學(xué)生管理心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生管理心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生管理心得體會(huì)1
“6s管理”由日本企業(yè)的5s擴(kuò)展而來(lái)，是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場(chǎng)管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。6s的本質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性的文化，不怕困難，想到做到，做到做好，作為基礎(chǔ)性的6s工作落實(shí)，能為其他管理活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺(tái)。
xx月xx日下午我們機(jī)械工程系全體教師集中cad機(jī)房觀看了6s精益管理視頻講座，，推行6s管理的目的就是使全體教師在工作中切實(shí)實(shí)行6s，讓6s深入人心，以此提升學(xué)校形象，提高工作效率。6s后大家精神面貌都煥然一新，工作場(chǎng)所也更加井然有序，工作環(huán)境大為改善，為學(xué)校的發(fā)展壯大打好奠基石。
6s現(xiàn)場(chǎng)管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)管理系統(tǒng)方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個(gè)部分，主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習(xí)慣、重視安全等問(wèn)題。成功的導(dǎo)入6s，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高，縮短作業(yè)周期，降低生產(chǎn)成本，切實(shí)保障安全，是一件可以提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的大好事。
6s管理源于日本企業(yè)的5s管理，是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)人員、設(shè)備、材料等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的一種方法。作為一切管理工作的基礎(chǔ)，5s對(duì)于塑造企業(yè)形象、降低成本、安全生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)改善和標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的推行等方面發(fā)揮了巨大的.作用，逐漸被各國(guó)企業(yè)界和管理界所認(rèn)識(shí)。職業(yè)院校，與企業(yè)的關(guān)系至為密切�，F(xiàn)代企業(yè)，無(wú)論是廠房還是宿舍、食堂，現(xiàn)場(chǎng)干凈、整潔，人員文明、禮貌，感覺(jué)一切都處于管理中。為此，在為他們的5s管理所折服的同時(shí)，也深感我們高職院校在學(xué)校管理和人員素質(zhì)上都亟需改進(jìn)提高。與企業(yè)5s管理的深化、細(xì)化、可視化和可操作化相比，學(xué)�，F(xiàn)行的常規(guī)管理存在著明顯的不足。管理出質(zhì)量，管理出效率，管理出人才，加強(qiáng)管理歷來(lái)是高職院校的重點(diǎn)工作。這種管理，正是職業(yè)院校的上佳選擇，我們把5s加了一個(gè)s（安全），稱之為6s管理，將安全工作做為學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作，放在了第一位，更加貼和職業(yè)院校的要求。在我院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)工作中，6s管理是職業(yè)院校管理的基本規(guī)范，是提升品質(zhì)的基礎(chǔ)工程，是校企合作的重要橋梁，是安全工作的長(zhǎng)久保障，更是學(xué)校形象的最佳宣傳。
為此，我系率先推行6s管理活動(dòng)，希望全體師生能自覺(jué)、主動(dòng)、積極地投身到6s管理的實(shí)踐中，最終提升自己的品質(zhì)；也希望在6s管理的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，完善制度，逐步形成自身的管理特色。
學(xué)生管理心得體會(huì)2
作為一名輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持以人為本的工作理念。輔導(dǎo)員必須是一個(gè)實(shí)干家，輔導(dǎo)員的工作是最基礎(chǔ)有富有彈性的工作也是虛實(shí)結(jié)合的工作，要取得成績(jī)必須注重工作的投入，把學(xué)生的思想同實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，圍繞學(xué)業(yè)成才做工作。要以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性、實(shí)效性的各種工作。
一、“火車跑的快全靠車頭帶”
隨著我國(guó)高校的進(jìn)一步擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多而教師數(shù)量變化相對(duì)較小的實(shí)際情況，怎樣加強(qiáng)學(xué)生在自我教育、自我服務(wù)、自我管理中的作用就慢慢的提上了日程。因此組建一支高效、務(wù)實(shí)、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新精神的班委、團(tuán)支部勢(shì)在必行，這是開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保障。學(xué)生干部是老師和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是學(xué)生工作最基層的依靠力量，在學(xué)生中起著示范和領(lǐng)導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育，提高他們的政治理論素質(zhì)和覺(jué)悟。在工作上壓擔(dān)子，在方法上多指導(dǎo)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)，去影響、制約每個(gè)學(xué)生的'心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在日常班會(huì)中，我們也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些身邊的現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康指導(dǎo)
隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速發(fā)展，成長(zhǎng)中的學(xué)生面臨著日益增長(zhǎng)的社會(huì)心理壓力。在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面會(huì)遇到種種困難和挫折。作為輔導(dǎo)員如何幫助他們更好地渡過(guò)大學(xué)生活呢？心理教育是首要的，也是重要的。要找同學(xué)談心，幫助他們扭轉(zhuǎn)觀點(diǎn)，將自己正確定位，從思想上熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的專業(yè)。找出自己的突破口，塑造一個(gè)新的自我。
三、建立貧困生擋案，關(guān)注弱勢(shì)群體
隨著高校的貧困助學(xué)體系的進(jìn)一步完善，加之各企業(yè)以及有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的個(gè)人對(duì)高校貧困生的重視程度越來(lái)越高。這就要求輔導(dǎo)員要對(duì)班里的貧困生更細(xì)致的了解，在了解的前提下，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行分類，只有這樣才能更公平的選出相應(yīng)的貧困學(xué)生。所以建立貧困生檔案是真正完善貧困助學(xué)體系的前提和基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育、培養(yǎng)、考察
