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實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會（通用10篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會 1
首先很感謝公司給我這次學習的機會，為我以后工作的開展及個人能力的提升得到很大的幫助。此次學習的內(nèi)容是團隊執(zhí)行力，我想借此機會與各位保利家人共同分享學習體會：
執(zhí)行力是什么? 所謂執(zhí)行力――把目標轉化為結果的能力。指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預定目標的操作能力。它是企業(yè)競爭力的核心，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉化成為效益、成果的關鍵。執(zhí)行力差是企業(yè)的最大內(nèi)耗，不僅會消耗企業(yè)的大量人力、財力，還會錯過機會，影響企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展。要提高企業(yè)的執(zhí)行力，首先要強調(diào)“沒有任何借口”!當然，企業(yè)要具有很好的執(zhí)行力，一定要將其三個核心流程良好的運用，相互融合，三個核心流程是：戰(zhàn)略流程、運營流程、人力資源流程。一定要有合理的企業(yè)目標、高效的規(guī)范制度、精英型的管理團隊。我們常常把自己不執(zhí)行的問題歸結到客觀、歸結到他人因素，而忘記了思考自身的因素：我們自己是做什么的，我們拿什么與公司交換薪水?我們該學習什么?我們該思考什么?我們該提升什么?
我們作為一名管理者，一定不能以“君子動口不動手”的領導者自居，領導的功能有：激勵、指導、溝通、解決。我們應是一個高度關注執(zhí)行過程、切實指導執(zhí)行方法的“指導者”。一味的抱怨下屬執(zhí)行力太差，只能說明我們對執(zhí)行的指導力太差。一旦出現(xiàn)問題，首先自我反思，“誰的責任?我的責任!”因為，從因果關系上來說：指導力決定執(zhí)行力，指導力比執(zhí)行力更重要!
執(zhí)行力”也離不開“良好的溝通”。有好的理解力，才會有好的執(zhí)行力，好的溝通是成功的一半。處理問題的溝通原則：
1，先處理情緒，后處理問題;
2、表達尊重和關懷。通過溝通，群策群力集思廣益可以在執(zhí)行中分解、細化目標，分清戰(zhàn)略實施的過程和責任人，適合的才是最好的。通過自上而下的合力達使企業(yè)執(zhí)行更順暢!
“執(zhí)行力”也離不開“有效的激勵”。員工關注的不僅埋頭苦“干”，更為關注的是“干”的目的、利益，有所求是有所為的真正動力。員工個體利益與企業(yè)整體利益不盡同質(zhì)，因此企業(yè)不能盡靠整體利益激勵員工，諸如“企業(yè)利潤翻幾翻”，而且更多注重“對員工個體受益具體承諾”的激勵，關注員工的個人成長，才能讓員工與企業(yè)榮辱與共，息息相關。
“執(zhí)行力”同樣離不開“企業(yè)文化的建設”。企業(yè)通過對員工權利意識、自主意識教育、引導，通過架構尊重人、關心人、相信人的人文環(huán)境來提高廣大員工盡責意識，借以強化執(zhí)行的速度與力度。企業(yè)要構建一定平臺，讓年輕的后備力量突穎而出，讓員工在“鑄就團隊”的過程中，實現(xiàn)”“成就自我”。企業(yè)要用感情、發(fā)展和事業(yè)來留住有用之人、有執(zhí)行力之人。
