亚洲AV日韩AⅤ综合手机在线观看,激情婷婷久久综合色,欧美色五月婷婷久久,久久国产精品99久久人人澡

  • <abbr id="uk6uq"><abbr id="uk6uq"></abbr></abbr>
  • <tbody id="uk6uq"></tbody>
  • 骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

    時(shí)間:2023-05-25 02:01:33 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

    有關(guān)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

      總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的有關(guān)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) ,歡迎大家分享。

    有關(guān)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

    有關(guān)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 1

      作為“溫利廣教師工作室”的首批學(xué)員,我很榮幸!我很幸福!20天的跟崗學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我腦海中留下永恒的記憶。在全面總結(jié)前,我先用三個(gè)“之”作為開篇之序。

      首先:感激之情。

      能成為名師工作室的學(xué)員,擁有名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件,我們無疑是非常幸運(yùn)的。我們要感謝省市區(qū)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo),感謝華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究學(xué)院,為我們提供了難得的“專家引領(lǐng)、同伴互助”的學(xué)習(xí)平臺(tái)!同時(shí),對(duì)關(guān)心支持我們“溫利廣老師工作室”的領(lǐng)導(dǎo)、專家,還有北興中學(xué)的全體師生員工表示最衷心的感謝!感謝您們的辛勤付出!感謝您們?yōu)槲覀冏龊酶黜?xiàng)準(zhǔn)備工作。

      其次:責(zé)任之重

      我們能來到溫利廣教師工作室學(xué)習(xí)既是我們的榮譽(yù),更是一種責(zé)任。加入到名師工作室,除了最初的激動(dòng)與喜悅外,感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任了。溫老師對(duì)我們提出做“三個(gè)一”的老師,深感壓力之重。正是這種責(zé)任感,鞭策著我們加速成長,期待在專業(yè)發(fā)展方面有所突破;正是這種責(zé)任感,鞭策著我們借助這個(gè)平臺(tái),為學(xué)校的發(fā)展,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

      最后:行動(dòng)之諾

      在二十天跟崗學(xué)習(xí)中,我們做到了:抓住機(jī)遇,把握機(jī)遇,珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),嚴(yán)格遵守工作室的紀(jì)律和制度,認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我們的愿望是:在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中學(xué)會(huì)享受教育智慧,體驗(yàn)研究幸福,爭取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者,成為教學(xué)研究型的名師。

      第一部分跟崗目標(biāo)任務(wù)

      廣東省溫利廣教師工作室根據(jù)廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的安排和部署,制定了詳細(xì)XX年跟崗學(xué)習(xí)工作,并實(shí)施每周一表(在工作室博客上發(fā)),20天跟崗學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)歸納為如下:

      1.跟崗時(shí)間:XX年11月13日至12月2日

      2.跟崗紀(jì)律:溫利廣州教師工作室按《關(guān)于做好廣東省XX年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知》中要求,工作室對(duì)我們學(xué)員有嚴(yán)明的紀(jì)律,確保了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順暢開展。省教廳規(guī)定:跟崗學(xué)習(xí)期間學(xué)員一般不允許請(qǐng)假,若有特殊情況,請(qǐng)假少于三天的,須由學(xué)員本人所在學(xué)校出具書面請(qǐng)假條,加蓋學(xué)校公章,送所在地級(jí)市教育局蓋章,再經(jīng)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院同意后由教師工作室主持人簽批;三天以上(含三天),須由所在地級(jí)市教育局以書面形式報(bào)省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心批準(zhǔn),無故缺勤者,跟崗學(xué)習(xí)無效,取消培訓(xùn)資格。

      2.省教廳規(guī)定的任務(wù)

      教學(xué)實(shí)習(xí):聽評(píng)課不少于10節(jié),上課不少于2節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課),聽課需填寫并提交聽課記錄,上課需提交教案;

      課題研究:在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成部分課題研究工作;

      開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例(文字或光盤);

