學(xué)習(xí)總結(jié)與反思(精選22篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)總結(jié)與反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇1
緊張激烈的高中生活已經(jīng)成為歷史,迎來了日夜盼望的大學(xué)生活,頓感輕松自由。不知不覺已經(jīng)一學(xué)期就過去了,回家過寒假。躺在床上細(xì)細(xì)回想自己這學(xué)期到底收獲了什么,不覺腦中空白,難道什么都沒有?可不嘛,收獲了了。要反思自己了。
初入大學(xué)校門,感到無比的激動(dòng),心想著終于可以放松一下,快快樂樂的享受歡樂時(shí)光了。自己想著要多參加社團(tuán)活動(dòng),多出去鍛煉自己的社交能力、活動(dòng)參與能力。進(jìn)入學(xué)生會(huì),讓自己在學(xué)校積累人脈,廣泛交友。有的空閑時(shí)間多看點(diǎn)書,老師經(jīng)常說你一生要有三分之二的書是在大學(xué)中看的。要成為圖書館的?,博覽群書,各個(gè)方面的書籍都要了解一下。與室友處理好關(guān)系,達(dá)到學(xué)習(xí)生活中的互幫互助。多與同學(xué)、老師交流。自己還要找一份兼職減輕家庭經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān),積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為以后的生活做好鋪墊。還要學(xué)習(xí)一種特長,讓自己不至于一無是處。
可是,這些都沒有落到實(shí)處,只是自己的“想想”。
一學(xué)期,除了應(yīng)有的課程之外,拿書學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少。整天呆在宿舍里都不愿意出門,甚至連吃飯都懶得去。更別說去參加參加活動(dòng),出門逛逛。自己以前的那中豪情壯志早就煙消云散了。大學(xué)生活不想在初中高中時(shí)的緊張,沒有老師的督促,沒有了父母的壓力,有的更多的是自由與散漫。我過的很平庸,甚至是空虛,渾渾噩噩。在寒假與朋友的交流中,我忽然覺得現(xiàn)實(shí)的變化太難、太快、太不盡如人意。我感覺到自己總有一天會(huì)被生活推著往前走,等到面對(duì)的時(shí)候只有匆忙應(yīng)對(duì)。
有人說“大學(xué)好比一部多幕劇,主角是是你,導(dǎo)演也是你,只是配角不同而已。大學(xué)的.每一天都是一幕戲,豐富多彩的生活需要你去把握。始終知道主角在做什么,這是一個(gè)決定大學(xué)生命運(yùn)的問題!笨墒沁@個(gè)決定命運(yùn)的問題依然是個(gè)問題,我知道自己在做什么,但我不明白為什么去做。不知不覺時(shí)間流逝,回頭發(fā)現(xiàn)自己什么都沒做成。我清楚的知道自己不應(yīng)該如此墮落,但我依然困惑,我認(rèn)識(shí)到要珍惜大學(xué)生活,要把握現(xiàn)在的美好時(shí)光和寶貴機(jī)會(huì)出去走走,見識(shí)見識(shí)外面的世界。
在大學(xué)里,我能收獲什么呢?正像泰戈?duì)栒f的:“鳥兒已經(jīng)飛過,天空不留痕跡!钡w翔的感覺我已經(jīng)擁有。
下一學(xué)期真的該讓自己的計(jì)劃落實(shí)了。面對(duì)沒有結(jié)果的追求,就把過程當(dāng)結(jié)果吧。沒有結(jié)果的結(jié)果,依然是一個(gè)結(jié)果吧。我要做出抉擇了,漫漫人生路,誰不錯(cuò)幾步呢,往事不堪回首,把握現(xiàn)在才是關(guān)鍵吧。不再去想那么多,自己做出適合自己的選擇,然后去實(shí)施,勇敢向前吧,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。
堅(jiān)持就是勝利,勤奮,勤勞,勤儉,加油。!
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇2
首先,“終身學(xué)習(xí)”是未來學(xué)生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí),只有具備正確的學(xué)習(xí)觀,學(xué)生才有可能不僅僅是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù),而把它作為伴隨自己一生的追求。因此,在本課中對(duì)為什么要學(xué)習(xí),如何看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難,怎樣珍惜自己的學(xué)習(xí)權(quán)利等進(jìn)行了探討。通過體驗(yàn)的方式讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)他們的好奇心,使學(xué)生在這個(gè)過程中樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
其次,對(duì)于學(xué)習(xí)是一種享受,應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)一內(nèi)容,我列舉了大量的因貧窮、戰(zhàn)爭、疾病而失學(xué)兒童的.數(shù)據(jù),使學(xué)生明確擁有今日的學(xué)習(xí)條件,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么的幸福,進(jìn)而珍惜今天學(xué)習(xí)的權(quán)利,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,并輔以知識(shí)更新速度,讓學(xué)生樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。
最后,我讀了一篇短文《享受學(xué)習(xí)》,讓學(xué)生從閱讀中感受學(xué)習(xí)是一種享受,更是一種快樂。前中國男足主教練米盧力倡“享受足球”、“態(tài)度決定一切”,因而將中國隊(duì)歷史性的帶進(jìn)了世界杯決賽圈。人生的學(xué)問和事業(yè)發(fā)展之所以有天壤之別,就是因?yàn)槌晒φ吣馨褜W(xué)習(xí)當(dāng)作自己人生中第一需要的大事,與學(xué)習(xí)相濡以沫,不離不棄,從而脫口詞章秀,下筆如有神。成功者那種“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的快樂是無法用語言形容的!學(xué)習(xí)是一種典型的先苦后甜的活動(dòng),但其苦有限,其樂無窮。練習(xí)教學(xué)反思高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)反思復(fù)習(xí)教學(xué)反思
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇3
粗心可以說是伴隨著我成長的,不管是對(duì)我的學(xué)習(xí)還是生活都有很大的影響。雖然很想改掉這個(gè)毛病,但是總是無法根治。
表現(xiàn):
1.做最容易得分的計(jì)算題也要丟分。
2.做事經(jīng)常丟三落四,馬馬虎虎。
3.考試時(shí),經(jīng)?床坏筋}目中的重點(diǎn)字詞、提示詞,有時(shí)候甚至?xí)┐痤}。發(fā)下來卷子后,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的題很多都是會(huì)的.題。
原因:
1.習(xí)慣,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。打心底里沒有認(rèn)為認(rèn)真是一個(gè)很值得培養(yǎng)的對(duì)象。
2.態(tài)度,對(duì)于簡單的題,總是抱著一份不屑的態(tài)度,讀題時(shí)極其不認(rèn)真,對(duì)自己信心很足,不覺得自己會(huì)做錯(cuò)。檢查時(shí)對(duì)于簡單的題總是一帶而過。發(fā)下卷子來后,看到因?yàn)轳R虎錯(cuò)的題會(huì)不以為然地抱著:下次認(rèn)真就好了的態(tài)度,不會(huì)認(rèn)真分析。
3.自制力差,不專心。學(xué)習(xí)時(shí)不能全心全意專注在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)一會(huì)兒就會(huì)想休息、想干一些自己喜歡的事情。
解決方法:
1.習(xí)慣雖然伴隨了很久,但是是可以改掉的?梢哉(qǐng)周圍的人進(jìn)行監(jiān)督,幫助自己改掉這個(gè)壞習(xí)慣,改變自己認(rèn)為認(rèn)真不重要的思想。
2.改變自己自滿的心理,強(qiáng)制自己改變在對(duì)待小事時(shí)的態(tài)度。在想要偷懶時(shí),逼迫自己想象考試失利時(shí)的情景,認(rèn)真檢查簡單的題。端正自己的浮躁、粗心的態(tài)度。
3.多做一些五位數(shù)乘除來鍛煉自己,使自己變得認(rèn)真。
4.進(jìn)行一些關(guān)于自制力方面的訓(xùn)練。寫后小計(jì):粗心真的是一個(gè)百害而無一利的習(xí)慣,希望能通過反思來改正這個(gè)問題。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇4
人生需要反思,人生必須反思。反思昨天為了明天;反思失敗為了成功。很難想象,沒有反思的人生是多么可怕。
反思是一種品質(zhì),使我們清醒。不斷地反思,我們會(huì)拒絕重復(fù)性錯(cuò)誤。反思,讓我們走在時(shí)代的前列,不會(huì)錯(cuò)過即將到來的機(jī)遇。
沒有反思就沒有新的發(fā)現(xiàn)。在痛苦中反思,我們不再孤獨(dú);在閑適中反思,我們不再空虛;在奮進(jìn)中反思,我們不會(huì)偏離目標(biāo);在安逸中反思,我們不會(huì)沉淪;在失敗中反思,我們不會(huì)氣餒;在成功后反思,我們不會(huì)停頓。
反思是一個(gè)伴隨著我們?nèi)松_步前進(jìn)的長期過程。一次反思就是對(duì)我們靈魂和行為的剖析和檢閱。不斷的.反思是對(duì)我們自身陋習(xí)和人性中痼疾的不斷拋棄。及時(shí)地反思,會(huì)使我們的人生及時(shí)地受益。垂暮之年的反思,可以對(duì)后來者教化啟迪。
