外出交流學(xué)習(xí)總結(jié)4篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的外出交流學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
外出交流學(xué)習(xí)總結(jié)1
兩天的外出學(xué)習(xí),收獲頗豐,同時(shí)也感到肩上的壓力很大,很有一種危機(jī)感,一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。12月2日有幸和校長以及全體班主任一起到瓊中思源學(xué)校學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。
這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對班主任德育工作及班級教育教學(xué)管理認(rèn)識,提高了德育工作和班級管理的能力,學(xué)習(xí)如何提高課堂教學(xué)效率的策略,學(xué)習(xí)如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式,而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。通過這次外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性,班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障,班主任工作是一門科學(xué),學(xué)成并非一朝一夕就能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結(jié)、完善與提高,這使我真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會(huì),學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多,任務(wù)重,班主任不僅是班級管理及德育工作者,還是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長過程中協(xié)助者,引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。班主任更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識,才能跟上時(shí)代的潮流。
單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。要通過各方面拓展視野,學(xué)習(xí)別人所長補(bǔ)已之短。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境,我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。
觀摩了一節(jié)英語課,給我留下很深的印象。這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好,教學(xué)環(huán)節(jié)的`安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作,都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。從導(dǎo)入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題,對舊知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然,把新舊知識在這一部分連接起來,設(shè)置了很好的梯度,學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時(shí)所說的給學(xué)生一個(gè)階梯,階梯設(shè)好以后,為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙,學(xué)生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式,每小組4——5名學(xué)生。
老師所做的每一步都有很明確的目的,都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機(jī)會(huì)。如果我們在課堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器,把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi),而不讓學(xué)生有任何其他的想法,以免節(jié)外生枝,其實(shí)這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書過程中的難點(diǎn),可這樣的難點(diǎn)一旦忽略,不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,而且會(huì)讓學(xué)生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性,讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話,師與生對話、生與生對話、生與讀本對話,這樣課堂就應(yīng)該是師生互動(dòng)、心靈對話的舞臺,老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡,喚醒潛能。
外出交流學(xué)習(xí)總結(jié)2
發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的根本特點(diǎn),而學(xué)校的生存和發(fā)展,又是由多方面因素決定的,教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展顯然是重要的一個(gè)因素,在學(xué)校對教師的發(fā)展設(shè)計(jì)的方向、創(chuàng)設(shè)環(huán)境引領(lǐng)下,為學(xué)校的發(fā)展數(shù)學(xué)組走了出去,和嘉興一中――一所省一級重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了交流,學(xué)習(xí),我們希望通過此次活動(dòng),通過我們教師開闊眼界,以互動(dòng)交流、實(shí)踐研討等形式促進(jìn)教育、教學(xué)之間的思維碰撞,從中獲取最直接的、最鮮活的工作經(jīng)驗(yàn),從而找到、找準(zhǔn)自己教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展,達(dá)到切實(shí)提升教師教育教學(xué)能力和水平,同時(shí)在落實(shí)校教師的教學(xué)思路方面更有章法,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
一、 精細(xì)的準(zhǔn)備工作是考察、學(xué)習(xí)工作得以圓滿完成的前提
1、制定交流學(xué)習(xí)實(shí)施方案為培訓(xùn)提供理論保障。
為了更好的開展此次交流式培訓(xùn),我們精心制定《舟山二中教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃》
2、精心選取交流學(xué)習(xí)的學(xué)校。
經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的認(rèn)真篩選、研究,最后選出嘉興一中作為交流式培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)學(xué)校,嘉興一中是全省第一批18所重點(diǎn)中學(xué)之一,是嘉興市數(shù)學(xué)學(xué)科基地,數(shù)學(xué)組現(xiàn)有特級教師2名,在省內(nèi)有很大的影響,學(xué)校經(jīng)歷了摸索、完善階段,現(xiàn)已形成了豐富的經(jīng)驗(yàn);:。
3、設(shè)計(jì)了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備表”并進(jìn)行細(xì)致的匯總。
(1)交流學(xué)習(xí)之前,我們精心設(shè)計(jì)了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備表”,其中包括教師們想去學(xué)習(xí)的學(xué)校類型,在該校希望獲取的經(jīng)驗(yàn)等。教師在填寫之后,進(jìn)行了認(rèn)真的匯總后得出的結(jié)果作出了去嘉興一中的選擇。
(2)對各位教師希望獲取的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)如下:
。1)怎樣對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高教師教育教學(xué)水平?