      撰寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記;

      撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志,詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì),并上傳至個(gè)人博客。

      3.工作室特色學(xué)習(xí)任務(wù)

      開展成員與學(xué)員“一課兩講”活動(dòng);

      學(xué)員與成員之間小講座;

      聽專家講座;

      參與花都區(qū)青年老師“說課”比賽活動(dòng);

      參觀考察活動(dòng)(校內(nèi)、校外);

      制作每周工作室簡報(bào);

      制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

      第二部分跟崗過程與方法

      一、學(xué)習(xí)文件,明確要求。

      根據(jù)《關(guān)于開展廣東省XX年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知》(粵繼教函〔XX〕10號(hào))文件的精神,工作室主持人溫利廣老師在跟崗老師報(bào)到之前,就制定了較為詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃與方案,公布在個(gè)人博客上,并發(fā)至學(xué)員郵箱,保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開展。

      1、舉行了隆重的“跟崗學(xué)習(xí)開班典禮”。由工作室主持人溫利廣老師主持“開班典禮”,北興中學(xué)高書記、何副校長等校領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校畢書記、工作室成員、跟崗學(xué)員共20多人參加了開班典禮。畢書記、何副校長、工作室成員代表洪接年老師、學(xué)員代表高慶老師等分別發(fā)言,溫利廣老師介紹有關(guān)情況,說明工作室的跟崗學(xué)習(xí)安排,最后由畢書記宣布“XX年廣東省溫利廣教師工作室跟崗學(xué)習(xí)班開班”。

      2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件,明確任務(wù)與要求。開班儀式上跟崗學(xué)員和工作室成員在溫老師的要求下進(jìn)行有創(chuàng)意的自我介紹,通過簡短介紹,達(dá)到盡快互相認(rèn)識(shí)和了解。隨后到工作室座談,溫老師把每天上午、下午、晚上三個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了具體的安排,同時(shí)學(xué)習(xí)了省教育廳的粵繼教函〔XX〕10號(hào)文件,也成立了班委(班長1人,生活委員1人,組長3人)

      3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,結(jié)合跟崗教師的個(gè)人實(shí)際,每一位老師都詳細(xì)制定了有個(gè)性化的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,并公布在工作室與個(gè)人教育博客上,以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。

      二、活動(dòng)豐富,每天忙碌。

      1、聽“示范課”。工作室的成員精心準(zhǔn)備了5節(jié)示范課,通過聽課,讓跟崗老師領(lǐng)略各位老師的教學(xué)特色,汲取各人的優(yōu)點(diǎn);同時(shí)也展現(xiàn)了北興中學(xué)的化學(xué)教學(xué)特色與先進(jìn)的課堂實(shí)施理念―――“情趣教學(xué)”,領(lǐng)略到花都區(qū)年青老師進(jìn)取精神。

      2、上“常態(tài)課”。原汁原味的常態(tài)課,最貼近日常的教學(xué)工作。通過異地帶班一周的常態(tài)課鍛煉,讓跟崗老師熟悉這里的學(xué)生特點(diǎn),鍛煉老師的`課堂駕馭能力,展現(xiàn)各位跟崗老師的教育水平和課堂風(fēng)采。并通過常態(tài)課堂的操作,探究各類課型的有效性原則。

      3、上“匯報(bào)課”。每位跟崗老師都精心設(shè)計(jì)了一節(jié)匯報(bào)課,以促使老師們發(fā)揮自己積累的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略,去打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質(zhì)課。其中,安排七位老師上同一個(gè)課題,采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行對(duì)比交流,讓跟崗老師在切磋中得以長進(jìn),更加豐富了他們的教學(xué)智慧。

      4、舉辦“一課兩講”。第一和第二周分別在花都區(qū)大塘中學(xué)、花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)開設(shè)“一課兩講”活動(dòng),工作室成員與學(xué)員進(jìn)行對(duì)決,充分展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)技藝,讓我們享受“文化大餐”,也讓我們了解到各學(xué)校教研氛圍及學(xué)校教育教學(xué)管理特色。