加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育、培養(yǎng)、考察，是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)，是保證新黨員質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生黨員在班級(jí)中能夠發(fā)揮積極帶頭作用。因此，對(duì)入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察是社會(huì)的需要同時(shí)也是班級(jí)建設(shè)的需要。首先，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行黨章和黨的基本知識(shí)教育，使他們端正入黨動(dòng)機(jī)。其次，分配給入黨積極分子一定的任務(wù)，在活動(dòng)與實(shí)踐中對(duì)積極分子進(jìn)行培養(yǎng)考察，使他們得到鍛煉提高。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理工作
首先，建立暢通、快速的信息報(bào)告機(jī)制。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、生活情況建立動(dòng)態(tài)的監(jiān)控體系。經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全防范教育和法制教育，積極引導(dǎo)學(xué)生做好“四防”工作及自我防范工作。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理工作，建立信息反饋系統(tǒng)，對(duì)于深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、生活狀態(tài)、以及對(duì)突發(fā)事件的處理等方面起到了積極的作用。信息反饋系統(tǒng)由宿舍長(zhǎng)、衛(wèi)生生活班長(zhǎng)及班長(zhǎng)組成。每周至少3次深入學(xué)生宿舍，檢查衛(wèi)生及安全，并與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們解決生活中的困難，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活作風(fēng)。
六、養(yǎng)成記工作日記的好習(xí)慣
記工作日記不但有利于總結(jié)工作，而且可以回顧歷史，回憶自己曾走過(guò)的每一步。記工作日記還有利于指導(dǎo)來(lái)年的工作，特別是對(duì)剛參加工作的輔導(dǎo)員更顯得尤為必要。學(xué)生工作周而復(fù)始，參照以前工作日記，可以對(duì)下步工作心中有數(shù)，早些動(dòng)手，早做準(zhǔn)備。記工作日記還可以積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不斷提高自己的能力素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)生管理心得體會(huì)3
最近在網(wǎng)上又看到深圳5歲兒童墜樓的事件后，使我深刻認(rèn)識(shí)到教師不只是教書，知識(shí)的傳授者，更是背負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理者。安全教育是每一位教師義不容辭的職責(zé)。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地，學(xué)生來(lái)源地域、家庭背景相對(duì)復(fù)雜。有些孩子在農(nóng)村長(zhǎng)大，思想單純樸素;有的學(xué)生家長(zhǎng)上班時(shí)間較長(zhǎng)，不能夠及時(shí)接送孩子上下學(xué)，容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞;有的即使在托管班，監(jiān)管責(zé)任也難以得到切實(shí)保障;有的家長(zhǎng)工作比較忙，學(xué)生安全意識(shí)淡薄。他們?cè)谛r(shí)間的安全可以保障，但在上學(xué)、放學(xué)的路上很不安全。特別是思想上，部分學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平有待進(jìn)一步提高。為了使他們能夠安全健康地成長(zhǎng)，我努力從以下幾方面做好工作：
1、與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》，讓家長(zhǎng)與學(xué)校配合做好學(xué)生的'安全教育工作。尤其是節(jié)假日期間，各位家長(zhǎng)朋友一定要看管好自己的孩子，嚴(yán)禁學(xué)生擅自或結(jié)伴到溝塘河等地方游泳、洗澡、玩耍，以防危險(xiǎn)發(fā)生。
2、時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘，經(jīng)常講安全，努力提高他們的安全意識(shí)。
3. 要善于與學(xué)生溝通。我在課余時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有矛盾產(chǎn)生，就及時(shí)與他們交流解決，消除隔閡，把矛盾消除在萌芽之中。
總之，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,善于解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題, 這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)、工作、生活的安全港灣。
學(xué)生管理心得體會(huì)4
帶出一個(gè)寬松和諧、比學(xué)趕幫，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體是所有班主任共同的工作目標(biāo)。干了十幾年的班主任工作，我在挫折中反思，在迷惘中探索，我越來(lái)越感覺(jué)到這樣的集體不是條條款款約束出來(lái)的，也不是棍頭教育壓出來(lái)的，是人格上平等、尊重，方法上有效溝通而水到渠成的。
一、尊重學(xué)生以誠(chéng)相待
老師與學(xué)生在人格上是平等的，角色不同不等于人格上的高低，尊重學(xué)生，實(shí)際上所得到的是不斷增長(zhǎng)的威望；相反，如果我們不尊重他們，總是擺出師道尊嚴(yán)的架勢(shì)凌空于學(xué)生之上，結(jié)果是學(xué)生表面上唯唯諾諾，實(shí)際上是與老師近而遠(yuǎn)之，干工作都是為了應(yīng)付，甚至有的班干部看班主任在的時(shí)候表現(xiàn)積極，班主任一走就敷衍了事，使班級(jí)工作無(wú)法落實(shí)，班主任疲于督促，熱夾生飯。我安排工作或者總結(jié)班級(jí)工作時(shí)，我都和班干部圍成一圈坐，從形式上讓學(xué)生感到平等，感情上容易溝通；其次，在交流時(shí)，我都會(huì)先聽取班干的方法和建議，讓班干從心里感到被尊重，產(chǎn)生主人翁的意識(shí)，內(nèi)因決定外因，干工作自然會(huì)盡心盡力。
二、表?yè)P(yáng)為主批評(píng)為輔
每一個(gè)人的內(nèi)心都有一種得到認(rèn)可的渴望，希望得到別人的贊賞、鼓勵(lì)，作為老師要多了解學(xué)生的內(nèi)心需求，適時(shí)地給學(xué)生表?yè)P(yáng)。有一次，班級(jí)大掃除，上面的玻璃夠不到，勞動(dòng)委員設(shè)計(jì)了一個(gè)擦玻璃工具，在一根棍的頭上橫著釘了一根短木，端木上均勻地綁著布條，學(xué)生站在下面就可以擦到高出的玻璃，既經(jīng)濟(jì)，又安全，又實(shí)惠，充分地顯示了學(xué)生的創(chuàng)造力和主人翁意識(shí)。在班會(huì)上，我表?yè)P(yáng)了他，他的喜悅溢于言表。在每個(gè)星期一的周會(huì)課上，我都會(huì)用充分的時(shí)間來(lái)表?yè)P(yáng)在上一個(gè)星期表現(xiàn)好的同學(xué)。表?yè)P(yáng)的面很廣，有工作干得好的.班干部、組長(zhǎng)，有樂(lè)于助人的，有學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等；表?yè)P(yáng)的形式多樣，有口頭表?yè)P(yáng)，有的在班級(jí)展示欄公布名單表?yè)P(yáng)，有的是給與簡(jiǎn)單的物質(zhì)表?yè)P(yáng)，如本子、水筆芯，雖然不貴重，但很有意義，起到很大的促進(jìn)作用�？傊员�?yè)P(yáng)的方法讓每一個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生自豪感和集體榮譽(yù)感，爭(zhēng)取進(jìn)步。對(duì)于在工作中方法不當(dāng)?shù)陌喔刹亢头稿e(cuò)的同學(xué)，我總是蹲下身子，與他們促膝交流，讓他們從心理上感受被尊重，然后共同找出問(wèn)題的所在，尋求解決的辦法，提出誠(chéng)懇的建議。學(xué)生在這樣的教育中，身心得到健康的發(fā)展。
三、換位思考將心比心