我認為，執(zhí)行力的`核心：理解上級意圖 ;制訂執(zhí)行計劃 ;付諸實際行動 ;校正執(zhí)行偏差 ;確保執(zhí)行成果;完善執(zhí)行體系 。與執(zhí)行力密切相關的除了員工個人所具備的能力與素質(zhì)外，關鍵是心態(tài)。態(tài)度決定一切!好的心態(tài)可使人快樂進取,有朝氣,有精神。消極的心態(tài)則使人沮喪,難過,沒有主動性。所以，一個員工的執(zhí)行力好不好，決定于他的意愿和心態(tài)。要讓員工有意愿的去做事，就需要幫助他們達到他們所想要的。要通過：培訓教育和激勵，讓大家擁有共贏的心態(tài)，我們的團隊才能配合好，才會有凝聚力，才會有戰(zhàn)斗力，才能創(chuàng)造出驕人的業(yè)績。眾人心往一處使，擰成一股繩，方可戰(zhàn)無不克。
所以，學習了“執(zhí)行力”，在以后的工作中，我們應當追求“今日事,今日畢，言必行，行必果，果必優(yōu)”， 我們應當注重“細節(jié)決定成敗，知識改變命運，能力提升位次”!不斷學習，努力提升自己的能力，確實作到“日精進，修己安人”。
實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會 2
首先感公司給予我學習培訓的機會，非常榮幸的成為實戰(zhàn)執(zhí)行力的一名學員。通過學習認識到執(zhí)行力的意義在哪里，執(zhí)行力是將人員流程、戰(zhàn)略流程，運營流程合理進行運用以達到戰(zhàn)略規(guī)劃的實現(xiàn)和改變。通過學習連云堯老師的專題講座使我深深的體會到，任何的企業(yè)都需要熱愛企業(yè)、忠誠企業(yè)、誠實守信的員工。
1. 要使員工對執(zhí)行力有一個清晰的認識，不要讓制度只是停留在口頭上或掛在墻上，而是提高到意識和習慣上來;
2. 讓員工對企業(yè)有歸屬感，從而以主人翁的意識要求自己;
3. 獎罰分明，才能得到每一位員工的支持，使員工樂意去完成自己的本職工作;
4. 高效的執(zhí)行有賴于精細化的管理支撐，分工越細，執(zhí)行過程中就少了相互推諉的現(xiàn)象;
5. 執(zhí)行穩(wěn)重，人性化管理只有多一些溝通和理解，企業(yè)規(guī)章制度才能得以更好的貫徹，更好的去執(zhí)行;
6. 在執(zhí)行過程中，尤其是中層干部要做到身先垂范，以身作則，全體員工嚴格執(zhí)行，體現(xiàn)出制度面前人人平等，獎懲分明，不能形同虛設，要做到令出必行，行之有效。
7. 培養(yǎng)員工的團隊意識與合作精神，采納聽取員工建議，一旦作出了決策，就必須堅決執(zhí)行，達到主動執(zhí)行而不是被動執(zhí)行的目的。
8. 建立合理的`激勵機制，通過樹典型，提職和加薪獎勵讓員工意識到只有付出才會有收獲，認識到公司發(fā)展的美好前景和本人的職業(yè)發(fā)展方向。
把小事做細，把細節(jié)做精，不折不扣地執(zhí)行好各項工作任務，從而不斷提高執(zhí)行力，達到從執(zhí)行力中取得效益的目的。美好的決策只有付諸實施才能更加放射出耀眼的光芒。重在執(zhí)行，贏在執(zhí)行。我覺得如果通過這次講座能使我們走出“缺乏執(zhí)行力”或“執(zhí)行不暢”的誤區(qū)，能夠全員動員起來，以一個嶄新的姿態(tài)面對學習，工作和生活。那么我們的公司將充滿希望，我們的收獲也遠比聆聽這一次講座要收獲得多!