。2)校本教研是如何開展的?
。3)常規(guī)教學(xué)有哪些特點(diǎn)?
。4)新課程的如何開展
。5)校本教研
(6)特色活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
。7)名師引領(lǐng)的做法及經(jīng)驗(yàn)
(8)科研工作
。9)學(xué)生、教師評價(jià)的做法及經(jīng)驗(yàn)
(10)如何提高教學(xué)質(zhì)量?
。11)教師從業(yè)心態(tài)的調(diào)整、如何在樂于敬業(yè)的基點(diǎn)上形成教研合力,創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?
。12)新形勢下如何安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?怎樣使學(xué)習(xí)內(nèi)容切實(shí)發(fā)揮實(shí)效?
我們將這些內(nèi)容整理后反饋給提供交流學(xué)習(xí)的所有教師和嘉興一中的教研組長,以便使交流活動(dòng)更具目的性和實(shí)效性。
3)和嘉興一中進(jìn)行最后確認(rèn)活動(dòng)的程序和內(nèi)容
(1)最后確定活動(dòng)程序和活動(dòng)內(nèi)容
。2)把活動(dòng)程序和活動(dòng)內(nèi)容通知到每位教師,以確活動(dòng)前有充分的準(zhǔn)備
二、嚴(yán)格的管理是工作順利完成的保證
1、提交學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐報(bào)告。
我們要求每位參加教師參與嘉興一中安排的全部教育教學(xué)活動(dòng),每位教師在培訓(xùn)結(jié)束后提交一份學(xué)習(xí)心得材料;做到虛心傾聽,耐心觀察,深層感悟,認(rèn)真探究,積極反思。
2、嚴(yán)格考勤管理確保學(xué)習(xí)人數(shù)。
在這次外出交流過程中,我們在交流過程中有詳實(shí)的記錄,更有嚴(yán)格的考勤管理,實(shí)行每個(gè)活動(dòng)的'簽到制,簽到必須由本人親自完成。
三、提供特色學(xué)習(xí)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目的的有利保障
我們進(jìn)行此次交流式學(xué)習(xí)的最大目的就是通過走出去,以互動(dòng)交流、實(shí)踐研討等形式促進(jìn)兩所學(xué)校教師間的思維碰撞,從中獲取最直接的、最鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而找到、找準(zhǔn)與自己教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn),達(dá)到切實(shí)提升教育教學(xué)能力和水平,在落實(shí)教學(xué)的思路方面更有章法,從而提高辦學(xué)質(zhì)量。
本次交流活動(dòng)通過精心設(shè)計(jì)、在為期一天的交流學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),嘉興一中可以說是將學(xué)校和自己的多年工作做積累下來的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的和大家進(jìn)行了交流。
1、聽二節(jié)數(shù)學(xué)課。(高一、高三各一節(jié))
2、分組討論評價(jià)。(舟山二中數(shù)學(xué)組各個(gè)備課組內(nèi)進(jìn)行)
3、分組交流(兩所學(xué)校的三個(gè)備課組之間進(jìn)行)
4、教研組長交流。(交流不同的思想、理念及工作思路。)
5、與嘉興一中校長進(jìn)行交流(了解嘉興一中的辦學(xué)理念和辦學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展目標(biāo))
6、集體交流。(教學(xué)理念、新課程的探討與處理、以及校本教材的運(yùn)用、學(xué)生工作等方面)
這次交流的特點(diǎn)是:教師身在小組中,進(jìn)行交流學(xué)習(xí),從中發(fā)現(xiàn)問題,自己反思自己教學(xué)中問題,改進(jìn)教學(xué)。
通過這樣的交流活動(dòng),我們可以看出,教師們的相互合作,不單純是參與者個(gè)人智力的簡單疊加,而是群體間的思想碰撞,這種碰撞帶來個(gè)體原有認(rèn)識上的超越,產(chǎn)生質(zhì)的變化。
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兩所學(xué)校教師之間的交流學(xué)習(xí),主題明確,都說出了自己特色,把“培養(yǎng)教師反思能力”和“教學(xué)現(xiàn)象行動(dòng)研究”作為此次交流的主要內(nèi)容。對于嘉興一中兩位教師開設(shè)的兩節(jié)公開課我校教師從教師基本功、對教材的分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念等方面進(jìn)行討論,評價(jià),總結(jié)。并對比自己的教學(xué)進(jìn)行了反思與升華。
四、提交學(xué)習(xí)感受是深化交流效果將之提升為理念的有效途徑
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。通過交流學(xué)習(xí),各位教師都深有感觸;嘉興一中的資源真是既豐富又最有借鑒意義。在返程的路上,我校各位教師交流的言談中,體現(xiàn)出他們對自己的教學(xué)工作和自身都有了深深的思考。
思考一:教師觀念更新很重要
當(dāng)新課程在全國展開的今天,教育界資深專家指出:課程改革的關(guān)鍵在于教師觀念的改革,新課程的成敗也在于教師的觀念更新。所以,國家教委也為此做了大量工作,確確實(shí)實(shí)也堅(jiān)持了“先培訓(xùn)在上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則。但實(shí)際的情況是:我們有部分教師還是沒有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中,課本換了,觀念沒換,即所謂的舊瓶裝新酒,穿新鞋走老路。這樣,對課程改革是一種抹殺。