俗話說(shuō)：“換位思考，將心比心�！弊鳛槔蠋�，我們就要經(jīng)常換位思考，可能會(huì)把事情辦得更好。每一次班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)以及處理班級(jí)問(wèn)題后，我總是從學(xué)生的角度來(lái)回味我的一言一行，是否有不合理的地方，如果有，怎樣做才能更有利于工作，用這樣換位思考、反思總結(jié)的辦法搞好班級(jí)工作。班主任還要把握不同年齡段孩子的心理和行為反應(yīng)，我經(jīng)常用學(xué)生的心理來(lái)看問(wèn)題。例如，六年級(jí)的男同學(xué)愛(ài)顯示，總喜歡在女孩子面前表現(xiàn)像個(gè)男子漢，這些都是正常的心理現(xiàn)象，我們要善于引導(dǎo)，切不可小題大做，無(wú)中生有。我還經(jīng)常站在家長(zhǎng)的位置來(lái)思考教育，我們是教育者，同時(shí)也為人父母的人，作為父母，我們總希望自己孩子的老師在教育孩子時(shí)更耐心一點(diǎn)，情感上多關(guān)心一點(diǎn)。人同此心，心同此理。同樣，我們學(xué)生的家長(zhǎng)又何嘗不是這樣呢？尤其是那些后進(jìn)生的家長(zhǎng)心情更迫切。只有這樣轉(zhuǎn)換位置來(lái)思考問(wèn)題，才會(huì)看得更清楚，處理得更恰當(dāng)。
學(xué)生管理心得體會(huì)5
昨天班主任給我們講了學(xué)生“五項(xiàng)管理”的具體內(nèi)容，并讓我們回家和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)。我回到家和媽媽一起學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)看了“對(duì)孩子的課外讀物家長(zhǎng)怎樣做？”
我的課外閱讀量較少，理解能力較差，所以語(yǔ)文的閱讀理解一直給我“拖后腿”。毛澤東主席說(shuō)過(guò)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀”；高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”；朱熹也曾說(shuō)過(guò):“讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！�
現(xiàn)在社會(huì)是信息時(shí)代，如果一個(gè)人不讀書，就不能了解社會(huì)，跟不上時(shí)代的.步伐，終被世界所拋棄。讀課外書的好處非常多：能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，了解這個(gè)奇妙的大千世界;讀書給了我們快樂(lè)，給了我們光彩，增長(zhǎng)我們的才干;讀書，會(huì)讓我們進(jìn)步;讀過(guò)一本好書，就像交了一個(gè)益友;讀書越多，精神就越富�！幸痪湓捳f(shuō)得好——讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，也就是說(shuō)，好書讀得多，寫出的東西也就好，所以一定要多讀書，讀好書。
讀完課外書后，我們會(huì)收獲到很多：讀完書，我們會(huì)懂得一個(gè)道理;讀完書，會(huì)積累到許多好詞、佳句和好段。在平時(shí)的作文中就可以運(yùn)用。“寫作文不如從讀書始”，就是這個(gè)道理。讀完書后，我們的心情就會(huì)愉悅起來(lái)，讀完書后，還會(huì)覺(jué)得頭腦輕松，思想也會(huì)活躍�？偠灾�，讀書的好處數(shù)不勝數(shù)。
俗話說(shuō)“讀書百遍，其義自見(jiàn)”我們要多讀書，讀好書，好讀書。以后我要多多看書，豐富自己的精神世界。
學(xué)生管理心得體會(huì)6
本學(xué)期，學(xué)校把班級(jí)管理工作的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應(yīng)，從以下幾方面去做：
一、溫習(xí)規(guī)則，明確目標(biāo)
開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來(lái)約束自己的行為，也用來(lái)監(jiān)督同學(xué)。
二、制定班規(guī)，有法可依
學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過(guò)討論，制訂了詳細(xì)的班級(jí)公約，該罰該獎(jiǎng)，做到有法可依。
附：班級(jí)公約
（一）學(xué)習(xí)紀(jì)律
1、課間即做好下堂課準(zhǔn)備，桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品；上課一走進(jìn)教室即保持絕對(duì)安靜，違者扣2分。
2、上課不得小聲說(shuō)話，不得做與當(dāng)堂課無(wú)關(guān)的事，違者扣5分。
3、早晨到校后不得在教室外逗留，應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，看書，不得說(shuō)話。違者扣2分。
4、早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(zhǎng)的課桌上，由組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊交科代表；預(yù)備鈴一響，不再收作業(yè)。違者扣2分。
5、不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分；超過(guò)3次通報(bào)家長(zhǎng)配合教育。
6、上課無(wú)故遲到全期不超過(guò)2次。違者扣2分。
7、課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者，扣4分；并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
�。ǘ┣鍧嵭l(wèi)生
1、清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。
2、在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3、每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。
4、課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。
5、按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分；并重做衛(wèi)生。
6、亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。
7、打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨(dú)自打掃教室一天。扣4分。
�。ㄈw育鍛煉
1、升旗、放學(xué)站隊(duì)、做操時(shí)，不準(zhǔn)大聲說(shuō)話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2、認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無(wú)故遲到者，扣2分；并重做課間操，無(wú)故不做課間操者，扣4分。
3、做眼保健操必須認(rèn)真，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分；并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分；重做2遍。
以上累計(jì)扣10者，寫300字認(rèn)識(shí)，累計(jì)扣50分者，家校結(jié)合進(jìn)行反思。
三、設(shè)計(jì)表格，自主管理
有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1、設(shè)計(jì)表格，依約登記。根據(jù)班級(jí)公約，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個(gè)小組，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計(jì)，表格每周兩張，一張上面6個(gè)組。
2、人人參與，輪流管理。誰(shuí)來(lái)管理，誰(shuí)來(lái)登記，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，自愿報(bào)名當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的.不同，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。
四、利用班會(huì)，反思提高