實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會 3
今年9月份，受醫(yī)院委派，我和5名同事有幸一起參加了省人民醫(yī)院舉辦的第38期醫(yī)院中層骨干執(zhí)行力提升實戰(zhàn)班。通過此次學習，讓我們進一步開闊了眼界，拓展了思路，更新了觀念，對于如何提升執(zhí)行力有了新收獲�，F(xiàn)將主要學習體會匯報如下：省人醫(yī)給我的第一個印象，就是他們整潔有序的工作環(huán)境，這一切得益于他們開展了6s管理。他們的辦公室整潔美觀、值班室溫馨潔凈、桌面物品定位規(guī)范；藥品、物資科學分類、標簽清晰明了；設備、儀器都配上了使用流程圖和物品管理卡，實行專人管理；避免輻射、小心跌倒等安全提示隨處可見，各種安全小知識進入科室文化墻，極具創(chuàng)意；
醫(yī)務人員工作井然有序、服務細心溫情。近5000人的省人醫(yī)做得這么有條不紊，確實讓人嘆為觀止。省人醫(yī)黨委副書記黃利華為我們授課時說：在醫(yī)院實行6s管理，是原國家衛(wèi)生計生委2015年下發(fā)的《進一步改善醫(yī)療服務行動計劃》的明確要求，是優(yōu)化診區(qū)設施布局、營造溫馨就診環(huán)境、改善患者就醫(yī)體驗的重要抓手。醫(yī)療安全是永恒的主題，而6s管理的終極目標正是預知、預防、預控隱患，確保醫(yī)院安全。實行6s管理，是主管部門滿意、患者滿意、員工滿意、社會滿意的皆大歡喜的好事情，各醫(yī)院應該堅持做好。我們醫(yī)院去年也開始逐步推進6s管理，但是受現(xiàn)有條件局限，以及少數(shù)職工思想不能轉變，導致效果不太顯著。我們搬遷到新院后，相信在大家的共同努力下，各科室的6s管理都會做得像現(xiàn)在的婦產(chǎn)科、手術室一樣好，甚至更好。
省人醫(yī)有百年歷史，文化底蘊深厚，他們對患者的人文關懷，給我留下了很深刻的印象。他們認為醫(yī)學不是技術的產(chǎn)物，而是情感的產(chǎn)物，推崇“修醫(yī)德、行仁術”的理念，實行heart模式下的`學科建設。heart，是5由個單詞的首字母組成，分別是指人文關懷（humanity）、同理心（empathy）、藝術（art）、尊重（respect）、團隊精神（teamwork）。我參觀過他們的兒童醫(yī)學中心血液腫瘤科，該科室是中國紅十字會小天使基金會兒童白血病救助定點科室、中國血友之家、湖南慈善總會兒童血友病康復項目救助定點科室。他們還聯(lián)合蝴蝶之家、兒童舒緩治療專項基金，成立舒緩治療小組，與社區(qū)醫(yī)院合作開展臨終關懷病房。他們學習香港經(jīng)驗，成立了首個“湖南生命小戰(zhàn)士會”，經(jīng)常組織他們開展各種聯(lián)誼、募捐、甚至國際國內(nèi)的交流活動。身患惡性腫瘤疾病的孩子基本上都會失學，孩子和家長都會存在心理問題。他們聯(lián)系新陽光慈善基金，除了為貧困家庭提供經(jīng)濟資助外，開展多方位的關懷項目，成立病房學校，病房成為醫(yī)院內(nèi)首個由院外志愿者團體開展的愛心服務項目。科主任賀湘玲教授建立qq群、開通個人網(wǎng)站，每天都會在線免費解答患兒家屬提出的各種問題。常常是白天在病房忙碌，晚上回復患兒家屬的問題到深夜�！坝袝r是治愈，常常是安慰，總是去幫助”，這是對人文醫(yī)學的最好詮釋。正是因為省人醫(yī)積極探尋人文真諦，灌輸人文理念，傳遞人文情懷，推行人文舉措，取得了很好的社會效果，醫(yī)院也榮獲全國首批“人文愛心醫(yī)院”稱號。我們“用心服務，創(chuàng)造感動”的醫(yī)院精神是我院人文建設的基礎，是確保醫(yī)療安全，提升服務水平的重要舉措。我們要持之以恒、更深入的開展下去，才能在現(xiàn)在復雜的醫(yī)療環(huán)境下求得生存，取得發(fā)展。
省人醫(yī)制度之健全，執(zhí)行之到位，也讓我印象深刻。他們裝訂成冊的規(guī)章制度就有200多項，近50萬字。他們以醫(yī)院國際化和管理規(guī)范化為導向，圍繞“質(zhì)量、安全、行風、服務、管理、效率”，強化醫(yī)院精細化管理。專門成立了醫(yī)院精細化管理辦公室，堅持“檢查與考核結合，考核與評價結合，日常與隨機結合，監(jiān)管與改進結核，過程與結果并重”的原則，嚴格規(guī)范醫(yī)院管理。他們將考核缺陷分為4級，即一般性缺陷、輕度缺陷、中度缺陷、重度缺陷，根據(jù)相關制度嚴肅獎懲。他們的醫(yī)療行政查房是查房前半小時通過抽簽決定的，不存在提前通知做準備的情況。他們關于中央空調(diào)的使用和維護，都有2項專門的制度，制度之細致健全可見一斑。省人醫(yī)有三個院區(qū)，干部職工近5000人，依靠健全的制度來管人管事，醫(yī)院進入了歷史最佳發(fā)展時期。
以上就是我培訓最深切的幾點體會，與大家一起分享，希望對大家有所啟發(fā)，對我院發(fā)展有所幫助。
實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會 4