生命的價(jià)值在于追求和超越。如果沒有反思,超越無疑只是空談。因?yàn)闆]有認(rèn)真總結(jié)自己的過去,自然無從評(píng)價(jià)自己的得失。反思是一種審視,更是一種調(diào)節(jié)。低沉的時(shí)候,不要悲觀,你會(huì)看到光明;昂揚(yáng)的時(shí)候,不要狂妄,你會(huì)認(rèn)識(shí)到自己還有不足。把握合適的尺度,調(diào)整合理的心態(tài),你才會(huì)左右逢源,審時(shí)度勢,不斷前進(jìn)。
學(xué)會(huì)反思自己,你就會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)和所處的環(huán)境,就不會(huì)盲目崇拜他人,隨波逐流。學(xué)會(huì)反思,你才會(huì)牢牢抓住人生的方向盤,把握自己前進(jìn)的方向,不落俗套,展現(xiàn)自己的個(gè)性,發(fā)揮自己的特長。
反思宇宙萬物,可以獲得哲思;反思復(fù)雜世事,可以變得睿智;反思悠久歷史,可以加速前進(jìn);而反思我們自己,則可以擺脫昏庸和無聊,超越現(xiàn)實(shí)和自我,不斷前進(jìn)。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇5
20xx年6月1上午我們一行14人在李校長和郭主任的帶領(lǐng)下來到了平邑縣街道三中學(xué)習(xí)他們的課改精神。在三中我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)地理課,然后聽了姜校長的報(bào)告。在那里我親眼目睹了一個(gè)奇跡的存在,真實(shí)感受了一次心靈的洗禮,收獲了無數(shù)的震撼!其中聽的一節(jié)地理課對(duì)我震撼最大!我從中深深體會(huì)到了這個(gè)老師上課的獨(dú)到之處;仡櫵恼n,整體而言,我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>
一、教師上課節(jié)奏清晰、明快,整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)。整個(gè)課堂有張有弛,學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
二、教師上課立足點(diǎn)高,目標(biāo)把握明確,整堂課重在復(fù)習(xí)巴西,然又不局限于巴西,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展出去。聯(lián)系到澳大利亞、中國、俄羅斯等國家的氣候、地理位置、緯度位置、礦產(chǎn)資源等等。
三、上課時(shí),教師很注重與學(xué)生的.情感交流。教師的情感到位,激情飽滿,在情感處理上,又不象演員那樣只注重自己的情感渲染,而是通過自己與學(xué)生的情感交流,給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望,達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
四、課堂上,教師節(jié)奏控制得當(dāng),緊緊抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué),被“牽引”著學(xué),而是學(xué)生切實(shí)想學(xué),想表達(dá)。
五、另外,從這節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高,在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。是在用心教,用心與學(xué)生交流,所以學(xué)生積極性高,學(xué)習(xí)很有熱情。
另外,聽姜校長的報(bào)告,更是一次精神的洗禮和情感凝聚。讓我深深地感受到做一個(gè)教育者難,做一個(gè)教育的管理者更難!讓我深深地認(rèn)識(shí)到如何才能夠做一個(gè)合格的教育者,做一個(gè)令家長孩子尊敬的教育者!那就是:要關(guān)愛我們的每一個(gè)孩子就像關(guān)愛自己的孩子一樣!就像姜校長說的那樣:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!這就是做教育的職業(yè)境界!……
再次,學(xué)校的文化氛圍濃厚,到處都是激勵(lì)學(xué)生的建筑物、圖片、標(biāo)語;教室里更是裝扮的十分有涵養(yǎng):智慧園、書法園、夢想園、評(píng)星欄等!這樣的氛圍影響著學(xué)生熏陶著學(xué)生!這樣的學(xué)校是一個(gè)高尚的學(xué)校,這樣的教室是一個(gè)個(gè)純潔的教室,這樣的課堂是一個(gè)個(gè)真實(shí)的課堂,這樣的學(xué)生是一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!……
在今后的教學(xué)中,我會(huì)積極地運(yùn)用在此次聽課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法,先進(jìn)的教學(xué)理念不斷豐富,完善自己的教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇6
1、完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排好學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,積極思考,認(rèn)真完成了網(wǎng)上作業(yè),達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)研修的過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開闊了視野,充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革。
2、努力做到管用
學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí),結(jié)合教材所需,將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化,并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景,開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維,從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。
3、不斷反思、總結(jié),用心愛每一個(gè)學(xué)生,提高自身素質(zhì)
在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此,教師應(yīng)樹立新的師生觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的.專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。第二,教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
4、樹立終身學(xué)習(xí)理念
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇7
在改革開放的新時(shí)代,我國始終將幼兒教育作為教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分,我們教育工作者也充分的認(rèn)識(shí)到發(fā)展幼兒教育是教育事業(yè)發(fā)展的需要,是滿足人們?nèi)找嬖鲩L的教育的需要,是提高國民素質(zhì)的需要。同時(shí),我們感到教師是實(shí)施教育的核心,是促進(jìn)幼兒成長的主要因素。因此,幼兒教育者的專業(yè)知識(shí)、教育素質(zhì)和施教能力的發(fā)展將影響幼兒的成長。
一、學(xué)以致用,內(nèi)化提升。
在培訓(xùn)班的第一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了幼兒師范學(xué)校張翠鳳老師的關(guān)于《學(xué)前教育科研的步驟與方法》的系統(tǒng)講座,老師將課題怎樣選題、選題應(yīng)該遵循的原則、課題研究的方法、課題研究的論文的撰寫、研究報(bào)告的撰寫等作了詳細(xì)的講解。在學(xué)習(xí)后,我園按照老師的要求,嚴(yán)禁、細(xì)致的將我園參加青島十一五課題實(shí)驗(yàn)方案“愛心教育課程教師教育型的研究”進(jìn)行了重新的修改和調(diào)整,深刻的認(rèn)識(shí)到:發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要的道理,引導(dǎo)教師將班級(jí)中亟待解決的問題找出來,采取文獻(xiàn)法、觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究和行動(dòng)研究的'方法開展課題研究,使研究成為教育教學(xué)的常態(tài)。
二、反饋反思,不斷提高。
在學(xué)習(xí)期間,北京教育學(xué)院科研處教授還針對(duì)“關(guān)于課題研究與學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”開展了專題講座,就中小學(xué)教師個(gè)人開展教科研教科研注意的問題、教師專業(yè)發(fā)展的階梯等能內(nèi)容作了介紹。學(xué)習(xí)后,我能在幼兒園積極開展行動(dòng)研究的方法,如:在我園“幼兒自我保護(hù)研究”課題的研究中,我們設(shè)計(jì)了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人食物”的情景,測查出幼兒在室內(nèi)、室外等不同環(huán)境中幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),因此,全園開展了豐富多彩的教育,通過看錄像、聽故事等幫助幼兒增強(qiáng)自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
