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  • 現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀

    時(shí)間:2022-10-27 12:20:18 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

    現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀

      當(dāng)我們積累了新的體會時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀,歡迎大家分享。

    現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀

    現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀1

      人類進(jìn)入21世紀(jì),以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變了我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,對于中小學(xué)教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢,自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。

      一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。

      很多一線教師認(rèn)為運(yùn)用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無可非議,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評。但是,課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路,F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合,不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具,而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式,從而把學(xué)生的主動性、積極情充分調(diào)動起來,使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變,學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實(shí)處。從這個(gè)意義上講,整合并不是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定,而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂,學(xué)生被動接受知識”的狀態(tài),是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。

      二、明確整合的目的。

      眾所周知,每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo),授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)密切注意教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體的地位與作用,片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心,盲目運(yùn)用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑,而忽視既定的教學(xué)目標(biāo),這樣的整合是沒有意義的。我校每學(xué)期都要開展聽、評課活動,所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是:課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料,制成多媒體演示文稿,并拷貝到多媒體電腦里(稱作“資料庫”),也做了課件保存在教師機(jī)中,可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課。

      然而45分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制,其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設(shè)計(jì)的課件,有豐富的媒體資源,也有轟轟烈烈的小組討論,更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是,這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具,并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒有得到實(shí)質(zhì)性改變,仍然是消極、被動的接受。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合,至多只能算是淺層次上的信息組合。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo),并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。

      三、整合要遵循一定的教學(xué)模式。

      傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的,在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個(gè)教學(xué)媒體要素。既然是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng),幾個(gè)要素就不是簡單地、孤立地拼湊在一起,而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式。因?yàn)檎仙婕暗膯栴}很多,如:學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等,你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個(gè)基本教學(xué)模式。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課、觀摩課、評優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),無情境想辦法捏造情境,沒有協(xié)作內(nèi)容搞個(gè)游戲活動也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性,也沒有實(shí)用性,更缺乏針對性。生搬硬套,只會束縛教師的手腳,對教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此,整合沒有固定模式可循,只能是仁者見仁,智者見智。

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      信息技術(shù)在我們的社會生產(chǎn)、生活等方面發(fā)揮了很大的作用,在很大程度上推進(jìn)了教育技術(shù)的改革,在信息化飛速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體等元素已經(jīng)在教育中凸顯出來,并且對我們生活的影響越來越大,F(xiàn)代教育技術(shù)在研究與實(shí)踐中對于我們學(xué)生學(xué)習(xí)的支持給予了密切的關(guān)注,這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、教學(xué)組織和教學(xué)評價(jià)等方面。廣大工作在教育一線的教師,能夠深切感受到教學(xué)中存在的問題,也只有他們才能根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合理論知識來解決問題。教育技術(shù)工作者應(yīng)該為廣大教師提供各種解決實(shí)際教學(xué)問題的思路和方法,有力地對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。

      下面是現(xiàn)代教育技術(shù)對我們生活的影響:

      一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

      改變舊的教師講、學(xué)生聽,學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面。教師則更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,提高學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生思考,由被動變主動。

      二、教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率

      使我們在圖文并茂中學(xué)得更主動、更直觀,更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,在有關(guān)控件使用的教學(xué)中,通過教學(xué)課件中加入生動鮮活的使用過程動畫,生動地展示出控件的特性,使用方法以及控件完成的效果,可充分理解相關(guān)內(nèi)容的作用、特性,從而闊的很好的教學(xué)效果。可以說可見的使用是我們遠(yuǎn)離了呆板的板書教育方法,步入現(xiàn)代化教育的天地。

      三、通過現(xiàn)代教育技術(shù)

      可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如,教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀,逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶,可促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。

      四、運(yùn)用信息資源教學(xué)是一種高效率的教學(xué)手段

      適時(shí),適量,準(zhǔn)確,靈活的使用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)?shù)匕盐宅F(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)點(diǎn),發(fā)揮起最大的工效,可以使學(xué)生時(shí)時(shí)處于動手動腦的積極狀態(tài),提高課堂效率,主動參與探索知識的過程,有助于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施

      本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù),獲益匪淺。在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識,鞏固了ppt的使用,我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何申請并使用博客,如何對照片進(jìn)行處理,如何運(yùn)用flash制作小動畫,等等,感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多。通過與同學(xué)們的交流,無論是娛樂還是學(xué)習(xí),我都能取長補(bǔ)短,大大提升了自我。有了這些知識和技能,我感覺我的能力一下子提高許多,我能做如此多的想象不到的事情。雖然接觸現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)間很短,但在有限的時(shí)間里老師教給我們的知識技能都是如此的實(shí)用。比如,我們使用ppt,插入美麗的背景圖片,為單調(diào)的學(xué)習(xí)增色不少。為將來自己的事業(yè)提供了很大的便利。還有以前,我只是羨慕別人的ppt課件里的動畫非常美,現(xiàn)在我也可以自己制作自己喜歡的動畫并把它插入到ppt課件里。看著自己的進(jìn)步,欣喜之情,不勝言表。