本次培訓是公司成立以來前所未有的培訓，感人至深前所未有。它為公司帶來了新的管理思想和理念，注入了新的觀念與活力。
通過此次培訓，每個人的工作狀態(tài)有了比較大的改變，公司整個團隊的工作氛圍有了很大的提升，特別是公司高管。他們的活力與激情都比以前好，這是一次成功的培訓。
此次培訓讓我深刻的體會到了人人參與的重要性。就好比游戲中的`報數(shù)一樣，報數(shù)非常簡單，人人都會，可是如果團長沒有調(diào)動隊里的每一成員積極參與那么就很難取得好的成績，而我們當時三個隊都沒有取得成績的原因就在這里。雖然有些同事說是因為他們緊張，但是我想主要的還是因為他沒有融入到這種氣氛中來，也就是說沒有真正的參與進來，如果真正的參與進來了那么所表現(xiàn)出來的行為就應該是全身心的投入，不會受到太多其他方面因素的影響，也就不會緊張。每一位同事全身心的參與就還需要隊長和副隊長們的調(diào)動。
在我們的工作中也是一樣，需要注重人人參與。產(chǎn)品質(zhì)量在市場競爭中起著關鍵性的作用，而產(chǎn)品質(zhì)量更多靠的是執(zhí)行生產(chǎn)的人，因此我們在日常的管理中，我們需要想辦法怎么去調(diào)動員工的積極性，讓他們?nèi)硇牡耐度氲矫刻斓墓ぷ髦衼�，參與我們的質(zhì)量控制，只有我們的質(zhì)量得以控制和提高，公司才能得到更好更快速的發(fā)展。
實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會 5
1月15日我有幸參加了院部組織的醫(yī)院實效管理執(zhí)行力的管理培訓，使我對管理有了一個全新的認識，原來總認為只要盡力做好自己的工作并能幫助他人就是最好的，其實并不是如此，發(fā)揮團隊的作用，使整個團隊強大才是管理者的終結目標，重視過程，更注重結果。
一、 要使團隊強大，中層干部在其中扮演的角色首先自己要有一個清晰的定位，自己既是一個大團隊的執(zhí)行者，又是一個小團隊的指揮官，代表著部門形象，也是醫(yī)院形象的組成部分，作為執(zhí)行者要有團隊合作精神，要注重每個工作環(huán)節(jié)，羅老師舉了形象的植樹事例，使我們能很容易理解，只要有一個環(huán)節(jié)存在問題，哪怕其他環(huán)節(jié)均完美無缺，也無法達到理想的效果，從醫(yī)院大團體到部門小團體，如果每個人都能擺正自己的位置，承擔著自己應盡的職責，并做好自己的本職工作，進行無縫銜接。而作為一個小團隊的指揮官，又要作為教練員，要引導下屬有集體榮譽感，要有團隊協(xié)作精神，指導屬做事，注重細節(jié)，以結果論成敗，及時兌現(xiàn)，表揚多一點，批評少一點，調(diào)動積極性，另外還要注重檢查，有布置，無檢查，將無法達到目標。
二、 注重結果，以結果論成敗，關注過程細節(jié)，羅老師從態(tài)度職責任務與結果的關系，論述了結果的重要性，執(zhí)行力的本質(zhì)是有好的結果，而衡量一個團隊執(zhí)行力標準是按時按質(zhì)按量，光有好的態(tài)度或光完成自己的職責或僅僅為了完成布置的任務，都不會有好的結果，在執(zhí)行前要進行結果管控，責任管控與措施管控，在執(zhí)行中要進行績效管控，要與績效牢牢掛鉤，執(zhí)行后要進行成就感管控，導向清晰，并進行改進管控，一個人做不成事會找各種理由與借口，沒有結果，理由與借口都是托詞，是毫無意義的。要尋找解決問題的辦法，遇到問題自己無法解決時要有幾套方案供領導選擇，而不是將問答題留給領導。
三、要明確責任：凡是要有責任人，醫(yī)院不缺制度，但缺乏象西點軍人一樣不折不扣執(zhí)行制度的人，要想制度得到有效執(zhí)行，必須明確責任人，限時按質(zhì)按量，定期督查考核，這樣才能收到預期的'成效。
總之，我們在管理上需要學習的地方還很多，能學以致用靈活掌握是我們努力的方向，我將以積極的姿態(tài)參加每一次院部組織的培訓，增長自己的管理技能，更好的為醫(yī)院發(fā)展作出自己的貢獻。
實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會 6
一個人到底有無執(zhí)行力怎么衡量?是看他有多高的理論水平，還是邏輯思維能力?都不是，是看他到底是否務實。執(zhí)行是什么?執(zhí)行是“去做”。執(zhí)行力又是什么?執(zhí)行力是對“去做”的事情的把控能力。這就容易理解，為什么看一個人有沒有執(zhí)行力的第一步，就是觀察他是否真的在做，務實地去做。
工作中要有一種良好的心態(tài)，才會有一種積極向上的工作態(tài)度，誠實認真地執(zhí)行好領導的每一項決策，要時刻牢記做工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執(zhí)行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。
