電子書包數(shù)學教學心得體會
當我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的電子書包數(shù)學教學心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著信息技術(shù)的不斷深入，電子書包充分利用信心技術(shù)成為教育教學發(fā)展的必然產(chǎn)物。我校進入電子書包教育教學試驗已是第二個年頭，自20xx年9月以來，我擔任我校電子實驗班班主任及數(shù)學教學，現(xiàn)將半年來我對電子書包試驗的認識以及試驗以來自己的體會總結(jié)如下：
一、我對電子書包的認識
1、電子書包的基本概況
電子書包的應(yīng)用包含四個方面：第一是學習終端選擇，也就是學生學習用的平板電腦，也稱之為移動閱讀器或電紙書，它既是一個具有讀寫功能的書包，又是一個移動的即時交流工具。第二是與終端相連的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。這是一個龐大的、基礎(chǔ)性的工程，它提供學生學習的數(shù)字資源和管理平臺，同時也是教師和學生之間、學生和專家之間、學生和學生之間的交流平臺。第三是豐富的電子書，即要有大量的優(yōu)質(zhì)教育教學資源提供給學生，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，并有一支優(yōu)秀的課程資源建設(shè)的隊伍，對不同教師、學校提供的教育資源進行甄別和選擇，確保網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺上的資源都是優(yōu)質(zhì)的。第四是數(shù)字出版業(yè)的跟進。有一些教育資源可以無償提供給學生使用，但也有一些則需要采取購買的方式獲得，數(shù)字出版業(yè)將隨著信息化時代的深入發(fā)展而起到越來越關(guān)鍵的作用。
2、電子書包的強大優(yōu)勢
電子教材突破了紙質(zhì)教材只有文字與圖片結(jié)合且文字所占比例大大高于圖片的限制，采取文字、圖片、音視頻相結(jié)合的方式，圖片與音視頻的使用從視覺和聽覺兩個方面，或動態(tài)或靜態(tài)地將信息傳達給學生，圖片與影像的展現(xiàn)相比文字的描述更加生動、形象，便于理解。
電子教材可以根據(jù)學生的差異，在教師的指導下自主地增加或刪減教材內(nèi)容，在巨大網(wǎng)絡(luò)平臺上尋找自己學習所需要或者課外所感興趣的鏈接，分享更多的知識。對比傳統(tǒng)教科書的一成不變，電子教材給學生個體的發(fā)展留足了空間，更加符合教學改革中自主的要求。
電子文本的閱讀與輸入更加方便搜索所需內(nèi)容，可以在課本中甚至整個網(wǎng)絡(luò)中進行各種檢索。對比傳統(tǒng)教科書只能通過書前的目錄索引對所需要的標題或者作者進行檢索，電子教材的索引可以是關(guān)鍵詞或者文章中的任何內(nèi)容，這使學生更容易找到自己所需要的信息，有助于學習。
通過電子教材與網(wǎng)絡(luò)的連接，可以隨時隨地在互聯(lián)網(wǎng)上與教師、同學進行互動，在學習過程中所產(chǎn)生的疑問可以方便地與教材上的內(nèi)容一起進行復制和粘貼，有益于討論問題與交流合作，超越了傳統(tǒng)的教材單方面輸送知識的功能。
電子教材的智能系統(tǒng)可以批改作業(yè)，減少教師工作量，這樣使教師有更多的時間投入課程的準備，也有更多的時間與學生溝通交流，有效促進師生教學互動，豐富教學模式。
教材可以直接提供網(wǎng)絡(luò)中大量的資料與鏈接，這些足量并且及時的'信息，使教師的備課效率變得更高，備課內(nèi)容變得更加豐富、完善，這也有利于新知識盡快轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，有利于教師的個性化教學。
二、電子書包試驗過程中的優(yōu)劣總結(jié)
積極方面主要體現(xiàn)在：
1、學生駕馭信息技術(shù)的能力大幅增強，能熟練對信息進行采集、分類、處理與應(yīng)用，很好地適應(yīng)信息社會的發(fā)展；
2、有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，電子書包的使用拓展了學生的視野，學生的個性化學習得以實現(xiàn)，學生的個性發(fā)展能夠得到充分的呈現(xiàn)。
3、通過“電子教科書”，學生們很可能一本電紙書在手，就此告別沉重的書包。
4、教師只要整理好相關(guān)作業(yè)及習題，通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳給學生，大大節(jié)省了學生做作業(yè)抄題的麻煩，提高了學習效率。
5、給教師批改作業(yè)帶來了方便，客觀題通過網(wǎng)絡(luò)平臺自動批改，即使主觀題也減少了翻頁的麻煩。
6、學生做過的錯題自動構(gòu)建錯題本，有利于學生查漏補缺，及時全面掌握所學知識。
7、系統(tǒng)自動統(tǒng)計學生解題的對錯情況，有利于老師更好地掌握學生對每個知識點的掌握情況，可以更有效促進教育教學。
弊端主要體現(xiàn)在：
1、依賴性。由于電子書包對文字處理的便捷性，從而使學生在學習中大量的操作會變成復制與粘貼，許多需要記憶的東西會被忽略，大量的數(shù)字運算會被計算器代替，以至于出現(xiàn)離開了電子書包就不知道如何學習的情況。
2、中國傳統(tǒng)文化的缺失。漢字是像形文字，中國書法具有很強的藝術(shù)性。是一種情感的表達，可陶冶情操，長期使用電子書包，將使學生對一些常用的字都不會寫或者寫不好。
3、降低學生的語言溝通能力，學生在使用電子書包的過程中，習慣于使用各種通訊軟件進行在線交流，而在日常生活中與人的交往能力很可能會降低，特別是體現(xiàn)在口頭表達和形體語言上。
4、對視力和身體有一定的影響，這里包括電子輻射和屏幕的明暗等因素。
5、目前技術(shù)還不太成熟，對于像有些文本格式系統(tǒng)不能兼容，上課老師不能控制學生的平板使師生同屏，導致有些學生有開小差現(xiàn)象，鉆空子玩的現(xiàn)象。
6、對于學習習慣不太好的學生始終走不出鉆空子網(wǎng)游戲，看視頻的誘惑。
7、提交作業(yè)時也有個別偷懶的學生應(yīng)付作業(yè)，客觀題胡亂答題，更有甚者主觀題不愿做照其它同學拍照發(fā)送即可。
8、目前可用的電子書包資源還不夠豐富，這需要任課老師耗費大量精力整理相關(guān)資源。
9、部分家長對電子書包的認識不夠，擔心自己的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不很支持這一新生事物。
寫在最后：
任何新生事物的興起都需要相當曲折的認識過程，電子書包實驗教學當然也不例外，相信隨著信息技術(shù)與教育信息化的進一步深入完美結(jié)合，電子應(yīng)用學習逐漸走進了教學課堂，深度利用其資源，實時加以引導，假以時日必然會提高教學質(zhì)量和效益�！半娮訒钡闹饾u深入應(yīng)用，必然會改變學生的學習方式和教師的教學方式，實現(xiàn)“教育無處不在，學習隨時隨地”。
在接下來的教育教學中，我會更加積極地投身電子教學教育教學改革，努力為實現(xiàn)我校多元化、信息化教學貢獻自己的綿薄之力！
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