      5、評(píng)課研討。每位跟崗老師聽了5節(jié)“示范課”,8節(jié)“常態(tài)課”和8節(jié)“匯報(bào)課”。幾乎在每天的上午或下午或上下午,都組織評(píng)課與交流:或是工作室主持人或班長或組長主持評(píng)課。通過這些評(píng)課活動(dòng),讓我們清晰地明確了評(píng)課的方法和要素,提升了我們聽課的藝術(shù)與評(píng)課的水平,更給日后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。[page]

      6、外出學(xué)習(xí)與考察。跟崗培訓(xùn)除了務(wù)實(shí)的立足于工作室基地,還采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的形式,豐富了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容。在三個(gè)星期內(nèi)先后安排了到花都大塘中學(xué)、花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)聽課交流、到華南師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)聽《化學(xué)教育》朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫作----基于編輯視角的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)”的講,拓展我們的見識(shí)和視野。第二周周末溫老師帶工作室成員學(xué)員到花都芙蓉嶂風(fēng)景區(qū),感受山、林、湖、泉等自然美景,舒緩我們學(xué)習(xí)的壓力,愉悅我們的心情。

      7、開設(shè)專題講座。溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專業(yè)成長之路”的講座;北興中學(xué)何藝副校長“講學(xué)稿的編寫與使用”的講座,錢揚(yáng)義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例;北興中學(xué)高校長“成功教育成就成功人才”德育管理理念介紹,還有我們學(xué)員的5個(gè)小講座等,講座內(nèi)容涉及德育管理,教學(xué)管理,教師專業(yè)發(fā)展等不同層面,極為豐富,受益匪淺。

      8、課題研究。在溫老師的指導(dǎo)下,我們都以各自的教學(xué)實(shí)踐和特長,初步選定了課題研究方向,撰寫了開題報(bào)告,且進(jìn)行開題答辯,溫老師一一給予點(diǎn)評(píng),我們初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法。

      三、筆墨耕耘,累也樂也。

      1、教育日志。從培訓(xùn)開始的第一天,到結(jié)束的最后一天,我們都堅(jiān)持通過寫教育日志,記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)心得體會(huì)和自我感悟后的收獲。這些既是過程的記錄,更是原始材料的積累,還是思想火花的收集。每天晚上工作到十二點(diǎn),第二天早上六點(diǎn)半起床。

      2、教學(xué)反思。通過聽課、上課、評(píng)課,我們撰寫至少三篇教學(xué)反思,包括聽課的反思、上課的反思、對(duì)自己以往教學(xué)的反思等。通過寫教學(xué)反思,總結(jié)提煉學(xué)習(xí)成果,為后續(xù)的自我完善、教研的深化提供了素材。

      3、教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報(bào)課,我們都認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個(gè)人設(shè)計(jì),相互交流,不斷修改形成一份份的教案,精益求精。這對(duì)于促進(jìn)我們的實(shí)際教學(xué)水平,打造精品課堂非常有效。

      4、開題報(bào)告。這是最頭痛的事,一線老師,最不擅長的是做課題研究和論文寫作,正如溫老師說我們,寫開題報(bào)告沒有象上課那樣積極。這確實(shí)是我們的短板,我們也是希望能得到這方面的提升。經(jīng)過幾天的煎熬,我也嘗試撰寫了研究課題的開題報(bào)告,但還是很膚淺,還要完美和修改。

      5、修專業(yè)規(guī)劃。在跟崗前,溫老師已經(jīng)將個(gè)人跟崗計(jì)劃、三年發(fā)展規(guī)劃工作布置給我們,在經(jīng)過兩周跟崗學(xué)習(xí),結(jié)合相關(guān)專題講座的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)一步完善“三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