通過書本的學習，我深深地懂得了在日常工作中，一定要認真履行各項規(guī)章制度，嚴格遵守職業(yè)道德。在今后的工作中，本人將不斷提高執(zhí)行力和學習各項規(guī)章制度、法律法規(guī)，自覺遵守職業(yè)道德，用規(guī)章制度來約束自己，規(guī)范自己的行為。工作中，努力學習新業(yè)務、新知識，積極參加學校開展的各類業(yè)務學習，在不斷提高自身文化素質(zhì)的同時，苦練基本功，提高自身的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務水平，為公司的輝煌明天貢獻自己的力量。
執(zhí)行力學習心得體會通過執(zhí)行力的學習，使我認識到什么是執(zhí)行力，簡單的定義是：按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作，懂得管理就是服務。對待工作，不找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出誠實、負責、敬業(yè)的精神。結合到我們平時工作中，我認為要提高領導干部的執(zhí)行力，必須解決好執(zhí)行的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的.行動，下面就此談一點個人在此學習中的認識。
一、努力提升業(yè)務素質(zhì)和解決問題的能力。
做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習慣，自動自發(fā)的做好本職工作，我們在執(zhí)行某些任務時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務，一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？
關鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力，只有轉變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。
二、提高執(zhí)行力就要做到面對困難、勇往直前。
唯物辯證法認為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風順的，以工作實際出發(fā)，加快知識更新，優(yōu)化知識結構，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學以致用，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問題中主動思考，最終把學習體會和工作成果轉化為謀劃工作、解決問題，世上無難事，只怕有心人。
三、認識的高度決定執(zhí)行的力度。
對上級的指示和下達的工作任務，認識不到位，不能很好地領悟領導的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應對，甚而隨意降低執(zhí)行的標準和要求，認識到位，是我們提升執(zhí)行力的原動力，只有把思想切實統(tǒng)一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最后什么都沒做成，什么也沒做好，拉里·麥克默荒有一句話這樣說：“如果你等待，你會發(fā)現(xiàn)什么都沒沒變，唯一的只是你變老了”。
四、提高執(zhí)行力就要做到誠實做人，認真做事。
我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態(tài)度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題，聯(lián)系到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態(tài)，才會有一種積極向上的工作態(tài)度，誠實認真地執(zhí)行好領導的每一項決策，要時刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執(zhí)行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。
五、提高執(zhí)行力就要認識到?jīng)]有最好，只有更好。
當一個人在工作中做出優(yōu)異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)，但也同時說明一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
六、在展現(xiàn)目標的過程中，監(jiān)督就是最好追蹤考核。
