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  • 教師學(xué)習(xí)總結(jié)

    時間:2021-01-25 17:42:18 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

    【精華】教師學(xué)習(xí)總結(jié)四篇

      總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的教師學(xué)習(xí)總結(jié)4篇,希望對大家有所幫助。

    【精華】教師學(xué)習(xí)總結(jié)四篇

    教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

      在這幾個月的學(xué)習(xí)生活中,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實。通過觀看專家講座,老師視屏案例展示課交流學(xué)習(xí),和其他學(xué)員互動,使自己從中感悟到教育的快樂,感悟到生活的美好,感受到職業(yè)的尊嚴(yán),也感受到作為一位人民教師身上擔(dān)子的沉重。我在學(xué)習(xí)期間,我完成了國培各項作業(yè)內(nèi)容指標(biāo),在省輔導(dǎo)專家和老師的點評中,去認(rèn)識不足,尋找差距,總結(jié)反思,汲取經(jīng)驗。通過這次國培,為我們創(chuàng)造了這個學(xué)習(xí)再提高的機會,受益頗多。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一點點心得體會,做如下學(xué)習(xí)總結(jié):

      一、通過學(xué)習(xí),對國培有了更深的認(rèn)識,力求全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。理念上使我意識到:樂學(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會和會學(xué)的活動。同時把學(xué)習(xí)視為終身之事。

      二、通過這次學(xué)習(xí)讓我們充分體會到了教育上的與時俱進(jìn),是隨時代的脈搏而動,新課程理念的核心是“注重教學(xué)過程,注重學(xué)生為主體,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)”。我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),下面談?wù)勛约旱狞c點收獲:

      1、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

      在教學(xué)實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)中華語言,同時把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的目的。

      2、聯(lián)系實際,多激勵學(xué)生,提高學(xué)習(xí)積極性。

      要發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥?能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具。語文與生活實踐緊密聯(lián)系。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維,豐富想象。

      3、注重過程教學(xué)。

      這次學(xué)習(xí)中的案例展示中,大多是給學(xué)生的不僅僅是知識,而是包括知識、技能、創(chuàng)設(shè)問題、思考問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法,教給學(xué)生獨立思考及團(tuán)體合作的意識。

      4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

      三、這次學(xué)習(xí),通過觀看專家講座,以及教學(xué)視屏,利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺,使自己不斷認(rèn)識和駕馭課堂教學(xué)所具備的教法學(xué)法。同時,我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性,有待日后在工作和學(xué)習(xí)生活中不斷更新,充實自已,為教學(xué)工作這項工程添磚加瓦。

    教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

      作為一名人民教師,我們需要提高自我各方面的修養(yǎng)。所以我們應(yīng)當(dāng)多讀書,用書中的知識充實自我。

      從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,僅有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得以往有一位教育家說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!

      作為教師,從書本中獲取知識十分重要。人類創(chuàng)造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自我。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念。

      為了使讀書到達(dá)更好的效果,我除了善于動腦,找到所讀文章的"眼睛",心領(lǐng)神會之外,還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,思考是最重要的,可是正如俗話所說:"好記性不如爛筆頭",把思考的結(jié)果整理出來,寫成筆記和感想,既有助于思考,也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自我的書,我還在書的空白處寫下自我看法、疑問、評論等,或做

      一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章,有沒有做過評注的,效果大不一樣。

      讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我所以常和學(xué)生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,我的心境都莫名的激動,我總是深深地感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

      我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的'精神,異常對新教材體系和資料安排做了學(xué)習(xí)和研究,參加了新教材培訓(xùn),做了新課標(biāo)學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

      總之,我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事。只要我們不斷地加強理論學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗,長期堅持進(jìn)取學(xué)習(xí)的姿態(tài),必須會很快地成長起來。

    教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

      一、指導(dǎo)思想:

      以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo),積極推進(jìn)雙語教育實驗,豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,探索行之有效的雙語教育模式,使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高,使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶,為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

      二、工作目標(biāo):

      根據(jù)《xx市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實驗的指導(dǎo)意見》,精心組織,扎實推進(jìn)雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實驗方案進(jìn)行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置,改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,,探索雙語教學(xué)模式,形成具有校本特色的雙語教育體系。