      第三部分跟崗情感態(tài)度價(jià)值觀

      一、跟崗情感

      這二十天說長也長,說短也短,這二十天是人生中不可多得的經(jīng)歷,我珍惜,我收藏,我回味。我要用“一個(gè)理念,一種精神,一種追求,一份友,一份感動(dòng)”表達(dá)這20天來的跟崗情懷。

      一個(gè)理念。北興中學(xué)作為花都區(qū)相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,是花都區(qū)七類生源學(xué)校,學(xué)校硬件設(shè)施不能與市中心城區(qū)學(xué)校相比,然而學(xué)校蘊(yùn)育著一位省級(jí)名師―――溫利廣,北興中學(xué)成功了,北興中學(xué)名字響亮省內(nèi)外,我們也因此而來了。北興中學(xué)高校長提出“成功教育”德育管理模式,用成功教育理念成就學(xué)生、老師。是的,每個(gè)人都渴望成功,都有成功的愿望和需要,但成功需要陽光雨露的用心呵護(hù)。我想,今后我的課堂也要成為“成功教育”理念下的課堂。讓每位學(xué)生有不同的成功,有大成功,也有小成功。

      一種精神。溫利廣老師和我有著相同的教齡,年齡比還小我2歲,很多前年就聽過他的講座,他的學(xué)術(shù)水平、科研水平、文學(xué)功底早已目睹耳聞,但我沒想到會(huì)在北興中學(xué)“拜他學(xué)藝”,沒想到成名后的他依然“安于”現(xiàn)校,這是什么精神在支撐他。跟崗學(xué)習(xí)20天,目睹他的點(diǎn)滴,我自愧不如,他身上的那種精神我無以言表,溫老師的人格魅力,深深的感召著我,鞭策著,我佩服,佩服。

      一種追求。溫老師追求“至善課堂”。善―――“好”之意,體現(xiàn)師生、生生之間的友善,體現(xiàn)生命課堂的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)公平、民主、平等師生關(guān)系,寓意高雅。這充分體現(xiàn)了溫老師的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)精神!爸辽普n堂”追求的是“三高”和“三權(quán)”,三高―――高興趣高質(zhì)量、高情感高效益、高品位高境界;三權(quán)―――學(xué)生的思考權(quán)、自主權(quán)、話語權(quán)。我認(rèn)為這個(gè)追求就是現(xiàn)代新課程理念的“濃縮,精華”。

      一份友誼。我們來自珠海、中山、韶關(guān)、梅州、湛江、廣州六個(gè)地方九位學(xué)員,是懷著共同的夢想,共同的目標(biāo)來到北興中學(xué),雖然上半年在華南師范大學(xué)有著10天學(xué)習(xí)交流,但全班有48位學(xué)員,且分高中和初中,學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)分散,沒有像現(xiàn)在這樣真正近距離、“小團(tuán)體”。我們組成了一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽課,坦誠評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開課,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,我們收獲了“友誼”,永遠(yuǎn)珍惜。

      一份感動(dòng)。工作室所有工作有序開展離不開溫老師的悉心指導(dǎo),同時(shí)也離不開幕后工作的曾紅英老師和梁煜華老師,以及北興中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),師生。跟崗20天,我們對(duì)學(xué)校影響有正能量,也有負(fù)能量,但學(xué)校有包容,師生配合,我順利完成了任務(wù),這份感動(dòng)震憾著我們每位學(xué)員。正如我們學(xué)員最后離別發(fā)言時(shí)所說,除了感謝還是感謝,除了震憾還是震憾,這的確是我們的心聲。

      二、跟崗態(tài)度

      本人嚴(yán)格按照廣東省教育廳有關(guān)跟崗學(xué)習(xí)期要求,遵守廣東省溫利廣教師工作室的規(guī)章制度,尊重花都區(qū)北興中學(xué)日常教育教學(xué)管理制度,盡已所能認(rèn)真完成跟崗任務(wù),積極參與工作室活動(dòng)安排,圓滿完成20天跟崗學(xué)習(xí)。