確保一個組織按照規(guī)劃的時間進度表去實現(xiàn)目標，不斷監(jiān)督和跟進，就能有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者采取相應的行動來協(xié)調(diào)和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標，監(jiān)督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執(zhí)行不到位，結合實際工作，我認為，現(xiàn)在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措，對科室及每一個職工的工作進行了細分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規(guī)范工作程序，強化辦事效率，提高大家的責任意識和執(zhí)行力起到積極的促進作用，監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌。
在今后的工作中，我將勤于思考、多學多干，在學習中實踐，在實踐中總結，在總結中提高，我將這次學習作為起點，在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)，把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細節(jié)，做出優(yōu)異成績，為構建和諧社會貢獻力量！
實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會 7
趙老師的兩次講座均圍繞復命精神講起，兩次講課內(nèi)容不同，卻層層深入并且告訴我們?nèi)绾螌⒗碚撝R轉化為具備科學的工作方法更好的指導實踐工作，學習之后體會頗深，就近期實踐中用到的部分知識記錄如下：
講座學習到幾個方面：關于學習、成功、管理。學習包括目的、態(tài)度、方法。講到成功的`概念即不一定是結果，成功首先是一種狀態(tài)。只有具備成功的狀態(tài)才能在瞬間產(chǎn)生奇跡。方法、策略和原因同樣是影響成功的重要因素。學習了學習和成功的概念，如何在實際中做到更好就是管理的藝術。管理就是如何解決問題。
將所學內(nèi)容運用到實際中，從明確學習目標、端正學習態(tài)度入手，日常工作中時刻嚴格要求自己，隨時學習，隨時結合實踐指導具備工作，提高工作效率。以開放的學習態(tài)度接納新的理論知識，不斷完善自我。在工作中積極帶領大家將所寫學理論和實際工作結合起來，工作的同時不忘學習新的知識，不斷提升自己，帶領團隊學習理論知識，提高執(zhí)行力，提高工作效率，努力打造具有凝聚力的優(yōu)秀團隊。在日常的管理工作中不僅嚴格要求自己，也要求團隊成員內(nèi)修素質(zhì)，外練能力，要將復命精神落實到具體工作中，日常工作中不僅要做好市場商戶的管理工作更要為商戶提供他們滿意的服務，努力打造一個優(yōu)秀的團隊。
實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會 8
今天學習了“西點執(zhí)行力”，下面我就其中幾點淺談一下自己的理解和感受。
一、 執(zhí)行力是一種工作態(tài)度
說起來執(zhí)行力也不是什么新東西，就是一種良好的工作態(tài)度，是全體工作人員應具備的認真的工作狀態(tài)，是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事，很多人對中國人的評價是非常聰明，但很少有人說我們的工作態(tài)度好，有一個例子很說明問題，德國人在工作中，認為講“差不多”、“還可以”、“說得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區(qū)別就是工作態(tài)度，也就是說我們的執(zhí)行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔心的還有我們在層層解碼過程中的衰減和走樣問題，一方面是對執(zhí)行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監(jiān)督過程不力，礙于人情關系，大家“和睦”相處，有標準，有要求，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙。所以我們每一個黨員干部都要重新審視自己的工作態(tài)度，發(fā)揚迎評精神，保持和提升執(zhí)行力，轉變多年來形成的傳統(tǒng)工作理念，要與發(fā)達國家比較，要有危機感。
二、立足本職，做好份內(nèi)工作
執(zhí)行力是個人“執(zhí)行并完成任務”的能力。雖然聽起來很深刻，但這是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事。很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完成任務的三大要素，缺其一則事不成。學校的每個員工在學校這個大團隊中扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，是緊密聯(lián)系的整體。一所學校，從最高領導到基層員工，只要人人都有一顆良好的心態(tài)，人人立足本職盡心盡力做好自己的事，每件事都從學校的根本立場出發(fā)，在學校發(fā)展中的每個環(huán)節(jié)都團結協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，學校必然會更加茁壯地成長�！疤煜聼o不成之事，各守乃業(yè)，則業(yè)無不成”。這才是真正的執(zhí)行力結果！