      本學(xué)年內(nèi),要充分重視雙語實驗學(xué)校創(chuàng)建工作,完善雙語教育環(huán)境,開設(shè)好實驗課程,在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實驗,初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學(xué)的實施,提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。

      三、工作要求:

      20xx第一學(xué)期

      1、統(tǒng)一思想認(rèn)識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實驗的指導(dǎo)意見,統(tǒng)一思想認(rèn)識,提高積極參與雙語教育的自覺性,了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。

      2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓(xùn)。

      3、選定雙語教育實驗的學(xué)科、年級、教材。營造雙語教學(xué)氛圍。

      4、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

      5、在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗,定期開展研究活動,探索雙語教育模式。

      6、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機,進(jìn)行雙語交流活動。

      20xx第二學(xué)期

      1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語教育實驗環(huán)境,優(yōu)化師資配備。

      2、積極開發(fā)雙語教育資源,創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式,大力加強化建設(shè),初步形成校本雙語教育特色。

      3、探索雙語教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價表》并試行評估。

      4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。

      5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。

      6、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計和課件制作比賽。

      主要措施

      1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理

      以教學(xué)過程管理為著力點,定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作,深入學(xué)生、班級,及時掌握雙語教學(xué)動態(tài),采取有效措施,確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。

      2、加強雙語師資隊伍建設(shè)

      經(jīng)常性地組織雙語教師進(jìn)行校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法,使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

      加強教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學(xué),進(jìn)行互動的隨堂聽課和專題教研活動,使雙語教師的教學(xué)能力有一個質(zhì)的提高。

      結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、、學(xué)科帶頭人的評審工作,盡可能多地推薦雙語教師能評,力保有1-2位評為市級教學(xué)能手。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟。

      3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。

      4、優(yōu)化環(huán)境建設(shè):充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動,開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動,營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。

      雙語教學(xué)對我們來說,也是極為重要的,在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向,是我們一直以來所追求的,相信時間的推移,我們的教學(xué)一定會取得更好的成績的,這是我們一直要做好的事情,不斷的前進(jìn),不斷的發(fā)展,我們會得到更好的回報的!

    教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

      很有幸能參加天津市第二期骨干教師培訓(xùn),緊張、快樂、豐富多彩的學(xué)習(xí)即將介入尾聲。在幸福的整理沉甸甸的收獲的同時,心里充滿的對恩師的感念,對老師們的不舍,我們二班三組的老師要大聲說:“我們還想?yún)⒓拥谌诘呐嘤?xùn)!”

      回顧走過的歷程,我們彼此從陌生到熟悉,從相識到相知,短短的十幾次學(xué)習(xí)研討中,我們成為生活、事業(yè)上親密的伙伴,相互依賴、互相鼓勵組形成了融洽、和諧的小組學(xué)習(xí)氛圍,F(xiàn)將收獲做以匯總、分享:

      一、專題講座——登上航母沖進(jìn)知識的海洋

      通過外控式培訓(xùn),使我們的理念得以有目的、有計劃的不斷提升,受益匪淺。

      二、參與式培訓(xùn)——歡聲笑語 授之以漁

      1、互動講座:豐富多彩的參與式培訓(xùn),讓我們清楚地找準(zhǔn)了自己的優(yōu)勢和生長點。通過一個個充滿驚喜的游戲活動,大家找到了自己努力的方向與不斷提高的途徑。

      2、觀摩實踐:

      《綱要》指出:“評價的過程是教師運用專業(yè)知識,審視教育實踐、發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑”。在骨干教師培訓(xùn)活動中,我們力求擺脫單純的理論學(xué)習(xí)方式,將研究在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

      我們組的 郭老師和我分別承擔(dān)了實踐觀摩活動,我們積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、活動后共同研究,發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決的策略、方法。團(tuán)隊中每一位教師的差異,成為我們合作學(xué)習(xí)的最有利資源。對同一個問題的不同看法,對同一個活動的不同設(shè)想,對同一個環(huán)節(jié)的不同策略,從每一個“不同”之中碰撞火花,清晰觀點,達(dá)成共識。在追求“求真務(wù)實”,倡導(dǎo)“深入研究”,將教師們感興趣的話題,教研到底,使其所關(guān)注的問題、遇到的困惑,得到真正解決,而且對促進(jìn)我們專業(yè)成長起到了催化作用。這與那種傳統(tǒng)的教學(xué)回顧與總結(jié)截然不同,不僅可促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,更可促進(jìn)教師理性的升華。