值日班長(zhǎng)認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會(huì)上總結(jié)上周情況，好的表?yè)P(yáng)，差的提出批評(píng)，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨�，并制定出下周提高的目�?biāo)。
實(shí)行一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生們都努力按照班級(jí)公約來(lái)嚴(yán)格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì)犯錯(cuò)，但我覺(jué)得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級(jí)紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中，比以前好了很多。
每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)的過(guò)程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去。
學(xué)生管理心得體會(huì)7
歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口，韓朝經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)院以鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠！我們秉承“明德篤學(xué)，踐履惟新”的校訓(xùn)精神，使學(xué)院能夠培養(yǎng)出更多的復(fù)合應(yīng)用型人才，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
從近幾年本�？粕蜆I(yè)形勢(shì)的總體情況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來(lái)看，韓國(guó)語(yǔ)的畢業(yè)生近幾年來(lái)一直有著相當(dāng)優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣闊的前景。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，持續(xù)培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的涉外型韓國(guó)語(yǔ)人才，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的。在韓國(guó)語(yǔ)人才多年極度缺乏的情況下，無(wú)論是韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選（輔）修過(guò)韓國(guó)語(yǔ)的其他專業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。
學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)過(guò)程中也存在著問(wèn)題：一是聽說(shuō)方面實(shí)踐能力差，思維跟不上說(shuō)話人的速度。二是詞匯量小，學(xué)生第一次接觸韓國(guó)人時(shí)，對(duì)自己掌握的知識(shí)量、準(zhǔn)確度沒(méi)有信心，就越無(wú)法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了一定程度以后，就很難提高水平。四是語(yǔ)法知識(shí)和寫作方面，連貫性差。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，能理解，也能運(yùn)用，但實(shí)際寫作時(shí)用法不當(dāng)，甚至有些語(yǔ)法根本不用。我院結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際采用小規(guī)模授課形式。語(yǔ)言類教育需要聽、說(shuō)、讀、寫、譯等多個(gè)方面結(jié)合。小規(guī)模的教學(xué)能更有效地利用課堂時(shí)間，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流。特別對(duì)于零基礎(chǔ)的韓國(guó)語(yǔ)教育，小規(guī)模的授課形式能使教師更容易掌握各個(gè)學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握的境況，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)方面存在的不足和缺陷，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在日常教學(xué)中很容易發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，從發(fā)音到寫作，逐個(gè)加以針對(duì)性輔導(dǎo)，使得學(xué)生的成績(jī)整體進(jìn)步明顯。
學(xué)院加大和國(guó)內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校畢竟其教學(xué)資源與設(shè)備方面都很有限。因此各大專、高職院校應(yīng)積極加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)同類院校的交流，探索與韓國(guó)校際間的合作辦學(xué)項(xiàng)目，做到資源共享。建立一個(gè)對(duì)學(xué)生更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。今后韓國(guó)語(yǔ)學(xué)生還將繼續(xù)增加，韓國(guó)語(yǔ)教育將更加活躍。面對(duì)新形勢(shì)，我院韓國(guó)語(yǔ)學(xué)院將繼續(xù)開發(fā)和完善多樣化的人才培養(yǎng)模式，滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型韓國(guó)語(yǔ)高級(jí)人才的需求。另外，中韓兩國(guó)政府以及友好團(tuán)體的支持、中韓兩國(guó)有關(guān)大學(xué)之間的緊密合作，也是我國(guó)韓國(guó)語(yǔ)教育持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職場(chǎng)對(duì)人才的要求也日益發(fā)生著變化，從重學(xué)歷到重能力、重職業(yè)道德和價(jià)值觀，人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富，“職業(yè)忠誠(chéng)、責(zé)任感、專業(yè)進(jìn)取與創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德、態(tài)度及其作為其內(nèi)核的.價(jià)值觀，成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)職業(yè)人才來(lái)說(shuō)，健康正確的價(jià)值觀是職業(yè)生涯中求職競(jìng)爭(zhēng)、入職發(fā)展和晉職成功的重要因素。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求主要有幾個(gè)方面：
1、良好的心態(tài)和心理素質(zhì)。一個(gè)具有良好心態(tài)和心理素質(zhì)的人，才有能力面對(duì)來(lái)自社會(huì)各方面的壓力不被壓垮。
2、強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)欲望和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。人類近五十年的發(fā)展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個(gè)現(xiàn)代人都要會(huì)學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)，否則很快就會(huì)落伍。
3、敏捷高效的思維和決策能力�，F(xiàn)代社會(huì)需要能夠敏捷高效思考，迅速有效做出決策的人，不會(huì)思考，沒(méi)有決策能力的人，在快節(jié)奏的社會(huì)中成功的可能將大大降低。
4、豐富的想象力。有人說(shuō)過(guò)，"沒(méi)有想象，就沒(méi)有我們?nèi)祟愂澜?。這句話說(shuō)得非常有道理。人類社會(huì)之所以能夠快速發(fā)展，和人類具有的豐富想象力是分不開的。在未來(lái)社會(huì)，一個(gè)沒(méi)有想象力的人，將永遠(yuǎn)是打工者。