      三、跟崗價(jià)值

      1、名師風(fēng)范,碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)和厚重的學(xué)科素養(yǎng)。最幸運(yùn)是遇到名師溫利廣。他學(xué)識(shí)淵博,人品謙遜,平易近人。在他帶領(lǐng)下,我們九位來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽課,坦誠評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開課,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

      2、走出方寸天地,方知天地寬廣。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,無論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課,還是實(shí)踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),對(duì)于“有情有趣有效”的課堂教學(xué)追求也有了一定的認(rèn)識(shí)。[page]

      3、走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。這次跟崗學(xué)習(xí)開設(shè)的講座,如溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專業(yè)成長之路”的講座;朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫作----基于編輯視角的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)”的講座;北興中學(xué)何藝副校長“講學(xué)稿的編寫與使用”的講座,錢揚(yáng)義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠,給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思,才能真正提高教學(xué)能力、科研能力,做一個(gè)智慧型科研型的老師。

      第四部分再度啟航,再接再厲

      這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的學(xué)習(xí)又開始了,那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長期的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程中,我將采他山之玉,納百家之長,努力做到揚(yáng)長避短,修練內(nèi)功,爭取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者,成為教學(xué)研究型的名師。

      XX年12月5日

    有關(guān)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 2

      20xx年10月21日,我有幸來到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,形式多樣,有聽課、有評(píng)課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,有專家進(jìn)行講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間,在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,多聽、多看、多思、多請(qǐng)教,圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、跟崗實(shí)踐內(nèi)容

      1、教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間,聽評(píng)課22節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié),跟崗骨干教師研討課、匯報(bào)課14節(jié))。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽的觀摩活動(dòng)一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報(bào)課各一節(jié)。

      2、開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié);撰寫教學(xué)反思3篇,撰寫讀書筆記兩篇。

      3、參加了工作室系列活動(dòng):在跟崗學(xué)習(xí)期間,先后聽專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”)。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié),赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽”并擔(dān)任大眾評(píng)委,現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié),收獲很大。

      4、撰寫了15篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》,跟崗結(jié)束時(shí)上交了《跟崗工作總結(jié)》。

      二、主持人陳昔安老師悉心安排,狠抓落實(shí),跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效

      1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視,工作室成員積極配合,跟崗學(xué)習(xí)保障有序

      一到深圳,就有翰林學(xué)校安排的老師接待報(bào)到,并替我們安排好了食宿,陳昔安老師隨后看望大家并請(qǐng)大家吃飯,很是感動(dòng)。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員,陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖,關(guān)心大家日常生活飲食起居,學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視可見一斑。

      2、工作室計(jì)劃具體,安排周到

      從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,陳老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃,如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見征求都有安排,培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體,很有針對(duì)性。

      3、陳老師親力親為,狠抓落實(shí)

      從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí),陳昔安老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評(píng)課,還是教學(xué)反思、博客,甚至學(xué)員的日常生活,陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走,檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí),其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們,也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。

      4、名師引領(lǐng),共同進(jìn)步

      陳老師不僅學(xué)識(shí)淵博,教育教學(xué)水平高,為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn),做人的低調(diào)實(shí)在。在陳老師的感召下,工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),互相借鑒,共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì)了博客,甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn),每個(gè)人都有了自己的`關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會(huì)了相互欣賞,評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用。

      三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng),牽引著我們不斷進(jìn)步

      1、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間,共安排了4次講座:陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”,通過講座接受了多方面的新思想、新方法,收獲很大。

      2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課,兩位上課位老師各有特色,課堂都有很多閃光點(diǎn),聽后對(duì)自己教學(xué)很有幫助。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新,對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā)。

      3、赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽,聽了來自深圳各個(gè)學(xué)校教師的說課。深圳走在全國教育改革的前沿,我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氛圍,更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向。

      這些活動(dòng)對(duì)本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助,為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