思考二:不斷學(xué)習(xí)交流,提高教師素質(zhì)。
通過這次交流活動(dòng),我看到了教師間的真誠有效的合作。由此我不禁反思:需要是最直接的動(dòng)力,而切合實(shí)際的交流是需要的源泉。
思考三:學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。
交流活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),嘉興一中之所以能成為眾人矚目的名校,教育教學(xué)成績突出,我想這與有一批名師群體,有梯隊(duì)型的幫帶組織,有充滿睿智的領(lǐng)導(dǎo)集體是分不開的。通過在嘉興一中的交流學(xué)習(xí)之后我又在思考:一個(gè)學(xué)校擁有一個(gè)本校的教學(xué)風(fēng)格,并配以每位教師自己獨(dú)特的教學(xué)模式應(yīng)該是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。
思考四:課堂------最具研究價(jià)值的主陣地
教育的基地是學(xué)校,教育的接受主體是學(xué)生、是人,教育的最終目的是全面提高國民素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),必須借助課堂這個(gè)充滿生機(jī)和活力的主陣地,從師生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)教學(xué)規(guī)律,優(yōu)化課堂教學(xué),設(shè)計(jì)合理的、科學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方案,然后靈活的執(zhí)行這個(gè)方案,“細(xì)節(jié)決定質(zhì)量”,我們的確應(yīng)該課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)下功夫,向課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)要質(zhì)量。
思考五:讀書應(yīng)該是一種習(xí)慣。
“書到用時(shí)方恨少”這是新課程理念下大多數(shù)教師的感慨。我也深有體會(huì)。于是讀書成了我的一種需要。有時(shí)如饑似渴書不離手地埋頭苦讀,有時(shí)又因事務(wù)太多將書束之高閣,如此,無計(jì)劃,無規(guī)律的讀書,收效甚微。靜下沉思,讀書其實(shí)應(yīng)該是一種習(xí)慣,應(yīng)該是每日必備的一種需要,就如我們呼吸、吃飯一樣。讀書也要注重量與質(zhì)的積累,囫圇吞棗,一味求多,只重專業(yè),涉獵面窄,都是不對的。
外出交流學(xué)習(xí)總結(jié)3
20xx年11月26日至28日,在xx教育局的精心組織安排下,我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué)、羅湖外國語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育,這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的?梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié):
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入,絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的'學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此,在外出聽課的時(shí)間里,我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外,積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告,汲取教師深厚知識和扎實(shí)教師的基本功。
通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課,更加引起我的思考,進(jìn)而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此,在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),多聽、多看、多問、多思,并與其他體育教師一起進(jìn)行交流,不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)
通過這次的聽課與學(xué)習(xí),我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師,和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在:這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí),在課堂上的一言一行,都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分,每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì),以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué),使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線,環(huán)環(huán)相扣,組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評價(jià)的藝術(shù)性,在體育課上,教師多以鼓勵(lì)與表揚(yáng)為主,并對學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)。