教學(xué)水平有所提高。

      學(xué)習(xí)教育工作心得體會2

      學(xué)習(xí)了郭玉梅老師的先進事跡后,我感觸很深。

      郭玉梅老師是我們新時期人民教師的榜樣,也是師德的表率。她先進的事跡和高尚的師德令人感動,令人振奮。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他為教育事業(yè)無私奉獻的人生追求。學(xué)習(xí)他勇敢開拓的專業(yè)精神。學(xué)習(xí)他熱愛工作,忠于職業(yè),為人師表,愛子女的高尚師德。要以郭老師為榜樣,進一步加強社會責(zé)任感和歷史使命感,堅定信念,忠于職守,無私奉獻,為構(gòu)建和諧校園,促進教育改革和發(fā)展做出更大貢獻。郭老師沒有做任何驚天動地的事,沒有對國家和人民做出杰出的貢獻,但他在平凡的教職中做出了不平凡的業(yè)績,先進事跡值得我們學(xué)習(xí)。

      首先,作為教育工作者,教書育人是我們的責(zé)任,能否為學(xué)生服務(wù)是工作的關(guān)鍵。因此,我們要學(xué)習(xí)郭玉梅老師熱愛職業(yè)、教書育人、為人師表、熱愛學(xué)生、熱愛教育、為他人著想、甘于梯子的高尚情操。但是我們面臨的現(xiàn)狀是,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,學(xué)困生寬廣,厭學(xué)情緒嚴重。為此,要注意不變的.愛情耐心和自己的細節(jié)問題。我們應(yīng)該通過學(xué)生的言行來理解心理活動,并相應(yīng)地為他們服務(wù)。要有讓學(xué)生愉快享受教育教育服務(wù)的經(jīng)驗,不一定要有條不紊地以運營方式為學(xué)生服務(wù)。記�。何覀兊膶W(xué)生都不一樣。

      第二,我們要從“對學(xué)生、家長、社會的責(zé)任”的角度來理解教育教育服務(wù)的真諦,用我們的誠實和愛感染所有學(xué)生,讓他們有難忘的好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

      俗話說“沒有教得不好的學(xué)生,只有不教的老師”。因此,我們以郭玉梅老師為榜樣,熱愛職業(yè),教書育人,為人師表,熱愛學(xué)生,把心思放在教育上,熱愛學(xué)生,樂于架設(shè)階梯,尊重學(xué)生。

      學(xué)習(xí)教育工作心得體會3

      在新課程理念的引領(lǐng)下,為了使自己的業(yè)務(wù)能力得到不斷提高,我在課堂教學(xué)實踐中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗。但是這次在廣州實地參觀學(xué)習(xí)了生本教育之后,我覺得我們在過去的教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問題上,對學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠,可以說還十分欠缺。這次有幸現(xiàn)場聆聽學(xué)習(xí)郭思樂教授的全新的理念,使我對教育教學(xué)有了許多新的認識與理解。

      生本教育就是以生命為本的教育,就是以激揚生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。在生本教育中,教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生,把以往教學(xué)中主要依靠教師的教,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué),教師的'作用和價值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。

      以前的課堂,每一節(jié)的上課內(nèi)容不會預(yù)先告訴學(xué)生,很多的問題都是突發(fā)式的,因為我覺得學(xué)生都知道了上課的內(nèi)容與問題,這節(jié)課就沒有了新鮮感與吸引力了。學(xué)生沒有思考的時間,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就很難實現(xiàn)。生本教育其中的理念是全面依靠學(xué)生,先學(xué)后教。學(xué)生學(xué)在老師教之前。前置性作業(yè)是對學(xué)生課前先學(xué)的一個引導(dǎo)。如果說課前的閱讀是一個輸入的過程,回到課堂把故事說出來就是一個輸出的過程,學(xué)生在這樣的一個過程中,不僅把課前閱讀到的知識經(jīng)過思考表達內(nèi)化成自己的學(xué)識,在這個過程中,學(xué)生的思辨力,口頭表達能力,與人合作的能力都得到了有效的培養(yǎng),帶動了聽與說的訓(xùn)練,能說會道是為了以后的寫做鋪墊的�?梢哉f,充足的先學(xué)準備是上好一節(jié)課的前提。