通過行動(dòng)研究,我能在實(shí)踐中不斷提高教科研能力,認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中提高,在實(shí)踐中發(fā)展是教師成長的必經(jīng)之路。一學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,雖然學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)將要告一段落,但我將在今后的工作中再接再厲,不斷在幼兒園、市、區(qū)開展自我學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),勤于實(shí)踐,使研究成為自己工作的常態(tài)。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇8
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
我是來自高一(2)班的程cc。今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思,提高學(xué)習(xí)成績》。
在這繽紛多彩的六月末尾,我們感受到了高考放榜的緊張與激動(dòng),即將送走這一個(gè)學(xué)年的匆匆與不舍。畢業(yè)學(xué)長取得的優(yōu)異成績振奮了我們的.精神,激發(fā)了我們的斗志,他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于還未參加高考的我們來說,過去的考試成績即便是優(yōu)異的也不能代表最后的成功,暫時(shí)的不理想并不能阻礙我們奮進(jìn)的腳步。我們應(yīng)把每一次考試都看作是對(duì)自己的訓(xùn)練和檢測,通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題,及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思,努力提高學(xué)習(xí)成績。
“學(xué)而不思則罔”,時(shí)光荏苒,處在期末這個(gè)時(shí)間點(diǎn),思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的。只有回顧一學(xué)期的進(jìn)步與不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),我們的復(fù)習(xí)備考才能事半功倍。高中學(xué)習(xí)更加注重基礎(chǔ),知識(shí)覆蓋面廣,體系多線索強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)能力有更高的要求,我們不能寄希望于“臨時(shí)抱佛腳”,而要更加勤奮刻苦,積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),勤思多練,提高學(xué)習(xí)效率。考試時(shí),我們要調(diào)整好自己的心態(tài),以平常心對(duì)待,冷靜思考,沉著應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)的方法有很多,也因人而異,別人的好方法不一定完全適合自己,我們要科學(xué)借鑒,不斷探索新的適合自己的更加高效的學(xué)習(xí)方法。
業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨?偨Y(jié)反思,落實(shí)行動(dòng),必能有所收獲。希望大家在期終教學(xué)檢測中都能取得理想的成績。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇9
學(xué)習(xí)效率低下,是一個(gè)長期干擾我學(xué)習(xí)進(jìn)步的嚴(yán)重原因之一。為什么效率會(huì)低下?在之前做過很多的反思,找過許多問題,但還是找不到提高學(xué)習(xí)效率的有效方案。不知為什么。后來,經(jīng)過一個(gè)學(xué)生的故事我醒悟了。這個(gè)故事在此不多說,我自身存在幾個(gè)大問題:
1、學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有用全力,總是慢吞吞的,拖拖拉拉,會(huì)做的嫌煩,不會(huì)的也嫌麻煩,總之,做題能快卻滿滿的做。
。、這一點(diǎn)與小時(shí)候的習(xí)慣有關(guān)。我不愛寫作業(yè)。五六年級(jí)作業(yè)就寫到十點(diǎn)多,一開始是細(xì)致、細(xì)心,放慢速度,后來就變成習(xí)慣,寫到十點(diǎn)多才感覺正常。這也許讓人很難理解,我不是慢性子,但一和學(xué)習(xí)、寫作業(yè)有關(guān)系就變的拖拖拉拉,十分緩慢。這與性格無關(guān),與態(tài)度有關(guān)。我的.學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題。不喜歡寫作業(yè)即光說不練,學(xué)了沒效果,所以學(xué)習(xí)進(jìn)步十分緩慢,一個(gè)內(nèi)容強(qiáng)迫的練習(xí)多次才能記住,應(yīng)該說是被迫記住。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這也是各科老師都指出過的問題。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從心底知道為什么學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的好處,為了誰而學(xué)習(xí),才能改變態(tài)度。今后的過程中,我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,全力以赴面對(duì)升學(xué),將學(xué)習(xí)效率提高。為了提速,每天固定寫作業(yè)時(shí)間,多安排些任務(wù),但不影響正常課內(nèi)學(xué)習(xí)。所有事情均以先完成學(xué)習(xí)任務(wù)為前提,若不完成,所有事情集體推后,直到完成任務(wù)為止。
后記:拖拉這個(gè)毛病一定要改正,此問題要請(qǐng)家長來監(jiān)督,全力面對(duì)升學(xué)!
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇10
月考作為學(xué)期中的階段性檢測,可以客觀地測評(píng)出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果,又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。考試結(jié)束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢,還是更關(guān)注對(duì)試卷的分析呢?
那么,如何有效地對(duì)考試進(jìn)行反思和總結(jié)呢?
首先,以試卷為重要信息源,對(duì)考試本身進(jìn)行總結(jié)反思。分析所考知識(shí)點(diǎn)的得失,發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷;分析所考各種題型的得失,弄清典型錯(cuò)誤;對(duì)失分情況進(jìn)行分類,找到不正確的考試方法。如在失分的題目當(dāng)中,到底是大題失分多,還是小題失分多;是概念性的問題多,還是應(yīng)用性的問題多;哪些屬于計(jì)算失誤,哪些屬于看錯(cuò)了題目的條件;考試時(shí)是否做到了先易后難,自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多,還是非智力因素影響的多等等。
其次,對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或刻意回避的'。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定:一、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識(shí)的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等),這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡單的知識(shí)應(yīng)用、稍復(fù)雜的運(yùn)算出錯(cuò)較多,即是反映你平時(shí)訓(xùn)練不夠,知識(shí)遷移能力不強(qiáng),這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題;二、“其次,對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定:一、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識(shí)的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等),這起碼是你時(shí)間投入不足。如細(xì)節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等,顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
“補(bǔ)齊知識(shí)漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”,京翰教研專家指出,孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,不能全面總結(jié)以往考試的失分原因,導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng),知識(shí)漏洞一直未解決。隨著孩子知識(shí)總量的累積,學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學(xué)生在考場上顧慮重重,考試成績也自然會(huì)大打折扣!