有一堂課,學(xué)生進(jìn)行分組比賽,比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價(jià)是不甘落后組,對第二名的評價(jià)是奮勇拼搏組。評價(jià)恰如其分,保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如,成熟、老練,特別哨聲吹得特別好,課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序,而且非常有教養(yǎng),有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題,教學(xué)組織變換,語言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練,學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等,都引起我們深思,正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
三、我的學(xué)后反思
“生命是一條河,需要流動(dòng),需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn),教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí),讓我找到了明確的努力目標(biāo)。在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地,實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況,備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課,使自己真正成為一名稱職的體育教師。
外出交流學(xué)習(xí)總結(jié)4
我們從她的報(bào)告中我得她畢業(yè)于北京某重點(diǎn)大學(xué),畢業(yè)后就從教于市級重點(diǎn)中學(xué)。和她相比差距太遠(yuǎn)了,年紀(jì)輕輕的可以為那么多人作報(bào)告。也許唯一能相提的就是我們都是歷史老師都是班主任。從她報(bào)告的內(nèi)容來看很少有太多的新意和創(chuàng)新,可是聽起來很樸實(shí)很實(shí)用。兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告于9點(diǎn)多結(jié)束,與會(huì)者共同的感受就是意猶未盡。接下來是阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名女歷史老師上的一節(jié)公開課,內(nèi)容是九年級的復(fù)習(xí)課,課堂很平淡仍然是那種一問一答的互動(dòng)模式,復(fù)習(xí)內(nèi)容的跨度很大,囊括了1640-----1917近三百年的歷史。從學(xué)生的表現(xiàn)來看,學(xué)生對歷史知識點(diǎn)的掌握很熟,這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí),這對學(xué)生未來高中學(xué)習(xí)和發(fā)展很有好處。在報(bào)告結(jié)束時(shí)我又參觀了他們的校園,在學(xué)校宣傳欄里貼著阜陽一中給他們送的喜報(bào),內(nèi)容大概是XX屆高一年級前100名學(xué)生有48名曾經(jīng)就讀于實(shí)驗(yàn)中學(xué)。我想也許這稍帶應(yīng)試教育痕跡的喜報(bào)就是實(shí)驗(yàn)中學(xué)人能夠自信而驕傲的的資本。邁出實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門時(shí)我心情很沉重,而立之年的她們可以自信地走南闖北的作報(bào)告,而自己而立之年已過卻還是一事無成,不禁倍感慚愧。
26日下午我們歷史學(xué)科組的幾位同志又來到太和三中,聽了兩節(jié)公開課。聽著我們記著思考著。兩節(jié)課都是多媒體為載體的課堂,自始至終老師沒寫一個(gè)字,從形式上看兩節(jié)課沒有太大的區(qū)別,都是老師利用多媒體展示,學(xué)生被動(dòng)的接受和回答相關(guān)的問題,很少去思考很少去質(zhì)疑,偶爾留下的思考討論時(shí)間總是那樣的短暫,給人一種是在表演的感覺?赡芩麄冋J(rèn)為一節(jié)完美的公開課必須擁有這樣的環(huán)節(jié)。但無論怎樣說他們的課堂還是有很多我們值得學(xué)習(xí)的東西。例如他們老師使用多媒體的技術(shù)和態(tài)度,當(dāng)我們還幻想著用三寸不爛之舌忽悠一輩子時(shí),他們已經(jīng)能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué),當(dāng)我們還用人過四十不學(xué)藝的.老思想為擋箭牌而排斥現(xiàn)代文明時(shí),他們卻如饑似渴地允吸著周圍一切的文明成果。上公開課的老師從外表看應(yīng)該都在四十歲以上,可是他們對待課堂的認(rèn)真程度絲毫沒有減少,總是給人一種不用揚(yáng)鞭自奮蹄的感覺。
從聽的這幾節(jié)課來看,他們各有自己的風(fēng)格,沒有最好只有更好。三位教師其中有兩位女的,男教師年齡大,他在課堂上發(fā)揮了穩(wěn)重的優(yōu)勢,回避了輕浮,而兩位女教師在課堂上卻盡情地發(fā)揮了女性天生的溫柔與細(xì)膩的優(yōu)勢。他們都做到了揚(yáng)長避短。我想正是由于他們年齡,個(gè)性等多方面的差異才使教育形式這樣豐富多彩,才使這三節(jié)課各有特色,遠(yuǎn)看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同。對待這些我想我能做的只有尊重和包容。
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