      以前對ps、flash一點(diǎn)也不了解,通過這學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),對這些東西有了初步的了解,并能制作較簡單的flash小動畫和簡單的對照片進(jìn)行處理。

      我覺得學(xué)這門課,我們受益匪淺,我們不再局限于書本理論知識,相反我們可以做獨(dú)具特色的課件,可以捕捉大自然的美好瞬間,可以設(shè)計(jì)精美的個(gè)人網(wǎng)頁,還學(xué)會做教學(xué)設(shè)計(jì)等等,這些是我們以前所不能的,我相信大家的感覺和我一樣好,真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù),可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西,并把它們用到我們的實(shí)際生活中,而不是那些純理論的框框條條的東西。

      雖然就學(xué)了短短一學(xué)期,但我還是覺得老師在有限的時(shí)間里教給我們的知識技能都是如此的實(shí)用。俗話說:“活到老學(xué)到老”,又說“人外有人,山外有山”。今后我會充分把所學(xué)到的知識應(yīng)用到自身的學(xué)習(xí)工作中去,并逐漸提高自己的信息技術(shù)能力。為以后的工作奠定基礎(chǔ)。總之,現(xiàn)代教育技術(shù)的'作用日益突出,我們要不斷地探索,不斷地研究,把它最美好的東西表現(xiàn)出來,發(fā)揮它最大的作用,為我們服務(wù)。

    現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀3

      不知不覺間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)十幾個(gè)星期了,時(shí)間過的很快,這學(xué)期就要結(jié)束了,我覺得上這門課程,我學(xué)到了許多東西,比如:學(xué)會Photoshop、PPT、Flash、iebook等軟件的應(yīng)用。從最初的一無所知,到現(xiàn)在的初見成效,其間付出了時(shí)間和心血,從中感受到無窮的樂趣,也有點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會。

      一、Photoshop的學(xué)習(xí)心得

      對于學(xué)習(xí)這門課程,我既有收獲,又有不足之處。

      AdobePhotoshopCS是一款平面設(shè)計(jì)軟件,集圖文設(shè)計(jì),圖像處理,照片合成于一體的處理軟件,我對這款軟件有濃厚的興趣。在今后的工作還可以經(jīng)常使用該軟件制作傳單廣告,寫真廣告,報(bào)紙,廣告,影樓后期制作,合成照片等。

      我在做我們威科特銳團(tuán)隊(duì)文化時(shí)多處用到了Photoshop,感覺到學(xué)習(xí)這款軟件要有耐心,要肯下苦工夫,有的圖形一次做不好,兩次,三次直到做好為止。我對攝影比較感興趣,照片的后期處理要用Photoshop處理,所以平時(shí)我就在練習(xí)怎么簡單的處理圖片。在應(yīng)用這款軟件去處理圖片的過程中,我學(xué)會了耐心,細(xì)心,還有用心去做事。我還學(xué)到一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

      Photoshop只是一個(gè)工具而已,它也要靠人來操作,不要把它看的太神秘,不敢去打開,認(rèn)真地做。還有不要死看書,只聽理論。那是沒有用的,看十本書,還不如親手做一做,做不好也不要?dú)怵H,因?yàn)槟銖氖≈械玫搅私?jīng)驗(yàn)。試圖掌握Photoshop的每一個(gè)功能,熟悉每一個(gè)工具的運(yùn)用。拿到一個(gè)例子的時(shí)候要分析圖形中的每一個(gè)元素,(不要看不起每個(gè)圖形的元素,每個(gè)復(fù)雜的圖形都是由簡單的元素構(gòu)成的)需要用到什么工具,大概在腦子里有個(gè)印象,做起來就會比較順心,但是"用心"和"耐心"還是少不了的。還要學(xué)會請教老師和同學(xué)問題,不懂不會的問題就要問。要時(shí)?偨Y(jié)、吸收自己和其它人的小敲門、技巧。用一個(gè)小筆記本記下來。要學(xué)會搜索,找一些photoshop好的例子,自己琢磨,嘗試著去做一下。學(xué)習(xí)Photoshop不僅要懂的技術(shù),更不能缺少藝術(shù)和創(chuàng)意,思維要有所發(fā)散。才能做出好的作品。

      二、PPT的制作心得

      之前接觸到的PPT,我也只是簡單的按著PPT里原有的東西制作。現(xiàn)在,上了楊老師的課后,我受益匪淺,通過學(xué)習(xí),我對多媒體制作有了進(jìn)一步的認(rèn)識,知道了好多以前根本沒有接觸過的東西。就像一籠中之鳥見到了蔚藍(lán)的天空,小河里的一條小魚見到了大海。一點(diǎn)也不夸張,這只是心里的一些想法。學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)提高的過程,只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié),才能不斷地提高。個(gè)人認(rèn)為制作課件不是一門單純的技術(shù),有著豐富的內(nèi)涵。PPT的制作其實(shí)就是一次藝術(shù)創(chuàng)作的過程,從構(gòu)思、創(chuàng)意、選材到制作完成需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我覺得要想完成一個(gè)精美的PPT,就必須收集精美的圖片、動聽的音樂、有趣的動畫及特效的應(yīng)用等等,專心地埋頭于自己的PPT制作,從中獲得樂趣。