5、團(tuán)隊(duì)合作能力。個(gè)人英雄主義的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，當(dāng)代社會(huì)僅憑一個(gè)人的力量將寸步難行。小到手表生產(chǎn)，大到航空航天，沒(méi)有合作將沒(méi)有發(fā)展。
作為一名大學(xué)生，不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)還要具備一定的專業(yè)技能，才能更好地在復(fù)雜的社會(huì)上立足，才能實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值和夢(mèng)想！
學(xué)生管理心得體會(huì)8
宿舍管理是我們班主任工作的一部分，如果我們思想上不重視，宿舍的衛(wèi)生與紀(jì)律肯定一塌糊涂�？蓡�(wèn)題是，我們重視了，都想把宿舍的衛(wèi)生紀(jì)律搞好，可是學(xué)生不給力，實(shí)在沒(méi)有辦法，我也曾經(jīng)這么想。但我沒(méi)有放棄，我嘗試了很多種方法，在呼呼的北風(fēng)下，夜里十點(diǎn)多鐘，與違反就寢紀(jì)律的學(xué)生談按時(shí)休息的意義與重要性。看到學(xué)生宿舍糟糕的衛(wèi)生狀況，我絞盡腦汁，使盡各種方法，罰勞動(dòng)，談意義等等，就差我親自動(dòng)手給他們打掃了。曾經(jīng)有段時(shí)間，我每次走到宿舍樓下的白板處，心跳就加快，生怕自己班的宿舍上榜。
看到自己班級(jí)落后的文明量化積分，我是無(wú)法平靜的，我一直在尋找解決問(wèn)題的辦法，從未停止。到目前為止，我們班級(jí)宿舍的衛(wèi)生紀(jì)律基本良好。可遺憾的是，我自己也說(shuō)不清楚到底用的什么方法，什么理論。在這里，我只能將我自己的一些做法向大家作一個(gè)匯報(bào)。
一、心中有“尺”
無(wú)論老師，還是學(xué)生，心里都要有一個(gè)明確的衛(wèi)生和紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)。開學(xué)第一天的第一節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到班抓遲到，讓遲到的學(xué)生站在自己的位置上，等所有人到齊之后，從遲到現(xiàn)象說(shuō)起，借題發(fā)揮，宣布班級(jí)最重要的紀(jì)律要求。自習(xí)課紀(jì)律八個(gè)字：“準(zhǔn)時(shí)，定位，安靜，專心”。教室和宿舍的衛(wèi)生要求：隨時(shí)保持干凈，如果有問(wèn)題，不管你在干什么，立刻停下打掃干凈。宿舍紀(jì)律：違反就寢紀(jì)律的宿舍，所有人都站到我辦公室去。
二、堅(jiān)持就有好習(xí)慣
只要我去宿舍就查衛(wèi)生，衛(wèi)生有問(wèn)題，立刻指出，立刻改正，絕不拖到明天。如果哪一天我到宿舍，沒(méi)有提衛(wèi)生，那么只有一種情況，就是這個(gè)宿舍沒(méi)有問(wèn)題。久而久之，我養(yǎng)成了查衛(wèi)生的習(xí)慣，而我的學(xué)生養(yǎng)成了打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。
三、多監(jiān)控，重落實(shí)
關(guān)于宿舍衛(wèi)生，我們班級(jí)有一個(gè)宿舍衛(wèi)生報(bào)告制度。就是舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)將每天的衛(wèi)生分?jǐn)?shù)單交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)收起之后交給我，這樣我既可以及時(shí)了解宿舍的衛(wèi)生狀況，又可以提醒同學(xué)們要注意衛(wèi)生打掃。如果低于90分或者就寢紀(jì)律有問(wèn)題，宿舍所有人要到我辦公室說(shuō)明情況，次次如此，從不間斷，必須讓學(xué)生清楚老師的態(tài)度是認(rèn)真而堅(jiān)決的。在與學(xué)生交流的過(guò)程，我只追究集體的原因，不問(wèn)個(gè)人原因。原因有三：一是個(gè)人原因難扯清，也花時(shí)間。二是容易導(dǎo)致互相推諉，不利于宿舍團(tuán)結(jié)。三也是一次集體主義教育的機(jī)會(huì)。
我們還有學(xué)校物業(yè)和值日組反饋的信息，只要有問(wèn)題，立刻去改，不要等，注意時(shí)效性。
四、有耐心，有方法
對(duì)有問(wèn)題的宿舍要有耐心，不能心急，要做好長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的'準(zhǔn)備。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，要仔細(xì)斟酌自己的每一句話，每一個(gè)決定，堅(jiān)決避免簡(jiǎn)單粗暴的處理方式。舍長(zhǎng)不能輪流做，這樣沒(méi)有人會(huì)珍惜，必要時(shí)對(duì)舍長(zhǎng)進(jìn)行一些培訓(xùn)與指導(dǎo)，喚醒他們責(zé)任心與集體榮譽(yù)感。
五、以最低成本解決問(wèn)題
如果提醒就能解決的問(wèn)題絕不批評(píng)，如果自己能解決的問(wèn)題絕不叫家長(zhǎng)或者提交年級(jí)部。就好比人一生病就用重藥，那肯定不行。而且也有小題大做之嫌，不僅得不到學(xué)生的理解與支持，還會(huì)激化師生矛盾，那也是我們不愿意看到的。
六、增強(qiáng)班級(jí)的認(rèn)同感
讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)自己的班級(jí)，可以使我們的很多工作事半功倍。
學(xué)生管理心得體會(huì)9
圖書館的建設(shè)離不開學(xué)生工的協(xié)助配合，為了提高工作效率，讓學(xué)生工適應(yīng)部門的工作流程、滿足不同的工作要求，自xx年年起流通部與采編部實(shí)行學(xué)生工分開管理。剛接手采編部學(xué)生工管理工作時(shí)，我只是簡(jiǎn)單的做記錄時(shí)間和工資核算。但隨著工作的深入，在這近兩年的管理相處時(shí)間里，我對(duì)于這項(xiàng)工作有了幾點(diǎn)體會(huì)，在此想與大家相互學(xué)習(xí)交流。
一、合理安排利用學(xué)生工是一件利校、利館、利學(xué)生的“三利”事情
近幾年學(xué)校發(fā)展加速，學(xué)生人數(shù)迅速增長(zhǎng)，讀者對(duì)圖書的需求也成倍增加，圖書館的館舍、館藏、人員等相對(duì)不足，僅靠圖書館自身是不能滿足學(xué)生及教師和科研人員的各種需要。所以合理有效的讓學(xué)生參與到圖書館的建設(shè)中來(lái)，使圖書館在不增加人力、物力的情況下能夠順利開展各項(xiàng)工作，不僅可以減少學(xué)校開支，又能為學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，鍛煉提高學(xué)生的能力。
二、工作的順利開展需要重視學(xué)生工的培訓(xùn)工作
一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生工是圖書館員的得力助手，重視學(xué)生工的培訓(xùn)工作有助于工作的順利開展。在平時(shí)的工作中，對(duì)上崗前的每一位勤工助學(xué)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，主要是注重思想引導(dǎo)，讓他們明白工作的性質(zhì)和要求，樹立正確的價(jià)值觀、勞動(dòng)觀和金錢觀。業(yè)務(wù)工作就是在上崗后的十小時(shí)實(shí)習(xí)中開始培訓(xùn)，從簡(jiǎn)單的工作入手，手把手的指導(dǎo)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓他們能夠快速的將專業(yè)詞匯與實(shí)物相結(jié)合，規(guī)范具體工作要求。
三、學(xué)生工參與工作需要正確的引導(dǎo)
在這段時(shí)間的管理過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問(wèn)題：有的學(xué)生工不太珍惜學(xué)校提供的工作機(jī)會(huì)，表現(xiàn)為工作懶散，挑三揀四，責(zé)任心不強(qiáng)，工作中經(jīng)常出現(xiàn)差錯(cuò)等；有的學(xué)生適應(yīng)能力差、主動(dòng)性差，工作效率不高；有的`同學(xué)主動(dòng)性太強(qiáng)，很多事情不遵守要求想當(dāng)然辦事；有的同學(xué)沒(méi)有處理好學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，因?yàn)楣ぷ饔绊憣W(xué)習(xí)。這些問(wèn)題都需要我們正確的引導(dǎo)。對(duì)于態(tài)度有問(wèn)題的同學(xué)，私下單獨(dú)交流，讓他們能夠珍惜這個(gè)工作機(jī)會(huì)，端正工作態(tài)度；對(duì)于主動(dòng)性不強(qiáng)的同學(xué)，就是要在平時(shí)的工作中，多觀察和引導(dǎo)他們工作，讓他們培養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣；對(duì)于想當(dāng)然的學(xué)生，就是要他們進(jìn)一步熟悉工作要求，在每做一件事情前先征求其他老師的意見(jiàn)，確保自己的主動(dòng)性是合理無(wú)誤的；而對(duì)于不能合理處理好時(shí)間的同學(xué)就要調(diào)整他們的工作時(shí)間。