三、“目標一致，利益一致”的啟發(fā)。
這說明一個很簡單的道理就是無論做什么事情，大家每個人的目標都相同，利益都一樣，我們的行動才能一樣，結果才會符合我們的標準！如果大家每個人的目標都不一樣，你打你的算盤，我有我的想法，誰也不考慮團隊共同的利益，那可想而知最后我們誰也達不到目標，呈現(xiàn)出來的也只能是一盤散沙，因此，一個團隊必須要目標一致，利益一致，才能得到最后的成功！
四、要有責任意識
西點人對待自己的任務或工作的那種強烈責任感是一種無價之寶，責任感是一種使命，沒有了責任，一切都只是空談。責任有三大標準：①堅守承諾：做人要誠實守信,一諾千金,做事要盡職盡責；②結果導向：無論是做人還是做事,一旦鎖定目標就要不達目的誓不罷休。結果很重要，過程同樣重要。過程是結果走向成功的橋梁,沒有做好過程，就無法獲得好的結果；③決不放棄：在面對困難和挫折時，迎難而上，永不放棄；在面對批評和指責時，更要擺正心態(tài)，虛心接受，查漏補缺，爭取以后工作中不犯或少犯類似錯誤。
五、當自己的利益和團隊的利益沖突的`時候該怎么辦？
作為一名共產(chǎn)黨員，最需要的就是奉獻精神，要嚴格遵循黨的宗旨全心全意為人民服務，在一個團隊里，當自己的利益和團隊的利益發(fā)生沖突的時候，我們首先想到的應該是自己的團隊，而不是自己！因為只有團隊生存下來了，自己才能有更好的發(fā)展，犧牲自己的利益是小，發(fā)展團隊的利益是大，我們要始終牢記黨對我們的教誨！
通過這次學習，讓我原來正確的方面得到了進一步的肯定，有了更加充足的信心；讓我查漏補缺，找到了自己的不足。一個學校，要有競爭力，必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力，就是要樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的作風，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項重大戰(zhàn)略決策和工作部署，把小事做細，把細節(jié)做精。我們永遠要牢記：“校園無小事，教師無小節(jié)”，我們的一言一行都在給學生做榜樣，我們在每一個階段、每一個環(huán)節(jié)都要力求完美，切實執(zhí)行，為學校下一階段的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅實基礎。
以上是自己的一點見解，希望我們每個人都能夠以學校為中心，以學校的利益為主，結合自己的優(yōu)勢為學校增添色彩，盡一份自己的力量！
實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會 9
感謝公司給我這次培訓學習的機會，這也是我第一次參加有關“執(zhí)行力”的培訓，平�？偸前选皥�(zhí)行力”的口號喊的很響，卻從未仔細、細致地學習和了解過。通過參加此次課程，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個負責任且敢于承擔責任的人和有執(zhí)行力的人對一個公司的發(fā)展和員工個人職業(yè)化的成長的重要性。
執(zhí)行就是把目標變成結果的行動。而提供的結果必須“保質(zhì)保量”。在規(guī)定時間內(nèi)，按照領導要求完成，并在完成后能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個要素，就等于你沒有提供結果，就說明你沒有完成你的本職工作。
第一：態(tài)度不等于責任心也不等于結果。
雖說態(tài)度決定一切，領導下達任務后，員工積極完成，但是檢查結果時卻發(fā)現(xiàn)并沒有達到領導的要求，員工就會抱怨“我已經(jīng)盡最大努力了”或“反正我昨完了”。因此，態(tài)度、責任心和結果是三個獨立的系統(tǒng)，態(tài)度好雖然重要，但同時也要有責任心、注重結果。一個員工要有良好的工作態(tài)度，加上責任心，才能有一個好的結果。做為一個企業(yè)，對態(tài)度好的、有責任心的員工要表揚，同時也要處罰達不到結果的員工。
第二：溝道一定要到位，不能盲目執(zhí)行。
領導下達任務的同時，員工在理解不透徹時一定要問清楚，問明白，確定領導下達任務的`最終目的。有些員工把簡單重復上級團組織的文件和講話精神看著是貫徹執(zhí)行，好像是上級組織的文件和講話精神的忠實執(zhí)行者，其實不然。把上級精神與本部門的實際情況相結合，教條式地執(zhí)行，這不是真正在執(zhí)行上級精神，而是對上級精神的消極敷衍。
第三：避免老套陳舊的之行方式。
很多員工還是習慣于用以前的工作方式、方法來完成能夠領導下達任務，總是覺得有現(xiàn)成的模式不會犯錯誤，這樣就導致不會創(chuàng)新，不能在工作中找到突破點，永遠原地踏步走。