      生本課堂里,精彩的是學(xué)生,不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人,他們要合作,要交流,要展示自己搜集回來的資料。學(xué)生站起來表現(xiàn)自己的機會很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機會,而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。老師上課要做的不是講解課文,進行知識的傳授,而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們這次聽課,感覺老師是站到一邊,但其實對老師觀察課堂,適時點撥,駕馭整個課堂是提出了更高的要求。

      生本課堂主張教師不給兒童過多的干預(yù),而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨立意識,保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間;同時創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生自我意識的產(chǎn)生,并不斷強化。在生本課堂中,不是“教”覺得“學(xué)”,而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”,為“學(xué)”服務(wù)。

      課堂是學(xué)生生長的地方。在生本課堂上,學(xué)生不再是接受知識的“容器”,而是可點燃的“火把”。

      總而言之,我們的教學(xué),停留在教師“教”上的居多,關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過少�!吧窘逃^”的提出,讓我對教育有了更加深刻和全面的思考。

      學(xué)習(xí)教育工作心得體會4

      今年的師德師風(fēng)訓(xùn)練使我獲得了很多東西,以前的困惑在訓(xùn)練中慢慢解開,找到了明確的答案。另外,在無知中,我發(fā)現(xiàn)師德是一種職業(yè)道德。它是教師和所有教育工作者從事教育活動時必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要。教師道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接表現(xiàn)。另外,在訓(xùn)練中,我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。

      這次訓(xùn)練給我留下了深刻的印象,只有我們自己的努力才能改變我們的形象,提高我們的價值。我個人認為,要想提高自己的師德師風(fēng),就要從以下幾個方面著手,努力提高自己的綜合素質(zhì)。

      1、愛崗敬業(yè)。

      首先要熱愛我們的教育事業(yè),為教育事業(yè)竭盡全力。如果我們選擇了教育事業(yè),我們就應(yīng)該對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡最大努力完成所有教育任務(wù),不追求最好,但追求更好。只有這樣,學(xué)生才能受到老師的影響努力學(xué)習(xí),繼續(xù)進取。作為新時代的教師,我們應(yīng)該知道,愛生是創(chuàng)業(yè)的根本,讀書是立生的根本,所有教師都應(yīng)該喜歡讀書,好好讀書,我們的學(xué)習(xí)更好地承擔(dān)我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育不是失去對學(xué)習(xí)的興趣,而是要讓學(xué)生受益終身。我們要從心底熱愛這份工作,這樣才不會受苦。學(xué)習(xí)讓我知道作為教師,我們應(yīng)該心甘情愿地成為階梯,心甘情愿地獻身,靜下心來,教書,靜下心來,培養(yǎng)人。(你知道的)。

      2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。

      所有學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊敬。我們要平等地對待學(xué)生,不能把學(xué)生當(dāng)成下級。我們重視學(xué)生,學(xué)生要得到老師的尊重,他們要尊重老師,學(xué)習(xí)李老師傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,教育上要有嚴厲的愛,愛情上要有嚴厲。如果我們把學(xué)生當(dāng)作天使,我們就會覺得生活在天堂,相反,我們生活在地獄。(愛情)。

      3、努力進取。

      作為傳播結(jié)業(yè)的老師,要不斷更新自己的“知識”,不斷提高自己的素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學(xué)生。如果自己分心,怎么能要求學(xué)生認真呢。為了提高我們自己的素質(zhì),年輕教師應(yīng)該多聽學(xué)生和老教師的各種意見。并且自己不斷學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開拓新的教學(xué)方法。努力使課堂教學(xué)樸素、高效、生動、獨特。在教學(xué)中,我們要有效地備課,體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,切實有效地進行常規(guī)教學(xué)。