四、學(xué)生工作需要人盡其才、合理分配
工作中我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力是存在差異的，女生偏向于做細(xì)致的工作，例如圖書加工過(guò)程中的貼條碼、透明膠等，不僅效率高出錯(cuò)率低，而且美觀符合要求。大部分男生則不是很適合做這種細(xì)致的手工活，效率低且不符合要求，但是在書籍捆包方面他們卻能游刃有余，捆出來(lái)的包既結(jié)實(shí)又緊密。因此在不同的時(shí)間段里，根據(jù)不同的工作內(nèi)容、每個(gè)學(xué)生的個(gè)體特征來(lái)合理分配工作，有的放矢，激發(fā)學(xué)生的工作積極性、增加工作成就感進(jìn)而達(dá)到提高工作效率的目的。
在學(xué)生們勤工儉學(xué)的過(guò)程中，我也看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，從剛開始單純的只是想通過(guò)勞動(dòng)來(lái)獲取一份收入減輕父母的負(fù)擔(dān)，到后來(lái)真正的熱愛(ài)上這份工作，熱愛(ài)上了圖書館，很多學(xué)生在離職后還是會(huì)關(guān)心圖書館的工作，最讓我感動(dòng)的是，一些因?qū)W業(yè)繁忙不能來(lái)的學(xué)生對(duì)我說(shuō)，老師以后要是有搬包這樣的事，缺人的話記得給我們打電話，我們有空一定來(lái)。有時(shí)候他們是在揮灑汗水做著義工。所以我想如果在那些優(yōu)秀的學(xué)生工離開的時(shí)候，我們能以某種形式給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?yōu)樽约涸恰皥D書館一分子”而自豪，也給后來(lái)的勤工儉學(xué)的學(xué)生們一種有效的激勵(lì)，應(yīng)該是一個(gè)值得推行的舉措，進(jìn)一步完善至我館學(xué)生工管理制度。
學(xué)生管理心得體會(huì)10
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，今天我們所有老師坐在一起進(jìn)行了總結(jié)和交流。
首先總結(jié)了年末的校區(qū)元旦晚會(huì)，好的方面和不足之處大家都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和探討，一場(chǎng)圓滿的晚會(huì)需要我們師生之間共同的協(xié)作配合去完成，環(huán)環(huán)相扣，從音樂(lè)的制作，到場(chǎng)地的挑選和布置，再到節(jié)目的順序流程，燈光音效等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。存在不足之處的地方我們明年要改進(jìn)，好的地方我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
接著我們每個(gè)老師針對(duì)于學(xué)生管理進(jìn)行了交流和探討，教學(xué)的老師在對(duì)于學(xué)生管理方面可能見(jiàn)解會(huì)比較少，學(xué)管的班主任和教官在對(duì)于學(xué)生管理的方面可能交流會(huì)更多一些，我個(gè)人針對(duì)于雁棲校區(qū)學(xué)生管理的看法是：不管是從教學(xué)還是學(xué)管，不管你是任課老師還是班主任，都有責(zé)任去管理學(xué)生，小到日常生活當(dāng)中，大到教學(xué)區(qū)域中的管理，我們都要一起去抓，去管。我們校區(qū)的學(xué)生層次屬于短期培訓(xùn)和0+3中專學(xué)歷制并存的，與老師相處的時(shí)間也是很短暫，如何在短暫的時(shí)間中從每個(gè)方面管理好學(xué)生，也是值得我們?nèi)ニ伎嫉膯?wèn)題。每個(gè)老師都提出了學(xué)生的一些問(wèn)題，比如：禮節(jié)禮貌、作風(fēng)紀(jì)律等。尤其是禮節(jié)禮貌的問(wèn)題，很多位老師都有提出學(xué)生缺乏禮節(jié)禮貌，那么針對(duì)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為我們身為老師，首先在學(xué)生面前要做到有禮節(jié)禮貌，以身作則。同時(shí)課任老師在上課期間更要給學(xué)生去灌輸這個(gè)問(wèn)題，班主任在日常管理當(dāng)中也去灌輸，每位老師都在去跟學(xué)生講這個(gè)問(wèn)題，相信學(xué)生也是會(huì)有所改變的。商鯤教育的辦學(xué)理念是：“不是教書育人，而是育人教書”。先教會(huì)學(xué)生怎么去做人，
然后再是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生作風(fēng)紀(jì)律，從根本上就讓他感覺(jué)到軍事化管理的嚴(yán)格和風(fēng)氣，如果在軍訓(xùn)期間不嚴(yán)格不嚴(yán)謹(jǐn)，那么在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中學(xué)生的紀(jì)律性也是不會(huì)很強(qiáng)，在這里教官的角色也是至關(guān)重要的.，教官的言行也直接影響著所帶的班級(jí)，在這個(gè)年齡段的學(xué)生，喜歡去探索和模仿，不知不覺(jué)中會(huì)去效仿老師的一言一行，所以更希望我們老師做好我們自己，給學(xué)生樹立一個(gè)更好的形象，在學(xué)生心中樹立一個(gè)好的標(biāo)桿。
總而言之，作為一名老師必須身先士卒，率先垂范，以行帶教。今天的總結(jié)和交流其實(shí)對(duì)于我們自己也是一個(gè)反思，在一年的學(xué)生管理當(dāng)中自己的管理方式方法有哪些不足之處，針對(duì)于不同性格，不同學(xué)歷層次家庭背景的學(xué)生用什么樣的方法來(lái)去引導(dǎo)他們，自身的情緒控制等這是我要去更好的反思自己的。
學(xué)生管理心得體會(huì)11
今日，教育部召開新聞通氣會(huì)，并發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》。
通知共提出了七條措施，概括包括“強(qiáng)重視、保時(shí)間、防干擾、提質(zhì)量”12個(gè)字。
《通知》明確提出，各地各校要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，大力普及科學(xué)睡眠知識(shí)，廣泛宣傳充足睡眠對(duì)于中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的極端重要性，提高教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方思想認(rèn)識(shí)。
要求，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。學(xué)校作息時(shí)間方面，小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8：20，中學(xué)一般不早于8：00。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校，有條件的`應(yīng)保障必要午休時(shí)間。就寢時(shí)間方面，小學(xué)生一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。
針對(duì)外在因素影響學(xué)生睡眠問(wèn)題，《通知》提出了3個(gè)“中斷機(jī)制”，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)、游戲都要為學(xué)生睡眠讓路。
第一個(gè)是作業(yè)“中斷”，要求小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)、中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的，家長(zhǎng)應(yīng)督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。
第二個(gè)是校外培訓(xùn)時(shí)間“中斷”，要求校外線下培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20：30，線上直播類培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于21：00，不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。