      我學(xué)會了復(fù)制粘貼、學(xué)會了制作相冊、學(xué)會了制作會轉(zhuǎn)動的畫軸、學(xué)會了插入文件和聲音學(xué)會了一些簡單的動畫技巧等等,并實(shí)踐了?吹阶约鹤龅幕脽羝袆痈辛,也精美了些許,心中實(shí)是感動,很有成就感和自豪感。我并不是為自己驕傲,而是自己有了進(jìn)步,我知道,制作課件的知識是淵博的,我只是學(xué)了皮毛。我覺得最重要的是精心地制作。制作的過程是關(guān)鍵,怎樣讓手中的素材盡可能地動起來,就必須充分運(yùn)用教程中所學(xué)到的制作技巧,舉一反三,大膽嘗試,對于制作中的難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí),直到自己獨(dú)立制作完成為止。

      在學(xué)習(xí)階段我都盡量把老師所教的內(nèi)容充分運(yùn)用到作品中去,這樣才能學(xué)深學(xué)透。遇有不懂的地方要隨時(shí)請教老師,不恥下問,同時(shí),在制作過程中一定要耐心、細(xì)致,對于其中的細(xì)節(jié)、布局等方面要反復(fù)推敲、練習(xí),考慮周祥,力求做到完美。我覺得PPT制作的過程也是一個(gè)培養(yǎng)自己藝術(shù)鑒賞能力的過程,在不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)意、選材、制作過程中,你會發(fā)現(xiàn)自己的欣賞能力逐漸提高,并且不知不覺地沉醉其中,這就是PPT的魅力所在。而且你在制作之中,細(xì)節(jié)很重要,這也可以養(yǎng)成我們細(xì)心的習(xí)慣。當(dāng)然,我知道學(xué)習(xí)PPT制作不是一兩天就能完成的事,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運(yùn)用。正所謂“學(xué)無止境”,今后我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的制作,為實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。

      三、Flash的學(xué)習(xí)體會

      在現(xiàn)代教育技術(shù)課上看了老師放的許多生動的小動畫,非常羨慕。學(xué)習(xí)Flash不是一朝一夕的事,也不是聽幾節(jié)課就能學(xué)好的,需要親自動手操作,不去點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)、敲敲鍵盤,光靠捧著書本是沒有意義的。其實(shí)學(xué)習(xí)Flash也是一件快樂的事,因?yàn)槟愕乃刑祚R行空的想法都可以實(shí)現(xiàn),我們可以在Flash中繪制自己的夢并讓它們跳動起來。通過這幾周的學(xué)習(xí),我了解了動畫原理,了解了幀和層的概念。并且通過簡單的動畫制作實(shí)例,為我以后的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具?梢灾苯釉诰庉媴^(qū)里繪畫,編輯修改非常靈活,使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。

      首先從工具的運(yùn)用到小動畫的制作。我學(xué)會了制作的元件或?qū)氲乃夭谋4嬖谠䦷熘校屧桥_表演,還要從元件庫中導(dǎo)入到工作區(qū)中,通過水波效果等實(shí)例。理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關(guān)系在動畫播放時(shí)用鼠標(biāo)或鍵盤對動畫的播放進(jìn)行控制。這些控制大都有按鈕來完成,通過按鈕讓我學(xué)會了按鈕的幀結(jié)構(gòu)、各種動態(tài)按鈕的制作,同時(shí)學(xué)習(xí)一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。圖文并茂才是好的藝術(shù)作品。在Flash的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極其細(xì)致的工具,每一個(gè)動畫過程都需要分很多的層次,每個(gè)層次里有對對象進(jìn)行很多的動作,所以在做動畫之前,最好想規(guī)劃好自己想法,劃分好好動畫的各種層次,才能展現(xiàn)更好的效果。

      這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫,可是卻在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師引領(lǐng)下對Flash有了一個(gè)較全面和系統(tǒng)的認(rèn)識,雖然因?yàn)闀r(shí)間短暫,還有許多的知識點(diǎn)我們沒有學(xué)到,可是卻在老師清晰而又有條理的講解下為我們打開了Flash的大門,真的好感謝這位老師,俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”,大門為你打開了,自己不再往里走,老師講的再好也等于零。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但是卻收獲頗多、獲益匪淺,可是如果學(xué)完后不再深入,丟掉不管,一切都等于零,因此持之以恒的堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去,才會收獲最美的果實(shí)。我相信我會堅(jiān)持下去!

      總之,在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)期間,讓我懂得了很多方面的知識,同時(shí)對文字、圖片、聲音、視頻的處理有了一套自己的方法和想法,而且使我懂得一個(gè)最基本的道理:在失敗后不要?dú)怵H,只要在失敗后得到的經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。最重要的是這門課使我掌握了許多技能使得自己走出大學(xué)邁向社會時(shí)又多了一份信心和希望!

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