同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ),靈活運(yùn)用,才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對(duì)于處于中檔位置的學(xué)生來說,在彌補(bǔ)漏洞之余,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對(duì)于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的,在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
同學(xué)們,或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约,那么,?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許,你因?yàn)槭钁卸趴v了自己,那么,請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律,抓住契機(jī),分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因?yàn)樽员翱摧p了自己,那么,請(qǐng)記住,每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起,增強(qiáng)自信,提高效率,相信你也同樣會(huì)吐露撲鼻的芬芳!
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇11
《享受學(xué)習(xí)》這一課,對(duì)于剛上初中,現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負(fù)擔(dān)特別重的學(xué)生們來說,他們怎么可能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂呢?所以心里困惑很大,再加上書上這課內(nèi)容很少一,一時(shí)不知道該如何備這一課。于是請(qǐng)教了老教師,他們給了我很多指導(dǎo),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,因此要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中的活動(dòng)中來,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和機(jī)會(huì),去觀察、去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn),去樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)過后,很有感觸,反思如下:
1、本課我設(shè)計(jì)了“辯論”這一環(huán)節(jié),想讓學(xué)生充分發(fā)表自己看法。但是多數(shù)學(xué)生的發(fā)言都是認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的,面對(duì)這種情況,辯論后我及時(shí)的加入一個(gè)話題“面對(duì)同學(xué)說的.學(xué)習(xí)的苦,我們怎樣克服?”以此來幫助學(xué)生體會(huì)克服困難后帶來的學(xué)習(xí)的快樂。
2、在探索世界奧妙這一環(huán)節(jié),給學(xué)生觀看《太陽》的視頻,拋磚引玉,接著讓學(xué)生自己說說世界上的奧妙,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中動(dòng)口體驗(yàn)、自主探究、合作交流,讓自己真正成為學(xué)習(xí)的主人,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
3、通過幾個(gè)學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié),豐富了課堂內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但同時(shí)也由于學(xué)生參與過多,導(dǎo)致課堂時(shí)間安排出現(xiàn)問題,有些環(huán)節(jié)不得匆匆?guī)н^。所以在課堂調(diào)控方面還有待提高。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇12
光陰似箭,日月如梭。一眨眼的工夫,新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開始快兩個(gè)月了,在上個(gè)學(xué)期,我沒有盡我最大的努力去用功學(xué)習(xí),去理解,所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得不理想,不過,現(xiàn)在又是,新的一學(xué)期,我要整裝待發(fā),要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站,奮發(fā)圖強(qiáng),永不停步。
在這個(gè)學(xué)期里,我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費(fèi)時(shí)間,不懂得珍惜時(shí)間,所以,我要在這個(gè)學(xué)期里自我反思,要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚,下課后,我要馬上跑去問老師,直到弄懂為止。在家里,先把老師講過的課溫習(xí)一遍,再講給爸爸聽,要是我講得很流利,很舒暢,并且能把把老師講過的重點(diǎn)細(xì)細(xì)地說一遍,就證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了,沒有開小差,這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
上課時(shí),要專心聽講,不跟前后左右聊天,要勤做筆記,把老師講過的重點(diǎn)記下來;氐郊依,把今天老師講過的課文復(fù)習(xí)一遍,再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè),找一些有關(guān)今天的資料看一看,做一做,這樣就不會(huì)忘記今天老師所講過的課,還可以順便預(yù)習(xí)明天老師所要講的課,做好一個(gè)預(yù)習(xí)的.準(zhǔn)備。
在作業(yè)上,我要用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待作業(yè)。要把作業(yè)寫得工工整整,先把算式或者是把答案寫在草稿紙上,確定對(duì)了以后再抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問同學(xué)老師,也可以問問爸爸媽媽。但是我心里明白,不會(huì)的題一定要問,不能說放在那里就不動(dòng)了,或者說到了學(xué)校抄同學(xué)的,這些其實(shí)都是在自欺欺人,只會(huì)在考試是真正出來難題的時(shí)候,后悔當(dāng)初的不該!
我會(huì)在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習(xí),爭取用優(yōu)秀的成績匯報(bào)爸爸媽媽。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇13
隨著新的一年來到,回想起去年,有的事值得紀(jì)念,有的事還需要改進(jìn)。
值得紀(jì)念的是數(shù)學(xué)進(jìn)步后,我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意,為了趕快把數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的功課完成,常沒看清楚題目就隨便下筆,當(dāng)然數(shù)學(xué)就一天一天退步,也因?yàn)閿?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)越來越低,而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。還好老師給我一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃的建議,除了上課很仔細(xì)地聽老師解說,回家后我按時(shí)完成老師規(guī)定的數(shù)學(xué)功課,遇到不會(huì)的題目趕快問媽媽。果然皇天不負(fù)苦心人,一分耕耘,一分收獲,我的數(shù)學(xué)漸漸進(jìn)步,這次的月考因?yàn)榧?xì)心及仔細(xì)驗(yàn)算,還考了100分呢!雖然我的數(shù)學(xué)成績還不是很穩(wěn)定,但我已不再害怕數(shù)學(xué),有時(shí)候算數(shù)學(xué)還覺得很有趣呢!
需要改進(jìn)的是每次被處罰都會(huì)抱怨,尤其是事情隨便亂做而被媽媽責(zé)罵。但是自己靜下心來仔細(xì)想想,如果當(dāng)時(shí)不隨便做就不會(huì)被處罰了。曾子說:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”面對(duì)新的一年,我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣,常反省自己的所作所為,認(rèn)真的'把事情做好。
面對(duì)新的一年除了要改掉原本的壞習(xí)慣,還要增加好習(xí)慣,要孝順父母,言而有信,不可以信口開河,對(duì)自己承諾的事負(fù)責(zé),讓新的一年更美好。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇14
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),特別是教務(wù)處的幾位領(lǐng)導(dǎo)在我學(xué)習(xí)培訓(xùn)和講課答辯環(huán)節(jié)給予我了大力的支持與幫助;也特別感謝我們八年級(jí)的我的對(duì)班的搭檔們,有了他們的愛心幫忙,可以讓我在安心地去進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這里由衷地說聲:謝謝你們!
緊張而又充實(shí)的一段時(shí)間終于告一段落了,回想起來真的是既有艱辛又有收獲,總而言之,這段時(shí)間忙并快樂著,過得很充實(shí),下面我就結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和內(nèi)心的真實(shí)感受向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)我近期的工作,也算是我的工作反思吧!