第三個(gè)是游戲“中斷”，要求各地教育部門按照管理權(quán)限，會(huì)同相關(guān)部門采用技術(shù)手段加強(qiáng)監(jiān)管，確保每日22：00到次日8：00不得為未成年人提供游戲服務(wù)。
學(xué)生管理心得體會(huì)12
“尊重”被認(rèn)為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足，將直接影響一個(gè)人的發(fā)展。作為班主任，在尊重學(xué)生的個(gè)性和人格時(shí)，也要注重教育學(xué)生尊重他人的個(gè)性，形成對(duì)人對(duì)己的正確評(píng)價(jià)。
尊重的形式是多種多樣的，首先應(yīng)該是自我尊重。在開學(xué)伊始的時(shí)候，在一些同學(xué)的推薦下，我們有了自己的班訓(xùn)：自尊、自律、誠(chéng)實(shí)、勤奮。并為全班同學(xué)立下了本學(xué)期的目標(biāo)——自尊、自律。其次是尊重他人。在教育主線上，感化學(xué)生的'第一個(gè)目標(biāo)是父母。所以我提倡學(xué)生尊重他們身邊的第一個(gè)他人——父母。讓他們明白，他們不僅是社會(huì)人，更是家庭里的重要組成部分。父母因他們而有了希望，父母為他們而心甘情愿，父母養(yǎng)他們而辛苦勞作。提倡學(xué)生，用他們勤勉的學(xué)習(xí)、不再任性的行為和付出后的一份收獲去關(guān)心和尊重他們生命中的第一個(gè)他人。再有采納學(xué)生的意見(jiàn)和建議是尊重學(xué)生、走近學(xué)生的重要途徑。每學(xué)期末，學(xué)生要為班級(jí)干部及班主任提意見(jiàn)和建議。
上個(gè)學(xué)期末，有這樣一個(gè)學(xué)生寫到：您有一些偏袒好學(xué)生并且有一些漸漸疏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)差的學(xué)生；您給我們讀的一封信上您所說(shuō)的都沒(méi)有完全實(shí)施；您現(xiàn)在雖然管住了全班同學(xué)，可他們并不是真心服您，而是被嚇的；您總是愛(ài)揭人的傷疤，把以前的事常常掛在嘴邊。這些只是他給我提出的一小部分的意見(jiàn)。看了這些，我的心真的不是滋味。
我一個(gè)學(xué)期的努力，就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時(shí)間。
最后，讓我想明白這張紙有的不僅僅是對(duì)我的偏見(jiàn)，還有一個(gè)孩子的袒誠(chéng)和自己意識(shí)不到的錯(cuò)誤。所以，我揣著這張紙，一直等到假期他護(hù)校的那一天。我再次拿出這張紙，和他逐個(gè)分析我的不足和他的偏見(jiàn)，一個(gè)半小時(shí)的蹙膝長(zhǎng)談，終于化解了我們的誤會(huì)，也給我在班級(jí)工作中出現(xiàn)的失誤敲響了警鐘。
學(xué)生管理心得體會(huì)13
現(xiàn)今的大學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)壓力、生活壓力以及情感壓力較大的現(xiàn)象。如何讓大學(xué)生了解自身情緒壓力，如何適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我心理調(diào)適以及情緒壓力管理成了目前主要面臨的問(wèn)題。
為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，有效幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、健康生活等方面遇到的具體問(wèn)題，更好地進(jìn)行自我心理調(diào)適、舒緩壓力。學(xué)院團(tuán)委、心理健康教育中心于12月8日下午15：00在學(xué)術(shù)報(bào)告樓201舉行大學(xué)生心理調(diào)適與情緒壓力管理講座。此次特意邀請(qǐng)潘x平教授來(lái)我校為同學(xué)們進(jìn)行各種心理問(wèn)題剖析以及如何進(jìn)行自我心理調(diào)適和情緒壓力管理。本次講座中，潘x平教授用各種事例來(lái)評(píng)價(jià)人的.心理是否健康，通過(guò)各種例子讓同學(xué)們認(rèn)清生活中的自己，了解壓力的定義以及如何調(diào)整、緩解心態(tài)，減輕壓力。通過(guò)抽象畫讓學(xué)生明白其實(shí)不同的角度，不同的心態(tài)往往會(huì)有不同的結(jié)果，同時(shí)也讓同學(xué)懂得如何去面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題�；顒�(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)真聽潘x平教授講解各種心理問(wèn)題以及如何去調(diào)適，緩解壓力�，F(xiàn)場(chǎng)秩序良好，學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)在潘x平教授的精彩演講下順利拉下帷幕。
本次活動(dòng)做得好的方面有以下幾點(diǎn)：
1、會(huì)場(chǎng)布置簡(jiǎn)單而切合本次活動(dòng)的主題，具有很強(qiáng)的宣傳力度。
2、講座內(nèi)容豐富且有很大的意義，潘平教授的精彩演講讓同學(xué)們受益匪淺。
3、現(xiàn)場(chǎng)秩序良好，學(xué)生安靜，認(rèn)真聽講，沒(méi)有出現(xiàn)吵雜現(xiàn)象，中途離場(chǎng)現(xiàn)象較之前有所改善。
4、工作人員積極配合，引導(dǎo)聽眾就座。簽到方面，準(zhǔn)備充分，簽到井然有序，避免了混亂場(chǎng)面。
本次活動(dòng)做的不足的方面主要是活動(dòng)過(guò)程中x教授缺少與同學(xué)們互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛較沉悶。
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是比較好的，活動(dòng)的順利開展有賴于各部門同心協(xié)力，希望下次活動(dòng)開展的更好。
學(xué)生管理心得體會(huì)14
在這個(gè)學(xué)期的讀書生活中，我特別選擇了這本由李茂編譯的《今天怎樣管學(xué)生》一書。這是一本關(guān)于技巧、方法和策略的書，也是一本關(guān)于態(tài)度的書。該書的作者李茂本著“零距離貼近教師”的理念，在《中國(guó)教育》(海外版)開設(shè)了專欄，目的是為中小學(xué)教育介紹一些拿來(lái)就能用的技巧和方法。李茂將西方的教師管理學(xué)生的方法與我國(guó)目前教育形式和學(xué)生狀況相結(jié)合，向我們教師指出，教學(xué)要求教師不僅要有態(tài)度，還需方法和技巧。
該書共九章，分別是紀(jì)律管理(上)，紀(jì)律管理(下)，學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，師生互動(dòng)與溝通，班會(huì)和日常班級(jí)活動(dòng)，教師、家長(zhǎng)溝通與家校合作，家長(zhǎng)會(huì)，家庭作業(yè)管理。作者在每章每節(jié)中都給出了生動(dòng)鮮活的例子，給我們深刻的啟發(fā)，更傳授給我們發(fā)生這些事情的應(yīng)對(duì)方法。例如：教師被學(xué)生辱罵后的應(yīng)對(duì)策略，避免課堂沖突的七大策略，教師如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言攻擊等等。針對(duì)班主任該書還向我們介紹如何召開家長(zhǎng)會(huì)，教師與家長(zhǎng)會(huì)談的七大策略，家長(zhǎng)會(huì)上的'七大禁忌等等。《今天怎樣管學(xué)生》就是一本武林秘籍，傳授教師一些蓋世神功。但是，作者寫這本書的意圖并不是讓教師如何批評(píng)，懲罰那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而是教會(huì)教師面對(duì)學(xué)生時(shí)心中有一個(gè)清晰明確且堅(jiān)定的專業(yè)態(tài)度，沒(méi)有氣急敗壞，有的只是心平氣和;沒(méi)有訓(xùn)斥，有的只是尊重。
作為西方管理學(xué)生的教育書籍，本書向我們提供了許多我們平常所沒(méi)有嘗試過(guò)的教育方法，還介紹了西方學(xué)校的激勵(lì)體制和多樣的方法，其中許多都值得我在今后的教育教學(xué)中嘗試，如果你還在為學(xué)生發(fā)生沖突而氣得頭昏，為使自己心跳加速的事情而苦惱，為學(xué)生上課吃零食而頭疼，如果你還不知道有本書叫《今天怎樣管學(xué)生》，那么請(qǐng)你聽從我的建議，去書店沒(méi)這本書，細(xì)細(xì)品讀，讓我們一起做個(gè)智慧的教師。