      四、收獲與反思

      1、對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

      學(xué)習(xí)期間,聽了很多節(jié)課和講座,對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,效果很好;李念老師的大方自然,課堂收放自如。張微老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得新授課學(xué)習(xí);董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情,對(duì)學(xué)生很有感染力;鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如;葉國應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和反饋;陳細(xì)娜老師和杜樹群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),原來復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。

      2、提升了對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)

      新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者,而不能僅僅是個(gè)教書匠。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題?哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時(shí)可能會(huì)有很多突發(fā)奇想,如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙?等等。通過聽講座、與各位同行交流,現(xiàn)在感覺有了一些門道,期望今后能有所收獲。

      3、對(duì)教師職業(yè)的新認(rèn)識(shí)

      這個(gè)問題以前很少考慮過,見到陳老師和各位骨干教師后,他們的一些行為給我留下來深刻印象,我也十分清楚的認(rèn)識(shí)到這就是名師風(fēng)范。陳老師對(duì)學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦,對(duì)同事的熱情幫助和大公無私,對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè),讓我們認(rèn)識(shí)到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子。各位骨干教師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持,對(duì)工作、學(xué)生的牽掛,都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心,這就是教師。

      4、開闊了視野

      通過跟崗學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。也讓我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

      總之“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

    有關(guān)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 3

      轉(zhuǎn)眼間,兩周的跟崗學(xué)習(xí)生活漸漸進(jìn)入尾聲,而我也基本實(shí)現(xiàn)了從“走進(jìn)來”到“走出去”的轉(zhuǎn)變過程。江偉英導(dǎo)師把我們領(lǐng)入門,再讓我們深入到班級(jí)去聽課、上課,還送課到了韶關(guān)市金福園小學(xué),經(jīng)過不斷磨煉和提高,我的教學(xué)內(nèi)容越來越充實(shí),教學(xué)藝術(shù)形式活潑新穎,感觸很深。期間,我們還看到了華附小老師們精心備課,出彩亮相,積極研討,展示著學(xué)校成熟的科研魅力,不能不讓人由衷贊嘆!記得有一位偉人曾說過“盡管天空沒有留下飛鳥的痕跡,但我已經(jīng)飛過”。就我而言,跟崗工作可以歸納為三個(gè)方面:勤于思考,勇于實(shí)踐,總結(jié)提高。

      一、勤于思考,轉(zhuǎn)變課程教學(xué)舊觀念

      從梳理完師傅的思路,指導(dǎo)備課,到聆聽完導(dǎo)師的課,一直到課后的精彩研討,我漸漸學(xué)會(huì)了思考,思考文本,思考教學(xué)法,思考如何把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容具體化,把艱難的教學(xué)環(huán)節(jié)理清理順。同時(shí),我深深認(rèn)識(shí)到,傳統(tǒng)的內(nèi)容分析式的課堂教學(xué)暴露了許多問題,滿堂灌、逐句逐段的教學(xué),只會(huì)照本宣科,毫無創(chuàng)造性。而現(xiàn)行的教材,恰恰要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,絕不能再以講代教。老師們都充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),在課堂教學(xué)中,盡可能多地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,努力達(dá)到升華情感與增強(qiáng)運(yùn)用語言能力的目標(biāo),也即語文人文性和工具性的統(tǒng)一,而且更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),提高了教學(xué)的效率和水平。這不正是語文課程提倡“簡單地、明確地教學(xué)”的目的和要求嗎?