首先,我想從咱們區(qū)進(jìn)修學(xué)校第一次開動(dòng)員會(huì)開始說起,我們第一次參加進(jìn)校的動(dòng)員會(huì)是上學(xué)期九月份,我記得很清楚是國慶節(jié)放假前在,進(jìn)修學(xué)校就開始對(duì)我們這些學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),清楚的記得當(dāng)時(shí)進(jìn)校對(duì)我們的要求列了一大張清單,什么時(shí)候該干什么,反正每一周都有安排,活動(dòng)安排的'滿滿的,我看到后第一感覺就是怎么安排這么多事情,對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說就感覺是在給我們“找事干”,有點(diǎn)開始想打退堂鼓,可是仔細(xì)想想,那就不妨按照要求來循規(guī)蹈矩地進(jìn)行就得了唄,就這樣感覺像是完成一項(xiàng)任務(wù)一樣堅(jiān)持了下來。其實(shí)仔細(xì)想想,只要能堅(jiān)持按照進(jìn)校要求按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)就成功了一大半了,為什么這樣說呢?因?yàn)槟隳軋?jiān)持下來進(jìn)行學(xué)習(xí),這說明你的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的,有上進(jìn)的欲望,再加上一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,真的可以使我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
就這樣在進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的監(jiān)督和督促下,我堅(jiān)持了下來,而且積極地參加進(jìn)校組織的專家講座學(xué)習(xí),小組合作討論式學(xué)習(xí)以及自學(xué),然后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。果然功夫沒有白下,在區(qū)級(jí)名師的選拔考試中,經(jīng)過兩個(gè)環(huán)節(jié),筆試的理論考試和講課答辯環(huán)節(jié),我通過了這一關(guān)。我想到這里就結(jié)束了唄,誰知道就在結(jié)果出來沒幾天,進(jìn)校又接著通知就在五月份市級(jí)名師的選拔考試又要開始了,時(shí)間緊任務(wù)重,怎么辦,我還要想著放棄嗎?對(duì),我想到過,因?yàn)檎f實(shí)話,當(dāng)時(shí)我的感覺就是:如果我們區(qū)屬的學(xué)校去跟市直學(xué)校來較量的話,估計(jì)很有可能我們不占優(yōu)勢,當(dāng)時(shí)想著走到今天確實(shí)不易,就這樣輕易放棄了豈不是太可惜了,于是內(nèi)心自己鼓勵(lì)自己,好好學(xué)拼一次吧!
其次,我認(rèn)為在我們專注做一件事的時(shí)候,心態(tài)非常重要。我自認(rèn)為我的心態(tài)調(diào)整得還不錯(cuò),沒有給自己過于大的壓力,但是又始終在盡自己的所能努力地學(xué)習(xí),在筆試的成績出來時(shí)我真有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛,在這次市級(jí)筆試中初中生物學(xué)段有三名考生,我是第一名,這個(gè)結(jié)果有點(diǎn)出乎我的意料,但細(xì)想其實(shí)這些成績的取得是對(duì)前期的學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)與肯定,同時(shí)也給我接下來要參加的講課答辯環(huán)節(jié)樹立了很大的信心。
再次,我想說的是在關(guān)鍵時(shí)刻,團(tuán)隊(duì)的力量是不可估量的。在理論學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)校采取小組合作討論式學(xué)習(xí),在與別人進(jìn)行交流時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)他人解決問題的方式方法,這比自己單打獨(dú)斗要好許多,這不也正是現(xiàn)在的新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式嗎?用到我們教師身上同樣適合;另外在筆試成績出來之后,進(jìn)校在第一時(shí)間召開了師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)入講課按照講課答辯環(huán)節(jié)的選手的緊急會(huì)議,在會(huì)后咱們學(xué)校立即成立了沖刺名師講課答辯環(huán)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)我進(jìn)行支持與幫助,讓我非常感動(dòng)的有兩個(gè)環(huán)節(jié),一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)精心給我和張霞老師準(zhǔn)備的答辯環(huán)節(jié),因?yàn)榕R近期末這一段時(shí)間每位領(lǐng)導(dǎo)都非常忙,在百忙之中領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)真的非常感激和感謝;令我感動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是在講課前一天晚上8點(diǎn)課題出來之后,我們生物備課小組包括從咱們區(qū)請(qǐng)了幾位生物成員都非常給力,在我們集體備課過程中每個(gè)人都在發(fā)表自己的建議,最終形成一節(jié)完整的課,我們結(jié)束已經(jīng)到了深夜。
最后我想說的是不管最終的所謂的分?jǐn)?shù)是多少,我都問心無愧,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)了,我盡力了,我收獲了,從這些方面來說我已經(jīng)成功了。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇15
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的確存在很多問題,在這里我應(yīng)深刻地反省一下自己,以便及時(shí)找到問題,及時(shí)解決。
首先,我最大的問題應(yīng)當(dāng)是對(duì)于時(shí)間的有效利用和統(tǒng)籌安排。實(shí)話說,對(duì)于時(shí)間的'確沒有“合理”利用。比如,不能專時(shí)專用,有時(shí)自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,上午拖到下午。下午拖到晚上,今天的計(jì)劃又拖到明天,一天拖一天。到最后形成質(zhì)量低而應(yīng)付任務(wù)。在有效利用時(shí)間上,比如:放假補(bǔ)課、課外班上,為了一門學(xué)科,上課利用90分鐘,路上來回浪費(fèi)60分鐘,這樣整體算下來利用率太低。鑒于以上情況,最明智的辦法是專時(shí)專用,不能減少睡眠時(shí)間,而要壓縮課外不合理的報(bào)班時(shí)間,這樣自己才能有足夠的精力和時(shí)間合理規(guī)劃,合理利用時(shí)間,提高效率,提高成績。
其次,對(duì)于學(xué)習(xí)的方法上,平常只顧埋頭苦做習(xí)題,而放棄自己的思考和總結(jié)。這樣學(xué)習(xí)的知識(shí)總是感覺凌亂不能梳理出頭緒。最后到考試時(shí)感到腦子空白,只能一點(diǎn)一滴復(fù)習(xí)。所以,我覺得必須針對(duì)每門功課逐一思考。盡快拿出每門功課的方法。因此,我要從以上兩個(gè)方面深刻反省自己,合理利用時(shí)間,盡快建立起糾錯(cuò)體系,在這關(guān)鍵的幾個(gè)月力求做到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇16
一轉(zhuǎn)眼,再有四天我們就要期中考試了,但是我的復(fù)習(xí)都如實(shí)的完成了嗎?只有自己可以知道,看著旁邊的同學(xué)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候,而我卻在預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)的時(shí)候我都做了些什么,這就是我與他人的差距。
學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)思考,做一個(gè)有頭腦的人。在我的周圍就有這樣能力的人,為了一道繁瑣的試題而靜靜的思考苦思,每次的演算當(dāng)做是對(duì)自己的挑戰(zhàn),把思考當(dāng)做人生的一大快感。這些具有好學(xué)品格的人為什么能夠取得成功、為什么能夠成功?而那也是好學(xué)的人為什么只是取得暫時(shí)的失敗?