學(xué)生管理心得體會(huì)15
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的學(xué)習(xí)又要結(jié)束了。首先，不得不說(shuō)的是，我非常喜歡老師的授課方式，課堂氛圍輕松、活躍，老師講課通俗易懂，知識(shí)面廣且大都結(jié)合實(shí)際，引領(lǐng)我們以自己的觀點(diǎn)剖析當(dāng)前的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并培養(yǎng)了我們對(duì)個(gè)人理財(cái)?shù)囊恍┯^念。此外，我還非常欣賞老師的教學(xué)理念——想同學(xué)之所想，及同學(xué)之所需，真希望以后還有機(jī)會(huì)繼續(xù)跟著老師學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)課程，比如經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)等。有了這些知識(shí)作為鋪墊，在本學(xué)期學(xué)習(xí)之前我對(duì)財(cái)務(wù)管理也大體有個(gè)模糊的概念，知道無(wú)論是對(duì)于一個(gè)企業(yè)還是個(gè)人，財(cái)務(wù)管理作為一種管理活動(dòng)，都具有其重要的指導(dǎo)意義。但經(jīng)過(guò)這一學(xué)期系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)之后，我有了一條清晰的脈絡(luò)，明確了財(cái)務(wù)管理是企業(yè)組織財(cái)務(wù)活動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)綜合性的管理工作。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師以財(cái)務(wù)管理目標(biāo)為導(dǎo)向，以貨幣的時(shí)間價(jià)值和投資風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值為基礎(chǔ)，以籌資決策、投資決策和收益分配為基本內(nèi)容，以財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制和分析為基本環(huán)節(jié)和方法，全面系統(tǒng)地闡述了財(cái)務(wù)管理基本理論和實(shí)用方法。通過(guò)對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的回顧整理和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，我做了以下總結(jié)：
首先，我認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)組成部分，它滲透到企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)之中。它是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作，也是從事財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的根本指導(dǎo)。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，我們要根據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，按照財(cái)務(wù)管理的原則，組織財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系。
財(cái)務(wù)管理也直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展，從某種意義上說(shuō)，財(cái)務(wù)管理是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵。如：企業(yè)財(cái)務(wù)管理的合理性會(huì)促使企業(yè)加強(qiáng)管理和核算、改進(jìn)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低成本，從而有利于資源的合理配置和經(jīng)濟(jì)效益的提高。從企業(yè)的`長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，系統(tǒng)有效的財(cái)務(wù)管理是為了企業(yè)價(jià)值的最大化。
其次，我知道了財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容主要包括財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系。
企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)包括投資、資金營(yíng)運(yùn)、籌資和資金分配等一系列行為。企業(yè)資金投放在投資活動(dòng)、資金運(yùn)營(yíng)活動(dòng)、籌資活動(dòng)和分配活動(dòng)中，與企業(yè)各方面有著廣泛的財(cái)務(wù)關(guān)系。這些財(cái)務(wù)關(guān)系主要包括以下幾個(gè)方面：企業(yè)與投資者之間的財(cái)務(wù)關(guān)系；
企業(yè)與債權(quán)人之間的財(cái)務(wù)關(guān)系；
企業(yè)與受資者之間的財(cái)務(wù)關(guān)系；
企業(yè)與債務(wù)人之間的財(cái)務(wù)關(guān)系；
企業(yè)與供貨商、企業(yè)與客戶之間的財(cái)務(wù)關(guān)系；
企業(yè)與政府之間的財(cái)務(wù)關(guān)系；
企業(yè)內(nèi)部各單位之間的財(cái)務(wù)關(guān)系；
企業(yè)與職工之間的財(cái)務(wù)關(guān)系。
財(cái)務(wù)管理的環(huán)節(jié)（職能）主要有：財(cái)務(wù)規(guī)劃和預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制、財(cái)務(wù)分析、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與激勵(lì)。其核心是財(cái)務(wù)決策，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)是為財(cái)務(wù)決策服務(wù)的，決策的成功與否直接關(guān)系到企業(yè)的興衰成敗。具體總結(jié)如下：
一是要了解一個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)狀況情況，重點(diǎn)要掌握一篇報(bào)告：即財(cái)務(wù)報(bào)告，包括會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)報(bào)表附注和財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書三部分；
二組詞匯：即反映企業(yè)在特定時(shí)點(diǎn)狀況的詞匯，包括資產(chǎn)、負(fù)債、股東權(quán)益，和反映企業(yè)在一定期間經(jīng)營(yíng)情況的詞匯，包括收入、費(fèi)用、利潤(rùn)；
三張報(bào)表：即資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。
二是資產(chǎn)負(fù)債表反映企業(yè)的現(xiàn)在，即企業(yè)現(xiàn)在的健康狀況如何；
利潤(rùn)表反映企業(yè)的過(guò)去；
現(xiàn)金流量表透視企業(yè)的將來(lái)。
三是對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表要做到“三看三注意”，三看主要是：一看資產(chǎn)增減變化并找到變化的原因；
二看健康，如負(fù)債率是否高，短期償債能力是否強(qiáng)等；
三看真實(shí)的企業(yè)，利潤(rùn)是可以干出來(lái)的，也是可以算出來(lái)的。三注意主要是：一要注意表中的資產(chǎn)代表歷史，而歷史不代表現(xiàn)實(shí)；
二要注意表中的負(fù)債可能是風(fēng)險(xiǎn)，而表外的“或有負(fù)債”也許是更大的風(fēng)險(xiǎn)；
三要注意表中的資產(chǎn)是企業(yè)的資源，但不代表全部，如品牌、營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)、人力資源等無(wú)形資產(chǎn)無(wú)法在表中體現(xiàn)。
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