      4、以身作則。

      教師的言行對學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量有微妙的影響,教師的言行,學(xué)生都喜歡模仿,這將對學(xué)生的.成長產(chǎn)生一生的影響。因此,教師要經(jīng)常給學(xué)生樹立好榜樣,學(xué)生該做的事自己先做,嚴于律己。教師應(yīng)該知道教育是一朵云吹過另一朵云,一棵樹搖動另一顆樹,一顆心打動另一顆心。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,和他們在一起,才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。我認為“投入感”是最好的教育。

      5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

      精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

      6、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

      在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。我們應(yīng)該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。

      今后的工作中我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)。

      學(xué)習(xí)教育工作心得體會5

      學(xué)習(xí)了“郭玉梅老師先進事跡”后,我感觸很深。

      郭玉梅老師是我們新時期人民教師的楷模,是師德的表率。她的先進事跡和高尚師德感人至深、催人奮進。我們要向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他為教育工作無私奉獻的人生追求;學(xué)習(xí)他勇于開拓的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以郭老師為榜樣,進一步增強社會責(zé)任感和歷史使命感,堅定信念,愛崗敬業(yè),恪盡職守,無私奉獻,為構(gòu)建和諧校園,促進教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻。雖然郭老師并沒有做過什么驚天動地的事情,也沒有給國家和人民做出杰出的貢獻,但他在平凡的教書育人崗位上做出了不平凡業(yè)績的先進事跡值得我們學(xué)習(xí)。

      首先、我們作為一名教育工作者,教書育人是我們的責(zé)任之所在,能否服務(wù)好學(xué)生是工作的關(guān)鍵。因此,我們必須學(xué)習(xí)郭玉梅老師愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,熱愛學(xué)生,傾心教育、關(guān)愛學(xué)生、甘為人梯的高尚情操。然而我們面臨的'現(xiàn)狀是:學(xué)生素質(zhì)參差不齊,學(xué)困生面廣,厭學(xué)情緒嚴重。這就需要我們要有愛崗敬業(yè)的精神,要有一顆永不變的愛心耐心,同時注意自己的細節(jié)問題,我們要通過學(xué)生的言談舉止來了解其心理活動,從而貼切地為他們服務(wù),讓學(xué)生有一個愉快享受教育教學(xué)服務(wù)的經(jīng)歷,不一定要用按部就班的操作模式為學(xué)生服務(wù)。記�。何覀兊膶W(xué)生每位都是不一樣的。

      其次,我們要本著“對學(xué)生、對家長、對社會負責(zé)”的角度,來理解教育教學(xué)服務(wù)的真諦,用我們的真誠和愛心來感染每一個學(xué)生,讓他們有一個難忘的美好求學(xué)經(jīng)歷。

      俗話說得好:“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”。因此,我們以郭玉梅老師為榜樣,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,熱愛學(xué)生,傾心教育、關(guān)愛學(xué)生、甘為人梯、尊重學(xué)生。

      學(xué)習(xí)教育工作心得體會6

      在3月9日全校教工大會上,謝校長傳達了省教育廳和沈廳長的提示,董校長傳達了揚州教育局余局長的講話,我覺得很受鼓舞。作為一名教育戰(zhàn)線的基層工作者,深刻感受到自己所肩負的歷史責(zé)任,看到了領(lǐng)導(dǎo)對教育工作的重視,也深刻體會到對于教育現(xiàn)狀的高瞻遠矚,領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期盼使我們強烈地感受到教師專業(yè)化發(fā)展的緊迫性。我覺得應(yīng)該踏踏實實地做好每一個細節(jié),積少成多,積硅步以成千里,為我們樹人學(xué)校的教育事業(yè)繁榮和輝煌貢獻自己的一份力量。

      一、 轉(zhuǎn)變教育理念,從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。

      培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容,我們的教育對象是一群孩子,不要斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會更快的改正錯誤。

      二、嚴肅對待教學(xué)工作。

      “養(yǎng)不教,父之過;教不嚴,師之惰。”在教學(xué)工作中的,要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法,這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,精心編寫教學(xué)案,認真上課,重視課堂動態(tài)生成,著眼學(xué)生發(fā)展。面對信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的'教學(xué)中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師應(yīng)該精心設(shè)計練習(xí),進行有效訓(xùn)練,從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的,提高教學(xué)的效果。