      3、教育感悟:

      在短短半年的時間里,我們老師都對自己所從事的幼教事業(yè)有了更深的認(rèn)識和感悟。在學(xué)習(xí)期間,指導(dǎo)老師們組織我們進(jìn)行了師德感悟的演講。趙老師、劉老師和我作為代表進(jìn)行了演講與交流。聆聽著老師們的心聲,堅定了我們的信念,選擇幼兒教育事業(yè),我無怨無悔!

      三、小組研修——激情互動 碰撞智慧

      1、設(shè)計我們的組徽、組訓(xùn):

      為了增強團(tuán)隊意識我們執(zhí)筆設(shè)計了我們的組徽、組訓(xùn),并嚴(yán)格的執(zhí)行。每次都能在愉悅的氣氛中高效完成了學(xué)習(xí)、研討任務(wù),并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新與發(fā)展。

      2、創(chuàng)作班歌:

      我們組的組歌不但旋律優(yōu)美,歌詞朗朗上口,更唱出了我們的心聲。成功地被推選為我們班的班歌。

      3、科研項目研討:

      在研討活動中我們組的老師能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí),互補所常,不斷提高自身的教科研水平。在李老師的引領(lǐng)下,我們開展了一下活動:

      a、加強理論學(xué)習(xí),提高老師的專業(yè)素質(zhì)。我組教師集體學(xué)習(xí)了《幼兒園與家長工作研究》《家園共同體的建構(gòu)》等書籍,對組內(nèi)的研討提供了理論的依據(jù)。

      b、 深入研究,形成有依據(jù)的研究成果。本組研討題是“多種途徑調(diào)動不同類型家長參與幼兒園工作的積極性”,在小組研討活動中,老師們針對各個園所的實際情況,各抒己見,提出研討活動內(nèi)容的意見,設(shè)計了符合研討主題的家長調(diào)查問卷,并由老師們帶回各自的園所進(jìn)行實踐。最終在小組的研討活動中,老師們將各個園所的問卷匯總成總卷,逐一進(jìn)行分析。同時我們根據(jù)不同因素造成家長對幼兒園工作配合度的不同、如何讓家長更好地配合幼兒園的工作、多種途徑調(diào)動不同類型家長參與幼兒園工作的積極性等不同問題開展研討,分為以下幾點:建構(gòu)家園合作所要面對的挑戰(zhàn)②家園合作的途徑。如:家委會的職責(zé);家庭訪問的內(nèi)容選擇;預(yù)約家長個別交流的技巧;家長沙龍;家長學(xué)校;家園節(jié)日活動;家長參與課程研討;親子遠(yuǎn)足等等。形成具有實踐依據(jù)的研究成果。

      c、活動形式多樣,促進(jìn)小組活動順利進(jìn)行。我小組活動可謂豐富多彩、生動形象,發(fā)揮了幼兒園教師活潑、開朗的特點。我們共組織了:小組研究主題的研討活動、教育書籍共讀活動、讀書體會交流活動、師德感悟交流活動、童話劇道具準(zhǔn)備和彩排、觀看教育影片《小人過的秘密》及研討活動。

      四、自主學(xué)習(xí)——反思、實踐、傳承

      我們深知,單靠外力的推動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們更要注重自主學(xué)習(xí),才能獲得長足的發(fā)展。

      1、提高專業(yè)素質(zhì):

      2、豐富科學(xué)文化知識

      3、提高教育、教學(xué)技能

      4、健康、自強、創(chuàng)新,不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理

      5、促幼兒成長,為家長服務(wù)

      6、以身作則,帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)

      回顧共同走過的學(xué)習(xí)歷程,我們不僅獲得了成長、增長了見聞、提高了專業(yè)知識,更重要的是我們收獲了深厚的友誼;ㄩ_花謝又是季節(jié)的轉(zhuǎn)移,我們將要面對彼此的分離。請你牢記這段記憶,朋友我永遠(yuǎn)祝福你……!

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