我的同學(xué)李鵬我們相交與高一,他是我們班級(jí)中優(yōu)秀的好學(xué)生,對(duì)待理科的學(xué)習(xí)正是充滿了斗志,自強(qiáng)的靈魂占據(jù)了他的內(nèi)心。我就是想他為什么具有這些好學(xué)并且取得成功的方法呢?在我平時(shí)對(duì)他的觀察交往的過程中他時(shí)刻流露出他的自信,他的理想和抱負(fù)。
我們處于同一個(gè)年齡階段,但是我的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后在他的后面。但是我的自信是表現(xiàn)在表面,我的內(nèi)心卻是那么的不安和虛偽,所以說不用談學(xué)習(xí)的'成功,我已經(jīng)在心理上都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)輸給了他。所以說在我今后的高中學(xué)習(xí)過程中我要保持強(qiáng)盛的自信信,已旺盛的斗志投入到學(xué)習(xí)過程中。
—以導(dǎo)學(xué)案為路線圖查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵善于經(jīng)營管理導(dǎo)學(xué)案是手段
在我們班有一位非常要強(qiáng)的女生,是我們班王曉同學(xué),我們相識(shí)于高一,相交于去年的十一月份,我現(xiàn)在非常的后悔沒有及時(shí)的了解認(rèn)識(shí)她。
她在剛開始學(xué)習(xí)并不是那么的出色,但是在今年的春期的期中考試中他的成績排名達(dá)到了班中前七強(qiáng)。我想了她之所以能夠取的巨大的成功來源于她的心理,一種不相信命運(yùn)的心理,一開始就有明確的目標(biāo),剛剛進(jìn)入高一就立志自己把理科學(xué)好,因此他為之付出了艱辛的努力。
在學(xué)習(xí)中,他總是認(rèn)真的對(duì)待每一份導(dǎo)學(xué)案,從內(nèi)心中把他當(dāng)做是自己學(xué)習(xí)的路線路,前進(jìn)的航向,只要自己不明白的問題,他就會(huì)認(rèn)真的向同學(xué)向老師問,知道自己把導(dǎo)學(xué)案上的東西弄清楚為之。
她的每張導(dǎo)學(xué)案都是用心在做,用心在學(xué)習(xí),每張導(dǎo)學(xué)案整理的是那么的有條理,有思路,可以做到隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)與提高,F(xiàn)在想想我自己我做到她做的要求嗎?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的沒有,自己認(rèn)真的對(duì)待學(xué)案的試題嗎?主要的原因就是自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中沒有及時(shí)的整理與總結(jié),把沒有完成的事情一拖在拖,知道自己在考試的過程中以失敗而告終。
通過自己對(duì)他人的分析,加上自己的悟性,要好好的把握學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。為了內(nèi)心深處理想鑄就一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇17
剛剛?cè)雽W(xué)時(shí),我對(duì)電腦的熟悉只有word的使用和windows的基本操作。但是在開始ict全新的課程學(xué)習(xí)后,我發(fā)現(xiàn)了很多自己想學(xué)習(xí)的軟件,并且了解了關(guān)于各種計(jì)算機(jī)軟件的基本知識(shí)。
一、學(xué)習(xí)flash——技術(shù)的進(jìn)步和我的感受
因?yàn)閺男?duì)圖畫的喜愛,所以我選擇了flash小組作為第一個(gè)加入的學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)動(dòng)畫的過程充滿了快樂,也充滿了挫折。
學(xué)習(xí)的最初,我一直將flash等同于電視上所見到的動(dòng)畫,也就是逐幀動(dòng)畫,所以我的第一個(gè)小作品只是由一個(gè)圖層和若干幀構(gòu)成。雖然有了動(dòng)畫的效果,但對(duì)于flash本身的使用還處于很基本的水平。
然而通過最初的學(xué)習(xí),我終于熟悉了flash的界面,不再像原來一樣打開這個(gè)軟件時(shí)一片茫然。雖然還有很多要學(xué)習(xí),雖然在一開始就遇到了很大的麻煩,但是即使小小的進(jìn)步也讓我感覺到一種淺淺的幸福和快樂。
接下來的學(xué)習(xí)過程中,因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式的高效,所以我能在短短的幾個(gè)星期內(nèi)對(duì)其他的很多功能有一定的了解和使用。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí),多方位的交流使我受益很大。遇到問題,向其他組員或者技術(shù)比自己高的人請(qǐng)教,都能得到及時(shí)的、準(zhǔn)確的指點(diǎn)。于是挫折一一克服,細(xì)微問題的解決慢慢積累,我對(duì)flash的掌握也漸漸熟練起來。
最后的小組交流會(huì)時(shí),我的技術(shù)有了很大的進(jìn)步:將自己所學(xué)到的東西告訴大家的時(shí)候,從大家那里學(xué)到的東西更多。因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)總會(huì)在一些方面不夠深入,而彼此的交流則讓我對(duì)flash軟件的學(xué)習(xí)更加細(xì)致和全面。這是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)帶給我的最大的收獲。
在小組匯報(bào)完以后,我依然對(duì)flash充滿了好奇——不再是一開始那種對(duì)一個(gè)全新的軟件的陌生的好奇,而是伴隨著學(xué)習(xí)的深入,了解得越多,發(fā)現(xiàn)的越多,未知的就越多,因此想做出和自己的想象一樣的動(dòng)畫,或者是能真正稱為“閃客”的作品的動(dòng)畫。然而還有很長的路要慢慢探索,要靠自己的努力,要和大家一起進(jìn)步!
二、我的收獲和所得
其實(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)的收獲,不僅僅來自技術(shù),更感受到了許多許多。
單是技術(shù),除了在學(xué)習(xí)軟件方面的進(jìn)步,在其他的很多方面都了解到原先從不知道的功能,比如一些軟件powerpoint、frontpage、ecel,一些快捷鍵的使用microsoft+d(可以最小化所有窗口);可是flash上的進(jìn)步是最大的。從開始的完全陌生到現(xiàn)在能制作出一個(gè)簡短的動(dòng)畫,到自己正在摸索的其他的許多功能,像是在一條充滿奇特幻想的道路上,和很多同伴一起探索美麗的未來。在一段時(shí)間后,回憶時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了這樣遠(yuǎn),心中不禁充滿了一種前進(jìn)的喜悅。
除了技術(shù),我覺得更重要的收獲是我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
在ict的小組學(xué)習(xí)中,自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是并重的:技術(shù)的學(xué)習(xí)要靠自己的摸索,很多時(shí)候自己摸索得到的知識(shí)會(huì)更加深刻地印在腦海中;蚴菍(duì)照著書本,或是從網(wǎng)上查看資料,在摸索中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)結(jié)束后所感受到的快樂很深很深,所學(xué)的東西也能真正成為自己的,到用時(shí)就能輕車熟路。而其中自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉更是有益。學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),在以后的生活中,無論何時(shí)何地都可以學(xué)習(xí)。只要有發(fā)現(xiàn),生活中處處充滿了智慧。技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí),我的自學(xué)能力得到了很大的鍛煉。自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于目標(biāo),在于自覺積極、持之以恒。找到屬于自己的方法是個(gè)性化的學(xué)習(xí),個(gè)性化的學(xué)習(xí)就是高效的學(xué)習(xí)。
而組間的交流又使我學(xué)會(huì)了如何與人交流,與人協(xié)作。與人交流,需要坦誠、耐心和傾聽。只有真正坦誠以待,真正愿意告訴他人自己的所有,交流才會(huì)有效。其實(shí)自己在交流時(shí)總是很想說出自己的所想,也很感激對(duì)方都能最大程度告訴我他們的.所得。在心懷感恩和欣喜的同時(shí),自己便已經(jīng)漸漸成長了;有的時(shí)候,耐心的傾聽比急于說出自己的所想更好。在傾聽中知道對(duì)方想要知道的,然后更多交流有關(guān)這方面的知識(shí)或感受,交流的效率便因此提高更多。同時(shí),與人協(xié)作使團(tuán)隊(duì)更加高效。就像匯報(bào)前的小組分工,我們因?yàn)榉止ざ悸非逦,目?biāo)明確;也因?yàn)榉止ざ咝Ц哔|(zhì)——與人分享自己的所學(xué)所得,感受他人的所感所想,原來是這樣得快樂和幸福!