      三、教師要經(jīng)常自省,為人師,不僅要對學(xué)生負責(zé),也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。

      如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。

      四、要正確對待學(xué)生的意見。

      師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系,處理得好,會教學(xué)相長。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個性,因為每個學(xué)生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

      五、必須樹立平等對待觀。

      我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

      百年大計,教育為本,作為教師,應(yīng)當(dāng)深切體會自己的重要責(zé)任,素質(zhì)教育和質(zhì)量教育并重,更加認清責(zé)任,以百倍的努力,滿腔熱情地投入到教育事業(yè)中。

      學(xué)習(xí)教育工作心得體會7

      在平淡與忙碌中,轉(zhuǎn)眼來到我與孩子們相處的第二個年頭,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

      回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習(xí)生活,讓我深切地體會到:只有關(guān)愛孩子,全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。在平時,我主要將班主任工作重點分為以下幾個方面:

      一、關(guān)心孩子。

      愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。

      低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!也許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的`聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。

      對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將他們的閃光點和一點一滴的進步都記在心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對他們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾張小獎卡,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

      愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是51份純真的愛。

      二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

      各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。

      針對本班學(xué)生實際,我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書寫字姿勢。讀書時,要求全班同學(xué)都端好書,做到眼到、口到、心到;寫作業(yè)時,及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐字清晰;作業(yè)布置時,提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注,對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

      作為老師,我總是以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里。班里還專設(shè)了一名衛(wèi)生監(jiān)督員,由大家選舉責(zé)任心強的孩子擔(dān)任,每天及時督促值日,表揚衛(wèi)生堅持好的小組,這樣更激起了大家的競爭意識,為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

      三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

      班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。

      我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在同學(xué)中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴肅批評。維護他們的威信,再加上給予具體指導(dǎo),班干部基本上都能勝任,是我的得力小助手。

      四、加強與家長間的交流

      家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。

      長期以來,我堅持通過校訊通或者放學(xué)時的短暫接觸跟家長進行交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

      班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我知道,自己在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

      學(xué)習(xí)教育工作心得體會8

      “高原現(xiàn)象”初識這個詞還是在一次學(xué)校例會上,當(dāng)時笑曰:在我身上也開始出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”,終于找到了教學(xué)水平不再進步的原因了。

      一直以來,我都認為自己是一個比較好學(xué),且接受能力比較強的人。教學(xué)上,我更是時時尋找著適合自己的方法,以至教書這么長時間,都沒有一個適合自己的固定模式。這并不是因為我沒有去找,而是一直都沒有找到。不同的課型,我會運用不同的方法,為了讓學(xué)生們時時有學(xué)習(xí)的興趣,我總是變換著自己的教學(xué)方式。同一類型的課文,很少用同樣的方法。我不知道,這算不算是笨呢?

      隨著年齡的'增長,不容你想不想提高,每每都會有人提醒你:你差不多了,年輕人才應(yīng)該有更大的進步,年輕人才應(yīng)該有更多的學(xué)習(xí)機會,學(xué)校的未來應(yīng)該是年輕人的。于是,我告訴自己,你可以了,教學(xué)水平就這樣了,再想提高也難了;于是,我擺起老教師的架子,真的以為自己的教學(xué)水平了得了;于是,我在原地踏起步子,還時時處于飛躍的夢幻中。也許正是這個“年輕人”,才會讓我在潛意識中犯有“高原現(xiàn)象”罷。

      看看專家的分析:

      學(xué)習(xí)是一個過程,經(jīng)歷從開始階段、迅速提高階段、高原期以及再次提高階段的循環(huán)往復(fù)。王國維在《人間詞話》中曾經(jīng)說過,一個人走向成功必須經(jīng)歷三大境界:一者,昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路;二者,衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;三者,眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。第二境界就相當(dāng)于我們所說的高原階段。

      高原現(xiàn)象并非是極限,并非是不能再進步的代名詞,相反,它就像是黎明前的黑夜,只要突破這一關(guān),我們獲得的將是一筆巨大的財富,更何況創(chuàng)造性的成果也往往發(fā)生在高原期之后,我們就更沒有臨陣脫逃的理由了。