      二、勇于實(shí)踐,探索語文教學(xué)的新路子

      在跟崗活動(dòng)中,我認(rèn)真聽取了師傅、同行們給我的有益的'指導(dǎo),并開始嘗試把這些新的方法應(yīng)用到自己的課堂中。例如,在教學(xué)《天窗》一文時(shí),到處理文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)時(shí),我先實(shí)行多種形式自由朗讀,再讓學(xué)生讀中談感受,接著對(duì)比著讀,最后指導(dǎo)認(rèn)識(shí)和概括主要內(nèi)容,一氣呵成。剛開始我很擔(dān)心,自己運(yùn)用不了那么恰當(dāng)?shù)恼Z言去引導(dǎo),擔(dān)心自己不能像其他老師那樣字正腔圓地朗讀,還擔(dān)心沒能真正領(lǐng)會(huì)師傅的意圖而辜負(fù)了一番教導(dǎo)……但到最后,我還是去嘗試了,去實(shí)踐了,事實(shí)證明,只有不怕錯(cuò),不怕“亮丑”,課堂才顯得逼真,教學(xué)才更有魅力。

      三、總結(jié)提高,融進(jìn)自然課堂顯風(fēng)格

      在以往的課堂里,對(duì)于預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié),我只會(huì)按部就班地牽著學(xué)生鼻子走,一旦實(shí)際與預(yù)設(shè)不符,就開始亂陣腳,不懂得融會(huì)貫通,更談不上機(jī)智教學(xué)。因而經(jīng)常出現(xiàn)背教案,走過場的現(xiàn)象。經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí),觀摩反思,我逐漸體會(huì)到,完美的課堂并非一定要淋漓盡致地表現(xiàn),而應(yīng)該是教師全身心融進(jìn)課堂里,教目標(biāo)之所需,應(yīng)學(xué)生之所感,做好學(xué)生的引路人,這樣才會(huì)收到理想的教學(xué)效果。譬如說,我在聽《蓮葉青青》這篇課文理解體會(huì)祖母的心情時(shí),看到老師講述祖母沒有絲毫猶豫便把心愛的荷葉送給了孩子治頭瘡,學(xué)生通過預(yù)習(xí),不難體會(huì)到這是祖母心地善良的表現(xiàn)。換了我,可能就想當(dāng)然地強(qiáng)加給學(xué)生一個(gè)理解的背景,過份地強(qiáng)調(diào)了預(yù)設(shè)的情景,導(dǎo)致后面品讀對(duì)祖母的思念沒有指導(dǎo)到位,顧此失彼,沒抓住課堂的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)?梢姡嬲慕虒W(xué)源自于文本與實(shí)際相結(jié)合的課堂,重在應(yīng)用,真實(shí)和諧的課堂,有利于形成自我的教學(xué)風(fēng)格。

      在往后的學(xué)習(xí)和語文教學(xué)工作中,我決心好好地學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí),多聽課,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教有益的教學(xué)方法。爭取做到以下幾個(gè)方面:

      一、節(jié)省時(shí)間出來,閱讀更多的書籍,特別是專業(yè)理論方面的書,還要學(xué)會(huì)多思考,勤做筆記,夯實(shí)理論的基礎(chǔ)。

      二、更積極地投入到課堂教學(xué)中,以滿腔的熱情應(yīng)對(duì)學(xué)生,提高課堂效率。

      三、更好地錘煉語言,盡量規(guī)范地表達(dá)內(nèi)容,讓課堂指令更加清楚,改變拖沓啰嗦的作風(fēng)。

      “千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金。”教育教學(xué)真的需要經(jīng)過一點(diǎn)一滴的積累和感悟,才能形成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;需要有對(duì)教研目標(biāo)百折不撓的信心和耐性,才能在專業(yè)技術(shù)的道路上有所建樹;需要有對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的執(zhí)著追求,才能成就一個(gè)美好、理想的人生方向。我希望,這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié),不是一年來對(duì)教育教學(xué)工作努力付出的告別,而是走向另一個(gè)更高的專業(yè)學(xué)習(xí)舞臺(tái)的開始。

    【骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章:

    骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)04-09

    骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)11-20

    骨干教師跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)03-08

    骨干教師跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)09-09

    跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)04-21

    跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)11-24

    跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)12-07

    骨干教師培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)04-09

    骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)03-19

    骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文09-09