三、我學(xué)習(xí)技術(shù)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)
在技術(shù)學(xué)習(xí)中,我更喜歡有老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)。在老師指導(dǎo)以后,會(huì)依靠自己的摸索和練習(xí)逐步熟悉軟件,并和大家廣泛地交流。對(duì)我來說,能將團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)結(jié)合,并且加以目標(biāo)導(dǎo)向,是最有效的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)習(xí)某個(gè)軟件之前,如果有老師能幫助我熟悉一下軟件的界面,在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)更快更加高效。因?yàn)榛玖私饬嗣恳粯庸ぞ叩奈恢煤陀惺裁醋饔煤,自己練?xí)時(shí)會(huì)更有針對(duì)性,也更知道該如何使用。在這以后,我一般會(huì)找實(shí)例的教材,對(duì)照著書本將實(shí)例做出,在做實(shí)例的同時(shí)對(duì)各個(gè)功能初步了解并加以鞏固。
有時(shí)學(xué)習(xí)某個(gè)技術(shù)之前沒有老師總體的介紹,那樣我會(huì)去圖書館借基本資料,比如學(xué)習(xí)flash時(shí)所借的《flashm實(shí)用基礎(chǔ)教程》,然后對(duì)照書上的介紹說明來熟悉這個(gè)軟件。在熟悉界面以后會(huì)從網(wǎng)上找實(shí)例示范或者借實(shí)例教材。因?yàn)槲矣X得實(shí)例最能幫助掌握軟件的各種功能。
目標(biāo)任務(wù)最能驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)軟件的速度。想要做出自己想做的動(dòng)畫時(shí)遇到的問題最多,所以學(xué)到的也最多。像是自己想要做一個(gè)上籃的動(dòng)畫后,才知道元件和關(guān)鍵幀的作用。而在學(xué)習(xí)flash的時(shí)候,就給自己定了一個(gè)最基本的目標(biāo)——做出一個(gè)簡單的動(dòng)畫。因?yàn)橛兄@個(gè)目標(biāo),即使遇到再多再大的困難也不會(huì)輕易放棄,而是動(dòng)力充足地朝向它不斷努力,總希望能早一天到達(dá)并且能超過。
技術(shù)學(xué)習(xí)只靠自己的探索也許能達(dá)到很高的水平,但有了和大家的交流,會(huì)在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)flash的時(shí)候,每次制作某個(gè)實(shí)例都會(huì)遇到一些想不到的問題。此時(shí)我會(huì)向別人請(qǐng)教,然后自己再試一遍或者到書上或網(wǎng)上尋找是否有相應(yīng)的幫助資料,然后對(duì)照著自己試一遍;也會(huì)遇到別人向我問問題的時(shí)候,如果我知道一定操作給他看;如果不會(huì),就向他推薦一些方法,比如哪些網(wǎng)站、哪些書或請(qǐng)教哪些同學(xué)。我覺得團(tuán)隊(duì)交流的更重要的地方在于,我們還交流了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資源。走在路上或是在寢室的時(shí)候,常常談起看了哪些書覺得效果挺好,或者試著用哪種方法會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加有效。比如網(wǎng)絡(luò)的在線動(dòng)畫教程就是組員介紹給我的。在這種超過了單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)接近于學(xué)習(xí)方法的交流過程中,我感受到更大的快樂,也更加傾己所知,盡己所能。
因此在這段快樂的旅途中,老師的指導(dǎo)就像指南針,目標(biāo)和任務(wù)就像不會(huì)枯竭的動(dòng)力,同伴的幫助是對(duì)我最大的鼓勵(lì),而自己的學(xué)習(xí)會(huì)促使我一直前進(jìn)。
四、繼續(xù)加油
在學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中,不只是我一個(gè)人的足跡,還有很多人的。那些幫助過我的人很多很多,整個(gè)學(xué)習(xí)的過程都有——很感謝很感謝他們的幫助,很多問題都因?yàn)樗麄兊闹更c(diǎn)才能解決。而在別人有問題時(shí),我總是盡自己最大的努力。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候,組員就問過我很多問題,實(shí)際的問題我都會(huì)操作一遍,因?yàn)槲矣X得這樣更加清晰;如果自己也不會(huì),就會(huì)告訴他一些別的方法。沒有問題的課余時(shí)間,我們也會(huì)相互交流這段時(shí)間的學(xué)習(xí)感受和心得。
這學(xué)期的技術(shù)學(xué)習(xí)教會(huì)我很多很多,外在的技術(shù)和內(nèi)在的心靈感受。但我知道,要學(xué)習(xí)的、要繼續(xù)探索的還有很多,所以我會(huì)珍惜所有,并且更加努力,一直努力,和大家一起,不斷進(jìn)步!
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇18
一、語文多讀書
“腹有詩書氣自華”,這是前人的讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
的確如此,學(xué)習(xí)“語文”就要以“讀書”為先,在讀好書上下苦功。
一個(gè)人語文水平的高低,文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣,與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的。
“讀書”不僅能使你的語文知識(shí)更豐富,而且會(huì)使你的眼界會(huì)更開闊,更為重要的是會(huì)陶冶情操,使你的品格更高尚。
為什么馬克思、毛澤東、魯迅、愛因斯坦……的學(xué)識(shí)那么淵博?其中有個(gè)極其重要的因?yàn),就是他們都十分重視“語文”學(xué)習(xí),讀了比常人多數(shù)十倍,甚至于上百倍的書。
二、緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)語文。
學(xué)習(xí)語文不能只從“語文課本”,或是只從“課堂上”去學(xué);而應(yīng)當(dāng)跳出“語文課本”,跳出“語文課堂”,把“書本”上學(xué)的、“課堂”上學(xué)的和現(xiàn)實(shí)生活、和社會(huì)生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)。
“語文”的身影無處不在,可以說是凡有生活的地方就有“語文”。
校園里的通知、墻報(bào),商場里的商品介紹、牌價(jià),街上的路邊牌、招牌、廣告牌,課外讀物《科學(xué)畫報(bào)》《十萬個(gè)為什么》等上的語言文字,旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻,廟宇里的.碑文,報(bào)刊上的文章,電影上的人物語言……都含有豐富的語文知識(shí),只要我們留心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”。
比如電視上、報(bào)紙上、汽車上的廣告,其用語既要簡潔而又精彩,既生動(dòng)鮮活又新人耳目,無不追求“語不驚人死不休”的境界。策劃者沒有扎實(shí)的語文功底,是難以收到“一語驚人”而令人“過目難忘”的效果的。
所以說,只有聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)語文,才能使學(xué)習(xí)語文“與時(shí)俱進(jìn)”。
三、充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化是手段來學(xué)習(xí)語文。
時(shí)代在飛速發(fā)展,新的發(fā)明、新的創(chuàng)造、新的技術(shù)、新的科技……不斷涌現(xiàn),為我們的生活提供了更多更好的條件。
我們學(xué)習(xí)語文要“與時(shí)俱進(jìn)”就是要要充分運(yùn)用這些為人類造福的新成果。隨身聽、電視、VCD、DVD、光盤、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò)……都是我們學(xué)習(xí)語文的好幫手。
比如說,一個(gè)光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著,讓我們在聲、光、電中學(xué)語文,使學(xué)習(xí)更生動(dòng)更活潑更有效!用電腦上網(wǎng)就更精彩了,互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)為我們學(xué)習(xí)語文提供了超越國的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其資源共享,讓你更加感到語文內(nèi)容的豐富多彩——簡直是浩瀚的“語文”的海洋。要“與時(shí)俱進(jìn)”就必須要會(huì)應(yīng)用“電腦”,會(huì)“上網(wǎng)”,還要會(huì)分清是非好壞,有取其精華去其糟粕的水平,有抵御“毒素”的能力……否則,處身信息時(shí)代卻不能走進(jìn)這個(gè)時(shí)代的大道,就必定會(huì)落伍。
我曾經(jīng)聽過一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?是啊,我想,我今后的教學(xué)生涯中所應(yīng)該致力的就是:教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的能力而非一點(diǎn)點(diǎn)課本上的知識(shí)、我將一直為此努力下去、說到這里,可見,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我獲益匪淺。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇19