      學(xué)生們在學(xué)習(xí)中會遇到這樣的高原現(xiàn)象,我們的教學(xué)是不是也會遇到這樣的高原現(xiàn)象呢?而我們教學(xué)上的高原現(xiàn)象,往往與我們的年齡密切相關(guān)——年齡與高原現(xiàn)象成正比。

      在看完專家的分析后,我茅塞頓開:這高原現(xiàn)象,其實就是我自己找來的,如果不考慮自己的年齡,在教學(xué)上,就永遠不會有高原現(xiàn)象。即使有了,我們也可以克服高原現(xiàn)象,創(chuàng)造“第二次呼吸”

      學(xué)習(xí)教育工作心得體會9

      大二下學(xué)期,我們開了心理健康這門課程。原來的我一直認為心理有問題的人才會去看心理書或去看心理醫(yī)生,現(xiàn)在才知道這是不正確的。我想每個人都有或多或少的心理問題,只是程度不同罷了,通過這幾周心理課程的學(xué)習(xí)使我對心理學(xué)有了新的認識,的確,現(xiàn)在我們學(xué)生除了體質(zhì)差,心理不健康的越來越多,包括我發(fā)現(xiàn)我身邊也有存在心理問題嚴重的人,心理不健康比身體不健康更可怕!

      “健康”作為人生快樂之本,其重要性是無可比擬的,對于每個人而言更是必須的,世界衛(wèi)生組織對“健康”的定義是:健康等于身體健康加上心理健康再加上良好的適應(yīng)能力,因此只有健康才能為自已創(chuàng)造未來。自從開通了這門課程以后,讓我更加地了解自己,為我們在校大學(xué)生學(xué)習(xí)心理知識、提高心理素質(zhì)、傾吐心聲、釋放壓力提供了一個很好的平臺,通過學(xué)習(xí)心理健康知識,及時緩解心理壓力,提高心理素質(zhì),使其正確對待在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難、問題和挫折,始終保持積極樂觀、健康向上的精神狀態(tài),我覺得這都應(yīng)該歸功于自己有一個良好的心態(tài),有個良好的心理。為此,我覺得認真學(xué)習(xí)好心理健康知識是非常有必要的!

      在網(wǎng)上我也有看到過很多心理咨詢網(wǎng)站,讓我驚訝的是求醫(yī)者有很多,普遍都是一些消極對待生活的人,原來現(xiàn)實生活中有那么多需要向醫(yī)生求救的人,也讓我發(fā)現(xiàn)自己是多么的幸運,沒有成為他們其中的一員,其實我想,可能這是因為他們消積的心理世界,與本身性格自閉,平時沒人訴說,自己壓抑而造成的吧。心理問題有很多,分為很多不同的種類,比如有什么焦慮癥,抑郁癥,強迫癥類的,像我們這些在校大學(xué)生,最多的恐怕是人際關(guān)系問題,不健康的就業(yè)心理,挫折心理,從眾心理,嫉妒心理,依賴心理等,學(xué)習(xí)了心理健康知識,看了這方面的書籍之后,我發(fā)現(xiàn)我也存在一些心理問題,比如依靠心理,從小嬌生慣養(yǎng)的我,大學(xué)是第一次離家生活,剛來學(xué)校的`時候我連洗衣粉都不知道要放多少,幫著做飯也不知道該放多少米和水,慶幸的是我適應(yīng)能力很強,性格開朗,室友們相處比較和諧,生活樂觀積極向上。雖然和室友朋友們相處愉快,但我也發(fā)現(xiàn)我依靠心理很嚴重,缺乏獨立意識,還有就是馬上面臨就業(yè),感到就業(yè)恐慌,但是我覺得我應(yīng)該誠實面對現(xiàn)實,調(diào)整好我自己的心態(tài),進行理性化的抉擇,好好規(guī)化一下自己的未來,用積極的心態(tài)去面對生活

      以上是我學(xué)習(xí)心理健康的一些心得體會,在今后的生活學(xué)習(xí)中,我也將加強自己對心理學(xué)的認識,保持良好樂觀向上的態(tài)度去對待生活!