第四：執(zhí)行需要培養(yǎng)自己的自覺習慣，摒棄惰性。
觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是：面對某項工作，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可甚至是領導追要的地步才去做。一旦習慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風格，這其實是一種執(zhí)行力差的表現(xiàn)。執(zhí)行力的提升需要我們改變心態(tài)，形成習慣，把等待被動的心態(tài)轉變?yōu)橹鲃拥男膽B(tài)，面對任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)自覺的行動。
第五：執(zhí)行需要加強過程控制，要跟進、跟進、再跟進。
有時一個任務的完成會出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的情況，這主要是工作過程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每項工作都制定進度安排，明確到哪天需要完成什么工作，在什么時間會有階段性或突破性的工作成果，同時要自己檢查計劃實施的進度，久而久之，執(zhí)行力也就會得到有效的提升。
只有做出結果的員工才是好員工，做出完美結果的員工才是優(yōu)秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實現(xiàn)公司的長期發(fā)展。
通過這次培訓，深刻地明白：完成任務不等于拿到結果，完成任務只是對程序、過程負責，只有收獲結果才是對價值、目的負責。我要把學到的知識運用到工作之中，切實改變工作作風，踏實履行職責，一切以結果為導向，做到企業(yè)主人翁精神，為完成公司的年度目標而奮斗。
實戰(zhàn)執(zhí)行力學習心得體會 10
這次很有幸參加了“全國中小學校長及中層管理干部管理藝術與領導力提升高級研修班”的學習，來講課的都是我仰慕已久的名師大家，講課的內(nèi)容既精彩豐富又具有很強的指導性，總之使我收獲滿滿。
鄭杰校長是我崇拜了很久的校長，他高超的管理藝術和風趣幽默的人格魅力感染了我。之前在拜讀他的《給教師的一百條新建議》時，我就在想這位校長一定是一位具有很強實戰(zhàn)經(jīng)驗和高超管理能力的校長。這次有幸聆聽了他《如何提高執(zhí)行力》的報告，對我自身的.工作有了很大的幫助，醍醐灌頂般指出了我工作中的不足，讓我明確了改進方向。
我在學校是分管教學工作的副校長，我的工作效率和執(zhí)行力直接或間接地影響著整個學校的教學質(zhì)量。對照鄭校長講課中提到的提高執(zhí)行力的六個方面：目標、任務、溝通、說服、指導和監(jiān)管，我自己作了一下反思。在工作目標的確定和下達工作任務這兩個方面自己做得還是比較好，應該說凡是有一點管理能力的領導，這兩方面都會做得很好。但是在溝通、指導、監(jiān)管這些方面，我做得還不夠，特別是“指導”方面，因為學校課程不僅僅是語文、數(shù)學，還有綜合，以及地方課程、校本課程和其它。我個人在綜合科方面的能力就比較弱，所以對老師的指導就不夠，再加上我們農(nóng)村學校沒有專業(yè)和專職的綜合科教師，這項工作開展起來就很困難。在以后的工作中，我們還要加強各學科老師的專業(yè)培養(yǎng)，采用“走出去，請進來”的方式開展教研活動。因為我個人的能力和精力有限，所以我還要充分調(diào)動教研組長的工作積極性，發(fā)揮好教研組長的作用，從而加強教學的管理和方法的指導。另外，我自身也還要加強學習，無論是專業(yè)知識還是管理能力，只要有學習機會，我都會盡量爭取去參加，從而不斷豐富和提高自己。
在提高執(zhí)行力方面，我還有一點自己小小的想法�！墩撜Z》里有一句話“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我覺得工作中還應該：以身作則，樹立榜樣。如果領導干部能以踏實、認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L來領導自己的老師，老師們肯定會深受啟發(fā)，看到領導都那么認真，自己也就不敢怠慢工作。比如說鄒芳校長，她的老師有一個對工作如此認真負責、對課程建設如此專業(yè)的校長，他們對工作能不認真嗎?一個愛讀書的校長，他的學校一定是書香滿園;一個熱衷于綜合實踐的校長，他的學生一定會全面發(fā)展;一個愛打麻將的校長，他的團隊里十有八九都是桌上高手。所以，榜樣的力量還是很強大的!
此次培訓既是一次學習，又是一次鞭策。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！北敬螌W習之旅即將結束，人生的學習還未結束，我將以這次學習為新的起跑點，奮力向前!
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