月考是對(duì)一個(gè)月以來學(xué)習(xí)的情況及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)的總結(jié),目地并不在于比較、排名,更重要在于總結(jié)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)情況。
這一個(gè)多月的整體學(xué)習(xí)情況都比較忙碌,每天7個(gè)多小時(shí)的在校學(xué)習(xí),進(jìn)程與速度都比八年級(jí)時(shí)快了一倍,作業(yè)與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都加重了許多;丶业臅r(shí)候,把作業(yè)寫一寫,簡單溫習(xí)功課,一天的旅程就這樣結(jié)束了?墒怯心繕(biāo)就要有改變,這樣的`學(xué)習(xí)生活明顯是不夠的。
這次的月考雖然名次并不差,但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上,既沒有比較明顯突出的科目,又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來,發(fā)現(xiàn)各科目扣分的區(qū)域集中在:基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、題目分析有錯(cuò)誤、讀題粗心、七八年級(jí)的個(gè)別舊知識(shí)點(diǎn)遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時(shí)老師講的內(nèi)容當(dāng)天不能完全消化,而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚,很多想要做的額外內(nèi)容都不能完成。
經(jīng)過總結(jié),在以后的學(xué)習(xí)中,要做到以下的學(xué)習(xí)方法:
1、鞏固基礎(chǔ):上課的筆記要認(rèn)真,下課后才能便于復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天消化,每天安排一些預(yù)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)書上的每一個(gè)概念細(xì)細(xì)理解分析。
2、抓緊時(shí)間:抓緊細(xì)小的時(shí)間寫作業(yè),提高效率,夯實(shí)基礎(chǔ),才有時(shí)間來做有難度的訓(xùn)練。
3、調(diào)整狀態(tài),戒驕戒躁:在平常的學(xué)習(xí)中時(shí)刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時(shí)在關(guān)鍵句下方勾畫,對(duì)每一道題都要認(rèn)真審題、細(xì)致分析,盡量避免粗心。
4、多做一些課外提升題,每天有計(jì)劃有目標(biāo)。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇20
在幾年的語文教學(xué)中,我領(lǐng)悟到語文教材、教學(xué)的研究很重要。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,用富有激情的語言引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí),并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格那才是語文教學(xué)的重點(diǎn)。
一本教科書、一本教參、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過去。然而也有語文教師的備課要么參考或照搬現(xiàn)成的教案,千篇一律地延用“教參說法”。也正是這個(gè)緣故,本來十分精彩的對(duì)文學(xué)作品中人物形象的分析,便變得索然無味了。
新課程的理念更是要求,教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,其次才是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對(duì)話。長期以來形成的舊的.教育觀念制約著人們的思想。
當(dāng)我們認(rèn)真反思過去的行為,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“師道尊嚴(yán)”已經(jīng)不適應(yīng)新的要求和形勢的需要,應(yīng)走到學(xué)生中間去,建立良好和諧的新型的師生關(guān)系。力求語文課堂做到“趣、活、實(shí)”,使學(xué)生在潛移默化中接受老師所傳授的知識(shí),并受到美的,陶和感染。
堅(jiān)持以學(xué)生為主體,力求使課堂總是充滿激情,富有生氣和活力。教研相隨,以研促教語文教師必須具備一定的語文教研能力。新課標(biāo)下的語文教師不僅要研究教材和教法,還要注意研究我們的學(xué)校,研究我們的學(xué)生,研究我們的課堂,研究我們的課程。
總之,我們的語文教學(xué)要立足于語文自己真實(shí)的教學(xué)問題,做到“以研促教”。我認(rèn)為,語文教研應(yīng)立足于語文教育教學(xué)實(shí)踐,以語文課堂為基地,面向?qū)W生,從具體的教學(xué)實(shí)踐中歸納、匯集、反思實(shí)際的教學(xué)問題,把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化、系統(tǒng)化。
課堂教學(xué)歷來是“遺憾的藝術(shù)”,語文教學(xué)更是一門藝術(shù),要想成為一名優(yōu)秀的語文老師,必須經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我反思,把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合起來,在反思中成長。
這些我都還沒怎么做到,希望在以后的教學(xué)中多多注意!
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇21
這次考試之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:
1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2準(zhǔn)備不充分。主席說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意,無準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。
4.確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的'是一蹶不振以及盲目的追求。
一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 篇22
本學(xué)期我和朱xx老師、鄭xx老師三位老師,根據(jù)課堂實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了以課前準(zhǔn)備情況、做筆記情況、注意力是否集中等方面的觀察表,對(duì)開課教師的班級(jí)學(xué)生上課情況進(jìn)行觀察,我們小組在課堂上細(xì)心觀察,課后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)析,并形成書面報(bào)告。
我們組的觀察點(diǎn)主要從以下八個(gè)角度進(jìn)行觀察:
1、課前準(zhǔn)備情況;
2、筆記情況;
3、注意力是否集中;
4、參與回答問題情況;
5、能否圍繞策略卡進(jìn)行自我反思;
6、是否積極參與小組合作反思;
7、反思結(jié)果呈現(xiàn)情況;
8、觀察建議。
根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)的行為進(jìn)行具體記錄,目的是通過觀察學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來對(duì)課堂授課效果進(jìn)行評(píng)價(jià),找出問題所在,改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這一學(xué)期,我們觀察學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)觀察教學(xué)課堂有了以下幾點(diǎn)感悟:
1、學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀,90%的學(xué)生上課十分認(rèn)真聽講,60%的學(xué)生都會(huì)舉手和老師積極互動(dòng)。
2、在小組反思中,老師分組時(shí)把好、中、差分成一個(gè)組。這樣能做到好差兼顧,盡量讓每個(gè)學(xué)生參與小組的討論、反思,可見老師工作做得細(xì)致,想得周到。
3、在小組討論環(huán)節(jié)中,80%的同學(xué)討論積極,每大組都有2-3個(gè)小小組討論特別激烈,組長十分認(rèn)真、詳細(xì)記錄。5%的.學(xué)生沒有參與小組討論,或表現(xiàn)不夠積極。
4、在全班討論時(shí),小組派代表上臺(tái)反思。他們落落大方,條理分明地講述習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
5、92%學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況良好,所以在上課時(shí)教師能夠更得心應(yīng)手一些。
當(dāng)然,課堂觀察也存在一些不足之處:
1、教師在授課時(shí),做筆記的學(xué)生不夠多,尤其是重點(diǎn)內(nèi)容不及時(shí)記錄。教師沒有及時(shí)提醒孩子做好筆記。
2、由于本次訓(xùn)練的都是新表格,學(xué)生對(duì)表格運(yùn)用不夠熟練,導(dǎo)致有些學(xué)生不會(huì)運(yùn)用,在課堂提問時(shí),還是顯得沉悶。
從課堂觀察中,我明白教學(xué)要更關(guān)注學(xué)生。我認(rèn)為今后在教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,還要設(shè)計(jì)課堂上提問的問題,考慮問題的難易度,問題是否有價(jià)值,是否有交叉,是全班還是個(gè)人,是否兼顧大多數(shù)學(xué)生,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓課堂氣氛活躍起來。
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