      學(xué)習(xí)教育工作心得體會10

      假期里,我學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書。當(dāng)我捧起這本書時,心里十分感動,因為越來越多的人開始關(guān)注我們教師。在此十分感謝本書的作者和所有關(guān)心我們的人!得到別人的關(guān)心是一種快樂,更是一種幸福。雖然我們的頭上都罩著“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這樣那樣的光環(huán),仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”,其實我們非常需要別人的關(guān)心,因為我們就像眾人一樣,是再普通不過的一個人,每天扮演著屬于自己的角色,承受著來自各方面的壓力,我們也非常需要別人的關(guān)心。

      在現(xiàn)代社會,任何人都無法避免壓力,既然無法避免,我們不妨學(xué)會面對、控制或利用它。其實最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會上對我們教師職責(zé)的.高要求,我們平時承擔(dān)的許多非教學(xué)任務(wù),有時需要抽出時間來上課。上學(xué)期,我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校輔導(dǎo)員的工作。想想一桌子的語文作業(yè),想想班里的這樣那樣的瑣碎小事,再想想還有許多需要完成的表格,我的頭都大了。唯一的感覺就是忙,每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作,同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過,發(fā)過牢騷。可越是這樣,我就覺得自己更累,仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率,只能讓我們覺得更累。那么我們不妨換一種心態(tài),那就是把我們的工作當(dāng)成一種習(xí)慣。

      當(dāng)我們每一個人能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣,那么工作中再辛苦的事情,我們也不會抱怨,我們就能坦然接受,工作中再勞累也不會覺得累,我們也會習(xí)以為常。同樣,我們就會覺得我們的拼搏、我們的奮斗,那是一種幸福!

      于是,我們就能在心平氣和中積累成功,就自然而然地走向輝煌,或許總會有那么一天,我們也能走入成功者的行列。

      當(dāng)然,要把工作當(dāng)成習(xí)慣,我們就必須真心地?zé)釔酃ぷ�,全身心地投入,以工作為樂,淡泊名利。這樣,即便我們的業(yè)績并不理想,未能青史留名,也可問心無愧,活得有滋有味。

      其實作為我們教師,沒有太高的要求。孩子的一點點進步會讓我們興奮不已;孩子的一點點成績會讓我們感到非常欣慰;孩子的一句問候,家長的一句感激就會令我們感動許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報,是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們,時刻牽掛著他們?是埋在心底的那份責(zé)任哪,是用多少錢都買不到的那份責(zé)任!

      讓我們每一個人把工作當(dāng)成一種習(xí)慣吧,那么,我們的生活中就會多一些快樂,多一份輕松,少一些抱怨,少一些煩惱!

      學(xué)習(xí)教育工作心得體會11

      通過新教育的學(xué)習(xí),我再次深深地認識到,新教育對教育改革是一次深刻的改革,新教育倡導(dǎo)全人教育,強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新教育倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師的我,學(xué)習(xí)了新教育之后覺得我們教師應(yīng)做到:

      一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:

      1.創(chuàng)設(shè)各種情景,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;

      2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

      3.鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;

      4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

      二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

      關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:

      1.尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;

      2.把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神;

      3.關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;

      4.建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

      三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的.指導(dǎo)。

      對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:

      1.積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,以及實現(xiàn)目標的方法;

      2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí);

      3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。

      新教育最常說的一句話就是:相信種子,相信歲月。但我要說我相信我們自己,更相信新教育。只要行動,就有收獲。任何事情,說得再好,如果沒有實際行動一切都只是一場空。他說你去做,你就行;你去做,你就能成功。是啊,在人生的旅途中面對太多的理想,一路走過,我們總是實現(xiàn)的少,憧憬的多,人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號,我們需要的是行動,記住朱教授的話,只要行動,才有收獲;只要行動,就有奇跡。

      《新教育》是一個向?qū)�,引領(lǐng)著我們從迷茫走向光明。沒有教師的幸福,就永遠沒有學(xué)生的快樂。讓我們沿著這條光明大道去尋找我們的幸福,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和生活。

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